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I. INFORMACIN GENERAL
CURSO
:
Taller de creatividad
CDIGO
:
HU193
CICLO
:
201401
PROFESOR (ES)
:
Alarcn Villarn, Eduardo Martn
Aranda Del Solar, Jaime Fernando
Awapara Franco, Mara Fernanda
Ayca Castillo, Ivan Enrique
Bao Alonso, Jos Antonio
Biffi Olivas, Patricia Edda
Calisto Aguirre, Juan Diego
Carpio Valdeavellano, Alejandra Mara
Castro Bernardini, Mara Jos
Castro Sandoval, Pierre
Contreras Caceres, Monica
Davila Orozco, Csar Antonio
Delgado Morris, Carlos Gerardo
Delgado Ramos, Guillermo Enrique
Demarini Figueroa, Carlos Alberto
Daz Ahumada, Florentino
Figueroa Ingunza, Miguel Enrique
Forns Broggi, Santiago Juan Carlos
Galmez Marquez, Ernesto Fernando
Garcia Soria, Juddy Grethel Nora
Garcia Vasquez, Gabriela
Garca Pucar, Luis Hernn
Huatuco Aldazabal, Miguel Alcides
Janto Mogrovejo, Carmen Carolina
Jarrin Matute, Oscar Arturo
Jurez Li, Jorge Alfonso
Lengua Lpez, Csar Augusto
Llerena Caballero, Virginia Cecilia
Luna Flores, Walter Isaas
Medrano Chang, Estela Yolanda
Milanovitch Basten, Vania Alexandra
Mujica Gianoli, Veronica Marcela
Muoz Villafuerte, Sussy Magaly
Parodi Vega, Silvia Carlota
Persico Gutirrez, Alfredo
Pezo Boluarte, Tania Ercilia
Pea Larrea, Cinthia Elena
Ramos Malpica, Evelyn Melissa
Ramrez Checnes, Sandra Vanessa
Rodriguez Ruiz, Roman
Silva Vargas, Yesenia
Snchez Hidalgo, Diego Ernesto
Terbullino Tamashiro, Vladimir
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III. INTRODUCCIN

En el marco del rea de Humanidades, el curso Taller de Creatividad tiene como propsito formar en el
estudiante la competencia de pensamiento creativo para la solucin de problemas reales, a travs de la
construccin de proyectos. Esta competencia se expresa en la actuacin idnea del estudiante orientada al
diseo de experiencias y productos novedosos que son valiosos para el contexto cultural local, regional o global.
Para lograr dicho fin, se asume un estilo especfico del pensamiento creativo denominado pensamiento de
diseo, que permite organizar de manera flexible un conjunto de mtodos, estrategias y tcnicas para la
construccin de proyectos creativos cuya finalidad es la solucin de problemas.
El curso contempla cinco momentos estratgicos para la solucin creativa de problemas, que se organizan en
tres unidades: 1. Descubrimiento/interpretacin; 2. Ideacin/experimentacin; 3. Implementacin-evolucin. El
haber articulado los momentos por unidades responde a la necesidad de fortalecer los vnculos entre estos
cuando se pretende comprender un problema (Unidad N1), generar soluciones (Unidad N2) y realizar lo
propuesto, recogiendo y valorando todo lo hecho y aprendido y proyectndolo al futuro (Unidad N3). Cabe
precisar, que dicho proceso, aunque plantea una secuencia, no es lineal sino iterativo y, por ello, el estudiante
podr retroceder, retomar y ajustar lo hecho para fortalecer el proceso global de solucin creativa de problemas.
Por lo antes expuesto, podemos concluir que la estructura del curso pretende que el estudiante desarrolle no solo
un repertorio de tcnicas y estrategias, sino una actitud hacia el cambio y la transformacin, as como criterios
de actuacin creativa para la construccin de proyectos efectivos que hagan frente a los problemas reales que
enfrenta en su vida universitaria, profesional, social o personal.
Finalmente, en el marco del modelo educativo de la UPC, el curso centra sus esfuerzos en el desarrollo de la
competencia general de creatividad.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante evala los momentos de la experiencia de diseo, el producto final y las
perspectivas a futuro sobre la base de la implementacin del proyecto creativo.
Terrones Caceres, Jaime Luis
Torres Rebaza, Licia Silvana
Valverde Tarazona, Jos Francisco
Velarde Chainskaia, Cristina Natali
Vidal Castro, Cecilia Lina
Vsquez Rodrguez, Luz Julissa
Wiener Fresco, Christian Humberto
Zuiga Gastelu, Hilda Melissa
CRDITOS
:
3
SEMANAS
:
15
HORAS
:
3 H (Teora) Semanal
HORAS TOTALES
:
42
REA O CARRERA
:
Humanidades
II. MISIN Y VISIN DE LA UPC
Misin: Formar lderes ntegros e innovadores con visin global para que transformen el Per.
Visin: Ser lder en la educacin superior por su excelencia acadmica y su capacidad de innovacin.
4
UNIDAD N: 1 Descubrimiento/Interpretacin
LOGRO
Al finalizar la stima sesin, el estudiante formula preguntas generadoras sobre la base de la identificacin
de necesidades e insights resultantes de la investigacin.
TEMARIO
0. Introduccin al curso:
Sesin 1: Presentacin del curso: Modelo de creatividad aplicada a la solucin de problemas
Sesin 2: Microproyecto creativo: Un acercamiento al proceso del pensamiento de diseo
I. Descubrir:
Sesin 3: Reto y motivacin intrnseca
Sesin 4: Conformacin de equipos y diseo de plan de investigacin rpida con base en estrategias
etnogrficas
Sesin 5: Investigacin rpida con base en estrategias etnogrficas
II. Interpretar
Sesin 6: Registro visual y narrativo de la informacin
Sesin 7: Definicin del reto y preguntas generadoras a partir de las necesidades e insights del pblico
objetivo
HORA(S) / SEMANA(S)
21 horas / Semanas 1 a 7

