Actividad de evaluacin continua 2:

Asimilacin del estereotipo del adulto mayor

ACTIVIDAD DE EVALUACIN CONTINUA 2
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor
Captulo 7 del Cuaderno de Investigacin en Psicologa Social


Evaluacin de la actividad
1. Qu tipo de mtodo de investigacin emplean en su estudio Bustillos y
Fernndez-Ballesteros (2013)? Marque en negrita la alternativa correcta y
justifique su respuesta:
a) Experimental, puesto que tras la manipulacin de estereotipos se observ
la conducta en profesionales y adultos mayores.
b) Correlacional, puesto que no se ha realizado ninguna manipulacin
sobre las dimensiones de competencia y cordialidad del estereotipo
cultural de adultos mayores.
c) Experimental, puesto que se compararon las medias de las dimensiones de
competencia y cordialidad para jvenes y adultos mayores.

El estudio es correlacional debido a que no se manipula ninguna de las variables,
simplemente se establecen relaciones entre las mismas.





2. Qu tipo de amenaza para la validez de los resultados, estudiada en el Tema
1 del manual, se mitiga con la seleccin aleatoria de 8 de los 15 centros en
los que inicialmente se evaluaron los estereotipos, haciendo ciego al
observador a esta evaluacin? Justifique su respuesta.

Se mitiga el efecto de expectativas del observador, es decir, se evita que el
observador en funcin de los resultados que espera obtener registre observaciones
sesgadas.

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3. Segn el modelo del contenido del estereotipo (Fiske et al., 2002), qu
combinacin de las dimensiones de competencia y cordialidad presenta el
prejuicio paternalista? (Marque en negrita la respuesta correcta).
a) Alta percepcin de cordialidad y competencia
b) Alta percepcin de competencia y baja de cordialidad
c) Baja percepcin de competencia y alta cordialidad
d) Baja percepcin de competencia y cordialidad

4. Siguiendo con el modelo del Contenido del Estereotipo, qu reacciones
emocionales promueve el prejuicio paternalista? (Marque en negrita la
respuesta correcta).
a) Compasin y simpata
b) Orgullo y admiracin
c) Desprecio y resentimiento
d) Envidia y celos

5. Bustillos y Fernndez-Ballesteros (2013) evalan el modelo del contenido del
estereotipo a travs de (marque en negrita la respuesta correcta):
a) Diferencial semntico
b) Escalas tipo Likert
c) Medidas fisiolgicas
d) Latencia de respuesta

6. Podra considerarse la observacin de la conducta de adultos mayores y
profesionales en los centros evaluados como una medida implcita de
actitud, tal y como se consideran las medidas basadas en latencia de
respuesta, el IAT o las medidas fisiolgicas? Justifique su respuesta.
Si, ya que la observacin de conductas no verbales es una medida implcita. Adems
este tipo de actitudes es difcil de medir a travs de medidas explicitas ya que las
personas tienden a responder en funcin de lo aprobado socialmente (deseabilidad
social)



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7. En el artculo se seala que las conductas de facilitacin activas se
desarrollan cuando se produce (justifique su respuesta):
a) Alta percepcin de competencia
b) Baja percepcin de cordialidad
c) Alta percepcin de cordialidad
Cuanto mejor es el comportamiento de los residentes mejor es el comportamiento de
los profesionales. Por tanto, el hecho de percibir mayores niveles de cordialidad incita
a los profesionales a mostrar un mayor nmero de conductas de facilitacin activas
(ayuda)


8. Qu tipo de estructura cognitiva se evala en la primera parte del estudio?
(justifique su respuesta):
a) Estereotipo cultural sobre adultos mayores.
b) Creencias personales sobre adultos mayores.

Se evala el estereotipo cultural ya que se pide a los sujetos que contesten el
cuestionario atendiendo a lo que piensan que opina la poblacin general y no a sus
opiniones personales.





