Cuestionario de Seminario de Graduacin II parcial.

Captulo 1: Similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos.

1) Cules son los enfoques de la investigacin?
Cualitativo, cuantitativo y mixto.
2) Cules son las caractersticas del enfoque cuantitativo?
Mide fenmenos, utiliza estadsticas, emplea experimentacin y anlisis causa-efecto.
3) Cules son los elementos del proceso del mtodo cuantitativo?
Secuencial, deductivo, probatorio y analiza la realidad objetiva.
4) Cules son las bondades con las que cuenta el mtodo cuantitativo?
Generalizacin de resultados, control sobre fenmenos, precisin, rplica y prediccin.
5) Cules son las caractersticas del enfoque Cualitativo?
No busca la rplica, se conduce bsicamente en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos y no se fundamenta en
la estadstica.
6) Cules son los elementos del proceso del mtodo Cualitativo?
Inductivo, recurrente, analiza la realidad subjetiva, no tiene secuencia lineal.
7) Cules son las bondades con las que cuenta el mtodo cualitativo?
Profundidad de ideas, amplitud, riqueza interpretativa y contextualiza el fenmeno.
8) Qu es el enfoque integrado multimodal o enfoques mixtos?
Son esquemas para visualizar como pueden formar parte de un mismo estudio o de una misma aplicacin del proceso de
investigacin.
9) Cules son las 5 fases relacionadas entre s, que utilizan los mtodos cuantitativos y cualitativos?
Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos.
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas.
Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o el anlisis.
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas: o incluso
para generar otras.
10) Cules son las caractersticas del enfoque cuantitativo?
El investigador sigue una secuencia de pasos.
Las hiptesis
La recoleccin de datos.
Los datos se representan mediante nmeros.
En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras explicaciones posibles sean desechadas y se excluya la
incertidumbre y minimice el error.
Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del problema.
La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible.
Siguen un patrn predecible y estructurado.
Se pretende generalizar los resultados esperados en un grupo.
Se pretende explicar y predecir los fenmenos estudiados.
Los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad y las conclusiones generadas contribuyen a la
generacin de conocimiento.
Utiliza la lgica o razonamiento deductivo.
La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.

11) Cules son los pasos que el investigador realiza en un enfoque cuantitativo?
Plantea un problema del estudio delimitado y concreto.
Revisa lo que se ha investigado anteriormente.
Construye un marco terico.
Deriva hiptesis.
Somete a prueba las hiptesis.
El investigador recolecta datos numricos de los objetivos.

12) Cules son las dos realidades de la investigacin?
Las creencias presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas.
Es objetiva e independiente de las creencias que tengamos sobre ella.

13) Cules son las caractersticas del enfoque cualitativo?
El investigador plantea un problema.
Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin.
Los investigadores cualitativos se fundamentan ms en un proceso inductivo.
En la mayora de estudios cualitativos no se prueba hiptesis.
El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados (no se efecta una medicin numrica por lo
cual el anlisis no es estadstico).
Utiliza tcnicas para la recoleccin datos como la observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de
documentos, discusin en grupo, evaluacin de experiencias laborales, entre otras.
El proceso de indagacin es flexible y se mueve entre los eventos de su interpretacin.
Evala el desarrollo natural de los sucesos.
Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de los
seres vivos.
Postula que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los participantes.
El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes.
No pretende generalizar de manera probabilstica los resultados.
Puede definirse como un conjunto de prcticas interpretativas que hacen al mundo visible.
14) En el enfoque cuantitativo existe una variedad de concepciones y en todos ellos hay un comn denominado:
Patrn cultural.
15) Los modelos culturales se encuentran se encuentran en el centro del estudio de lo cualitativo.
16) Cules son las actividades principales del investigador cualitativo?
El investigador observa eventos ordinarios y actividades cotidianas.
Est directamente involucrado con las personas estudiadas y sus experiencias personales.
Adquiere un punto de vista interno.
Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales.
Produce datos en forma de notas extensas.
Sigue una perspectiva holstica.
Entiende a los participantes que son estudiados.
Analiza los aspectos explcitos, consientes y manifiestos.
Observa los procesos sin interrumpir.
Es capaz de manejar paradojas.

17) Cmo debe de ser el Investigador?
Tiene que ser metodolgicamente plural y guiarse por el contexto, la situacin, los recursos de que dispone sus objetivos y el
problema de estudio.

Los estudios cuantitativos proponen relaciones entre variables con la finalidad de arribar a proposiciones y hacer recomendaciones
especficas, adems los investigadores pueden de esta forma elaborar reportes con sus resultados y ofrecer recomendaciones
aplicables a una poblacin ms amplia, las cuales servirn para la solucin de problemas o toma de decisiones.

18) Cul es el alcance final de la mayora de estudios cualitativos?
Consiste en comprender un fenmeno social complejo, el punto no es en s medir las variables involucradas en dicho fenmeno,
sino en entenderlo.