UNIDAD N: 2 Ideacin/Experimentacin
LOGRO
Al finalizar la dcimo tercera sesin, el estudiante disea prototipos sobre la base de la ideacin de
soluciones potencialmente tiles y originales.
TEMARIO
Sesin 8: Brainstorming partiendo de las preguntas generadoras.
Sesin 9: Construccin de posibilidades de solucin I (Productos/conceptos)
Sesin 10: Construccin de posibilidades de solucin II (Productos/conceptos)
Sesin 11: Prototipo, simulacin en clase y diseo de plan de testeo.
Sesin 12: Testeo con el pblico objetivo, registro de feedbacks y adaptacin.
HORA(S) / SEMANA(S)
15 horas / semanas 9 a 13

UNIDAD N: 3 Implementacin / Evolucin
LOGRO
Al finalizar la dcimo cuarta sesin, el estudiante evala los momentos de la experiencia de diseo y el
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
5
producto final sobre la base de la implementacin del proyecto creativo.
TEMARIO
Sesin 13: Reconstruccin del proceso creativo y mejoras para la versin final
Sesin 14: Valoracin del proceso y producto creativo.
HORA(S) / SEMANA(S)
6 horas / Semanas 14 a 15

VI. METODOLOGA

El modelo educativo de la UPC brinda un conjunto de principios pedaggicos que favorecen el aprendizaje
autnomo y por competencias en los estudiantes de la Universidad. En este marco, el curso Taller de
Creatividad recoge estos lineamientos generales y organiza el proceso de enseanza-aprendizaje desde el
modelo didctico de aprendizaje orientado a proyectos. Partiendo de ello, se utiliza la estructura metodolgica
del Pensamiento de Diseo para orientar y construir autnomamente el proyecto creativo de solucin.
Finalmente, la metodologa del curso potencia el despliegue de varias modalidades de pensamiento implicadas
en el proceso creativo de diseo de soluciones como son: el pensamiento divergente y convergente, el
pensamiento irradiante y el pensamiento analgico-metafrico.



