CALCULO DIFERENCIAL

TRABAJO COLABORATIVO 1








ADRIANA MARCELA MANRIQUE CORTES
C.C. 1.080.933.055


JEAM PIERRE AMARIS DOMINGUEZ
TUTORA





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONMICAS Y DE NEGOCIOS
COLOMBIA, SEPTIEMBRE 2014

INTRODUCCIN


Las matemtica es una ciencia eminentemente terica, debido a que parte de
teoras y definiciones, cuyas demostraciones se soportan en el principio de la
lgica, los axiomas y postulados, que permiten el desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden superior, especialmente la deduccin, induccin y la
abstraccin, pero a su vez presenta dificultades para poder desplegar dichas
habilidades, ya que se requiere trabajar el sentido del anlisis, desarrollo del
raciocinio, aspectos no fciles de activar en la mente humana.

El clculo diferencial se consolid como disciplina matemtica principalmente en
los siglos XVI y XVII cuando Kepler (1571-1630), Galileo (1564-1642) y Newton
(1642-1727) entre otros, intentaron describir la velocidadinstantnea de un cuerpo
en movimiento, aunque ya en la antigedad griega Arqumedes haba planteado la
versin geomtrica de ese problema de mecnica cual es el problema de la recta
tangente a una curva en un punto.

Mediante el uso de razones de cambio fue posible calcular velocidades y
aceleraciones y definir la recta tangente a una curva pero tambin resolver
problemas de tipo prctico como por ejemplo, determinar cuando dos planetas
estaran mas cercanos o mas lejanos entre s. Con el paso del tiempo las
posibilidades de aplicacin del clculo se han ampliado.












OBJETIVO GENERAL


Determinar y hallar, dadas varias sucesiones, aquellas que correspondan a
progresiones aritmticas y progresiones geomtricas, determinar sus
caractersticas, su diferencia comn, su primer trmino, la suma de su n primeros
trminos y su sentido de variacin.


OBJETIVOS ESPECIFICOS


Identificar los principios y caractersticas de las sucesiones.
Hallar los primeros trminos de una sucesin, a partir de su trmino
general, dado los primeros trminos de una sucesin, y la relacin de
recurrencia
Hallar el trmino general, en caso de ser posible; o an, dados los primeros
trminos de una sucesin, hallar una sucesin que se ajuste a estos
trminos.
Determinar el sentido de variacin de una sucesin, su perodo (si existe),
una cota superior y una cota inferior (si existen).
Hallar, dadas varias sucesiones, aquellas que correspondan a progresiones
aritmticas y determinar sus caractersticas.
Hallar su diferencia comn, su primer trmino, la suma de su n primeros
trminos y su sentido de variacin.
Hallar, dadas varias sucesiones, aquellas que correspondan a progresiones
geomtricas y determinar sus caractersticas: su razn comn, su primer
trmino, la suma de sus primeros trminos y su sentido de variacin.
Indicar, dadas varias sucesiones, cules de ellas convergen.
Indicar, dadas varias sucesiones, cules de ellas divergen.
















1. Determine si la sucesin

()

es convergente o divergente. demustrelo

paso a paso.

( )

|

| |
( )

|
( )





( ) ( )

()

2. Sucesiones montonas. demostrar que

] es estrictamente creciente o
decreciente. demustrelo paso a paso.

( ) ( )( )
( )

()

Sucesin estrictamente decreciente.
Hallar el trmino general de las siguientes progresiones, manifieste si son
aritmticas o geomtricas:

3.

( )

( )

()

Es progresin aritmtica.
4.

Es progresin geomtrica.

5.

}
3
3
3
1
3 ) 2 )( 3 (
) 2 )( 3 (
3
3 2
3
2
3
3
) 3 ( 2
3 2
1
2
3
3 2
2
3
1
2
= = = = =
= = = =
c
c
r
c
c
r

