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TEMA DE ESTUDIO
La Escuela Secundaria General No 8 Jess Reyes Hroles, donde realice mis
practicas, est ubicada en el fraccionamiento Yucalpeten al poniente de la ciudad de
Mrida Yucatn, la ubicacin de dicha institucin educativa ( ) esta a un costado del
parque hundido, y en la parte del costado sur se encuentra el sindicato de maestro
seccin 33 al igual que la normal superior, atrs de esta escuela se encuentra el hospital
psiquitrico. Contexto socioeconmico medio.
La problemtica que plante en el presente documento tratar de la prdida y la
usencia de los valores en los jvenes de secundaria, la lnea temtica en el que se ubica
corresponde al nmero uno los adolescentes y sus procesos de aprendizaje.
Mis grupos de prctica son 2C, 2D, y el 2F, pero al grupo en el cual me enfoque al
estudio es el F, ya que en este he observado a muchos jvenes que carecen de valores
morales.
Valor es algo considerado digno de aprecio, cuando hablamos de valores,
generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, institucionales,
profesionales, derechos civiles etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera.
Hay muchas definiciones del valor pero estoy de acuerdo con Cool (1985), citaba
que el valor es un principio normativo que preside y regula el comportamiento de las
personas en cualquier momento o situacin. Ya que estos dictan las normas que regulan
la conducta.
Raro es el da que no omos hablar en casa, en la calle, en el trabajo, en la escuela o
en cualquier otra parte, sobre la falta de valores de nuestra sociedad. Valores como la
igualdad, respeto, tolerancia, equidad, solidaridad, responsabilidad, honestidad, justicia y
paz actualmente estn ausentes en esta sociedad cambiante.
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Como cito Coombs (1968), el mundo, en general, y occidente, en particular, parecen
vivir sumergidos en una crisis generalizada de valores, como consecuencia del fracaso
de las utopas ms recientes y donde los cambios se producen a un ritmo vertiginoso.
Coincido con este autor ya que ahora, las personas parecemos cada vez ms confusas
y desorientadas, atrapados por contravalores como la rentabilidad, y el dinero, que dejan
abierta las puertas de individualismo y la insolidaridad. El tener ms y ms rpido,
pese a quien pese, parece haberse convertido en el motor de nuestra felicidad.
El mbito de los valores, probablemente, sea uno de los menos y peor tratados tanto
en la educacin formal como en la informal y, sin embargo, los valores representan los
faros gua que iluminan el comportamiento humano, individual y social.
Rokeach (1973/24) que afirmaba: los valores son guas y determinantes de actitudes
sociales e ideologas, por una parte, y del comportamiento social, por otra siendo
consciente de su importancia est trabajo pretende ser y aportar una humilde
contribucin, cuyo objetivo es conocer, comprender, analizar y evaluar los valores de los
adolescentes de la escuela secundaria No 8 para, en base a ello, poder disear,
desarrollar y evaluar las propuestas de intervencin ms adecuadas.
Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas que buscamos
satisfacer, como ser reconocido como una persona valiosa para la sociedad tener una
meta y poder cumplirla, pertenecer o ser aceptados en un determinado grupo social tener
una identidad propia etc. Sabemos que el hombre nace, crese y madura socialmente,
pero su desarrollo no es meramente fsico; segn en la etapa en que se encuentre ya sea
adolescencia, va modificando su forma de ser y pensar, la cual estar definida en gran
medida por sus valores pues, estos marcan la diferencia dentro de una relacin, una
conversacin, y la vida misma de cada persona.
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Los valores favorecen las sanas relaciones sociales y mantienen el orden; por tal
razn, estos comienzan a transmitirse y a inculcarse desde la infancia con la ayuda de de
una favorable ambiente familiar y sobre todo constancia y coherencia.
A si mismo cito Carrillo y lvarez (2001): sealan que dentro de la familia los
valores constituyen los principios que guan y dirigen la enseanza y el medio por los
cuales se orientan a sus hijos.