9. En la Tabla 1 del artculo se refleja que las medidas conductuales de
funcionamiento de los residentes y del personal se relacionaban
significativamente con las dimensiones de competencia y cordialidad del
estereotipo cultural del grupo de mayores. Qu implicaciones tienen estos
resultados en relacin con el efecto Pigmalin estudiado en el tema 3 del
manual y con el proceso de autoestereotipia propuesto por Levy y cols.
(2002) (tema 7 del Cuaderno de Investigacin)

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El proceso de autoestereotipia pone de manifiesto que los estereotipos sobre el
envejecimiento y las creencias sobre los efectos de la edad en personas mayores de
65 aos como categora social, se interiorizan de manera progresiva y los individuos
acaban aplicndoselos a s mismos al igual que pasaba con el efecto Pigmalin
explicado en el tema 3 del manual, en el que se hablan de profecas autocumplidas.
Es decir en este caso el esquema que tenemos sobre las personas mayores y en todo
caso las expectativas que tenemos sobre las caractersticas de las personas mayores
se hacen realidad y de un modo u otro al comportarnos con las personas de esta
categora de una forma determinada (siguiendo el esquema interiorizado) provocamos
este efecto, haciendo que el estereotipo se mantenga as como el esquema de forma
persistente generacin tras generacin.

10. Observe la siguiente figura. Siguiendo el modelo del contenido del
estereotipo, qu tipo de prejuicio se producira hacia adultos jvenes y
adultos mayores? Emplee la puntuacin de 4 (media terica del intervalo de
respuesta) para comparar. Justifique su respuesta.
a) Adultos mayores: Paternalista; Adultos jvenes: Despectivo
b) Adultos mayores: Despectivo; Adultos jvenes :Paternalista
c) Adultos mayores: Paternalista; Adultos jvenes: Envidioso
1
2
3
4
5
6
7
Competencia Cordialidad
Adultos mayores
Adultos jvenes


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La competencia media (4) est por debajo de la competencia de los adultos jvenes
(5), ese hecho unido a que la cordialidad media (4) esta por encima de la cordialidad
de los adultos jvenes (2,5). Estos datos muestran que los adultos jvenes son muy
competentes y poco cordiales, esas caractersticas despiertan en la media un prejuicio
envidioso ya que perciben que los adultos jvenes son ms competentes que ellos y
adems los tratan con menos cordialidad que la que ellos (la media) muestran.
Por otro lado, los adultos mayores son poco competentes (3) y muy cordiales (5,5),
eso despierta en la media prejuicios paternalistas ya que se encuentran frente a un
grupo que precisa de su proteccin y ayuda.






11. Dentro de los grados de automaticidad explicados en el Tema 3, en qu
nivel de automaticidad se estara produciendo la activacin del estereotipo
del adulto mayor en la segunda fase de la investigacin? Justifique su
respuesta.
a) Preconsciente
b) Post-consciente
c) Controlado
La activacin del estereotipo del adulto mayor en la segunda fase de la investigacin
se estara produciendo en el nivel de automaticidad preconsciente, ya que ste se
activa totalmente fuera de la consciencia pero, aun as, afecta a los juicios y a la
conducta. Se trata de una percepcin subliminal, y aunque la procesamos, ni siquiera
recordamos cmo hemos concebido ese estereotipo. Las personas pensamos y nos
comportamos de forma preconsciente hacia otros continuamente, juzgndolos en
trminos de rasgos, o de estereotipos, o simplemente reaccionando de forma instintiva
nada ms verlos y esto es lo que sucede exactamente en este caso que tratamos. Los
cuidadores perciben a los adultos mayores influenciados por los estereotipos debido a
la activacin automtica del esquema que tenemos para esa categora de personas,
claro est, de manera preconsciente

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12. La activacin automtica de estereotipos se puede considerar
procesamiento de la informacin arriba-abajo, o abajo arriba? Justifique su
respuesta (tema 4 del manual).
Procesamiento arriba-bajo ya que se basa en conocimiento que ya tenemos
almacenado en la memoria.





13. Las conductas de facilitacin activas, dependientes de los sentimientos de
compasin que genera el prejuicio paternalista, qu aspecto de la empata
ponen de manifiesto? Argumente su respuesta (Captulo 5 del Cuaderno de
Investigacin).
Cuando la empata, asociada a la compasin, nos lleva a que ayudemos a alguien que
no quiere ser ayudado o que quiere valerse por s mismo, la empata muestra su
aspecto negativo y perjudicial para esa persona, en el caso de los adultos mayores,
puede suponer una amenaza para su autoestima y podemos estar humillndolos o
desmotivndolos.






