Proyecto Mejorando Nuestro Aprendizaje Con La Educación Ambiental Corregido

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO
PROYECTO DE SOSTENIBILIDAD
I.- DATOS GENERALES:
TITULO DEL PROYECTO:
MEJORANDO NUESTRO APRENDIZAJE

CON LA EDUCACIN AMBIENTAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.E. VICTOR MANUEL MAURTA
CDIGO MODULAR
:
DIRECCIN
: SIMN BOLIVAR
DISTRITO
: PARCONA
FECHA DE INICIO
: 2014
FECHA DE TRMINO
: 2016
INTEGRANTES DEL COMIT:

EURIBE FERNANDEZ, ROSARIO YANET
ESCATE QUISPE, YENI
GUERRA CHUMBES, JUANA MARIBEL
MENDIVIL JIMENEZ, ANITA VILMA
SALVADOR GARAYAR, MOISES
II.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO:

La conservacin del medio ambiente es un factor importante para la vida de los seres
humanos, su preservacin y cuidado es una preocupacin que trasciende las
generaciones. En la actualidad se observa desinters, desorden y falta de cultura
ambiental.
El PEI y el Diagnstico del Plan Ambiental de nuestra I.E. son Documentos referentes
para la realizacin de este Proyecto de desarrollo sostenible MEJORANDO
NUESTRO APRENDIZAJE CON LA EDUCACIN AMBIENTAL
de donde
hemos tomado en cuenta la VISIN y los TEMAS TRANSVERSALES

PRIORIZADOS DEL 2014.
Educacin para el Desarrollo Sostenible
Pgina 1
VISIN DE LA I.E. VCTOR MANUEL MAURTUA

VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
VCTOR MANUEL MARTUA"
Para el ao 2016 la Institucin Educativa Vctor Manuel
Martua de Parcona, se convertir en un Colegio
Responsable de puertas Abiertas que asumir compromisos
frente a los padres, formando alumnos competentes a travs
de una educacin integral, cientfica, humanista y tcnica
practicando valores de responsabilidad, respeto, solidaridad
y conciencia ecolgica.
BIMESTRE
I
TEMAS
TRANSVERSALES
2014.
EDUCACIN PARA LA MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES.
EDUCACIN PARA EVITAR LA VIOLENCIA
ESCOLAR.
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y
LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
II
III
IV
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y

LA CIUDADANA.
III . DIAGNSTICO DEL PLAN AMBIENTAL DE NUESTRA INSTITUCIN

EDUCATIVA
I.1.
Fenmenos Naturales ocurridos en la Regin y Localidad de Parcona

Nuestra Regin de Ica es escenario de constantes movimientos Telricos
que causan muerte, destruccin y desastres. Ica y nuestro Distrito de Parcona fue
golpeado especficamente por los acontecimientos naturales como el sismo el 12 de
Noviembre 1996, el sismo de 15 de Agosto 2007, 31 de Enero de 2012, asimismo
fue el escenario de las inundaciones causados por el Ro Ica, como por ejemplo
ocurridos el 08 de Marzo de 1963, y el 29 de Enero de 1998 en donde un huayco
arras, parte del Distrito, causando daos a la infraestructura y economa del
Distrito.
Pgina 2
I.2.
Cambios ocurridos en el paisaje en los ltimos aos

En los ltimos aos en cuanto se refiere a los paisajes naturales, se produjo
invasin de personas desplazadas por el terrorismo, que se ubicaron en zonas

perifricas del distrito, lo que ha causado que la poblacin crezca grandemente
convirtindose en el Distrito ms poblado de la regin Ica. La depredacin de los
recursos existentes en las dunas, la deforestacin, la tala indiscriminada de rboles
como huarangos y espinos, que constituan el pulmn de la ciudad y el refugio y
hbitat de otros seres vivos que servan como morada; la extensin de zonas
agrcolas que pasaron a ser zonas edificadas y el fenmeno del crecimiento
urbanstico vertical y horizontal sin previa planificacin y criterio tcnico, el cual
no cuenta con reas amplias para evacuacin en caso de un desastre; crecimiento
vegetativo de la poblacin y el crecimiento del parque automotor que constituye la
contaminacin ambiental y acstica, por el cambio
climtico, hay existencia de
fuertes paracas en todo el ao y el aumento de calor por la elevacin de la

temperatura en Ica, la mayor parte del ao es calurosa y el invierno es frgido.
I.3.
Condicin social, econmica de la comunidad y de los padres de familia

de la I.E.
La condicin econmica y social de la comunidad del entorno de la
Institucin Educativa es regular, generalmente son Comerciantes, algunos

profesionales y un gran nmero de padres de familia trabajan en los fundos
agrcolas de la regin, la condicin, econmica y social de nuestros padres de
familia del turno de la maana es regularmente buena y los Padres de familia de del
turno tarde son de condicin precaria, con trabajos eventuales en las
agroexportadoras, en donde un buen porcentaje de estos Estudiantes provienen de
hogares disgregados.
La infraestructura de las viviendas de los padres de familia son precarias, Aunque
despus del ltimo sismo del 2007 que causo muerte y destruccin buena parte de
las viviendas ha sido reconstruida con material noble con ayuda de programas
sociales del estado, haciendo que estas resistan mejor al embate de un nuevo sismo.
La infraestructura de la I.E. es segura, pues ha sido recientemente construida con
material noble.
Pgina 3
I.4.
En nuestra comunidad tenemos el bosque de piedras y la Achirana del

inca el cual sirve para actividades de turismo, deportivas y de recreacin
familiar.
I.5.
Las caractersticas de la Institucin Educativa:

Nombre: I.E. Vctor Manuel Maurtua
Ubicacin: Av. Simn Bolvar s/n 9na cuadra, Provincia de Ica, Distrito de
Parcona
Nivel: Secundaria
Nmero de Estudiantes:
Nmero de Docentes:
1350
65
H = 576
M = 554
H = 28 M = 37
MATRIZ 1 IDENTIFICACIN DE LAS AMENAZAS

AMENAZA
NATURALES
SOCIO NATURALES
Movimientos
telricos.
(temblores
terremotos)
Huaycos
Inundacin
POR
ACTIVIDAD
DEL SER
HUMANO
Escases de agua, a
originadas por
causa de la
el Embalse de
perforacin de
aguas
pozos tubulares
en
la
parte alta de
de las
inundaciones
en
Parcona por la
agroexportadoras
el
de
alteracin
del
ubicadas en el
curso
del
Distrito, sin el
sector
Kansas.
Cauce.
debido estudio
tcnico
Por ello es importante desarrollar una cultura de cuidado sostenible y preservacin

del medio ambiente, identificando problemas ambientales, emitiendo juicios de valor,
y acciones a tomar para la solucin de problemas, sensibilizacin, campaas de
reciclaje, capacitacin, diseo de un sistema de residuos slidos y aprovechamiento del
compost y humus en la Produccin de productos ecolgicos de los Biohuertos.
Pgina 4
El presente proyecto denominado MEJORANDO NUESTRO APRENDIZAJE

CON LA EDUCACIN AMBIENTAL permitir a los estudiantes mejorar su
aprendizaje en todas las reas del currculo, aprendizaje que se evidenciar en la
adquisicin de conocimientos, prcticas y actitudes para mejorar sus estilos de vida y
preservar el medio ambiente de manera sostenible que garantice una escuela saludable
para los futuros estudiantes.
IV .- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:

La I.E. Vctor Manuel Maurtua despus de haber realizado una anlisis
observacional FODA sobre la comunidad educativa ha encontrado problemas a nivel
de Estudiantes, Docentes, Padres de Famlia, Infraestructura y Gestin relacionados
con prcticas inadecuadas de cultura ambiental lo que manifiesta un bajo nivel de
logro de capacidades y actitudes en la conservacin del medio ambiente escolar y
comunal en los estudiantes Maurtuanos.
La problemtica a trabajar es:
Falta de conciencia Ambiental.
Limitado conocimiento de la Comunidad Educativa sobre la Educacin

Ambiental.
Poco compromiso de Maestros y estudiantes
en las actividades de
promocin de la Cultura Ambiental.
Desorganizacin escolar para desarrollar la propuesta de Educacin

Ambiental.
Todo lo anterior origina los siguientes efectos:
Incremento de la contaminacin ambiental expresada en acumulacin de

residuos slidos.
Enfermedades comunes en los escolares (Resfros, enfermedades de la piel,

estomacales dolores de cabeza, etc.)
Los integrantes de la Comunidad Educativa no se sienten protagonistas en el

proceso de mejora de la prctica ambiental.
Pgina 5
Estos Problemas han sido identificados en el Diagnstico del PEI Y el Plan de Gestin
Ambiental de nuestra Institucin por lo tanto planteamos este Proyecto para dar solucin a
estos problemas identificados.
V.- ANTECEDENTES:
La I.E. viene desarrollando un Plan de Gestin de Riesgo y un Plan Ambiental de
Accin en la conservacin y Mejoramiento del Medio Ambiente y preservacin de la
salud de los estudiantes, ya que las instalaciones de la I.E. se encuentran ubicadas
aledaas un mercado del distrito, lo que constituye un foco de contaminacin y
desorden ocasionado por los comerciantes y vecinos.
VI.- JUSTIFICACIN:
Remitindonos a documentos a nivel nacional, la contaminacin se ha incrementado en
una forma alarmante; la presencia de nuevos mercados informales en el distrito,
aumento de la poblacin, el comercio informal, el desorden y la limitada aplicacin de
medidas destinadas a reducir dicha contaminacin se han convertido en factores que
agravan la situacin.
Siendo las personas quienes originan este problema, debido a sus actitudes negativas
frente a la naturaleza y el desconocimiento de los efectos de dichas acciones, es de vital
importancia inculcar en la juventud estudiosa hbitos de conservacin del medio
ambiente mejorando sus actitudes, respetando los derechos de s mismos y de los
dems de los futuros estudiantes Maurtuanos, y desarrollando actividades que
contribuyan en el mejoramiento de su entorno.
VII.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

TIPO
BENEFICIARIOS
DIRECTOS
META
70 docentes
1 200
alumnos
CARACTERSTICAS
- creativos y participativos
- limitado conocimiento sobre temas
ambientales
Pgina 6
BENEFICIARIOS
INDIRECTOS
Comunidad
- disponibilidad limitada para el

aprendizaje.
- escasos recursos econmicos
VIII.- OBJETIVO GENERAL:

Elevar el logro de capacidades y actitudes en la conservacin del medio ambiente
escolar y comunal de la I.E. VICTOR MANUEL MAURTUA
IX.- OBJETIVOS ESPECFICOS:
Mejorar los conocimientos, las prcticas y actitudes sobre educacin

ambiental en la Comunidad Educativa.
RESULTADO:
Disminucin de la contaminacin ambiental escolar y comunal con proyeccin
a la Localidad.
Comprometer a la Comunidad Educativa en la realizacin y participacin

y concientizacin de las actividades de promocin de la Cultura Ambiental.
RESULTADO:
Adopcin y prctica de hbitos de cultura ambiental.
Fortalecer la organizacin y el trabajo escolar poniendo nfasis en las

actividades propuestas y favoreciendo el protagonismo estudiantil.
RESULTADO:
Elevado protagonismo estudiantil en el desarrollo de la preservacin ambiental
de su comunidad.
X.- ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES:

ACTIVIDADES
CRONOGRAMA RESPONSABLE
Pgina 7
Adquisicin
de
Manuales de Educacin
Ambiental
Elaboracin del Cartel de
contenidos segn las
necesidades
de
la
comunidad educativa.
Primer
Taller
de
Diversificacin
RESULTADO
Curricular en Educacin
1
Ambiental
Programacin de las
Unidades Didcticas
Difundir
mediante
paneles la declaracin de
Rio que contiene los 28
Principios
para
el
Desarrollo sostenible.
Taller de sensibilizacin
a
la
Comunidad
Educativa
sobre
Educacin Ambiental
+Los
Estudiantes
producen
materiales
educativos
sobre
educacin ambiental y
RESULTADO
el derecho a una
2
calidad
de
vida
publicndolo en
el
BLOG de la I.E. y
donndolo al centro de
recursos.
Distribucin de Tachos y
clasificacin
de
la
basura.
RESULTADO Concurso de dibujo y
3
pintura sobre el cuidado
del medio ambiente.
Visita de estudio con
alumnos(as) y PP.FF., a
lugares depredados y
realizacin de tomas de
fotografa.
*Ejecucin de jornadas
de reforestacin parte de
la comunidad educativa
Agosto
Setiembre
Setiembre
Setiembre
setiembre
setiembre
Octubre
Pgina 8
y apoyo de la poblacin.
Pintado de los muros que
rodean las reas verdes
de la Institucin.
Implementar el proyecto
de Biohuerto Escolar con
la finalidad de involucrar
al Estudiante en forma
permanente
en
un
contacto
sano
y
educativo con su medio
ambiente.
Recoleccin y venta de
papel blanco usado y
botellas de plstico
Evaluar logros obtenidos
en forma anual. Debatir
las dificultades para
proponer alternativas de
mejoramiento.
*Analizar su viabilidad y
sostenibilidad
en
el
tiempo y espacio.
Octubre
octubre
noviembre
Diciembre
SESIN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
INSTITUCION
EDUCATIVA
VCTOR MANUEL MAURTUA
Pgina 9

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
UBICACIN
GRADO Y SECCION
AREA
NOMBRE DE LA SESION
1.6
FECHA DE SESION
DISTRITO DE PARCONA
4 A
CIENCIA Y AMBIENTE
EVITEMOS LA CONTAMINACIN
AMBIENTAL
29- 08-2014
PROFESORES RESPONSABLES:
EURIBE FERNANDEZ, ROSARIO YANET
ESCATE QUISPE, YENI
GUERRA CHUMBES, JUANA MARIBEL
MENDIVIL JIMENEZ, ANITA VILMA
SALVADOR GARAYAR, MOISES
SALUD
INTEGRAL
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD.
II.
COMPETENCIA
Investiga y
aplica los
principios
qumicos,
biolgicos y
fsicos
para la
conservacin y
proteccin
de la naturaleza,
con una actitud
cientfica que
responda a los
problemas
actuales de
inters social
y del desarrollo
tecnolgico.
CAPACIDAD
EXPERIMENTACINY INDAGACIN
ORGANIZADOR
DE REA
Realiza Prcticas
Ambientales
mediante
el
reciclaje
y
seleccin
de
residuos
slidos
que contribuyen a
una buena Gestin
Ambiental en la
I.E.
Analiza las causas,
consecuencias
y
prevencin de la
contaminacin
ambiental a travs
del dialogo
y
elaboracin
de
organizadores
visuales.
Cuida y protege su
medio ambiente.
CONOCIMIENTO
La contaminacin
ambiental.
Causas.
Consecuencias
En el Hombre.
En el Ecosistema.
En la Capa de
Ozono.
Prevencin.
Desarrollo
sostenible
y
Gestin Ambiental
PROCESOS METODOLOGICOS
SECUENCIA
DE LA
SESION
PROCESOS METODOLOGICOS
TIEMPO
RECURSOS Y
MATERIALES
Pgina 10

INICIO
El docente les da la bienvenida a los estudiantes y

luego l
entrega a los Estudiantes una Lectura
Motivadora
EL MAL QUE DAA LA TIERRA
Todos los planetas se

reunieron para celebrar el
cumpleaos de Venus.
Todos acudieron a la fiesta
elegantemente
vestidos
saludaron a Venus con
mucho cario y ella inici
la fiesta danzando con Jpiter. Todo era alegra
cuando alguien grit pidiendo ayuda, era Saturno que
contena en sus brazos a la tierra que acababa de
desmayarse.. se acerc Jpiter y la examin y ante
la mirada de todos mova la cabeza con pena
mercurio pregunt : qu mal aqueja a la tierra?
Jpiter dijo: algo ms grave que el Sida, tiene un
terrible virus que la est matando, la tierra est siendo
atacada por ese mal incurable producido por ese virus
llamado hombre
Dialogamos:
15
Ambiente de
aprendizaje
Aula y dilogo
Ficha de
lectura
Qu mensaje nos da la lectura?
Conflicto cognitivo:
Cmo relacionamos la lectura con la realidad?
Cmo podemos cambiar esta realidad?
Cmo podemos ayudar a combatir la contaminacin?
Enlace:
El docente refuerza la respuesta de los estudiantes
y presenta el tema recalcando la importancia de
evitar la contamionacion en nuestra comunidad
educativa y localidad.
Pgina 11
PROCESO
El Docente forma grupos de trabajo entrega a los
Estudiantes Informacin en copias y los invita a utilizar
las Laptop XO e ir a Wikipedia y leer al texto
informativo sobre la contaminacin Ambiental y sus
formas.
Laptops XO
25
Papelote
plumones
GRUPO N 1
LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
limpia tipo
Qu es la contaminacin ambiental?
La contaminacin es la alteracin nociva del estado natural de
un medio a consecuencia de la introduccin de un agente
ajeno (contaminante), causando inestabilidad o dao en un
ecosistema, en el medio fsico o en un ser vivo. El
contaminante puede ser una sustancia qumica, energa (como
sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante
es una sustancia extraa, una forma de energa, o una sustancia
natural.
Es siempre una alteracin negativa del medio, y por lo
general como consecuencia de la actividad humana.
Pgina 12

Cules son las causas de la contaminacin
ambiental?
1. Desechos slidos domsticos.
2. Desechos slidos industriales.
3. Exceso de fertilizantes y productos qumicos.
4. Tala.
5. Quema.
6. Basura.
7. Monxido de carbono de los vehculos.
8. Desages de aguas contaminadas al mar, los ros
y lagos.
GRUPO N 2
Formas de contaminacin ambiental
Contaminacin del agua
Es la incorporacin al agua de materias extraas, como
productos qumicos, residuos industriales, y de otros tipos o
aguas residuales. Estas deterioran su calidad y la hacen intil
para usarla.
Contaminacin del suelo
Es la incorporacin al suelo de materias extraas, como
basura, desechos txicos, productos qumicos, y desechos
industriales produciendo un desequilibrio fsico, qumico y
biolgico que afecta negativamente las plantas, animales y
humanos.
Multimedia
Entre los contaminantes del suelo ms significativos se

encuentran los hidrocarburos, metales pesados, Metil tert-butil
ter (MTBE),[16] herbicidas, plaguicidas y organoclorados.
Contaminacin del aire
Es la adicin de gases txicos, qumicos y partculas hacia la
atmsfera. Los gases contaminantes del aire ms comunes
incluyen monxido de carbono, dixido de azufre
(clorofluorocarbonos) y xidos de nitrgeno producidos por la
industria y el motor de los vehculos que afectan el normal
desarrollo de plantas, animales y la salud de los humanos.
Contaminacin por basura
Acumulacin de residuos y de basura que se origina por las
grandes aglomeraciones de poblacin en las ciudades
industrializadas o que estn en proceso de urbanizacin.
Contaminacin acstica
Comprende el ruido de avenidas, ruido de aviones, ruido
industrial o ruidos de alta intensidad.
Contaminacin radiactiva
Resultado de las actividades atmicas, como plantas nucleares
Pgina 13

e investigaciones en bombas nucleares, manufactura y uso
materiales radioactivos.
Contaminacin trmica
Es un cambio en la temperatura de un cuerpo de agua causado
por la influencia humana, como el uso de agua como
refrigerante para plantas de energa.
Contaminacin visual
Vallas publicitarias en carreteras y avenidas, Accidentes
geogrficos con cicatrices (como en la minera a cielo abierto),
almacenamiento abierto de basura o residuos urbanos
municipales.
Contaminacin gentica
Es la transferencia incontrolada de material
medio de la fecundacin) hacia una poblacin
de organismos genticamente modificados
modificados, o de especies invasivas o no
poblaciones nativas.
gentico (por
salvaje. Tanto
a otros no
nativas hacia
Contaminacin electromagntica
Producida por las radiaciones del espectro electromagntico
generadas por equipos electrnicos u otros elementos producto
de la actividad humana, como torres de alta tensin, la
telefona mvil, los electrodomsticos, etc.
GRUPO N 3
Consecuencias de la contaminacin ambiental.
1.-EN EL HOMBRE.Enfermedades inflamaciones de garganta, dolor de pecho
y congestin nasal. La contaminacin causa muchas
enfermedades y estas dependen del contaminante que las
cause; generalmente son enfermedades de los ojos y del
aparato respiratorio como la bronquitis, el asma y
el enfisema pulmonar.
Pgina 14
2.- EN EL ECOSISTEMA.Existe un amplio nmero de efectos debido a esto:

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
La emisin de dixido de carbono causa

el calentamiento global por aumento en su
concentracin en la atmsfera, y la acidificacin de
los ocanos el decrecimiento del pH de los ocanos
de la Tierra debido a la disolucin de CO2 en el agua.
La emisin de gases de efecto invernadero conduce
al calentamiento global que afecta a ecosistemas en
muchas maneras.
Especies invasoras pueden competir con especies
nativas y reducir la biodiversidad. Plantas invasivas
pueden contribuir con desechos y biomolculas
(alelopata) que pueden alterar el suelo y
composiciones qumicas de un entorno, o incluso
reduciendo especies nativas por competitividad.
xidos de nitrgeno son removidos del aire por la
lluvia y fertilizan la tierra y pueden cambiar la
composicin de especies en un ecosistema.
El esmog y la neblina pueden reducir la cantidad de
luz solar recibida por las plantas para llevar a cabo
la fotosntesis y conducir a la produccin de ozono
troposfrico que daa a las plantas.
El suelo se puede volver infrtil e inviable para
plantas. Esto afectar a otros organismos en la cadena
trfica.
Dixido de azufre y xidos de nitrgeno pueden
causar lluvia cida que baja el valor de pH del suelo y
las aguas en donde se precipita.
3.- En la Capa de Ozono.El ozono es un gas presente en la atmsfera, se forma en la

estratosfera por la accin de los rayos ultravioletas (UV) en
las molculas de oxgeno, el ozono absorbe parte de la
radiacin ultravioleta (UV), y no permite que la peligrosa
radiacin UV-B llegue a la superficie de la Tierra. La
reduccin en la capa de ozono de la estratosfera trae un
incremento de UV-B que llegan a la superficie. Se sospecha
Pgina 15

una variedad de consecuencias debido al incremento de los
rayos UV-B por esta reduccin, en humanos son cncer de
piel, cataratas y daos en el sistema inmunolgico, en la
naturaleza, en cultivos y bosques sensibles a los UV-B,
daos en la estructura de ADN u oxidacin, y reduccin de
las poblaciones de plancton de las zonas fticas en los
ocanos.
GRUPO N 4
Prevencin de la contaminacin ambiental
1.-Control de la contaminacin.Significa control de las emisiones y efluentes que se
liberan al aire, agua y suelo.
La educacin desde un nivel inicial sobre la

contaminacin sus consecuencias y formas de evitarla.
Ayudara concientizar a muchas generaciones sobre los
problemas del medio ambiente, a medida que estas
generaciones se vuelvan adultas provocaran ms
presin sobre la proteccin al medio ambiente.
Impulsando
ms
controles
y
polticas
de
medioambientales.
2.-Desarrollo sostenible.Un control definitivo a la contaminacin sera la

adopcin de una economa de desarrollo sostenible que
asegurara que "los recursos para satisfacer las presentes
generaciones estn disponibles sin comprometer el
desarrollo de las futuras generaciones". Cumpliendo con
sus tres mbitos de importancia la ecologa,
la economa y la sociedad de acuerdo al Programa
21 de Naciones Unidas.
3.-Gestin Ambiental.La gestin ambiental responde al "cmo hay que hacer"
para lograr un desarrollo sostenible.
4.-Prcticas Ambientales. Gestin de residuos.
Minimizacin de residuos.
Ahorro de energa.
Reciclar.
Reutilizar.
reduccin
prevencin
compost
mitigacin del cambio climtico
Los estudiantes sistematizan la informacin en un
organizador visual
Pgina 16
El docente
estudiantes
refuerza las conclusiones de los
SALIDA
10
APLICACIN
Comprobando mis saberes:
Se colocar los tachos de reciclaje en el lugar ms
visible para observar si los alumnos reciclan
correctamente la basura.
Tachos de
colores
Material para
reciclar
Luego se les pregunta a los estudiantes:

Por qu estamos reciclando?
Tendr que ver con lo que hemos aprendido?
Se refuerza los aprendizajes a travs de un video

Cuyo ttulo:
DESARROLLO SOSTENIBLE
Video
Cartulina
pizarra
Comentario de lo observado a travs de preguntas

Plumones
Colores
Pgina 17

dibujos
Cules son las enseanzas que podemos extraer de

este video?
En qu consiste la regla de las tres erres?
Cules son los deshechos que se pueden reutilizar?
Qu acciones realizars para cuidar el medio
ambiente?
Cartulina
Papel de
colores
Los alumnos elaboran dibujos y carteles

relacionados con el cuidado del Medio
Ambiente
METACOGNICIN
Qu aprendimos hoy?Qu sabamos antes?
Cmo lo aprendimos?
Qu compromiso tenemos con el Medio
Ambiente? Qu aconsejaramos a los dems
para cuidar el medio ambiente?
EVALUACIN
CRITERIO / ACTITUDES
INDICADOR
INSTRUMENTO
Pgina 18

MANEJO DE INFORMACION
Realiza acciones contra la contaminacin

ambiental de un lugar determinado de su
localidad.
Crea y elabora carteles, comprende textos
PERSEVERANCIA
Gua de
observaci
n
Muestra empeo en la realizacin de sus trabajos

Participa en clase
Gua de
observacin
El Mundo en Nuestras Manos

Como su nombre lo indica las tres R son los conceptos bsicos de la ecologa que nos
ayudaran a conservar el medio ambiente :
Reducir
Pgina 19
Este concepto puede que sea el mas importante de todos pues si partimos reduciendo o
evitando que se genere basura innecesaria y utilizando los productos correctamente
podremos evadir una gran cantidad de problemas medio ambientales.
Tenemos que reducir el volumen de productos que consumimos as como el uso de todo
aquello que proceda de recursos naturales que puedan terminarse algn da. No olvides que
para fabricar productos de todo tipo, necesitamos materias primas, agua, energa,
minerales, etc. que pueden agotarse o tardar muchsimo tiempo en renovarse. Para esto
sigue los datos que a continuacin te daremos;
Elige los productos con menos envoltorios ya que reduce el uso de productos txicos y
contaminantes.
Reducir el uso, en casa, de productos txicos y contaminantes, para contaminar menos
nuestros ros y mares.
Cuando compres lleva una bolsa de tela o el carrito.
Disminuye el uso de papel de aluminio.
Limita el consumo de productos de usar y tirar.
Reduce el consumo de energa y agua.
Reutilizar
Empleando repetidamente o de diversas formas distintos productos consumibles.
No debe descartarse aquello que puede ser usado otra vez ya que cuantos ms objetos
reutilicemos, menos basura produciremos y menos recursos agotables tendremos que
"gastar".
Compra lquidos en botellas de vidrio retornables.
Utiliza el papel por las dos caras.
Regala la ropa que te ha quedado pequea o que ya no usas.
Reciclar
Si no puedes reducir el consumo de algo en particular, ni tampoco reutilizarlo, entonces, al
comprarlo, ten en cuenta siempre ese producto puede reciclarse. Utilizando los residuos
como materia prima para la elaboracin de un producto que puede ser igual o distinto al
inicial.
Materia orgnica (restos de comidas).
Papel y cartn.
Vidrio.
Metales (hojalata, aluminio, plomo, zinc y otros ferrosos).
Plsticos.
Esperamos que sigas esta tres R pues no solo tu vivirs mejor si no todos los que e rodean!
Cuida T Mundo.
Recicla y Ayuda!
Pgina 20
Pgina 21

Proyecto Mejorando Nuestro Aprendizaje Con La Educación Ambiental Corregido

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Proyecto Mejorando Nuestro Aprendizaje Con La Educación Ambiental Corregido

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

TITULO DEL PROYECTO:

MEJORANDO NUESTRO APRENDIZAJE

INTEGRANTES DEL COMIT:

II.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO:

hemos tomado en cuenta la VISIN y los TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

VISIN DE LA I.E. VCTOR MANUEL MAURTUA

EDUCACIN PARA LA MEJORA DE LOS

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y

III . DIAGNSTICO DEL PLAN AMBIENTAL DE NUESTRA INSTITUCIN

Fenmenos Naturales ocurridos en la Regin y Localidad de Parcona

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

Cambios ocurridos en el paisaje en los ltimos aos

invasin de personas desplazadas por el terrorismo, que se ubicaron en zonas

climtico, hay existencia de

fuertes paracas en todo el ao y el aumento de calor por la elevacin de la

Condicin social, econmica de la comunidad y de los padres de familia

Institucin Educativa es regular, generalmente son Comerciantes, algunos

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

En nuestra comunidad tenemos el bosque de piedras y la Achirana del

Las caractersticas de la Institucin Educativa:

MATRIZ 1 IDENTIFICACIN DE LAS AMENAZAS

Por ello es importante desarrollar una cultura de cuidado sostenible y preservacin

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

El presente proyecto denominado MEJORANDO NUESTRO APRENDIZAJE

IV .- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:

Falta de conciencia Ambiental.

Limitado conocimiento de la Comunidad Educativa sobre la Educacin

Poco compromiso de Maestros y estudiantes

promocin de la Cultura Ambiental.

Desorganizacin escolar para desarrollar la propuesta de Educacin

Todo lo anterior origina los siguientes efectos:

Incremento de la contaminacin ambiental expresada en acumulacin de

Enfermedades comunes en los escolares (Resfros, enfermedades de la piel,

Los integrantes de la Comunidad Educativa no se sienten protagonistas en el

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

VII.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

- disponibilidad limitada para el

VIII.- OBJETIVO GENERAL:

Mejorar los conocimientos, las prcticas y actitudes sobre educacin

Comprometer a la Comunidad Educativa en la realizacin y participacin

Fortalecer la organizacin y el trabajo escolar poniendo nfasis en las

X.- ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES:

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

VCTOR MANUEL MAURTUA

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO

EURIBE FERNANDEZ, ROSARIO YANET

ESCATE QUISPE, YENI

GUERRA CHUMBES, JUANA MARIBEL

MENDIVIL JIMENEZ, ANITA VILMA

SALVADOR GARAYAR, MOISES

Educacin para el Desarrollo Sostenible

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA ESCUELA DE POST-GRADO