Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
LEYEND Y E!"#$%$END "N L&! '$" (Y &)#END$END
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA *"onsignar la informaci+n b,sica de cada
uno de los docentes -ue .an participado en el desarrollo del proyecto de aula/
1. Nombre del Docente: ALBA MARY MENA GAMBOA
Nombre de la instituci+n: $N!'$'0"$N ED0"&'$(& #0#&L #0%$"N
"+digo D&NE 123456222567
!ede educativa: )#$N"$)&L #adicado !ede:48511
Direcci+n principal: (E#ED& #0%$"N
'el9fono: 634585: ;ax:
"orreo Electr+nico: alma<ai241=gmail.com
),gina >eb: ierrubicon.?ix.com@ierrubicon
"iudad@Aunicipio: caBas gordas (ereda@"orregimiento: #ubicon
Localidad@"omuna@sector: oficial Departamento: &ntio-uia
2. Nombre del Docente: ALBA MARY MENA GAMBOA
Nombre de la instituci+n: $N!'$'0"$N ED0"&'$(& #0#&L #0%$"N
"+digo D&NE: 123456222567
!ede educativa: #0%$"N #adicado !ede:48511
Direcci+n principal: (E#ED& #0%$"N
'el9fono: 634585: ;ax:
"orreo Electr+nico: alma<ai241=gmail.com
),gina >eb: ierrubicon.?ix.com@ierrubicon
"iudad@Aunicipio: "aBas gordas (ereda@"orregimiento: rubicon
Localidad@"omuna@sector: Departamento: &ntio-uia
3. Nombre del Docente:
Nombre de la instituci+n:
"+digo D&NE
!ede educativa: #adicado !ede:
Direcci+n principal:
'el9fono: ;ax:
"orreo Electr+nico:
),gina >eb:
"iudad@Aunicipio: (ereda@"orregimiento:
Localidad@"omuna@sector: Departamento:
4. Nombre del Docente:
Nombre de la instituci+n:
"+digo D&NE
!ede educativa: #adicado !ede:
Direcci+n principal:
'el9fono: ;ax:
"orreo Electr+nico:
),gina >eb:
"iudad@Aunicipio: (ereda@"orregimiento:
Localidad@"omuna@sector: Departamento:
DOCETE %ODERADOR
Nombre completo del docente -uien Aodera o coordina la experiencia:
"argo: 'el9fonos:
"orreo Electr+nico&
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* )royecto pedag+gico y did,ctico !$ N
+* )royectos pedag+gico con 9nfasis en desarrollo productivo !$ N
c* )royecto con 9nfasis en gesti+n institucional !$ N
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
reas
Crr!cl
ar
C!enc!as natrales " edcac!#n amb!ental.
C!enc!as soc!ales$ %!stor!a$ &eo&ra'(a$
const!tc!#n )ol(t!ca "*o democr+t!ca.
Edcac!#n art(st!ca.
Edcac!#n ,t!ca " en -alores %manos.
Edcac!#n '(s!ca$ recreac!#n " de)ortes.
Edcac!#n rel!&!osa.
.man!dades. /
Matem+t!cas.
Len&a castellana.
Len&a e/tran0era: 1n&l,s
Len&a Nat!-a2
Com)etenc!as C!dadanas.
3!loso'(a
4odas las +reas
/Lengua Nativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia *!eleccione los tems -ue logran detallar el tipo de
poblaci+n con la -ue principalmente se lleva a cabo la experiencia/:
a* !ector& 0rbano #ural )oblaci+n de ;ronteras
+* Grado. E.colare.& )reescolar 4C 1C 5C 8C 3C DC :C 6C 7C 42C 44C
tro "u,lE: FFFFFFFFFFFFFFFFF
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula&FF18FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
d*Grupo Po+lacione.& Aar-ue con una G el grupo poblacional -ue beneficia el )royecto de &ula:
$ndgenas
#aiHales
&frocolombianos
DesplaHados
"ondici+n de Discapacidad 4
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
;ec.a de inicio: 48 de enero
;ec.a de finaliHaci+n: 14 de noviembre
Estado actual de la experiencia *fase en -ue se encuentra/:
)laneaci+n
Ejecuci+n
Evaluaci+n
!istematiHaci+n
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
i1ele. de lectura 4cla.e. de lectura 4 lectoe.critura4 competencia. lin567.tica.4 8a+ilidad comunicati1a4
e2pre.i0n oral redacci0n acto. culturale. 8ora de lectura 9
De:inici0n del pro+lema ;Pro+lemati<aci0n*
Identificacin del problema.
La dificultad -ue presentan los estudiantes de los nivel preescolar y b,sica primaria de la instituci+n educativa
rural #ubiconI para la iniciaci+n efectiva en el proceso de la lectoescritura.
O+=eti1o. del proyecto de aula ;5eneral y e.pec7:ico.*
Identificacin del problema.
La dificultad -ue presentan los estudiantes de los nivel preescolar y b,sica primaria de la instituci+n educativa
rural #ubiconI para la iniciaci+n efectiva en el proceso de la lectoescritura.
Competencia. -ue .e de.arrolla& Aar-ue con una G la "ompetencia -ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
"ompetencias del lenguaje: "omprensi+n e interpretaci+n textual
x
"ompetencias del lenguaje: Literatura
x
"ompetencias del lenguaje: Aedios de comunicaci+n. x
"ompetencias en matem,ticas: )ensamiento num9rico
"ompetencias en matem,ticas: A9trico
"ompetencias en matem,ticas: )ensamiento Jeom9trico
"ompetencias en matem,ticas: )ensamiento aleatorio
"ompetencias en "iencias Naturales: "ienciaI tecnologa y sociedad
"ompetencias en "iencias Naturales: "ienciaI tecnologa y sociedad
"ompetencias en "iencias Naturales: Entorno vivo
"ompetencias en "iencias Naturales: Entorno ;sico
"ompetencias sociales: #elaciones espaciales y ambientales
"ompetencias sociales: #elaciones con la .istoria y la cultura
"ompetencias sociales: #elaciones 9tico polticas
"ompetencias ciudadanas: "onvivencia y paH
"ompetencias ciudadanas: )articipaci+n y responsabilidad democr,tica
"ompetencias ciudadanas: )luralidadI identidad y valoraci+n de las
diferencias
IDAGACIO
Dia5n0.tico inicial La mayora de los estudiantes de los grados 5I8I3 de la $nstituci+n Educativa #ural
#ubicon se muestran ap,ticosI tmidos a participar en actividades expresando sus opinionesI in-uietudesI
ideas o propuestas orales o escritas respecto a las actividades propias de los contenidos . )uede pensarse -ue
esta fuera una caracterstica propia de su personalidadI pero no por ello va a dejarse de ver como una limitante
para lograr desarrollar las competencias b,sicas -ue se re-uieren.
)osiblementeI estas dificultades mencionadas pueden ser producto de un d9ficit en su proceso educativo a
trav9s del tiempoI o de la elecci+n incorrecta de las metodologas para lograr una expresi+n fluida de los
estudiantes. )eroI evidentemente la falta de compromiso y acompaBamiento de los padres de familia desde el
.ogar al proceso educativo de los estudiantes es un factor definitivo en la falta de resultados positivosK ya sea
por falta de inter9sI de capacidadesI de tiempo o por considerar la educaci+n como una responsabilidad
meramente de las instituciones educativas. El estudiante en general no se siente respaldado en su proceso de
aprendiHajeI evidenciado en el incumplimiento de las tareasI .orarios escolares y actividades de refuerHo.
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente.
&l aplicar pruebas de comprensi+n textualI se evidencia -ue los estudiantesI solo llegan a la etapa textualI no
.ay argumentaci+nI ni proposici+nI lo cual se adem,s se refleja en la poca interpretaci+n del mundo y las
situaciones -ue los circundanI y las propuestas de soluci+n a los problemas cotidianos.
TE%ATI>ACIO
Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula
Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula
4L Aotivaci+n permanente a los padres de familias para su participaci+n en la escuela de familias sobre
temas relacionado con el estudio de las tic
1L "apacitaci+n continua a los docentes con el tema de c+mo integrar las tic en el aula
5L &plicaci+n de encuesta diagnostico a los estudiantes
8L )romoci+n y organiHaci+n de la semana de la tecnologa.
3L "reaci+n del rinc+n tecnol+gico en el aula.
DL "onformaci+n del comit9 de gesti+n tecnol+gico.
:L desarrollo de actividades did,cticas con los estudiantes -ue los acer-ue a las nuevas tecnologas
!elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di5itale. y 8erramienta. TIC utili<ada. para el
proyecto de aula
Contenido. educati1o. di5itale. y 8erramienta. TIC utili<ada. para el proyecto de aula
Face+oo? drop+o2 +lo55er 4 .cri+ed4 (ouTu+e pa5ina @ed4 8erramienta. o:imatica.A
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
om+re del Docente -uien
reali<a la acti1idad
Fec8a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
1
Al+ amary mena 5am+oa 2B de
a+ril
Recital poetico #o. ni)o. declamaron
poema. corto.4
aprendido.
2
.emanal Cora de lectura #o. ni)o. leyeron y
e2pu.ieron cuento.
B
2B de
octu+re
+e.tiario Creaci0n de mon.truo.4
Redacci0n de cuento. y
e2po.icion
4
D
E
F
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e=ecuci0n del proyecto de aula y -ue :ue
aplicada por lo. docente..
Desarrollo de las competencias linguisticas y comunicativas en los estudiantes
GCu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me=oramiento educati1oH
Permite el me=oramiento de la. competencia. comunicati1a.
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
Aedios -ue los docentes usan para realiHar divulgaci+n y retroalimentaci+n del experiencia educativa del
proyecto de aula con '$":*Aar-ue con una G los medios utiliHados para su divulgaci+n/
;aceboo< x
;oro 'em,tico
x
>i<i
#ed !ocial
x
#ed virtual de Educadores
%itacora y@o )ortafolio Digital
Edute<a
x
%log
x
!eleccione con una $ de la. .i5uiente. opcione. a-uella. -ue lo5raron tener una tran.:ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
E'ectos o trans'ormac!ones %a
)rodc!do s )ro)esta en
otros docentes$ estd!antes$
d!rect!-os$ )adres " madres de
'am!l!a5
La comn!dad edcat!-a se %a
!n-olcrado en el )ro"ecto " )art!c!)a
act!-amente en el m!smo
6e e-!denc!a na me0ora s!&n!7cat!-a en
los )rocesos de a)rend!8a0e del
estd!ante
/
.a me0orado el !nter,s )or la as!&natra
" el desarrollo de las act!-!dades de
clase
/
Ament# el traba0o colaborat!-o " de
e9!)o
/
Me0or# la act!td %ac!a el conoc!m!ento
" la as!&natra
/
No %a" e'ectos s!&n!7cat!-os con el
)ro"ecto
A-ances drante la e0ecc!#n
del )ro"ecto de ala
6e e-!denc!a n me0oram!ento en el
rend!m!ento de la as!&natra a )art!r de
me0oras en las e-alac!ones a los
almnos.
/
.a me0orado el a)rend!8a0e de
tem+t!cas es)ec(7cas de los temas 9e
aborda el )ro"ecto de ala.
/
El )ro"ecto de ala t!ene )oco t!em)o
de e0ecc!#n " no se e-!denc!an
a-ances concretos.
C#mo creen los docentes 9e
s e/)er!enc!a se )ede
trans'er!r a otra !nst!tc!#n
edcat!-a en el )a(s
:art!c!)ando act!-amente en redes de
a)rend!8a0e
/
Generando es)ac!os -!rtales )ara la
soc!al!8ac!#n de e/)er!enc!as
/
:bl!cando la e/)er!enc!a en re-!stas
c!ent(7cas de car+cter edcat!-o
/
;!ncl+ndose a es)ac!os de re<e/!#n
acad,m!ca de orden local$ nac!onal o
!nternac!onal
vbvn
!eleccione con una $ de la. .i5uiente. opcione. a-uella. -ue lo5raron tener una tran.:ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda505ico de la. TIC&
Los recursos digitales educativos utiliHados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiHaje en el grupo de estudiantes
x
Las actividades de aprendiHaje propuestas permiten una articulaci+n tecno pedag+gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol+gica con &%) para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formaci+n desarrollado en este nivelI le permite establecer un proyecto de aula
mediado con '$" -ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa*est,ndares de
competencia ,reas b,sicas/
Durante el proceso de recolecci+n se emple+ o .iHo uso de los terminales para registro y
recolecci+n de la informaci+n pertinente del proyecto de aula en '$"
x
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyecto4 cali:i-ue ;.eleccione* el 7tem de
1 a D .iendo 1 in:erior y D .uperior&
=tem
Cal!79
e de
> a ?
@6e alcan8an las com)etenc!as )ro)estas5
4
@A)orta a la solc!#n del )roblema )lanteado5 4
@A)orta al me0oram!ento de la cal!dad edcat!-a de la sede5 4
@6e e-!denc!a ace)tac!#n " com)rens!#n )or )arte del estd!ante5 4
@6e %ace n ben a)ro-ec%am!ento de los recrsos edcat!-os d!&!tales
mane0ados5
4
EIIDECIA!
;otos -ue evidencien la experiencia del proyecto *A,ximo 8/
AE$O! ;Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
#elacione los enlaces al portafolio digitalI blogI o recursos educativos digitales -ue se .ayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direcci+n ?eb4: FFF.ttp:@@albamenagamboa.blogspot.com@FFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
Direcci+n ?eb1: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
F
EIA#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A ;#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te :ormatoA A.i5ne a cada criterio un 1alor de 1 a D4 .iendo 1 la menor
ponderaci0n y D la m,2imaA*
1A Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re:le=a -ue el docente 8a de.arrollado4 dentro de .u pr,ctica peda505ica4 competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate5ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
;Actitudinale.4 peda505ica.4 in1e.ti5ati1a.4 di.ciplinare.4 e1aluati1a.4 tJcnica. y tecnol05ica.4
comunicati1a.*A
1 2 B 4 D
2A Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec8ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.4 inclu.i1a. y en
conte2to4 -ue contri+uyen al de.arrollo y :ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.o4 el aprendi<a=e y la participaci0n4 reconociendo la di1er.idad de
capacidade.A
1 2 B 4 D
BA %etodolo57a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aula4 -ue permite
identi:icar la po.tura y lo. re:erente. conceptuale. de la propue.ta peda505ica de apro1ec8amiento de
la. TIC4 para el :ortalecimiento de la calidad educati1aA
1 2 B 4 D
4A Re:erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi:icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi<a=e4 en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n yKo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di5itale.4 promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.A
1 2 B 4 D
DA !i.temati<aci0n y conclu.ione. de aprendi<a=e.
E1idencia una re:le2i0n .i.tem,tica :rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan<ado. mediante la e=ecuci0n del proyecto4 con la participaci0n de la comunidad
educati1aA
1 2 B 4 D
EA Car,cter inno1ador
Inte5ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec8amiento peda505ico de la.
TIC4 e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me=ora. en el am+iente in.titucionalA
1 2 B 4 D