Proceso constitutivo de la disciplina a travs de la
biografa intelectual de Wilhelm Wundt, William James, Francis Galton, Ivn Pvlov, Sigmund Freud, Alfred Binet, Skineer ,etc.
Supuestos fisiolgicos de la actividad psquica, niveles de conciencia, anlisis de las sensaciones y percepciones, funciones de la memoria, papel del inconsciente, adaptacin y aprendizaje, comportamiento y conducta, etc. PSICONALISIS: Sigmund Freud (1856-1939) Estudia la Personalidad a partir de tres estructuras mentales: Ello, yo, supery ELLO energas, instintos e impulsos biolgicos, irracional, impulsivo e incompletamente inconsciente, dirige el placer YO dirige las energas del ello, principio de la realidad, sistema razonamiento SUPERY acta como juez o censor para los sentimientos y acciones del yo, acta como la autoridad ETAPAS DE LA PERSONALIDAD SEGN FREUD Etapa oral: primer ao, el nio obtiene el placer por medio de su boca.
Etapa Anal: 1-3 aos, los padres intentan el control de esfnteres
Etapa Flica: 3-6 aos, aumento de inters sexual, se da el conflicto de Edipo ETAPAS DE LA PERSONALIDAD SEGN FREUD poca de Latencia: nios entre 6 aos hasta la adolescencia, desarrollo psicosexual inactivo o interrumpido
Etapa Genital: Aumento de energas sexuales, activa los conflictos sin resolver de aos anteriores, periodo difcil lleno de emociones y confusiones.
HUMANISTA: Abraham Maslow (1908-1970), Carl Rogers (1902-1987) Restablecimiento del potencial humano
No esta fuera de nosotros el cmo hacer de nuestra vida, una vida llena de felicidad
El hacer conciencia de que quiero, cuando lo quiero y cmo lo quiero
El respeto al otro en sus pensamientos y decisiones
Lograr un empata genuina y honesta, hacia el otro
COGNITIVA: Albert Ellis (1913-2007)
Se fundamenta en La perturbacin emocional no es creada por las situaciones sino por las interpretaciones de esas situaciones
La forma de pensar del individuo
La manera como el individuo interpreta su ambiente y sus circunstancias
Las creencias que ha desarrollado de si mismo
Dominio a los pensamiento irracionales CONDUCTISMO: B.F. Skinner (1904-1990) Conducta Operante: Toda conducta es observable
No es provocada; es espontanea o voluntaria
Depende de las consecuencias
Es una conducta que produce un cambio (opera sobre) en el medio CONDUCTA OPERANTE Triple Relacin de Contingencias 1. Antecedentes: La ocasin en la que ocurre una respuesta
2. Conducta: La respuesta misma
3. Consecuencias: Las consecuencias reforzantes
Antecedentes No provocan la respuesta (la inician)
Son estmulos que anteceden o estn presentes en el momento en que se da una respuesta
Establecen la ocasin para que se emita una respuesta
Conducta Propiedades de la conducta. Topografa; forma en que se manifiesta la C.
Frecuencia; cantidad de ocasiones en que se emite la C. Intensidad; energizacin en que se presenta la C. Duracin; tiempo en que se ejecuta la C.
Consecuencias Reforzador Positivo - Aumenta la frecuencia de la respuesta
Estimulo Aversivo - Disminuye la frecuencia de la respuesta EDUCACIN