Por ello es en la familia el mbito donde se forja la persona y se inicia en su base ms
profunda el comportamiento ms humano
Del mismo modo cito Camplan (1993, en Lpez 1996): seala cuales son las
funciones bsicas de la familia: la familia es fuente de informacin y transmisin de
valores. La presencia constante de los miembros adultos de la familia, las
conversaciones y las conductas permiten a los nios adquirir informaciones bsicas que
les permiten interpretar la realidad fsica y social, as como asimilar las creencias bsicas
de su cultura.
La educacin en valores en esta etapa resulta mucho ms sencilla para los padres
pues tienen cierto control sobre sus hijos; sin embargo cuando los nios van
experimentando los cambios de la adolescencia, dicha situacin se torna complicada
tanto para padres y maestros y para todos aquellos que mantienen una cercana relacin
con el adolescente.
Como cito Ma inmaculada (2007). es necesario reivindicar, hoy ms que nunca, que
toda accin educativa (institucional o no, formal e informal) se a fundamentalmente una
orientacin de los nios y adolescentes hacia el mundo de los valor.
Por lo anterior es relevante que padre y maestro colaboren juntos para fomentar los
valores en los estudiantes.
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A la mayora de los adolescentes le interesa conocer nuevos lugares y personas con las
cuales se identifiquen, experimentar nuevas situaciones; probar, sentir, y usar lo que est
de moda; y es de esta forma que en algunas ocasiones se olvidad de sus valores y los van
dejando de lado, cuando por el contario, deberan de reafirmarlos pues sern decisivos
para su identidad personal.
Los valores son importantes en la vida de los hombres, sin embargo debemos tomar en
cuenta que hay valores fundamentales para mantener una sociedad tranquila y adems
forman parte de nuestra autorrealizacin como seres humanos, es esencial que los
adolescentes estn consiente de esta situacin pues algunas veces sus impulsos les traen
conflictos con los que los rodean, por lo tanto deben saber que existen valores que les
hacen grata sus relaciones sociales.
La falta de valores en los adolescentes es debido a que no se practica en el seno
familiar por diferentes razones ya sea que los padres trabajen y le dejan la educacin de
sus hijos a la televisin.
Hablar de valores en la familia es importante ya que ah es en donde se inicia el
aprendizaje de los valores y en la escuela se refuerzan como por ejemplo el respeto, la
tolerancia, la justicia, la libertad la responsabilidad, y la igualdad, es importante ya que
dichos valores entre otros deben de ser clarificados en los adolescentes y no permitir que
les sean indiferentes, pues el adolescentes correra el riesgo de dejarse llevar por los
antivalores siendo como factores influyentes: la difcil etapa de transicin entre infancia
y la edad adulta que es la adolescencia y la influencia de los medios masivos de
comunicacin
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Como cito Francisco Herrera (2007), la prensa, la radio, la televisin, el cine etc., nos
salpican constantemente de contravalores mitificados como las drogas, el alcohol, el
sexo, la manipulacin, el dinero fcil, el triunfo sin esfuerzo, etc.,
En la adolescencia, los jvenes se muestran inseguros e incapaces de decidir a favor o
en contra de algo al verse en la necesidad de elegir, se conforman y permiten que alguien
ms les indiquen lo que deben de creer o hacer, tal como lo hacen los medios de
comunicacin aprovechndose de su inestabilidad, curiosidad, egocentrismo y del poder
de la pantalla, formando en ellos personas agresivas y a la defensiva en todo momento y
les disgusta que cualquier adulto trate darles un consejo o les llame la atencin, lo cual
hace mucho ms difcil la relacin padres-hijos, maestros-alumnos.
Los medios de comunicacin, principalmente la televisin es la gigantesca
promotora de antivalores, estos son factores que reflejan el comportamiento del alumno
en la escuela con sus compaeros, los maestros (irrespetuosos, impuntuales,
deshonestos, irresponsables, injustos, desobedientes).
Algunos alumnos se encuentran completamente mediatizados, y los medios de
comunicacin ya son parte de su vida; sera imposible pedirles que eviten los medios de
comunicacin o pedirle a los medios de comunicacin que eviten transmitir imgenes
agresivas o que no sean adecuadas para el desarrollo del adolescente.
