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EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO [BLOQUE DE UNIDADES DIDACTICAS MATEMATICA 1 SECUNDARIA]

DRE CUSCO AGP SECUNDARIA MATEMATICA Pgina 1


ELABORACIN DE BLOQUES DE UNIDADES DIDCTICAS
CICLO: VI
GRADO: 1
AREA: Matemtica.
BLOQUE /
TITULO DE LA
UNIDAD
CAPACIDADES GENERALES INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO /
CONOCIMIENTOS
MATEMATICOS

TIEMPO
I
Ttulo de la
Unidad Didctica












Utilizamos los
nmeros enteros
en el quehacer
cotidiano.






Matematiza situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.





D1: N y O.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y
radicacin en N
Operaciones en N

8 hr.

D1: N y O.
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes)
Identifica os saberes matemticos locales (montn, qoto, taskiy, (longitud), maytu,(masa)
illphay (masa), haptay (masa) etc.) y medidas convencionales.
Magnitudes
Unidades de
medida 4 hr.
D3: G
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos.
Polgonos
Calculo de
permetros y reas
2 hr.
D1: N y O.
Experimenta y describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico,
altitud y temperaturas) que no se pueden explicar con los nmeros naturales.
Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.
Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales
para extender los nmeros naturales a los enteros
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones aditivas y
multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.

Nmeros enteros en
situaciones opuestas
y relativas.
12 hr.
D1: N y O.
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la
recta numrica.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando
la recta numrica.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros
enteros.
Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto
Emplea el valor absoluto | | de un nmero entero para expresar la distancia que existe entre
Representacin,
comparacin y orden
en Z en situaciones
opuestas y relativas
Valor absoluto de Z
en relacin con la
distancia al cero
8 hr
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el nmero y el cero en la recta numrica.
D1: N y O.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones.
Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo, incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base entero
positiva y de radicacin).
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y
radicacin con nmeros enteros.
Operaciones y
propiedades con
nmeros enteros
Potenciacin base
entera positiva y
exponente natural
Potenciacin y
radicacin con
nmeros enteros
como operaciones
inversas.



12 hrs


Matematiza situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos
Representa situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos
Comunica las
condiciones de
regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos
Utiliza expresiones
simblicas y formales
de los patrones,
relaciones y funciones
en la resolucin de
D2: C y R
Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del
significado de las ecuaciones lineales con coeficientes N y Z.
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante ecuaciones
lineales.
Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones
lineales de una variable.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver
situaciones problemticas que implican ecuaciones lineales de una variable.
Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en
situaciones de igualdades
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de
ecuaciones lineales.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales.
Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan las
mismas operaciones en ambas partes de una igualdad.
Justifica los procesos de resolucin del problema.

Ecuaciones
lineales en
situaciones de
equivalencia

16 hrs

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problemas de diversos
contextos
Elabora estrategias
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones para
resolver problemas
Argumenta el uso de
los patrones, relaciones
y funciones
D2: C y R
Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del significado
de las inecuaciones lineales con coeficientes N y Z
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencia mediante inecuaciones
lineales
Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican
inecuaciones lineales de una variable.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver
situaciones problemticas que implican inecuaciones lineales de una variable.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran inecuaciones.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de
inecuaciones lineales.
Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en
situaciones de desigualdades.
Expresa el conjunto solucin inecuaciones lineales.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Inecuaciones
lineales en
situaciones de
desigualdad


12 hrs

D2: C y R
Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de
situaciones problemticas.
Ecuaciones
lineales en
situaciones de
equivalencia
2 hrs

Actitud ante el rea.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Ciudadana (Convivencia).
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Pide a otras y otros que cambiensu conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela,se basan en principios y valores democrticos.

2 hrs


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BLOQUE / TITULO
DE LA UNIDAD
CAPACIDADES GENERALES INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO /
CONOCIMIENTOS
MATEMATICOS

TIEMPO

II
Ttulo de la Unidad
Didctica




Las regularidades
en nuestra vida
Matematiza situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos
Representa situaciones
de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos
Comunica las condiciones
de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos
Utiliza expresiones
simblicas y formales de
los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin
de problemas de diversos
contextos
Elabora estrategias
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas
Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y
funciones
D2. C y R
Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana.
Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos.
Patrones geomtricos
con implicancia
artstica y cotidiana
Patrones aditivos con
implicancia artstica y
cotidiana
La regla de formacin
de progresiones
aritmticas y de la
suma de los trminos,
a partir de
regularidades
2 hr
D2. C y R
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones
aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en
progresiones aritmticas.
4 r
D2. C y R
Explica, a partir de procedimientos de construccin, la rotacin y traslacin para el
desarrollo del significado de patrones geomtricos.
Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos,
aditivos y ley de formacin de las progresiones aritmticas.
Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la
resolucin de situaciones problemticas.
6 hr
D2. C y R
Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la
construccin de una sucesin de repeticin.
Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de
patrones geomtricos, aditivos y la regla de formacin de progresiones aritmticas.
Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones
aritmticas.
Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Sucesiones crecientes
y decrecientes
6 hr








D3. G
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad
del sistema mtrico decimal
Unidades de medicin
longitud, masa y
capacidad
4 hr
D3. G
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y
cilindros rectos.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de

Slidos geomtricos
(cubo, prisma y
cilindro)
8 hr
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Matematiza
Comunicacin
Representacin
Elabora estrategias
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales
Argumenta
slidos geomtricos (construccin)
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo,
prisma y cilindro.
D3. G
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos.
Polgonos
Calculo de permetros
y reas
6 Hr
D3. G
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres
dimensiones.
Simetra axial y
simetra puntual
Rotacin y traslacin 8 Hr
D3. G
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos
internos y externos de polgonos regulares.
Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos.
Segmentos y ngulos

6 hr
TOTAL
52 hrs
Actitud ante el rea.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Ciudadana (Convivencia).
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.


