UNIVERSIDAD ANDINA

NSTOR CCERES VELSQUEZ

PROGRAMA DE LICENCIATURA DE EDUCACIN
INICIAL A DISTANCIA







TRABAJO AUTOINSTRUCTIVO EDUCACION
TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y
COMUNIDAD.





PRESENTADO POR: Rosa Margot Jimnez Huashuayo



ABANCAY- APURIMAC

AO 2014



PERU



1.- Elaborar plan de trabajo como modelo para un taller de capacitacin para padres de
familia.
Los nios que juegan aprenden ms
Algunas expectativas y creencias de las familias en relacin con el juego:
Las familias, en general, quieren que sus hijos jueguen; por eso, les compran juguetes o los
hacen ellos mismos.
Algunas familias no asocian el aprendizaje con el juego; por eso, encuentran poco pertinente
que los nios jueguen mucho en educacin inicial.
Algunas familias relacionan el aprendizaje con la realizacin de tareas escritas y el dictado de
las clases con la transmisin de conocimientos con tcnicas tradicionales y formales.
objetivo de la sesin: los padres y las madres reconocen el valor del juego como una actividad
necesaria para el aprendizaje de los nios.
antes de la sesin: Organizamos con anticipacin el aula, de manera que los padres participantes en la
reunin tengan diversas posibilidades de juego.
Para eso, adems de los sectores de juego, podemos poner en las mesas algunos de los materiales
proporcionados por el Ministerio de Educacin, por ejemplo: en una mesa, el teatrn y el kit de tteres
de dedo; en otra, masas de diferentes colores para modelar (la masa se puede elaborar con harina, un
poco de agua y tmpera); y en otra ms, materiales reciclados que promuevan la construccin y
elaboracin de otros materiales (cajas, papeles de diferentes colores, conos de papel, tijeras, cinta de
embalaje, goma, etc.)
Momentos Descripcin Materiales Tiempo
Apertura

Solicitamos a los padres participantes que observen el aula
y se distribuyan libremente en los sectores de juego y en
las mesas de trabajo. Se les invita a hacer lo que deseen
- Teatrn, kit de
tteres,
tambores
20 min.
con los materiales disponibles: construir, pintar con
crayolas, tocar instrumentos, etctera. Se les indica que
disponen de 20 minutos para ello.
Pasados los 20 minutos de actividad libre, los reunimos y
conversamos con ellos sobre las experiencias recin
vividas, con ayuda de las siguientes preguntas:
Qu hizo cada uno?
- Qu le gusto ms a cada uno de las actividades que
realizaron?
- Cmo se sintieron durante ese tiempo?
- Sienten que aprendieron algo en ese tiempo? (Es muy
importante que en esta etapa vivencial los padres puedan
identificar que s aprendieron y qu aprendizajes tuvieron;
es importante que los guiemos para que puedan identificar
esta relacin, porque as podrn reconocer realmente el
vnculo entre aprendizaje y juego).
A continuacin, presentamos el tema que se va a tratar y
los objetivos de la sesin.
- Cajas de
diferentes
tamaos.
- papeles de
diferentes
colores, conos
de papel
- tijeras, cinta
de
embalaje,goma.
Dilogo y
reflexin
Les explicamos que el juego es una de las principales
actividades que los nios realizan en el jardn o programa
de educacin inicial. Luego, les hacemos las siguientes
preguntas:
- Creen que sus hijos estn aprendiendo mientras estn
jugando? (Sea en la escuela o en sus casas)
- Qu creen que pueden aprender sus hijos cuando en el
Pizarra y tizas,
o papelgrafo y
plumones
20 min.
jardn o programa juegan con estos materiales que ustedes
manipularon?
- Algunas ideas que pueden servir para complementar o
reforzar las respuestas que surjan son:
- Se aprende haciendo, y la forma natural de hacer del
nio es jugar. Si queremos que el nio aprenda algo,
organicemos experiencias de juego que le permita
movilizar diferentes capacidades.
- El aprendizaje de los nios pequeos se da
fundamentalmente a travs del movimiento, la exploracin,
la manipulacin de materiales concretos. No ocurre con
actividades formales que hacen uso de lpices y papeles
(es importante que expliquemos por qu los nios no
aprenden sentados con lpices y papeles).
- Los nios que ms juegan tendrn mejores resultados en
sus aprendizajes a largo plazo y tambin en su desarrollo
personal.
Cierre Invitamos a los padres a mencionar las acciones que
pueden realizar en sus hogares para promover el juego de
sus hijos.
Algunas ideas:
Proporcionar a los nios diversos materiales, de
preferencia no estructurados y reciclados (cajas, tubos de
cartn, envases de plstico, telas de diferentes tamaos,
esponjas, ramas, hojas de rboles, semillas) y darles la
posibilidad de elegir con qu quieren jugar.
20 min.
- Ayudarles a ejercer su libertad y creatividad, permitiendo
que ellos dirijan el juego y determinen el rumbo de lo que
se hace.
- Respetar su tiempo de juego, haciendo de este momento
una situacin especial, sin presiones o apuros que generen
preocupacin.
- En algunos momentos darse un tiempo parajugar con ellos.








