ACTIVIDAD 1

Situacin cotidiana:

Con el coche voy conduciendo y veo un accidente grave en la autova, no se lo que ha
pasado ni hasta donde llega la gravedad del choque. Interpreto que ha sido grave al ver
ambulancias y una gran cantidad de policas y adems por el atasco que por ello se ha
formado.
Cuando llego a casa hablo con mis conocidos para ver si saben algo sobre el tema, y
adems miro en redes sociales como Facebook o twetter para poder recopilar ms infor-
macin sobre el accidente. Una vez he recabado la suficiente informacin sobre el cho-
que, lo comparto con mi entorno a travs del smartphone dado que es un tema de inters.

Programa de divulgacin cientifica:

El primer programa que me viene a la mente es el programa salvados de la sexta pro-
tagonizado por el periodista Jordi vole. Este programa trata infinidad de temas de actua-
lidad poniendo un toque critico y de rebelda ante el sistema poltico vigente. Dando voz al
pueblo e informando de esta manera a los ciudadanos.
El punto fuerte de este programa es la capacidad que tiene de llegar al pblico, la gran
cantidad de seguidores que tiene y lo bien trabajado y argumentado que esta.
El punto dbil puede llegar a ser las trampas que los altos poderes pueden llegar a po-
ner al programa para que este no emita lo que ellos no quieres que el pueblo sepa. Esto
puede llegar en forma de denuncias o amenazas.
Las propuestas que bajo mi punto de vista incorporara a este programa sera una mayor
divulgacin en los medios, twitter, Facebook la sexta no es una cadena muy popular, y
dado que forma parte de antena 3 este programa de inters pblico debera tambin te-
ner una publicidad adecuada en este canal.









ACTIVIDAD 2

Tema 1: Las Tics en educacin infantil.

Problema: la poca formacin docente en las nuevas tecnologas de la informa-
cin y de la comunicacin es un obstculo para una adecuada adquisicin de conocimien-
to tecnolgico en los alumnos de la etapa de educacin infantil?

Puntos dbiles de las Tics en educacin infantil: los profesorados con ms expe-
riencia laboral dado su largo periodo en las escuelas infantiles tienen menos formacin en
lo que las nuevas tecnologas se refiere, ya que no han trabajado en gran medida con
ello. la sociedad avanza a pasos agigantados en este tema, y por tanto, la educacin y su
forma de transmisin deben de avanzar con ella. es aqu donde se encuentra el principal
problema, la mayora de los docentes no se poseen la formacin necesaria para solventar
dicha situacin y las nuevas tecnologas acaban teniendo un mal uso.
Puntos fuertes de las Tics en educacin infantil: la gran cantidad de recursos ma-
teriales que disponen las aulas es un punto a favor para la buena adquisicin de este tipo
de conocimiento. Cada vez las aulas de infantiles disponen de una mayor variedad de
material informtico-tecnolgico con el que se puede realizar una gran labor docente y
con lo que se desarrolla otra forma de realizar el proceso de enseanza-aprendizaje.

El mtodo utilizado para el estudio de esta investigacin sera el mtodo correla-
cional. Con este mtodo se identificar si la formacin del profesorado en las Tics afecta
al alumnado. Para ello se evaluar el rendimiento a travs de las Tics y el uso de ellas en
un aula donde el docente tenga una amplia experiencia con las tecnologas de la informa-
cin y en otro aula donde el docente apenas tenga manejo de dichas tecnologas. Ambas
aulas dispondrn del mismo nmero y tipo de aparatos informaticos-tecnologicos. La in-
vestigacin tendr la duracin de un mes. Para una correcta resolucin del problema se
les realizar un examen inicial a los alumnos de ambas clases y al final del mes se les
realizar el mismo examen. Si las respuestas de los alumnos con un docente con una
gran formacin en las Tics son mucho ms ptimas que las de el otro aula, nuestra hip-
tesis quedar resuelta y ser vlida. Dado que la formacin del profesorado influye nota-
blemente en la los alumnos en lo que a las Tics se refiere.



La mejor solucin a este problema es la renovacin de la formacin de los docen-
tes. impartiendo cursos donde estos estn en continuo proceso de adquisicin de habili-
dades informticas-tecnlogicas. El continuo cambio al que se somete la sociedad obliga
al docente a renovarse en todo aquello que pueda afectar al proceso de desarrollo, de
enseanza y de aprendizaje de los alumnos.

Tema 2: absentismo escolar de los alumnos de etnia gitana.

Problema: La poca comunicacin y participacin de las familias gitanas en los
centro de educacin infantil es uno de los factores por el cual los alumnos de esta etnia
poseen un gran nmero de absentismo escolar?

Puntos dbiles: la poca informacin que los miembros de la comunidad espaola
poseen de la cultura y la etnia gitana puede llegar a ser un problema a la hora de interac-
tuar con ellos en lo que a la educacin de los ms pequeos se refiere. Los prejuicios que
poseemos hacia los miembros de la raza gitana es otro obstculo para una correcta y ar-
moniosa convivencia escolar entre ambos.

Puntos fuertes: la continua campaa que la mayora de los colegios poseen para
desarrollar una comunicacin y participacin adecuada con las familias de los alumnos de
los centros puede ser una gran oportunidad para incluir a las familias gitanas dentro del
contexto escolar, y as evitar que se sientan desplazados, incomprendidos o desatendi-
dos.

