Testsma s tri orientci fejlesztse az

vodban
A fejlesztmunka minden mozzanatban szerepet kap a trszlels,
a tri orientci kialaktsa, tudatostsa. ltalban egytt jelentkezik
a testsma kialakts!al, a nagy s "nommozgsokkal.
A kisgyerekekben csak #ossz$ tanulsi, tapasztalsi, gyakorlsi
folyamatban !lik tudatoss, #ogy k maguk #ogyan t%ltik be a
teret, s csak sajt maguk#oz !iszonyt!a kpesek rzkelni a k%rl%ttk
le! !ilgot. A testk szimmetrijnak tudatosts!al
tapasztaljk meg sajt szemlyi znikat, rtik meg a jobb&bal
fogalmt.
Testsmafejleszts:
A testsmafejleszts legjobb eszk%ze a tk%r, amelyben a gyermek
ltja magt s trsait. 'r%mmel nzegetik magukat, s ezalatt
megismerik sajt mreteiket, alkatukat, szneiket, klalakjukat s
le#etsgk !an %ssze#asonltst !gezni.
A testsmafejlesztsnek folyamata
a fbb testrszek megismerse, megne!ezse
a testrszek rszeinek megismerse
a test szimmetrijnak tudatostsa
a testrszek funkcijnak megne!ezse
a bal&jobb fogalmnak kialaktsa
azonos oldali testrszek megrintse
keresztirny$ rintsek
testrszek megrintse, azok funkciinak megne!ezse
msik gyermek testrszeinek megrintse
a tanult s elmlytett ismeretek skban !al alkalmazsa
Testsmafejlesztst segt gyakorlatok
&(ilyen !agyok)
A kisgyermek tk%rkpe alapjn elmondjuk, #ogy mit ltunk.
(egmutatjuk s megne!ezzk testrszeit. *osszabb gyakorls
utn feladatlapon is dolgoz#atunk.
A testrszek megrints!el s monds!al t%rtnik a testsma
ismeret tudatostsa. +##ez segtsget ad egy egyszer, ritmusos
mondka, amit tetszs szerint !ltoztat#atunk.
-+z itt a fejem, +z itt a karom,
ez itt a nyakam, ez itt a lbam,
ez itt a !llam, ez itt a trdem,
ez itt a t%rzsem, ez itt a bokm..stb./
-0,r, erd
1#aj mutatsa2
kopasz mez
1#omlok2
3islog
1szem2,
0zuszog
1orr2
4tog
1szj2
itt bemegy,
1az llra2
itt megll,
1a nyakra2
itt a kulacs, itt igyl5
1a k%ld%k csiklandozsa2
&+lb$jik a baba
+gy nagyobb babnak eltakarjuk !alamelyik testrszt. 3ontosan
meg kell ne!ezni, mi az ami nem ltszik.1pl.6 szeme, ujja, nyaka2
&7ogsok
8al kzzel fogjuk meg a bal oldalon le! testrszeinket pl.6 bal
keznkkel 9bal flnket, bal trdnket stb.
:obb kzzel fogjuk meg a jobb oldalon le! testrszeinket pl.6
jobb keznkkel&jobb flnket, jobb boknkat stb.
;eresztfogsok6 jobb kezeddel a bal fledet, bal kezeddel a jobb
k%ny%k%det stb.
&*ol sz$rt meg a m#ecske)
+gy m#ecske bbbal megrintjk a gyermeket !ala#ol. A kisgyereknek
meg kell mondania s mutatnia #ol sz$rta meg a m#ecske.
<e#ezt#etjk a feladatot $gy, #ogy bek%tjk a gyermek szemt.
&3rostsunk5
=gjunk ki jobb& s balkezes keszty,ket, cipket, kezeket s lbakat.
A gyerekeknek %ssze kell ezeket prostani.
Tri tjkozds:
A testsma s a bal& jobb fogalmnak megismers!el egyidej,leg
elkezdjk a tri orientci s a tr szlelsnek kialaktst. A
tri tjkozds biztonsgt r%!id idn bell skban is gyakoroljuk,
mi!el a gyerekeknek szksgk !an erre.1pl.6 fzetben !agy
k%ny!ben !al eligazods2
Tri tjkozdst segt feladatok
&;ialaktjuk a #ely!iszonyokat kifejez fogalmakat6 alatt, f%l%tt,
mellett, m%g%tt, k%z%tt stb.
+leinte a terem berendezsi trgyait #asznljuk segtsgknt. 8ejratjuk
a gyerekekkel a teret pl.6 lljatok az asztal el, mell,
m%g stb.
<e#ezt#etjk a feladatot, #a !alamilyen jtktrgyat stltatunk
a b$torok k%z%tt. pl.6 4edd a babt a szkre5 4edd az autt az asztal
al5
&*o!a szll a lepke)
+gy lepkt ki!gunk paprbl. >datesszk !ala#o! s a gyerekeknek
meg kell mondaniuk, #ogy #o! tettk. 3l.6 A lepke az
asztal al szllt !agy az asztal alatt !an. 0tb.