Sobre la probidad acadmica

La produccin intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los cursos del rea de
Humanidades se considera fundamental la creacin original en todo tipo de trabajo acadmico.
En este sentido, el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan contra la
honestidad acadmica -copiar en la elaboracin de un trabajo acadmico o cualquier tipo de evaluacin,
presentar el trabajo de otro o el elaborado con otros como si fuera propio, falsear la informacin, entre otros
casos- y las sanciones. Al respecto, puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la Intranet (Servicios/Centro
de atencin al alumno / Reglamentos). El rea de Humanidades aplica lo estipulado en el Reglamento cada vez
que el caso lo amerita.
VII. EVALUACIN
FRMULA
25% (TA1) + 30% (TA2) + 10% (PA1) + 35% (EX1)
TIPO DE NOTA PESO %
TA - TAREAS ACADMICAS 25
TA - TAREAS ACADMICAS 30
PA - PARTICIPACIN 10
EX - EXPOSICIN 35
6
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE
PRUEBA
DESCRIPCIN NOTA NM. DE
PRUEBA
FECHA OBSERVACIN RECUPERABLE
TA TAREAS
ACADMICAS
1 7 1. Repor t e de l a
investigacin rpida;
2.Definicin del reto.-
S e p r e c i s a l a s
necesidades e insights
extrados del usuario
y a c t o r e s ; 3 .
P r e g u n t a s
ge ne r a dor a s . - Se
elaboran preguntas
para abrir el proceso
de ideacin, a travs
de la reversin de
s u p u e s t o s o
g e n e r a c i n d e
p o s i b i l i d a d e s ,
tomando en cuenta las
necesidades e insights
inferidos del usuario a
p a r t i r d e l a
investigacin rpida.
NO
TA TAREAS
ACADMICAS
2 13 1. Product o de l a
ideacin.- Bosquejos
o primeros prototipos
r es ul t ant es de l a
ideacin; 2. Producto
d e l a
exper i ment aci n. -
Plan de testeo, reporte
de feedbacks y ajustes
a l p r o t o t i p o ; 3 .
Prototipo final a ser
implementado.
NO
PA PARTICIPACIN 1 2 Participacin en la
c ons t r uc c i n de l
mi c r opr oye c t o
NO
7
EX EXPOSICIN 1 17 1. Valoracin de la
e x p e r i e n c i a y
pr oduct o cr eat i vo
(artefacto, servicio,
ent orno, campaa,
etc.), en funcin de
l o s s i g u i e n t e s
criterios: originalidad,
f a c t i b i l i d a d ,
d e s e a b i l i d a d y
v i a b i l i d a d . As
tambin, se evala las
perspectivas a futuro
e n l a s q u e e l
es t udi ant e def i ne
pos i bl e s v a s de
d e s a r r o l l o y
e xpa ns i n de s u
s o l u c i n . 2 .
Va l o r a c i n d e l
proceso creativo, en
f u n c i n d e l o s
s i g u i e n t e s
c o mp o n e n t e s : a .
Mo m e n t o s d e l
proceso de diseo:
Propsito, tcnicas y
productos empleadas
en cada momento; b.
Trabajo en equipo:
fortalezas, debilidades
y e s t r a t e gi a s de
afronte del equipo; c.
A p r e n d i z a j e s
obtenidos (personales
y de equipo).
NO
IX. BIBLIOGRAFA DEL CURSO
BSICA
AMABILE, Teresa M. (2005) Harvard business review : creatividad e innovacin. Barcelona : Deusto.
(658.4063 AMAB)
ARIETI, Silvano (1993) La creatividad : la sntesis mgica. Mxico, D.F : Fondo de cultura econmica.
(153.35 ARIE)
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly (1998) Creatividad : el fluir y la psicologa del descubrimiento y la
invencin. Barcelona : Paids.
(153.35 CSIK)
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly (2008) Fluir (Flow) : una psicologa de la felicidad. Barcelona : Kairs :
Debolsillo.
(158.1 CSIK/F)
DE BONO, Edward (1991) El pensamiento lateral : manual de creatividad. Barcelona : Paids.
(153.35 BONO/P)
STERNBERG, Robert J. (1997) La creatividad en una cultura conformista : un desafo a las masas.
Barcelona : Paidos.
(153.35 STER/C)
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STERNBERG, Robert J., ed. (1988) The nature of creativity : contemporary psychological perspectives.
New York : Cambridge University Press.
(153.35 STER)
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Informacin)
BUZAN, Tony (1996) El libro de los mapas mentales : cmo utilizar al mximo las capacidades de la
mente. Barcelona : Urano.
(153.4 BUZA/L)
DE BONO, Edward (2007) Seis sombreros para pensar. Barcelona: Ediciones paids Ibrica S.A. 2007
(153.35 BONO/S 2008)
GALVN, Liliana (2011) Creatividad para el cambio : innovacin para la vida y la empresa. Lima : UPC,
Fondo Editorial.
(153.35 GALV 2011)