El odio, la agresividad, la violencia y el desprecio de la vida se nos presentan a diario
como algo normal, cotidiano y corriente, de forma que nos hemos acostumbrado, a
pesar, sentir y obrar; es sumo, a ser, vivir y a ver estas situaciones como banales. Lo ms
efectivo y conveniente sera apoyarnos de dichos medio pero no para que el adolescente
se quede en un solo receptor sino para que se convierta en un crtico que sepa diferenciar
entre lo que le conviene y lo que le afectara en dicho momento al llevar a cabo sus actos.
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Particularmente, nos interesa analizar la falta de valores que conducen a estos
jvenes a actuar de tal manera. Hay quienes piensan que los jvenes se revelan como
una forma de llamar la atencin o sentirse importantes ante la sociedad; pero en realidad,
es que existen muchos factores negativos que conllevan a la juventud al mal
comportamiento y ello es lo que se ha pretendido investigar con los adolescentes de 2F
de esta escuela secundaria. Esto es un problema que hemos enfrentado varios
compaeros docentes en el aula.
Muchos maestros hablan de las barbaridades que ocurren en la escuela y fuera de
ella. En mi jornada de prctica docente pude observar que muchos jvenes se tratan de
manera irrespetuosa a base de burlas, insultos y golpes esta manera de tratarse es
conocida como bullying. Este comportamiento se da mayormente en los varones que en
las jovencitas con excepcin de algunas que son irrespetuosas e irresponsables. Este
modo de relacionarse o tratarse trajo como consecuencia una trifulca que casi lleva a los
golpes, este suceso lo pude presenciar en la hora libre del 2F, un grupo que hasta la
fecha me ha trado problemas ya que no respetan las normas y reglas del aula al igual
que no cumplen con las tareas marcadas en clase, son desobedientes, incumplidos y
rebeldes. Al estar explicando la clase la mayora de los varones no prestan atencin se la
pasan platicando, haciendo tareas de otra asignatura o bien, jugando con el compaero
de al lado, y por ms que se les llame la atencin, les baje puntos o los reporte con la
prefecta, no cambian su actitud ni su comportamiento.
En otra ocasin este mismo grupo antes de empezar mi clase pude escuchar a dos
jovencitas llamadas Mayra y Ana que se comunicaban de forma grosera dicindose
insultos, les llam la atencin y les pregunte por qu se hablan de esa manera, ellas
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contestaron que as es la forma de comunicarse irrespetuosamente: algo que trae
repercusiones en su desarrollo personal y social.
Por otro lado, El alumno Esa un joven 2F que es uno de los ms inquieto y rebelde,
no estaba prestando atencin a la clase se la pasaba haciendo aviones de papel para
luego lanzarlos a sus compaeros. Al observar esto le llame la atencin y se calmo,
luego de dos minutos, una compaera se puso de pie y exclamo que alguien le ava
tirado un avin de papel pregunte quien era el responsable y resulto ser Esa, por su
mala actitud lo reporte a la prefectura, esto hizo que se enoje con el compaero que lo
haba delatado y al estar saliendo Esa ofendi a al joven Hctor por sus rasgos fsicos
ya que l es moreno. Observe que a este joven carece valores muy importantes como el
respeto la responsabilidad, empata y la honestidad. Luego de finalizar la clase me
acerque a este jven y le pregunte por que se comporta de esa manera y l contest de
mala gana que lo odian.
Esto quiere decir que el grupo del 2 F no convive adecuadamente no aplican los valores
para la convivencia.
Para lograr una buena convivencia en las escuelas y en las aulas, es importante
inculcar los principios educativos a los alumnos tales como el respeto el dialogo, el
espritu crtico, sensibilizacin ante los problemas, y es importante que estn en la mente
de cualquier educador la relevancia de estos valores
El aprendizaje de los valores significa un cambio cognitivo, afectivo y social que se
tiene que ver reflejado en la conducta del alumno.
En la poca actual, la escuela debe poner mayor nfasis en la enseanza de los
valores ya que estn ausentes en los alumnos.
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Estando en clases les ped a mis educandos que realizaran un listado de valores y que
explicaran el significado, pude notar que algunos jvenes, no pudieron dar una
definicin del significado de su listado de valores y cuando les preguntaba que
mencionaran un valor, algunos repetan el valor que haba mencionado su compaero.
