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1. Contexto e 1.1 Contexto físico e social A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indis-
caracterização geral da pensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
escola
D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola e dos utilizadores.
1.2.Dimensão e condições físicas da escola C.1.4. Disponibilização de espaços, tempos e recursos, para a iniciativa
e intervenção livre dos alunos.
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INSPECÇÃO GERAL DE AVALIAÇÃO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
1. Contexto e 1.3.Caracterização da população discente D.3.1. Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das
caracterização geral da necessidades curriculares e dos utilizadores.
escola (cont.)
D.2.2. Adequação da equipa em número e qualificações às neces-
sidades de funcionamento da BE e às solicitações da comunidade
educativa.
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INSPECÇÃO GERAL DE AVALIAÇÃO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
2. O projecto educativo 2.1. Prioridades e objectivos A.1.1. cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica da escola.
2.2. Estratégias e planos de acção A.1.1. Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão
intermédia da escola/agrupamento.
A.1.2. Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas novas áreas
curriculares não disciplinares.
A.1.3. Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos Apoios
Educativos.
A.1.4. Integração da BE no Plano de Ocupação Plena dos Tempos
escolares.
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INSPECÇÃO GERAL DE AVALIAÇÃO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
2. O projecto educativo 2.2. Estratégias e planos de acção (cont.) A.1.5. Colaboração da BE com os docentes na concretização das
(cont.) actividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base
os seus recursos.
B.2. Trabalho articulado da BE com departamentos e com o exterior, no
âmbito da leitura.
C.1.2. Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural.
C.1.3. Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de
lazer e livre fruição dos recursos.
C.1.4. Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e
intervenção livre dos alunos.
C.1.5. Apoio às actividades de enriquecimento curricular, conciliando-as
com a utilização livre da BE.
4. Ligação à comunidade 4.1. Articulação e participação dos pais e C.1.2. Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural.
encarregados de educação na vida da
escola C.2.1. Envolvimento da BE em projectos da respectiva Escola/
Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.5. Abertura da biblioteca à comunidade.
4.2. Articulação e participação das C.2.3. Participação com outras escolas/agrupamentos, eventualmente,
autarquias com outras entidades (por ex. DRE, RBE, CFAE), em reuniões da BM/
SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou inter-concelhio.
5. Clima e ambiente 5.1. Disciplina e comportamento cívico A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indis-
educativos pensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
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6. Resultados 6.1. Resultados académicos A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação
dos alunos.
6.2. Resultados sociais da educação A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indis-
pensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.