NIVEL QUE SE IMPARTE: 300 PLAN DE CARRERA: PROFESIONAL PRE-REQUISITO: PLAN DE ESTUDIOS: RESOLUCIN N 1268 DEL 23/09/2011 TOTAL HORAS PEDAGGICAS: 64 RESPONSABLE ACADMICO: CORREO ELECTRNICO: BREVE DESCRIPCIN DEL CURSO: La asignatura pretende entregar al alumno aquellos contenidos bsicos relevantes que tienen relacin con los fundamentos tericos de la psicologa de los procesos de aprendizaje del ser humano, desde las distintas corrientes y paradigmas de la psicologa, analizando y comprendiendo su implicancia en el quehacer psicopedaggico.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: OBJETIVO GENERAL: Conocer y comprender las distintas teoras psicolgicas que explican y describen el proceso de aprendizaje del ser humano. Conocer los fundamentos y caractersticas principales de los distintos enfoques psicolgicos que explican los procesos del aprendizaje humano. Comprender los factores que inciden en los procesos de aprendizaje desde las distintas perspectivas psicolgicas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1) Identificar los distintos estilos de aprendizaje, su aplicacin e importancia en el quehacer psicopedaggico. 2) Relacionar el quehacer psicopedaggico con las teoras psicolgicas como base fundamental en la comprensin de los aprendizajes.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
La epistemologa de la psicologa en aprendizaje. INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS Direccin: Patricio Lynch N 1346 Sede: Casa Matriz www.iploslagos El empirismo v/s Racionalismo. Teoras y sistemas psicolgicos en el Aprendizaje clsico. Conocer diferentes autores: Pavlov, Watson, Skinner, Bandura, Thorndike. Concepciones tericas de Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Las etapas de Piaget en educacin. La influencia de Piaget en la pedagoga. La psicologa cognitiva como marco referencial. Conocer diferentes autores: Bruner, Vygostsky. Ausubel. El cognitivismo El constructivismo El positivismo. Qu son los estilos de aprendizaje Tipos de estilos de Aprendizaje Aprender a aprender. Mapas conceptuales.
FORMAS DE TRABAJO DOCENTE:
Los contenidos temticos sern entregados a travs de clases interactivas que logren una discusin socializada de los contenidos. Se desarrollarn ejercicios que permitan la aplicacin terica a casos prcticos, reforzando cada uno de los contenidos expuestos en clases. Se entregarn guas de ejercicios para que los estudiantes resuelvan en forma individual o grupal, de manera guiada por el profesor.
EVALUACIN:
Cada docente deber ajustar su programa de acuerdo con el Reglamento Acadmico, Artculo 21,"CALENDARIZACIN DE LAS EVALUACIONES" y sus modificaciones asociadas.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: 1) Ruiz Corbell,Marta;Martnez Quintana, Mara Violante;Bouch Peris, Jean Henri, Garca Almibur; Mara. Antropologa De La Educacin 2) Garca Almibur;Mara.Anbal Puente, Aprendiendo a Ser Humanos Psicologa INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS Direccin: Patricio Lynch N 1346 Sede: Casa Matriz www.iploslagos Bsica. Introduccin al estudio de la conducta humana, 2da. Pirmide COMPLEMENTARIA (Ser sugerida por el docente responsable de la asignatura)