Esto significa que no tienen conocimientos de dichos valores.
No tiene importancia nombrar un listado de valores sino actuar aplicando esos
valores. No es importante hablar de la honestidad, sino que lo importante es ser honesto.
No vale hablar del respeto a los dems, sino respetar al prjimo
Es necesario aplicar estrategias para la enseanza de los valores para que los jvenes
reflexionen, comprendan, y aprendan a aplicarlos en la vida cotidiana, estrategias como
dinmicas de grupo, videos y documentales tareas donde motiven al alumno, ya que
estos hacen ms interesante la clase. Esto lo comprob al aplicar una dinmica de grupo
sobre el respeto a la dignidad humana y la responsabilidad. Tres alumnos entre ellos
Esa y Limbert trataron de meter relajo pero al final cooperaron y se finalizo con xito
la dinmica.
Al aplicar tareas de investigacin muchos jvenes copian y pegan la informacin
desde internet sin leer el contenido. Este modo de hacer la tarea no ayuda a fomentar
valores como la responsabilidad al igual que sus actitudes por lo tanto, las tareas o las
consignas que se dan al alumno, deben ser claras, precisas y pautadas, donde el alumno
se vea obligado a leer y reflexionar el contenido para tener un aprendizaje significativo.
Esto significa que el docente se tendr que esforzar en la realizacin de actividades.
Quienes son educadores, saben bien cunto tiempo y trabajo insume la tarea de la
preparacin de trabajos prcticos y de investigacin.
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No solo con dinmicas y tareas se transmiten los valores, tambin es importante que el
maestro del ejemplo, que sus actos sean responsables ya que el alumno se desarrolla
como ser humano atreves de la imitacin.
En una clase con el 2 F explique el tema los principios y valores como referentes de
la reflexin tica. Este tema hace nfasis a los valore, el comportamiento adecuado para
vivir en un ambiente sano y como estos influyen en su vida social al igual que como
estos repercuten en la formacin de la personalidad y de la identidad.
Como cito Hitlin y Piliavin, (2004, p. 363). Los valores delimitan los parmetros para
conductas consideradas aceptables (o justas) y sirven como estructuras para nuestras
experiencias.
Muchos jvenes carecen de una identidad propia, esto quiere decir que carecen de
valores propios, un claro ejemplo que me ha llamado la atencin desde el inicio de este
siglo es el alumno Esa, ya que su conducta no es nada apropiada, es un joven
irresponsable, irrespetuosos, rebelde, grosero, he notado que esto se debe a que adopta
antivalores de estereotipos inadecuados, en par de ocasin este joven llevo a clases una
bocina, le pregunte que gnero de msica y que artista le gustaba y el menciono el Rap y
un artista llamado C-Kan. Este estereotipo y otros ms han causado que muchos jvenes
adopten comportamientos negativos y se integren en grupos o bandas con interese que
van en contra de las reglas y normas.
Coincido con muchos autores que la tecnologa a afectado la conducta del adolescentes
ya que la televisin como vuelvo a repetir una gran promotora de antivalores a
perjudicado al joven. Hoy en da hay muchos programas que no ayudan al adolescente a
reflexionar a realizarse como persona, adoptan antivalores como la pereza, ya que se la
pasan viendo televisin todo el da mejor dicho se vuelven flojos, esto se refleja a la hora
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de entregar tareas; siempre se escucha este famoso pretexto no traje mi libreta se lo
puedo entregar maana en esta frase se presenta la deshonestidad.
Muchos padres no les prestan atencin a sus hijos, no platican de que hicieron en la
escuela, si les dejaron tareas, ni mucho menos hablan de los valores, pero no hay que
echarle la culpa a los padres sin saber las razones de su falta de atencin hacia sus hijos,
hay que tomar en cuenta las necesidades de los padres si los dos trabajan, o en otro caso
que sea una familia disfuncional. Otro factor negativo que hay que mencionar son los
videojuegos, ahora es ms fcil conseguir una consola de videojuegos, esta forma de
divertirse o entretenerse trae como consecuencia la irresponsabilidad. Hay muchos
jvenes que pasan ms de 3 horas en sus consolas, como el joven Hadid que no cumple
con sus obligaciones de la escuela, en una ocasin para mis prcticas lo tuve que
reprobar por incumplido eh irresponsable. Al observar este problema supe que hay dar
prioridad a los valores, para ello hay que ensear a los alumnos a que aprendan
jerarquizar los valores para luego practicarlo y aplicarlo en cualquier circunstancia de la
vida, para promover el bien comn y la igualdad, el respeto, la tolerancia, la equidad, la
solidaridad.