19) Cules son las bondades principales del enfoque cuantitativo?
La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los
fenmenos, as como un punto de vista de conteo y las magnitudes de stos, adems, nos brinda una gran posibilidad de rplica y un
enfoque sobre puntos especficos de los fenmenos y facilitar la comparacin entre estudios similares.

20) Cules son las bondades principales del enfoque cualitativo?
Los estudios cualitativos proporcionan profundidad a los datos, dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o
entorno, detalles y experiencias nicas, adems de aportar un punto de vista fresco, natural y holstico de los fenmenos, as como
flexibilidad.

21) Cules son algunas de las crticas que se le hacen al enfoque cuantitativo?
Se le critica la parte de ser impersonal, fro, reduccionista, limitado, cerrado y rgido, adems se estudia a las personas como
Objeto y que las diferencias individuales y culturales entre grupos no pueden promediarse ni agruparse estadsticamente.

22) Cules son algunas de las crticas que se le hacen al enfoque cualitativo?
Se califica de vago, subjetivo, invlido, meramente especulativo, sin posibilidad de rplica y sin datos slidos que apoyen las
conclusiones, adems se argumenta que no se tiene control sobre las variables estudiadas y que se carece del poder de
entendimiento que generan las mediciones.

23) Qu es Investigacin?
Es un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno.

24) Cmo es el proceso Cuantitativo?
Es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque se
pueden redefinir algunas fases dependiendo de las necesidades.

25) Cmo es el proceso Cualitativo?
Este se gua por reas o temas significativos de investigacin, pero en este caso la pregunta de investigacin e hiptesis no preceden
a la recoleccin y el anlisis de los datos, estos estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o
despus de la recoleccin y el anlisis de los datos.

26) Cules son las fases del proceso Cuantitativo?
Son 10 fases las cuales son sucesivas una de la otra, obligadamente tienen este orden sin posibilidad de cambios.

Idea, Planteamiento del problema, revisin de la literatura y desarrollo del marco terico, Visualizacin del alcance del estudio,
elaboracin de hiptesis y definicin de variables, Desarrollo del diseo de investigacin, Definicin y seleccin de la muestra,
Recoleccin de los datos, Anlisis de los datos, Elaboracin del reporte de resultados.

27) Cules son las fases del proceso Cualitativo?
Este enfoque es circular por lo que ninguna fase depende de otra excepto por la primera que es el marco de referencia.
Las fases son:
Idea, Planteamiento del problema, Inmersin inicial en el campo, Concepcin del diseo del estudio, Definicin de la muestra
inicial del estudio y acceso a esta, Recoleccin de los datos, Anlisis de los datos, Interpretacin de resultados, Elaboracin del
reporte de resultados.

28) Cules son los procesos fundamentales para el proceso general de una investigacin sea esta con enfoque cuantitativo o
cualitativo?
Planteamiento del problema
Revisin de la literatura
Recoleccin de los datos
Anlisis de los datos
Reporte de resultados
Captulo 2: El nacimiento de un proyecto de investigacin cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea.
Preguntas Captulo 2, II Parcial Seminario de Graduacin.
29) Qu son las ideas? Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que deber de investigarse. Para iniciar una
investigacin siempre se tiene una idea prescindiendo de lo buena que sta sea.

30) Dos enfoques de acercamiento a la realidad:
a. Cuantitativo: acercamiento a la realidad de forma objetiva.
b. Cualitativo: acercamiento a la realidad de forma subjetiva.

31) Qu son las fuentes de generacin de ideas? Son instancias de donde surgen las ideas de investigacin como materiales
escritos y audiovisuales, teoras, conversaciones, creencias, etc.

32) Cmo surgen las ideas de investigacin? El surgimiento de stas se da de diversas formas por ejemplo donde se
congregan grupos, al leer revistas, al estudiar en casa, ver televisin, mientras se navega por internet, al recordar alguna
vivencia, etc.

33) Cules son las ideas que responden a determinadas necesidades?Las que nos son proporcionadas por otras personas,
por ejemplo cuando un jefe pide a un subordinado realizar un estudio particular, cuando un cliente contrata un despacho
para que realice una investigacin de mercado.

34) Cmo evitar la vaguedad de las ideas? Dado que la mayora de ideas iniciales son vagas, requieren analizarse con
cuidado para que se transformen en planteamientos ms precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo,
esto se hace a travs de la familiarizacin con el ampo de conocimiento en que se ubica dicha idea, es decir, buscar, leer
algunos artculos y libros que hablen del tema, entrevistar a investigadores en ese campo, etc.

35) Por qu es necesario conocer los antecedentes de una investigacin?
- No investigar sobre algn tema que ya se haya estudiado a fondo. Esto implica, que una buena investigacin debe ser
novedosa.
- Estructurar ms formalmente la idea de investigacin: consiste en esbozar con mayor claridad lo que se desea investigar.
- Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin: aunque los fenmenos del
comportamiento humano son los mismos, pueden analizarse de diversas formas, segn la disciplina dentro de la cual se
enmarque la investigacin.