&7eladatlapok megoldsa
Irnygyakorlatok:
+lsz%r a gyerekek mozognak a csoportszobban 1pl.6 menjl
elre, jobbra, az ablak#oz, az ajt el stb.2
;sbb skban is gyakoroljuk feladatlapok megolds!al
&*ol !an a ..)
*ol !an a kocka)
*o! tettem a po#arat)
*ol !an a maci)
*ol !an a pad) 0tb.
&:rs a f%ldre fektetett k%tlen, a k%tl mellett jobb oldalon, a
k%tl mellett bal oldalon. <e#ezt#etem a feladatot $gy, #ogy bek%t%m
a gyermek szemt.
&*a megtanultk a fogalmakat, gyakoroljuk a #elyes #asznlatukat6
a k%ny!et tegyk fel a polcra, a paprt tegyk az asztalra.
&7eladatlapok megoldsa
(elyik lepke repl jobb fel)
1le!l2
(elyik lepke repl bal fel)
1le!l2
(elyik lepke repl felfel)
1le!l2
(elyik lepke repl lefel)
1le!l2
;arikzztok be az azonos irnyba repl lepkket 1le!eleket2
kl%nb%z sznnel5
Ajnlott irodalom
<agyn dr. ?z @lona 4ri tjkozds
7erlingn Asnyi +dit& 7erling 7erenc :tszunk egytt B&C rsz
:tkosan
<ebul ;pessgfejleszt feladatgy,jtemny
Dyenei (elinda& 0zautner :nosn 0zigeti Dizella A tanulsi za!arok
korrekcija kisiskolskorban
;ocsis Eszln& ?osta ;atalin +z !olnk n 4estsma fejleszt
feladatlap&gy,jtemny
0zab 8orbla (ozdulj r5
?osta ;.& ?udas Fs.& ;is#zi D. *!elykujjam.
Asabay ;atalin EeGi
Olvassrs elksztse a foglalkoztat
cso!ortban
Tantrgy: >l!ass&rs elksztse
Tmak"r: Hrselemek
Az ra anyaga: ll s fek! egyenes gyakorlsa
Az ra t!#sa: Dyakorl ra
$gzgyakorlatok:
Az osztlyterem sznyegn ll!a nyitott ablaknl !gezzk.
Eassan besz!juk a le!egt 1mindkt karunkat felemeljk.2,
lassan kif$jjuk a le!egt 1mindkt karunkat
leengedjk2.
+##ez kapcsold!a artikulcis gyakorlatok, #angads.
*elyzetgyakorlatok6 & spszra egyenesen llunk
& tapsra lefeksznk a
sznyegre
%ozgsfejleszts: & testsma fejleszts
0znes szalagokat k%tnk a gyermek csukljra 1jobb kzrzsaszn
szalag, bal kz&kk szalag2, egytt nekeljk.
&al: +lre jobb kezedet s aztn #tra,
+lre jobb kezedet s aztn rzzad,
Is aztn ugri&bugri, s aztn forgs,
4apsolj egyet pajts5
Jtna ugyanez bal kzzel, jobb lbbal, bal lbbal. stb.
Tri tjkozds fejlesztse:
0znes ki!gott lepkket adok a gyermekeknek.
'tasts: ?eplj%n a lepke az asztal al, f%l, mell, szked
m%g. stb.5
(iz#lis )gyelem fejlesztse:
A tbln ll s fek! egyenesek rajza. A gyermekek s az
n kezemben #urkaplca !an.
Eeol!assuk a sort6 ll egyenes, fek! egyenes, ll
egyenes, fek! egyenes.stb.
(utatjuk is a #urkaplc!al 1llt!a, fektet!e2.
A tblra ll s fek! emberkk !annak rajzol!a.
Eeol!assuk6 ll, fekszik, ll, fekszik.stb.
0znes plcikkkal ki is rakjuk a tbln lt#at sort.
(ersike: Jjjaimat mutogatom,
;%zben !gan mondogatom.
;ifordtom&befordtom, 1a tenyerket2
7elfordtom&lefordtom,
Fongorzok, furulyzok 1mutatjuk2
+rsebb lett a kezem, 1a kz %k%lbe szort!a2
A tornt befejezem.
;arikzd be, amelyik plcikaemberke ll5
0znezd ki, amelyik plcikaemberke fekszik5
(egy*k el a rajzol doboz#nkat+
17bl kszlt, KLGML cm&es doboz, zsemlemorzst
%nt%ttnk bele.2
'tasts: 7ektet!e legyen eltted a doboz5
1 (inden gyermek padjn bal oldalon sz!,
jobb oldalon keszty, kpe tall#at2
& 4edd r az ujjadat a szi!ecske kpre, s prblj
egyenes !onalat #$zni a dobozig5
& ;ertst fogunk rajzolni5
& 8alrl indulunk, a doboz tetejtl az aljig, egyms
mell #$zzuk az ll egyeneseket.
