IV.

Minha Famlia
Requisito: Apresentar palestra ou trabalho de trs pginas sobre o tema:
Disciplina para crianas de 6 a 9 anos


Disciplina um processo educacional pelo qual um indivduo aprende qual o
comportamento no aceitvel, e porque no o .
Uma das lies mais importantes que as crianas precisam aprender a da
autoconfiana e do autodomnio. Os mtodos de disciplina utilizados no programa de
aventureiros iro determinar quo efetivamente essa lio pode ser ensinada s
crianas. Um educador disciplina uma criana para ajud-la a melhorar seu
comportamento ou atitude de modo que ela no precise depender da disciplina do
professor.
H uma diferena enorme entre disciplina e punio. Um bom educador estar
constantemente disciplinando (ensinando) as crianas pelas quais ele
responsvel, mas no usar a punio no programa dos Aventureiros. A punio
sugere ferir algum seja fsica ou emocionalmente, ou vingar-se de algum. Mas a
puno apenas assusta as crianas ou as fora a cumprirem algo, e nada tem a ver
com efetivamente ensin-las a como governar seus prprios atos quando a ameaa
de punio removida. Usualmente funciona apenas por pouco tempo.
Geralmente um educador pune para satisfazer sua prpria raiva. muito
importante perceber que jamais pode se fazer uma disciplina efetiva baseada na ira.
Um exemplo : Voc no pode fazer nada certo? Ou o educador faz coisas que
destroem a autoestima, tais como mago-lo ou isol-lo e dizer s outras crianas
que ele foi uma criana desobediente.
Aes como estas no ensinam criana o autocontrole e domnio prprio. Elas
o ensinam:
Que ela no uma pessoa muito boa;
Que se voc maior, tem o direito de dizer ou fazer coisas que os ferem;
A cultivar sentimentos de dio contra o professor;
A planejar maneiras de vingana;
A punio injusta desperta na criana sentimentos de ira, dio, humilhao,
desrespeito, frustrao. Queremos desenvolver tais sentimentos no carter da
criana? A disciplina efetiva, por outro lado, ensina a criana como manter seus atos
sob controle.
Vamos verificar nove princpios que devem ser lembrados ao corrigir uma
criana. Como s o discipulado a meta da disciplina, quais so algumas
constantes que ns como adultos podemos incorporar?
1. No ser extravagante ou caprichoso. H duas reas principais contra as quais
se deve guardar. Uma, so as regras que voc faz. H muitas coisas que so
erradas ou perigosas, e que voc precisa negar a uma criana. difcil agir
positivamente. Sempre que uma criana pea alguma coisa, tente na sua
resposta inicial dizer sim. Apenas diga no se voc tiver que dizer.
A outra rea tem a ver com a consistncia. A capacidade de ser consistente
importante e difcil ao mesmo tempo, especialmente, se voc tem uma criana
persistente. Diga o que voc pensa, e pense no que voc diz.
2. Manter as regras num mnimo. Muitos adultos possuem trs regras fceis de
serem compreendidas para as crianas, ou seja, trs regras que, se quebradas,
leva-as para a disciplina. Elas so: no mentir, no desobedecer, ou faltar com o
respeito. Quanto mais regras voc tem, mais difcil tanto para voc como para a
criana trabalhar com elas.
3. Permitir que a criana tenha a liberdade de ser honesta. Algumas crianas
tm a sorte de ter pais prontos a ouvir o lado delas da histria. Quando essas
crianas pensam que seus pais esto errados ou so injustos, podem sempre ter
a liberdade de falar com eles sobre isso. Enquanto as crianas agem com
respeito, os pais esto prontos a ouvir.
O autor de Provrbios diz: Responder antes de ouvir estultcia e vergonha
(18:13). melhor ouvir uma criana antes de aplicar a disciplina, do que depois. Agir
assim poupar bastante pesar.
4. Estar pronto a admitir que voc est errado. Todos ns cometemos erros.
Quando voc cometer um, admita. Voc no pode enganar uma criana; ela
sabe quando voc est errado. Isso pode ser duro para o seu orgulho, mas v a
ela e diga: Sinto muito; voc me perdoa?. Voc no perder o respeito de uma
criana ao fazer isso, ir ganh-lo. Sua disposio em admitir quando est errado
lhe dar credibilidade no processo disciplinador.
5. Buscar resolver o problema bsico. Este o lado reverso de viver falando no.
Acredito que Paulo tinha-o em mente ao dizer: Pais, no provoqueis vossos
filhos ira (Efsios 6:4).
Vamos dar um exemplo de uma criana que habitualmente chega atrasada s
reunies. Em vez de ficar repreendendo-a a cada vez que isso acontece, pea que o
Senhor revele o problema bsico. Voc ver que se desenvolve um padro. Ela