2.- Tcnicas que se puede desarrollar con padres de familia.
Las Tcnicas Participativas
Para trabajar con padres de familia usamos una metodologa de investigacin y accin participativa
que implica relaciones de dialogo, aprendizajes colectivos, respeto por la identidad cultural, etc.
Las tcnicas participativas responden a la metodologa de accin participativa, transformndose as
en herramientas que facilitan este proceso de investigacin.
Es as como existen:
1. TECNICAS DE PRESENTACION Y CONOCIMIENTO PROGRESIVO
Permiten obtener y compartir informacin bsica entre dos o ms personas que se presentan por
primera vez, e ir profundizando en el conocimiento de los integrantes del grupo durante el progreso.
2. TECNICAS DE ANIMACION E INTEGRACION.
Permiten con los integrantes del grupo, un ambiente grato que favorezca un trabajo colectivo ms
participativo y enriquecedor.
3. TECNICAS PARA LA CONSTRUCCION DE EQUIPOS DE TRABAJO
Que permiten organizar grupos de trabajo con participantes seleccionados al azar.
4. TECNICAS DE RECUPERACION DE LA EXPERIENCIA, ANALISIS Y EVALUACION.
Son actividades que facilitan la discusin, el intercambio de experiencias y la sntesis del debate.

3.- Elaborar un modelo de ficha de : Entrevista, encuesta, cuestionario a padres de familia.
Entrevista Inicial
Datos personales:
Nombre y apellido:
En casa lo llaman:

Familiares:
Hermanos edades.., estudios
cursados:
Estudios cursados por el pap:
Estudios cursados por la mam:
Relacin del nio con la mam:
Relacin del nio con el pap:
Relacin del nio con los hermanos:
Quienes viven en la
casa?:
.
Tipo de relacin mantenida con abuelos y tos:
Relacin con la institucin:
Es la primera vez que el nio asiste al jardn?
Asisti a jardn maternal?.....................
Ustedes lo ven preparado para el cambio de maestra?......................................................
Vivienda:
Casa......departamento:......otro.......tiene.patio?................
Tiene espacio para jugar y/o movilizarse. (adentro o afuera)?
Cuenta con todos los servicios?.........................
Pasa algn tiempo solo?...............Cundo?................
En casa quienes trabajan?.............................................................................................
Con quien queda el nio?...............................................................................................
Nacimiento:
Cmo fue el embarazo?
Cmo fue el parto?
Naci en termino?
Tuvo alguna dificultad al nacer?
Alimentacin:
Qu actitud adoptan los padres cuando no come?
come solo?
Utiliza adecuadamente los cubiertos?
Alimentos preferidos..........
alimentos prohibidos...............Por qu?
Usa mamadera? chupete?
Control de esfnteres:
Edad en que control?
Actualmente va al bao solo?
Por las noches moja la cama?
Salud y sueo:
Es alrgico? a qu?
Sufri algn accidente, convulsiones, enfermedades?
Le tiene miedo a algo?
Comparte la habitacin? Con quien?
Tiene pesadillas?
Hbitos:
se lava.......se peina...............se viste solo............se baa................es ordenado..............es
cuidadoso..........etc.
Lenguaje:
Cmo es su pronunciacin?
Cmo es su vocabulario?
Puede expresar lo que vivencia?
Conversan los integrantes de la familia con el? sobre qu temas?
Cuando se equivoca al hablar es corregido? cmo?
Como ven los padres al nio:
Comunica lo que siente?
Tiene rabietas?
Rompe juguetes?
Se relaciona fcilmente con los dems?
Pega sin causa? busca la soledad?
Busca la compaa de otros nios ms grandes que el?
Qu cosas le disgustan a usted que l haga?
Se lo reta, castiga o pone en penitencia?
A quin obedece?
Vida Social
El nio realiza alguna actividad extraescolar?
Ve televisin?
Qu programas?
cuntas horas diarias?
Utiliza revista, libros?
Alguien le lee regularmente? Quin?
El nio ve leer en la casa?
Qu material?
Ve escribir?
Asiste a cumpleaos u otras reuniones infantiles?
Se interesa por realizar preguntas referidas al nacimiento, diferencias de sexos?
Qu le contest?
Qu religin prctica la familiar?
Juego
A qu juega?
Con quin juega?
Juega en casa? Fuera de casa?
Comparte con dificultad sus juguetes?
Observaciones
Obra social:
Pediatra que lo atiende:
Clnica:
Grupo o factor que posee:
En caso de ser necesario dnde debe comunicarse el jardn?:
ENCUESTA
Ambiente Familiar:
1. Mantiene dilogo con sus hijos respecto a problemas escolares respecto a problemas escolares,
personales, etc.?
Siempre A veces Cuando tengo tiempo Nunca
2. Tiene establecidas unas normas de convivencia en casa?
SI NO
En caso afirmativo, qu grado de cumplimiento?
Mucho Normal Poco
3. Quin toma las decisiones en casa?
El padre la madre conjuntamente los dos
4. Qu temas les preocupan ms respecto a la educacin de sus hijos? (seale
alguno/s)....................................................................................................................................................
............