& *a a dobozban !gig meg#$zta a gyermek az
ll egyeneseket, akkor balrl jobbra is #$zzon
fek! egyeneseket egyms al5
& (ost #zikt rajzolunk. 1!erblisan ksrjk
mondk!al2
A gyerekek !elem egytt rajzolnak. Nk a mutat ujjukkal
a zsemlemorzsba, n krt!al a tblra.
a&b.2 llok&llok egymagam
& ban,
c&d.2 7ekszem&fekszem !ona
lakban.
e&f.2 4et kerl fellre,
g.2 Az ablak meg bellre.
*aladsi irny mindig balrl jobbra.
,rafomotoros fejleszts
A 7ejlesztlapok csomagbl a CO. feladatlap megoldsa.
& ?ajzoljuk t a kertst5
& ?ajzoljuk t a #zat5
Az gyesek a !gn kisznez#etik a kpet.
-rtkels. dicsret
?endraks az osztlyteremben, kzmoss.
/inommotorikt fejleszt jtkok:
ki&be pakols 1!logats pl.6 bab&di, sznes tsztk,
korongok, gy%ngy%k 2
!logats, csoportosts 1 t%bbfle bab !logatsa,
szi termsek !logatsa 2
pts !zszintesen 1$t ptse kockbl2
pts fgglegesen 1torony ptse kockbl, Pc
paprgurigbl, #ordkbl 2
pts kl%nb%z formj$, anyag$, nagysg$ elemekbl
pts minta utn
tpsek 1papr tpse, !atta tpse, szal!ta tpse 2
f,zs 1gy%ngy f,zse plcikra, madzagra, tszta f,zse,
logikai kszlet f,zse2
ujjak gyestse mondkkkal, meskkel 1mozgssal
ksrt mondkk, !ersek tanulsa2
jtk a tsilabd!al
babzskgyakorlatok
ujjgyakorlatok, mozgatk tanulsa
kzmert gyakorlatok 1tlba lisztet, dart, !izet,
tsztt stb. tesznk s a kisgyerek megkeresi amit
eldugtunk benne2
gyurmzs
szal!ta#ajtogats
szemtorna
#enger g%rgetse
Mibl ll a diszlexia - prevenci?
A pre!encis foglalkozs keretben 1mely t%rtn#et
nagycsoportban, s els osztlyban is2 a srlt, ill. de"citet
mutat kszsgek, kpessgek fejlesztse pr#uzamosan
t%rtnik az ol!ass tants!al. A fejleszt gyakorlatokat
a tri orientci, a !erblis kifejez kszsg,
a kl%nb%z percepci terletek, s a ritmika terletre
koncentrldik. >l!asstantsra, a magyar nyel! ersen
fonematikus rsrendszerre, a szintetikus mdszer
a legmegfelelbb. A bet,k tantsa sorn a leg#angs$lyozottabb
a #rmas asszocici kiptse, mely az
egyes bet, !izulis kpt, a #ozztartoz beszd#anggal,
s a kiejts sorn keletkez propiocept! emlkkppel
1#angszalagm,k%ds, kpzsi #ely, ill. md2 is
megerstjk. Az rstants ksleltet, s nagyon #amar
bet, & sztag & szdiktlst !gznk, mi!el ezek a diszleGis
gyerekek elbb tanulnak meg diktls utn rni,
mint msolni.
Mikor rulkodnak a gyermek tnetei diszlexia veszlyeztetettsgrl?
& mozgsa %sszerendezetlen,
& testsmja nem alakult ki,
& tri, idi tjkozdsban ne#zsgek mutatkoznak,
& rajza letkor#oz kpest nem megfelel szint,,
& kialakulatlan ritmuskszsg,,
& ne#ezen rakja ki a puzzle jtkokat,
& kl%nb%z formkat %sszeke!er, formaszlelsben
gyenge,
& p%sze,
& a z%ngs 9 z%ngtlen #angokat ne#ezen kl%nb%zteti
meg,
& ne#ezen fejezi ki magt,
& ne#ezen rti meg az utastsokat 1csak msodszori,
#armadszori ismtlsre rti meg az utastst2,
& szkincse szegnyes,
& a morfmkat bizonytalanul #asznlja,
& nem szereti a mesket, a t%rtneteket, a !erseket
#allgatni,
& nagyon ne#ezen tanulja meg a !erseket,
& sorba rendezsben za!ar mutatkozik,
& "gyelmetlen,
& szorong,
& gyakran fj a fejeQgyomra,
& az osztly bo#ca,
& a csaldban mr elfordult diszleGia.
/el0asznlt irodalom6
B. (eiGner @ldik6 A dysleGia pre!enci s reedukci
mdszere 8DDR34;7 BOOM.
C. (eiGner @ldik6 Az ol!ass fogalma. A sikeres ol!asstanuls
felttelei in6 0zemel!nyek a dysleGia k%rbl
szerk =. ;o!cs +mke 4ank%ny!kiad BOSS.
M. (eiGner @ldik6 A dysleGia s a p%szesg kapcsolatrl
0zemel!nyek a dysleGia k%rbl szerk =. ;o!cs
+mke 4ank%ny!kiad BOSS.
K. (eiGner @ldik6 8e!ezet a dysleGis tank%ny!ek#ez
8udapest BOOT.