Cada persona organiza sus valores en una escala, donde los ordena en varios niveles
porque unos son importantes que otros. En el nivel ms alto se encuentran los valores
universales y aquellos que se relacionan con la autorrealizacin como la libertad. En los
niveles ms bajos se ubican los vinculados con la satisfaccin de necesidades bsicas. Es
muy importante tomar en cuenta esta jerarqua ya que es til cuando debemos tomar
decisiones o resolver dilemas o conflictos morales.
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Muchos adolescentes no tiene claro sus valores y corren el riesgo de ser manipulado
o de tomar decisiones que no los hagan sentir cmodos como el consumo de drogas u
otras sustancias adictivas como el cigarro y el alcohol.
En una clase en particular les ped a los alumnos que jerarquicen sus propios valores
en una cartulina para luego explicar la importancia, esta actividad resulto ser dinmica,
muchos alumnos se esmeraron en la realizacin de su trabajo, hubo mucha creatividad
por parte de ellos, ilustraron su cartulina con dibujos e imgenes.
La finalidad o el propsito de esta actividad fue como los valores influyen en la vida
personal y social en la acciones y decisiones que cada quien toma en base a sus valores y
su reflexin.
Actividades como esta ayudan a fomentar el aprendizaje de los valores, porque ante
la situacin que se vive, se siente en el mundo la necesidad de profundos cambios y las
necesidades de educar en valores.
Como menciona Casal y Defis (2000): hablar de crisis de valores no es sinnimo de
falta o de ausencia total de valores. Lo que realmente pasa es que solo no sabemos
comportarnos delante de situaciones problemticas.
En que a la comunidad educativa se refiere, es necesario que todos los implicados
tanto directivos, maestros y padres, participen en la construccin de principios antes
mencionados de forma efectiva y coherente, ya que solo de esta forma se conseguir,
adems de ensear, educar, es decir: guiar en la construccin de una personalidad ms
humana.
As mismo, Guevara (1998) manifiesta que: la familia y la sociedad piden que las
ayuden a educar bien a sus hijos, a hacer de ellos unas personas honradas. Es decir, que
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aquellas, esperan que de la escuela no palabras, sino actos; no una enseanza mas
inscrita en el programa, sino un servicio muy prctico que puedan prestar al pas.
Estoy de acuerdo con este autor ya que me muchos padres de familia se preocupan
por la educacin y el comportamiento de sus hijos en la escuela. Esto lo pude observe en
la secundaria No 8 cuando una madre se me acerco con su hijo y me pregunto por el
rendimiento y el comportamiento de este muchacho llamado Limbert, un joven con
problemas de conducta ya que imita a su amigo Esa para llamar la atencin, as como
este hay muchos casos donde los padres se involucran en la educacin de sus hijos..
Los valores nunca dejarn de existir, pero depende de directores, maestros, padres de
familia y el resto de la sociedad adulta lograr el cambio, emprender campaas intensas
de valores ticos. Como resultado de mis prcticas docentes le di respuesta a las
siguientes preguntas.
DESARROLLO
PREGUNTAS QUE SE PRETENDEN RESPONDER
Cul es el papel que juega la familia en la transmisin de valores?
Entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entraan
afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las
personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el
adecuado uso de la libertad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.
Es en la familia donde se ensean los primeros valores; valores que sern sustento
para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los
siguientes:

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Se entiende por autoestima la visin ms profunda que cada persona tiene de s
misma, influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en
consecuencia conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.
Cmo influyen los valores en el comportamiento del alumno en el aula?