Es una progresin geomtrica.
1
1
*

=
n
n
r c c

1
3
3
* ) 2 (

|
|
.
|

\
|
=
n
n
c

1
3
3
*
3
3
* ) 2 (

|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
=
n
n
c

|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
=
3
3
*
3
3
* ) 2 (
n
n
c

n
n
c
|
|
.
|

\
|
=
3
3
3
6

n
n
c
|
|
.
|

\
|
=
3
3
3
3
*
3
6

n
n
c
|
|
.
|

\
|
=
3
3
3
3 6

n
n
c
|
|
.
|

\
|
=
3
3
3 2

6. La suma de los nmeros mltiplos de 9 menores o iguales a 2304.
Cuntos trminos hay?

2304 es mltiplo de 9 ya que contiene a 9 decientas cincuenta y seis
veces.
2304:9=256
9*256=2304
7. La suma de los nmeros pares de cuatro cifras. Cuntos trminos hay?
2, 4, 6,8
2468, 4682, 6824, 8246
2684, 4826, 6248, 8462,
2846, 4268, 6482, 8624
2486, 4628, 6842, 8264
Hay 16 pares de cuatro cifras
8. En una progresin aritmtica el tercer trmino es 24 y el dcimo trmino es
66. hallar el primer trmino y la diferencia comn de la progresin.

. (

24-10.5=13.5

( )
9. El caracol gigante africano (gas en ingls) fue encontrado por primera vez
en el sur de florida en la dcada de los 60. la erradicacin de esta plaga
llev diez aos y cost un milln de dlares. se reproduce rpidamente y
produce alrededor de 1200 huevos en un solo ao. si no se le controla, si
de cada huevo resulta un caracol, sabiendo que en una granja de la meta
se encontraron inicialmente 5000 caracoles. cuntos caracoles gigantes
africanos existiran dentro de 10 aos? no olvide usar los conceptos y
frmulas de las sucesiones y progresiones.

aos n
r
a
10
1200
5000
1
=
=
=

r n a a
n
* ) 1 (
1
+ =

1200 * ) 1 ( 5000 + = n a
n

1200 1200 5000 + = n a
n

3800 1200 + = n a
n

3800 ) 10 ( 1200
10
+ = a

15800
10
= a

n
a a
s
n
n
*
2
1
+
=

10 *
2
10 1
10
a a
s
+
=

10 *
2
15800 5000
10
+
= s

10 *
2
20800
10
= s

104000
10
= s
Cantidad total de caracoles en 10 aos.
10. En la granja de la UNAD en acacias se quiere saber cul es el ingreso por
la venta de un lote de 1.850 cerdos, cuyo peso promedio es de 20 kg, los
cuales tendrn un tiempo de engorde de 120 das. durante los primeros 30
das los animales aumentarn de peso en promedio 1 kg por da y en los
otros 90 das su aumento ser de 450 g por da.
Es una progresin aritmtica que se divide en dos periodos de tiempo,
primero se analiza durante los primeros 30 das, en los cuales cada cerdo
tiene un peso promedio de 20 kg y lo aumentan en 1 kg por da, por lo
tanto:

30 1
1
20
1
s s
=
=
n
kg r
kg a

r n a a
n
* ) 1 (
1
+ =

) 1 ( * ) 1 ( 20 + = n a
n

1 20 + = n a
n

19 + = n a
n

El aumento del peso del cerdo diario corresponde a: 450 gr
El peso correspondiente para un cerdo el da 30 es de:
kg a 49 19 30
30
= + =

Para el da 31 se cumple que:

120 31
45 , 0
45 , 49 45 , 0 49
31
s s
=
= + =
n
kg r
a

La frmula de la sucesin queda as:
r n a a
n
* ) 31 (
31
+ =

) 45 , 0 ( * ) 31 ( 45 , 49 + = n a
n

95 , 13 45 , 0 45 , 49 + = n a
n

5 , 35 45 , 0 + = n a
n

Resultado del peso a los 120 das
120
a
:
5 , 35 ) 120 ( 45 , 0
120
+ = a

kg a 5 , 89
120
=

Para finalizar tenemos 1.850 cerdos y el valor por cerdo en pie es de $2.950.
(89, 5kg)x(1850)x(
$2950
kg
) = $488446250






CONCLUSIN


La historia del clculo, comienza desde que comenz la historia del hombre,
cuando este vio la necesidad de contar, han sido muchos los grandes
matemticos que han influido en el desarrollo que actualmente posee el clculo,
igualmente que han sido muchas las culturas que han influido en sus avances. Los
trabajos colaborativos se convierten en el centro de interaccin y recopilacin de
informacin para as fortalecer nuestro autoaprendizaje.