36) Qu es la perspectiva principal o fundamental? Es el enfoque seleccionado que servir de gua base para realizar la
investigacin. A pesar de que ste sea particular, no puede evitar en mayor o menor medida tocar temas que se relacionen
con distintos campos o disciplinas.
-cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar ideas ser ms eficiente y rpido.
37) Tipos de tema de investigacin:
- Temas ya investigados, estructurados y formalizados sobre los cuales se encuentran documentos escritos y otros materiales
que reportan los resultados de investigaciones anteriores.
- Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados sobre los cuales se ha investigado pero existen pocos
documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados investigados anteriores.
- Temas poco investigados y poco estructurados, stos requieren un esfuerzo para encontrar o que se ha investigado aunque sea
escaso.
- Temas no investigados.
38) Cules son los criterios para generar ideas?
-Que sean atractivas: las buenas ideas alientan, intrigan y excitan al investigador de manera personal.
- Que sean novedosas: no es necesario que las buenas ideas sean nuevas pero si novedosas, en muchas ocasiones es necesario
actualizar los estudios previos o planteamientos derivados de investigaciones en contextos diferentes.
- Que se sirvan para elaborar teoras y solucionar problemas.
- Que sirvan para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.
- posteriormente a las interrogantes realizadas, se har el planteamiento del problema.
39) Qu es el planteamiento del problema? es el que nos ayuda a determinar qu investigar, a identificar los elementos que
estarn relacionados con el proceso y a definir el enfoque, en virtud que en las perspectivas cuantitativa y cualitativa est
definido de forma clara cul es el objeto de anlisis en una situacin determinada.
40) Cmo se inicia un proyecto? Con la formulacin de preguntas basadas en la observacin las cuales deben ser validadas
por personas que poseen conocimiento del tema de que se trate, con la finalidad de verificar que sean relevantes, que sirvan
para efectuar una investigacin y si en realidad est aportara algo a la disciplina relacionada.
Captulo 3: Planteamiento del problema cuantitativo
41) En que cosiste plantear un problema: afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

42) Delimitar es la esencia de los planteamientos del problema.

43) Importancia del planteamiento del problema y sus elementos: prevn las directrices y los componentes fundamentales
de la investigacin, adems, resultan claves para entender los resultados.

44) Criterios para plantear adecuadamente un problemas de investigacin:
el problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica.

45) Cinco elementos para plantear cuantitativamente un problema:
Objetivos que persigue la investigacin
Las preguntas de la investigacin
La justificacin de la investigacin
La viabilidad delestudio.
evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema.

46) Establecen que pretende la investigacin, tiene la finalidad de sealar a lo que se aspira en la investigacin y deben
expresarse con claridad, pues son las guas de estudio: Objeticos de la investigacin.

47) Orientan hacia la respuesta que se busca con la investigacin, deben resumir lo que habr de hacer la investigacin y
representan el qu? de la investigacin: Preguntas de investigacin.

48) Las preguntas pueden ser ms o menos generales pero en la mayora de casos es mejor que sean precisas.

49) Rojas sugiere que es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio y embozar un perfil de las
unidades de observacin.

50) Requisitos que deben cumplir las preguntas de la investigacin:
Que no se conozcan las respuestas.
Que puedan responderse con evidencia emprica
Que impliquen usar medios ticos.
Que sean claras
Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial.
51) Indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones y demuestra que el estudio es necesario e importante:
justificacin de la investigacin.

52) Criterios para evaluar la importancia potencial de la investigacin:
Conveniencia. Para que sirve.
Relevancia social. Cul es su trascendencia, quienes se benefician y de qu modo.
Implicaciones prcticas. Ayudar a resolver algn problema real.
Valor terico. Llenara algn vaco terico, desarrollara o apoyara una teora.
Utilidad metodolgica. Puede ayudar a crear algn instrumento para recolectar datos.
53) Factibilidad de la realizacin de un estudio en cuanto a los recursos disponibles (financieros, humanos, materiales y
acceso al lugar donde se llevara a cabo la investigacin que determinan los alcances de la investigacin): viabilidad de
la investigacin.

54) Ayuda a saber dnde se encuentra ubicada nuestra investigacin en la evolucin del estudio del problema y que
nuevas perspectivas se pueden aportar (qu necesitamos saber ms del problema, qu falta estudiar o abordar, qu
no se ha considerado u olvidado): evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema.

55) Repercusiones positivas o negativas que el estudio implica en los aspectos ticos y estticos: consecuencias de la
investigacin.

56) Como transitar de la idea al planteamiento del problema (flujo del pensamiento en el planteamiento del problema)



57) Como delimitar un problema:
Escribir los conceptos que se tienen en la mira para plantear su problema de investigacin.
Buscar conceptos ms especficos para sus conceptos generales.
Precisados los conceptos, redactamos objetivos y preguntar de investigacin.
Idea, tpico
o tema
Planteamiento
bsico del
problema
Justificacin y
viabilidad
Deficiencias en
el conocimiento
del problema