2 hr


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BLOQUE /
TITULO DE LA
UNIDAD
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO /
CONOCIMIENTOS
MATEMATICOS

TIEMPO






III
Realizamos
distribuciones
aplicando el MCD
y MCM


Matematiza situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Representa situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Comunica situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Elabora estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
D1: N y O.
Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la
relacin de mltiplo, divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales.
Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se
requiere el uso de mltiplos y divisores.
Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas
contextualizadas.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de
divisibilidad basados en procesos de induccin y deduccin.
Justifica los procesos de resolucin del problema

Nmeros mltiplos y
divisibles.
Divisibilidad en situaciones
de ordenamiento de filas
6 hrs
D1: N y O.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn,
diagramas de rbol) para resolver situaciones problemticas con mltiplos y
divisores, especialmente de MCD y MCM.
Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn
mltiplo y mximo comn divisor para resolver problemas contextualizados.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Nmeros primos y
compuestos
MCD y MCM.


8 hrs

Matematiza
Comunicacin
Representacin
Elabora estrategias
Utiliza expresiones
D4. E y P
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en
situaciones reales
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos.
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos.
Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un
Sucesos simples.
Experimentos
aleatorios y
determinsticos en
situaciones reales.
8 hrs
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simblicas, tcnicas
y formales
Argumenta
determinado suceso.
D4: E y P
Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas
de frecuencias absolutas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con
datos no agrupados.
Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.
Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple
y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados.
Grficos de barras,
pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas
Promedios aritmtico,
simple y ponderado;
mediana y moda
6 hrs

32 hrs
Actitud ante el rea.
Muestra empeo al realizar sus tareas y presenta puntualmente.
Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance terico.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Ciudadana (Convivencia).
Explica cules son y en qu consisten los principios y valores de una cultura democrtica (pluralismo, participacin, justicia, respeto a la diversidad,
igualdad y libertad).
Propone normas, basadas en principios y valores democrticos, que contribuyen a evitar situaciones y conductas de discriminacin y exclusin.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estosforman parte de su identidad.
Trata con cordialidad y consideracin a personas que provienen de distintas culturas a la suya.




4 hrs
.

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BLOQUE / TITULO
DE LA UNIDAD
CAPACIDADES GENERALES INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO /
CONOCIMIENTOS
MATEMATICOS

TIEMPO





IV
Ttulo de la Unidad
Didctica



Resolviendo
situaciones
problemticas de
contexto cotidiano
relacionados a
Nmeros racionales
y proporcionalidad
Directa e inversa
Matematiza situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Representa situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Comunica situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Elabora estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
D1: N y O.

Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones
y decimales a partir de cantidades.
Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando
fracciones, decimales (hasta dcimas) y porcentajes.
Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica).
Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria,
decimal y porcentual en diversos contextos para el desarrollo de su significado.
Porcentajes como la
expresin parte todo
Numero racional como
expresin fraccionaria,
decimal y porcentual para
expresar cantidades
discretas y continuas.


10 hrs
D1: N y O.
Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los
nmeros enteros y racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y
comparacin entre los nmeros racionales expresados en fracciones homogneas
y expresiones de posicin del sistema de numeracin decimal (dcimos, unidad,
decena, centena, etc.).
Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal
exacto peridico puro y peridico mixto.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
Justifica los procesos de resolucin del problema
Representacin,
comparacin y Orden
en Q a partir de
cantidades continuas
Fraccin generatriz de
un numero racional

20 hrs
D1: N y O.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y
decimales a partir de cantidades.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades
aditivas, multiplicativas, de potenciacin y radicacin.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones
entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y
descuentos de porcentajes.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y
la radicacin son procesos de relacin inversa.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones
pertinentes.
Operaciones y
propiedades en Q
Potenciacin con base
fraccionaria y exponente
entero.

10 hrs
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Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos
contextos
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos
contextos
Comunica las condiciones
de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos
Utiliza expresiones
simblicas y formales de
los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin
de problemas de diversos
contextos
Elabora estrategias
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas
Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y
funciones
D2. C y R
Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la
proporcionalidad directa y la funcin lineal.
Situaciones de
proporcionalidad directa e
inversa
Modelacin de situacin
de cambio mediante la
funcin lineal y lineal
afin
4 hrs
D2. C y R
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de
proporcionalidad directa y de dependencia lineal.
Ubica pares ordenados en el plano cartesiano
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad
directa y de dependencia lineal.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de
la proporcionalidad directa, funciones lineales y modelos lineales.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones
lineales y de proporcionalidad directa.
12 hrs
D2. C y R
Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y
relaciones de dependencia lineal afn.
Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una
situacin problemtica.
Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de
dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema
18 hrs
78 hrs
Actitud ante el rea.
Muestra empeo al realizar sus tareas y presenta puntualmente.
Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance terico.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Ciudadana (Convivencia).
Explica cmo sus acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin.
Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar, actuar o argumentar de determinada manera, en relacin alas normas.
Evala las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad.
Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.
Exige un trato respetuoso a personas de diferente origencultural y tnico.
Aplica la regla de las 4 R en su vida cotidiana: reducir, reciclar, reutilizary recuperar.







4 hrs.
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