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14. De los siguientes modelos de prejuicio tratados en el tema 12 del manual,
cul de ellos explicara mejor los resultados obtenidos? Justifique su
respuesta.
a) Modelo de prejuicio sutil y manifiesto
b) Modelo de disociacin
c) Racismo moderno
El modelo de disociacin explica los resultados obtenidos ya que segn este modelo
los estereotipos estn fuertemente arraigados en las personas desde su ms
temprana socializacin, por lo que se activan frecuentemente y de forma automtica
sin requerir el control consciente de la persona. Por tanto, aunque aparentemente los
profesionales que trabajan con los residentes sean personas no juiciosas por defecto
emiten una respuesta basada en el estereotipo cultural que no tiene por qu ajustarse
a sus creencias personales.






15. Solomon Asch, en su propuesta de modelo gestltico de percepcin de
personas, emplea experimentalmente dos rasgos (fro y afectuoso) que
denomina centrales, ya que modifican la percepcin de la persona estmulo
(pp. 123 del manual). Si utilizsemos estos rasgos como dos polos de una
escala de diferencial semntico:
-3 -2 -1 0 1 2 3
Fro Afectuoso

con qu dimensin del modelo del contenido del estereotipo se relacionaran?
Qu implicacin tendr entonces el uso de estereotipos en los procesos de
percepcin de personas? Justifique su respuesta.
Los rasgos presentados estn relacionados con la dimensin de cordialidad del
modelo de contenido de los estereotipos ya que estos rasgos hacen referencia a la

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amabilidad, caracterstica recogida por esta dimensin. En respuesta a la segunda
cuestin, podemos decir que los rasgos centrales segn Asch son los que determinan
la configuracin de la percepcin final, por tanto que adjudiquemos a un grupo
estereotipado uno u otro rasgo central determinar el significado que le demos al resto
de rasgos que lo describan.


16. Qu dimensin de los estereotipos culturales han evaluado los autores del
artculo, descriptiva o prescriptiva? Justifique su respuesta, indicando
tambin qu tipo de discriminacin es dependiente de la dimensin indicada
(tema 11 del manual, tema 7 del Cuaderno de Investigacin).
Los aspectos descriptivos dan lugar a una forma de discriminacin fra que no est
basada en los prejuicios es decir, discriminacin sin hostilidad y sin que exista una
intencin abierta de discriminar.


17. Bustillos y Fernndez-Ballesteros (2013) sealan: En el presente estudio se
puede asumir que los profesionales de atencin a adultos mayores en los
centros evaluados son transmisores de estereotipos. Dado que estos
profesionales pueden ser considerados como expertos en envejecimiento, en
el mismo sentido que Franco y sus colaboradores (2010) han propuesto en
otros contextos sanitarios, el impacto que pueden tener dichos estereotipos
(en este caso del prejuicio paternalista) puede ser mucho mayor. Qu
principio de influencia de los propuestos por Cialdini (2001, tema 7 del
manual) sera el responsable de que el impacto del prejuicio paternalista sea
mayor? Justifique su respuesta.

El principio de autoridad, ya que al percibir como expertos en la materia a dichos
profesionales, su opinin es ms valorada.





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18. Qu efectos tendra la influencia de este principio sobre el proceso de
asimilacin del estereotipo o autoestereotipia (tema 7 del Cuaderno de
Investigacin).

El principio de autoridad hace que los adultos mayores modifiquen su autopercepcin
mucho ms, puesto que las conductas que confirman los estereotipos vienen de parte
de un experto con experiencia en el que confan. Esto podra denominarse poder del
experto.



19. En la pgina 354 del manual, siguiendo el modelo de Nadler y Fisher (1986),
se indican diferentes situaciones que son amenazantes para el autoconcepto
y la autoestima de los perceptores de ayuda, que se relacionan con los
efectos negativos de la ayuda basada en estereotipos que encuentran
Bustillos y Fernndez-Ballesteros (2013). Indique en la siguiente tabla qu
aspectos de los tratados en esta PEC se relacionan con la amenaza a la
autoestima.