La evidente indisciplina y los problemas de conducta por parte de los alumnos del grupo
2F, se debe a muchos factores, entre ellos, los ms importantes, los valores, estos
principios son fundamentales ya que nos ayuda a adaptarnos en la sociedad a respetar la
normas y reglas que esta impone para vivir organizadamente y plenamente,
lamentablemente este grupo es todo lo contrario a lo anterior ya que su conducta
antisocial les ha llevado a muchos problemas un caso en particular que me llamo la
atencin fue Jennifer una alumna con serios problemas de conducta es evidente que este
problema a causado que sus compaeros la eviten y no la integren al formar equipos de
trabajo, al indagar en la personalidad de esta alumna supe de inmediato que la causa de
su mala conducta es por la falta de valores, es deshonesta con sus compaeros
incumplida la razn por la que no la integran a sus equipos, impuntual, irrespetuosa
tanto con sus compaeros y maestros, tuve la mala experiencia de citar a sus padres por
estar gritando y por mal contestarme pero al parecer sus tutores nunca se presentaron, los
padres de esta alumna no estn interesados por su conducta y el rendimiento de su hija.
Para que los adolescentes acaten los valores las reglas y normas de la sociedad hay que
necesitar de la ayuda de los tres pilares que son la familia. La baja eficiencia escolar,
ausentismo, vandalismo y rebelda, son producto de la falta de atencin de los padres
hacia los nios en edades tempranas ya que en la familia se empieza o mejor dicho se
inculca los primeros valores como La alegra: La alegra es un valor que se siembra
primeramente en el seno familiar.
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La generosidad: Entendiendo por generosidad el actuar en favor de otras personas
desinteresadamente y con alegra. Hacer algo por otras personas puede traducirse de
diferentes maneras, por ejemplo, dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y
atender a otro miembro de la familia, saludar, perdonar.
El respeto: El respeto hacia los dems miembros es otro de los valores que se
fomentan dentro de la familia, no slo respeto a la persona misma, sino tambin a sus
opiniones y sentimientos.
La justicia: La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que
corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a
cada uno lo que les corresponde.
La responsabilidad: La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los
propios actos, no solo ante uno mismo sino ante los dems. Para que una persona pueda
ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de
gran importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras.
La lealtad: La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vnculos que nos unen a
otros, de tal manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vnculos as como los
valores que representan.
La autoestima: La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano
maduro, equilibrado y sano. Este valor tiene sus races y fundamentos en el ncleo
familiar.
Al carecer de estos valores les ser difcil socializar con los dems.
.Los valores son un aspecto muy importante en el buen desenvolvimiento de los nios,
porque estn marcando sus medidas de comportamiento. La ausencia de ello debilita su
carcter. Al carecer de valores para guiarse dentro de la sociedad, los nios caen en
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conductas de vandalismo, alcoholismo o drogadiccin. Estos problemas, son originados
en el ncleo familiar.


y adolescentes, generando que dejen las aulas por problemas de adaptacin social
La falta de valores en los jvenes de secundaria se refleja en la conducta, en mis
prcticas docentes pude observar muchos casos de alumnos que carecen de valores esto
trae como consecuencia que se comporten negativamente usando antivalores como la
presa, deshonestidad, irresponsabilidad, egosmo, libertinaje etc., es importante hacerles
saber que los valores influyen en las decisiones que tomamos en la vida cotidiana para
eso hay que ser congruentes con ellos ya que sta nos ayuda a reflexionar y a tomar
decisiones de forma correcta y responsable. Al parecer muchos alumnos en el aula
tienen mala conducta

. Los valores son un aspecto muy importante en el buen desenvolvimiento de los nios,
porque estn marcando sus medidas de comportamiento. La ausencia de ello debilita su
carcter. Al carecer de valores para guiarse dentro de la sociedad, los nios caen en
conductas de vandalismo, alcoholismo o drogadiccin. Estos problemas, son originados
en el ncleo familiar.
Cules son las causas de la perdida de los valores morales en los adolescentes?
Cmo se relaciona los alumnos con los docentes y compaeros?
Cmo ensaar en valores a los alumnos de secundaria?
Por qu a los alumnos les es difcil aplicar los valores en la escuela?
Cmo influyen los valores en el aprendizaje de los adolescentes?
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Por qu a los jvenes les es difcil ser congruentes con sus valores?