entra na conversao dos outros. Desvia-se das pessoas ao falarem com ela. O
problema principal sua insensibilidade s pessoas. Chegar atrasada nas reunies
um sintoma. Em vez de atacar sintomas, pea que Deus lhe d a sabedoria de
ajud-lo com a raiz do problema.
6. Permitir que a criana ajude a avaliar sua desobedincia. Converse com ela
sobre todo o problema. Deixe-a fazer um autoexame e apresentar a soluo.
Lembre-se, seu objetivo ajud-la a se autodisciplinar. Se ela capaz de ser
ensinada, quanto mais envolvida no processo, melhor a chance de resultado.
7. Nunca acusar uma criana. Perguntar sempre. difcil de praticar isso quando
voc sente que est por cima. Falando do Messias, Isaas disse: no julgar
segundo a vista dos seus olhos, nem repreender segundo o ouvir dos seus
ouvidos (Isaas 11:3). Geralmente os olhos e os ouvidos enganam.
Por isso melhor perguntar. Se a criana mente, ore para que o Senhor a ajude
a encarar sua mentira. melhor que a criana saiba que voc confia nela, mesmo
quando aquela confiana possa ser trada, do que falsamente acus-la e assim
demonstrar falta de confiana nela.
8. Certificar-se de sua equipe tm o mesmo ponto de vista. A criana pode jogar
um lder contra outro, mas no mesmo grau que ela bem sucedida nisso, se
torna insegura. Junto com os demais membros da diretoria, vocs so seus
exemplos de autoridade. Quando divergem em propsito, a criana se sente
insegura.
Se voc sente que no h unidade entre voc e seu staff, suspenda o julgamento
at que possa ficar sozinho e falar isso. Como Jesus disse: At uma cidade ou casa
dividida contra si mesma no subsistir (Mateus 12:25).
9. Nunca ridicularizar ou trair uma criana. A maioria das pessoas possui um
senso de autoestima frgil. Ao ministrarmos a crianas e juvenis, precisamos
construir e no destruir esse sentimento. Quando tramos, comunicamos rejeio,
no correo. A correo tem o propsito de restaurar, mas o ridculo anula esse
propsito.
Se adequadamente aplicada, a disciplina pode desempenhar um papel
positivo no ato de disciplinar. Quando mal empregada, pode destruir todos ou outros
esforos naquela direo. Por esta razo essencial que voc seja criativo ao
corrigir. Ore para que o Esprito Santo o livre da armadilha de ser negativo, punitivo
ou reacionrio. Todos cometem erros quando criana, e geralmente esses erros
exigem uma desculpa. Os pais podem encontrar grande encorajamento e consolo na
promessa de Pedro que o amor cobre uma multido de pecados (I Pedro 4:8).
O objetivo da disciplina treinar a criana para seu autogoverno Educao, 287.
I. ESTILOS DE DISCIPLINA
a) Disciplina Autoritria: Estabelece regras e se atm a elas. Medo culpa e
fora so instrumentos usados para manter a ordem e o respeito. A disciplina
autoritria traz ordem sala de aula, mas no garante a autodisciplina. O
adulto est no comando.
b) Disciplina Permissiva: Apela para os interesses da criana e no enfatiza a
obedincia. O amor e a admirao so usados para motivar a produtividade.
Ordem, obedincia e autodisciplina no so altamente valorizadas. A criana
pode at estar no controle total da situao.
c) Disciplina Democrtica: Envolve os alunos em tomadas de decises e em
responsabilidades. Os elogios e as recompensas so os grandes motivadores
da ordem e do respeito. Os alunos devero sofre as consequncias de suas
ms escolhas. O adulto em primeira instncia o responsvel.
A indisciplina aumentada quando o lder tem as seguintes atitudes:
Comear a reunio sem planejamento;
No iniciar pontualmente;
No se preparando para o assunto do dia com antecedncia;
Demonstrando uma familiaridade excessiva com os alunos;
Gritando e usando formas desrespeitosas de falar em pblico;
Fazendo piadas o tempo todo;
Falhando em dar um modelo de disciplina.

Eu me considero um educador, seja por minha profisso, ou mesmo a
vocao que acredito possuir.
Mesmo sendo pai de 4 filhos, 3 na idade de desbravadores e 1
aventureiro, mesmo trabalhando mais que 8 horas dirias com crianas, juvenis e
adolescentes, em escolas da rede pblica do estado do PR, tenho plena convico
que a questo do disciplina para crianas deve ser muito trabalhada.
Com isso, tento tambm, justificar minha delonga na explanao do tema,
visto sua grande importncia, mas com certeza, meu desejo como lder de
Aventureiro, que o Espirito Santo, me ilumine, a saber, disciplinas essas crianas,
com amor, afeto, mas de forma a transformar suas vidas.



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