Modelo de amenaza a la autoestima Aspectos de la PEC
La ayuda sugiere que la persona que la
recibe es inferior a la que la ofrece y
dependiente de ella. Esto ocurre sobre
todo en la ayuda intergrupal, cuando los
grupos de alto estatus ofrecen ayuda a
los de bajo para mostrar su superioridad
(Nadler, 2002).
Esto se puede relacionar con el hecho
de que los adultos mayores sean
ayudados y atendidos por los
cuidadores, que al ser ms jvenes (de
alto estatus) los perciben como menos
competentes. En muchos casos estos
adultos mayores no querran ser
ayudados por los cuidadores, por que
se sentiran inferiores.
La ayuda se refiere a un problema
central para la identidad del receptor y
ste lo atribuye a causas internas.
La ayuda que reciben los adultos
mayores es consecuencia
principalmente del estereotipo en el que
se encuentran, sin embargo, al recibir

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ayuda no necesaria, por el mero hecho
de ser adulto mayor, ste podra
atribuirlo a causas internas quedando
afectada la imagen de s mismo y hacia
los dems.
No coincide con aspectos positivos del
autoconcepto del receptor.
Cuando el adulto mayor es ayudado en
algo que es capaz de hacer por l
mismo, la ayuda recibida no es
coherente con su autoconcepto de
independencia, lo cual puede generar
dudas sobre s mismo, inseguridad y
autoestima baja
La ayuda requiere habilidades
importantes por parte del que las
proporciona.
Para el adulto mayor, recibir ayuda que
requiere de ciertas habilidades ser en
mayor o menor medida importante
dependiendo de su valoracin hacia
esas habilidades.

20. A lo largo de toda esta PEC se han puesto de manifiesto distintos procesos
psicolgicos en relacin con el contexto social que se producen en cascada.
Es decir, un proceso en un nivel superior, afecta al resto de procesos que se
producen en niveles inferiores.
Societal Grupal Interpersonal Individual

Indique al menos un proceso de los tratados en la PEC, en cada uno de los
niveles que aparecen a continuacin (pp. 8-10 del manual), y justifique su
respuesta.
a) Societales Procesos estereotipados sobre los adultos mayores segn su
cultura, que generaran el prejuicio paternalista (Fiske y colaboradores). Este tipo
de prejuicio se caracteriza por intentos de sobreproteccin y una mayor frecuencia
de conductas de ayuda por parte de miembros de otros grupos.
b) Grupales Influencia de los estereotipos en el grupo de adultos mayores que
pueden hacer cambiar la percepcin de s mismos por el esquema de estereotipo

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aprendido segn la cultura y el trato que reciben de los dems una vez incluidos en
este grupo. Y la influencia de los estereotipos sobre adultos mayores en el grupo
de expertos en envejecimiento que tambin promovern cambios en su conducta
hacia el grupo de adultos mayores por el mero hecho de haberlos catalogado en
ese grupo. Se pondrn en marcha procesos psicolgicos que conllevan diferentes
tipos de conducta segn catalogamos a las personas. En este caso intervienen
principalmente dimensiones como la competencia o la cordialidad y afectan
principalmente a la autoestima y el autoconcepto del adulto mayor.
c) Interpersonales Influencia de los estereotipos sobre adultos mayores en las
relaciones entre stos y los jvenes. Los estereotipos hacen que los jvenes
cambien su conducta hacia el adulto mayor por el mero hecho de serlo y la
relacin interpersonal se ve afectada por ello.
d) Individuales La influencia de los estereotipos en los propios adultos mayores
generando falta de autoestima, cambio del autoconcepto, etc. Y la influencia de los
mismos estereotipos en los cuidadores, los cuales hacen cambiar su conducta
hacia los adultos mayores segn Bargh, Chen y Burrows, 1996
Criterios de Evaluacin

Cada una de las preguntas correctamente contestada ser valorada con un
total de 0,5 puntos.