A adolescncia como a idade mais adequada no incio do estudo da
Filosofa: -Os psiclogos consideram que os adolescentes esto capacitados para refectir criticamente sobre aquilo que os rodeia; odendo desen!ol!er pensamentos abstractos; -"a adolescncia come#a-se a construir autonomia $ %pondo em causa normas e !alores at& ento seguidos; -'ome#a-se a tentar encontrar respostas para problemas como: -()uem construiu o uni!erso*+ -(O que & ,eus*+ -"a adolescncia come#a-se a tentar encontrar respostas para problemas relacionados com o sentido do -omem e da !ida .e/erccio de pensamento refe/i!o e critico0; Recon-ecer a flosofa como saber -"o basta construir no!as ideias sobre as coisas% o flso1o tem que apresentar os 1undamentos do que afrma de uma 1orma coerente e sistem2tica% utili3ando uma linguagem rigorosa4 5ndicar trs acep#6es correntes do tempo flosfco -os seres -umanos que se portam serenamente em 1ace dos acontecimentos% apresentando um atitude confante de quem espera que tudo se resol!a pelo mel-or; -pessoas que !i!em al-eadas 7 % completamente 2 margem das realidades quotidianas% passando de uns son-adores% a !i!er nas nu!ens e a arquitectar% com ideias utpicas 8 ; -pessoa que in!estiga a e/istncia -umana !indo a publicar as conclus6es a que c-ega% com teorias gerais consideradas obras flosfcas; $ ensar de 1orma indi!idual 7 Absorto nos prprios pensamentos; distrado 8 5dealistas Apresentar a etimologia da pala!ra flosofa --ilos: amigo 9 -:-ofa: sabedoria .ama o con-ecimento;a sabedoria; procura;dese<a a !erdade0 'aracteri3ar a flosofa como a atitude interrogati!a -a flosofa interessa ao -omem por tratar de quest6es essenciais% relacionadas com o sentido da sua !ida4 'aracteri3ar a flosofa como a atitude critica -interessa por desen!ol!er competncias de an2lise% =teis em !ariadssimas circunst>ncias e aplic2!eis nos mais di!ersos domnios do saber e da ac#o4 ?/plicar o car2cter argumentati!o da acti!idade flosfca -,esigna o raciocnio mediante o qual se tenta pro!ar ou re1utar uma tese% con!encendo algu&m da !erdade ou 1alsidade da mesma% sem o recurso a constata#6es empricas4 ?m lgica entende-se por uma sequncia de enunciados% um dos quais & a concluso e os outros as premissas% os quais pro!am ou e!idenciam a legitimidade da concluso4 -rodu#o de afrma#6es destinadas a sustentar ou a apoiar uma concluso ,efnir pensamento argumentati!o -processo lgico de constru#o e a!alia#o de afrma#6es de modo a distinguir as que so racionalmente cred!eis daquelas que o no so4 @ostrar o papel dos argumentos no conte/to da Filosofa -A acti!idade flosfca implica o desen!ol!imento das capacidades argumentati!as% !aliosas na classifca#o de conceitos e na <ustifca#o de afrma#6es a que recorremos no dialogo com o outros; -A acti!idade argumentati!a no pensar flosfco no & e/clusi!a dos flso1os% sendo =til a qualquer pessoas independente mente da idade se/o condi#o social que e/er#a; ,istinguir os dois sentidos do termo argumento -con<unto de proposi#6es em que uma delas% a tese se apresenta sustentada pelas outras -afrma#6es que abonam uma posi#o ou uma tese As disciplinas flosfcas que contam da classifca#o tradicional -pag47A A Filosofa & A Filosofa no & -uma atitude que se caracteri3a pelo dese<o -um saber defniti!o de encontrar o sentido das coisas e do -omem -no tem como estudo o todo mas sim o particular -a procura de respostas a perguntas como: -()uem :omos*+ -(ara onde !amos*+ -()ue !alores de!emos seguir*+ -Bem como ob<ecto de estudo o uni!erso .englobante0 Recon-ecer o car2cter discursi!o do trabal-o flosfco -A flosofa & uma acti!idade dialgica -e sempre de algum discurso de algu&m que 1ala de alguma coisa e que dese<a transmitir a outras pessoas aquilo que pensa -identifcar e a!aliar esses discursos% considera-los bons ou maus% 12ceis ou di1ceis% signifcati!os ou sem interesse% implica a analise das pala!ras e das 1rases; -a flosofa constitui-se% pois% como um discurso .o discurso flosfco o qual implica o e/erccio de competncias simultaneamente racionais e lingusticas 5ndicar as condi#6es a que obedece o modo de pensar argumentati!o: ?ste modo de pensar implica que se !erifquem as seguintes condi#6es -ser e!idenciada a tese .na argumenta#o & essencial a presen#a de uma ou mais afrma#6es que tradu3am a opinio ou o que algu&m pensa acerca um determinado tema0 -:erem apresentados argumentos .por mais asserti!as que se<am as teses % s possuram !alor se 1orem acompan-adas de outras afrma#6es que l-e garantam 1undamento0 --a!er articula#o lgica entre as afrma#6es .entre teses e argumentos tende a e/istir um ne/o lgico que garanta que as teses se relacionam com os argumentos 'aracteri3ar os elementos integrantes de um te/to argumentati!o Bema .tamb&m designado por ob<ecto o tema & o ob<ecto do discurso & aquilo sobre que !ersa o te/to0 Bese ;Cipteses;Beoria ;Opinio .di3 respeito 2 posi#o ou perspecti!a particular assumida pelo argumentador quanto ao tema;problema0 'orpo Argumentati!o;Argumentos .& o con<unto de argumentos que apoiam ou sustam a tese respeitando a todo tipo de ra36es que !isam le!ar a sua aceita#o0 'oncluso .sntese fnal que condensa a tese e pode aludir de modo sint&tico aos argumentos mais signifcati!os0