El mtodo a utilizar para el estudio de este caso es en primero lugar el mtodo et-
nogrfico. El estudio se realizar en un colegio infantil donde haya un gran nmero de fa-
milias gitanas y de las cuales el absentismo escolar sea prominente. Se estudiar a la et-
nia gitana en su totalidad, su modo de vida, su cultura, sus antecedente. Ms adelante se
recoger informacin sobre las familias gitanas de la escuela, domicilio, trabajo, econo-
ma y se les realizar una serie de preguntas que tengan que ver con la convivencia en
la escuela. Su grado de satisfaccin con esta y lo que ellos cambiaran. La variante que
vamos a introducir en este estudio es la realizacin de talleres de padres en donde se ha-
r especial hincapi en la presencia de los padres cuales hijos tengan un mayor numero
de faltas escolares. Se les proporcionar la yuca necesaria para que puedan asistir a di-


chos talleres, en estos talleres convivirn con otros padrees, otros alumnos, maestros etc.
y se les explicar la importancia que tienen la presencia de sus hijos en las aulas.
Al finalizar estos talleres se realizar otra encuesta similar a las familias gitanas y se con-
trastarn los datos obtenidos. ademas se realizara una minuciosa estadstica donde se
ver si el absentismo escolar a disminuido a partir de la mejora de la comunicacin con
las familias. Para ello se realizar un mtodo de estudio de casos donde se realizar una
observacin directa y donde se estudiar el como modificar dicha conducta. Si el absen-
tismo escolar disminuye a partir de dichos talleres, nuestra hiptesis ser correcta

La mejor solucin para la disminucin del absentismo escolar es sin duda la co-
municacin y participacin de la familia gitana dentro de la comunidad educativa y esco-
lar. sintindose dentro del grupo podrn sentirse cmodos y en un habiente que invite a la
participacin.

Tema 3: El ingls en educacin infantil

Problema: La poca preparacin en el tema de lenguas extranjeras, ms concre-
tamente el ingls, de las maestras y los maestros en educacin infantil afecta negativa-
mente a la hora de la adquisicin de este idioma en los nios de 3 a 6 aos de edad en
las escuelas cntabras?

Puntos dbiles: la poca formacin y lo mal adquirida que esta la competencia de
la lengua extranjera (ingls) en este pas, dado que los mtodos utilizados durante mu-
chos aos han dado resultados negativos en los estudiantes.

Puntos fuertes: cada vez se le est dando ms importancia a la buena adquisicin
de esta lengua, y se estn intentando poner las medidas oportunas para que los nios la
adquiera de forma correcta desde su etapa infantil.

Mtodo: El metodo utilizado ser un mtodo experimental. Donde habr un grupo
experimental, donde las clases de ingls en un aula de cuatro aos las impartir un maes-
tro nativo , y un grupo control tambin de cinco aos, donde las clases de ingls sern
impartidas por su maestro de lengua extranjera habitual. A las dos aulas se les realizar
un examen antes de empezar la investigacin y otra al final (la duracin de esta ser de
un trimestre entero). Si los datos obtenidos con el examen final muestran una notable di-


ferencia entre el maestro nativo y el maestro habitual, dando al nativo unos porcentajes
ms altos de victoria, nuestra hiptesis ser correcta, haciendo ver as la importancia de
una buena formacin en lo que a este mbito educativo se refiere.

La mejor solucin para que los nios adquieran una buena competencia de la len-
gua extranjera es una mejor formacin del equipo docente, dotando a el aula de o bien un
maestro nativo o un maestro con nacionalidad espaola con un alto nivel (ms que un b1
o b2) de ingls. Para eso la contratacin de maestros para este mbito debe ser ms se-
vera y rigurosa.
























ACTIVIDAD TEMA 3



Tema de investigacin: Desarrollo de las competencias bsicas de los estudiantes de
Educacin superior (universitarios) mediante la e-Evaluacion orientada al aprendizaje.
Problema: La evaluacin tradicional es menos efectiva que la evaluacin orientada al
aprendizaje en lo que a la adquisicin de las competencias bsicas se refiere en estudian-
tes universitarios?

Variable dependiente: Competencias acadmico-profesionales
Variable independiente: Actuaciones de la e-Evaluacion orientada al aprendizaje
Relacin entre variable independiente y variable dependiente: las actuaciones de la
e-Evaluacion orientada al aprendizaje (VI), fomentan un mayor desarrollo de las compe-
tencias acadmico-profesionales (VD) en los estudiantes universitarios.

Diferencia entre grupo experimental y grupo de control:
Grupo de control: no se realiza un cambio en la evaluacin y metido de enseanza-
aprendizaje. Se podra denominar como un mtodo de enseanza tradicional.
Grupo experimental: en este grupo se incorpora las actuacin de la e- EOA al proceso
de enseanza-aprendizaje.

Conclusiones:
despus de leer los resultados obtenidos a travs de esta investigacin, he llegado a la
conclusin, que la incorporacin de las actuaciones de la e- EOA en el proceso de ense-
anza-aprendizaje concluye una mejora de las competencias bsicas en los alumnos uni-
versitarios, pero a su vez, se debe tener en cuenta que en el tema educativo al tratarse de
temas sociales los datos no son 100% fiables. Entran en juego diferentes variables que
pueden poner en jaque los resultados de esta investigacin.
Los investigadores animan a seguir ms all de esta investigacin realizando ms estu-
dios de este tipo para comparar resultados y as poder ser ms precisos.