CUESTIONARIO
Este cuestionario se realiza para obtener mayor informacin sobre su hijo y las circunstancias que le
pueden afectar.
Pretendemos crear un clima educativo continuo entre el Centro y la Familia evitando las vivencias de
doble aspecto pedaggico que pudieran llegar a producir confusiones en los nios.
Contesten con la mayor extensin posible, utilizando otra hoja en caso necesario. Si consideran
alguna pregunta improcedente indquenlo.
Entreguen este cuestionario en BEBIN cuando realicen la inscripcin de su hijo, acompaado de 1
foto tamao carn, fotocopia del libro de vacunacin actualizado y certificado mdico en el que
conste que el nio no padece enfermedades infecto-contagiosas.
La fotocopia del libro de vacunacin deber renovarse anualmente hasta completar el calendario de
vacunacin.
Cualquier modificacin que sufra este cuestionario durante el curso deber ser comunicado por
escrito a la direccin del centro. Gracias por su colaboracin.
Fecha:
1. DATOS DEL ALUMNO:
Apellidos y Nombres del
alumno:

Fecha de
nacimiento:.Nacionalidad:

2. DATO DE LOS PADRES:
Apellidos y nombres del
padre:
..
Profesin:.Horario de
trabajo:
Apellidos y nombres
madre:

Profesin:.Horario de
trabajo:

3. DATOS FAMILIARES Y AUTORIZADOS:
Otras personas (edad y parentesco) que viven con el nio/a

Personas autorizadas para recoger al nio/a (apellidos, nombre y n D.N.I.):

Viven juntos los padres?................... Es adoptado? Otras circunstancias familiares que
pueden afectar al nio/a
Nombre con el que habitualmente se llama al nio/a
Ha ido anteriormente a otra Escuela Infantil, guardera,?........................ Cul?
Tuvo algn problema especial?

4. HISTORIA MDICA Y EVOLUTIVA DEL NIO/A
Embarazo.. Parto.. Alimentacin
Materna .
Tiempo. Artificial desde. Primeros
dientes ..
A qu edad se sent?................................... A qu edad gate?

A qu edad dio sus primeros pasos?
Enfermedades importantes :
Es alrgico/a a alimentos, medicamentos, etc? .
Accidentes:..
Intervenciones quirrgicas :.
Antecedentes familiares? (diabetes, tuberculosis, enfermedades mentales...)

- 3 -
Lleva actualmente algn tratamiento?
Tiempo que duerme de noche De da

Lugar donde duerme.. Tiene pesadillas?
.....
Alimentacin: Comida triturada o slida?

Come slo o con ayuda?.................................... Qu tipo de alimentos rechaza?

Cules prefiere?

.
5. ASPECTOS LINGSTICOS
Lengua que habla el nio/a :
Lengua que hablan los padres entre ellos :
Lengua que habla la madre con el nio/a :
Lengua que habla el padre con el nio/a :
Tiene alguna dificultad para hablar o expresarse?:
6. CONTROL DE ESFNTERES .
Va solo al servicio?..................... Se limpia?......................... Controla durante la
siesta?................................
Y durante la noche?....................................................... En caso negativo, Cmo se siente el nio/a
culpable,
asustado, indiferente, preocupado?...............................................
7. RELACIONES CON LA FAMILIA Y EL ENTORNO
Cuando el nio/a sale del Centro, va generalmente:
a) a su casa b) a casa de sus abuelos c) otros
Cuando el nio/a no est en el Centro, por lo general, juega:
a) solo/a b) con sus hermanos/as c) con sus padres
d) con amigos/as e) con los abuelos f) otros.
Cules son los afectos que ms expresa en casa? (Rabia, miedo, cario, pena,
alegra)

.
Cmo se lleva con ustedes,
padres?..................................................................................................................
Cmo consideran que son respecto al nio/a, permisivos o exigentes?
Padre. Madre
..
El nio/a recibe premios o castigos dependiendo de su comportamiento?

Cules? ..
El nio/a, generalmente, prefiere jugar:
a) sin juguetes b) con los juguetes c) con y sin

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FIRMA PADRE, MADRE O TUTOR: