Prova 22 Pgina C/15/ 16

GRUPO III
Escrita
COTAES
PARMETROS
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
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A
Cumpre integralmente a instruo
quanto a:
tema (escreve um texto sobre a
responsabilidade individual na
preservao da Terra)
E
tipo de texto texto de opinio,
com elementos marcadamente
argumentativos:
apresenta o tema e explicita
uma perspectiva crtica
pessoal (tese) sobre o
mesmo;
expe argumentos e outros
dados que apoiem a ideia
principal defendida;
conclui, retomando a argu-
mentao feita e apelando
alterao de comportamentos.
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Cumpre parcialmente a instruo
quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominante-
mente de opinio).
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O
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secun-
drio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto de opinio).
OU
Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de texto).
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B
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos:
manifesta, de forma inequvoca,
uma perspectiva pessoal sobre o
tema dado;
apela alterao de
comportamentos individuais;
mostra que todos somos
responsveis pela preservao
da Terra.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento
e concluso adequados.
Redige um texto que respeita
parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.
Produz um texto globalmente
coerente, com lacunas ou
algumas insuficincias que no
afectam a lgica do conjunto.
Redige um texto que desrespeita
quase totalmente os tpicos
dados.
Produz um discurso inconsis-
tente, com informao ambgua
ou confusa.
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C
Redige um texto bem estruturado
e articulado.
Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos, ), de
acordo com a estrutura textual
definida.
Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados, de causa /
explicao, de inferncia, de
oposio, de condio,
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais, );
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.
Redige um texto estruturado e
articulado de forma satisfatria.
Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.
Domina suficientemente os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas descon-
tinuidades, a manuteno de
cadeias de referncia;
garante, com algumas descon-
tinuidades, a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao).
Pontua sem seguir sistema-
ticamente as regras, o que no
afecta a inteligibilidade do texto.
Redige um texto sem estruturao
aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel, com
repeties e lacunas geradoras
de rupturas de coeso.
Pontua de forma assistemtica,
com infraces das regras ele-
mentares.
Prova 22 Pgina C/16/ 16
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.
Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:
acentuao;
translineao de palavras;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.
DESCRIO
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou 241/264
palavras.
1
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 155 (mas
mais de 59) ou mais de 265 palavras.
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DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
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Manifesta segurana no uso de
estruturas sintcticas variadas e
complexas.
Domina processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
...).
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O
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintcticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorreces pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
).
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O
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintcticas, usando
predominantemente a parataxe.
Apresenta muitas incorreces
nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
), o que afecta a inteligibilidade
do texto.
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E
Utiliza vocabulrio variado e
adequado.
Procede a uma seleco
intencional de vocabulrio para
expressar cambiantes de sentido.
Utiliza vocabulrio adequado ao
tema, mas comum (com algumas
confuses pontuais).
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.
Utiliza vocabulrio restrito e
redundante, recorrendo siste-
maticamente a lugares-comuns
(com prejuzo da comunicao).
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F
No d erros ortogrficos. D trs ou quatro erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.
D de oito a dez erros ortogrficos
em cerca de 100 palavras.