CENTRO EDUCATIVO RURAL

SAN JUAN
SEDE SAN GIL














EL CORRECTO MANEJO DE
RESIDUOS SOLIDOS EN EL AULA Y
SU RECICLAJE


PROFESOR
NELSON LASSO
















SAN CALIXTO, NORTE DE
SANTANDER 2013
DEFINICIN DEL PROBLEMA
Planteamiento del problema

Despus de analizar la importancia que tiene el buen uso de los residuos slidos
en los centros educativos, se vio la necesidad de hacer un diagnstico sobre el
uso inadecuado de los residuos slidos en la Sede San Gil, del Centro Educativo
Rural San J uan, del municipio de San Calixto, Norte de Santander, con lo cual se
beneficiara, tanto la comunidad, como estudiantes y docente esta sede. En las
actividades escolares diarias se producen grandes cantidades de residuos,
conocidos como basuras, los cuales vienen siendo
manejados en forma inadecuada, generando grandes impactos al medio y
disminuyendo la calidad de vida y constantemente se ve la falta de sentido de
pertenencia de los estudiantes hacia su sede.

Es un claro ejemplo en el municipio de San Calixto, Norte de Santander que
diariamente genera una gran cantidad de residuos slidos. La totalidad de estos
residuos son desechados de manera indiscriminada a pesar de que se estima que
el 62% de ellos son reciclables y cerca del 38% son reaprovechables. Slo el 5% de
ellos deberan ser desechados definitivamente pero no es as debido a que la
separacin en la fuente no existe y en los carros recolectores est prohibida por la
ley. El resultado es una prdida total del potencial reutilizable de los residuos
slidos.





















JUSTIFICACIN


En la Sede San Gil, del Centro Educativo Rural San J uan, del municipio de San
calixto, Norte de Santander es importante realizar este proyecto para que
la comunidad educativa y los habitantes del municipio se beneficien al tener un
ambiente agradable libre de contaminacin.

Este proyecto surge como una necesidad a la problemtica ambiental que se vive en
el sector rural; teniendo en cuenta el potencial humano con el que contamos,
decidimos motivar a los estudiantes para que se interesen en la clasificacin de
basuras en biodegradables y no biodegradables y de esta misma manera
contribuir al mejoramiento de la calidad de vida.

As como somos los principales destructores del planeta en que vivimos, tambin
somos los nicos que poseemos la capacidad, razn de inteligencia para
protegerlo.

Por tal razn estamos convencidos que este proyecto ejercita a nuestros estudiantes
en
la solucin de problemas cotidianos relacionados con el entorno natural, social,
cultural y tecnolgico. La vinculacin de nuestras escuelas a la realidad es una
relacin que puede generar procesos de transformacin para poder construir
proyectos de vida.













OBJETIVOS


General

Desarrollar un diagnstico sobre el uso inadecuado de los residuos slidos en la
Sede San Gil, del Centro Educativo Rural San J uan, del municipio de San Calixto,
Norte de Santander.

Objetivos especficos

Construir un diagnstico sobre el uso inadecuado de los residuos slidos,
vinculando a la comunidad educativa mediante la investigacin accin como
estrategia pedaggica.

Generar espacios de reflexin y dialogo, que permitan aprovechar la cotidianidad y
el conocimiento del entorno.

Controlar el exceso de basuras dando normas encaminadas a reducir la
contaminacin que las mismas producen.

Incorporar la propuesta pedaggica al manual de convivencia

Crear lderes ambientales



















MARCO CONCEPTUAL

DIAGNOSTICO DEL USO INADECUADO
DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
ESTRATEGIAS
A HACER


C
O
M
I
T
E

E
C
O
L
O
G
I
C
O

J
O
R
N
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A
S

D
E

L
I
M
P
I
E
Z
A
EXCAVACION DE DOS FOSAS CARTELERAS ALUSIVAS
MARCO TERICO

Los residuos slidos existen desde los albores de la humanidad, como
subproducto de la actividad de los hombres. Desde luego, su Composicin fsica y
qumica ha ido variando de acuerdo con la evolucin cultural y tecnolgica de la
civilizacin

La forma ms fcil que encontr el hombre primitivo de disponer de desechos no
comibles por los animales fue arrojarlos en un sitio cercano a su vivienda; as
naci el botadero a cielo abierto, prctica que se ha mantenido hasta nuestros
das. Los residuos slidos se convirtieron en un problema a medida que el hombre
se hizo gregario y se concentr en ciudades.

El alejar de su vista los residuos no fue tan fcil, las guerras y la acumulacin de
desperdicios en las ciudades propiciaron que el hombre aprendiera a vivir con su
propia basura con todas las consecuencias que esto acarrea.

La revolucin industrial, la ciencia y la tecnologa nos han trado, adems de
fabulosos cambios, el desarrollo cientfico tecnolgico. Cambios en nuestros
hbitos de consumo: el novedoso sistema de cosas desechables, tarros
desechables, frascos, paales, vestidos de usar y botar, doble, triple y cudruple
empaque, platos para usar y dejar; en fin, sistemas que aunque cmodos exigen
que para el simple uso de un objeto sea necesario generar varias veces su peso en
basura.

Por lo tanto, se puede establecer que a lo largo de la historia, el primer problema
de los residuos slidos ha sido su eliminacin, pues su presencia es ms evidente
que otro tipo de residuos y su proximidad resulta molesta. La sociedad solucion
este problema quitndolo de la vista, arrojndolo a las afueras de las ciudades,
cauces de los ros o en el mar u ocultndolo mediante enterramiento.

El crecimiento acelerado de la poblacin en los ltimos aos, as como el proceso
de industrializacin han aumentado la generacin de residuos. Hace 30 aos, la
generacin de residuos por persona era de unos 200 a 500) gr/hab/da, mientras
que hoy se estima entre 500 y 1.000 gr/hab/da. En los pases desarrollados, esta
cifra es dos a cuatro veces mayor. Pero el problema no radica solamente en la
cantidad sino tambin en la calidad o composicin que pas de ser densa y casi
completamente orgnica a ser voluminosa, parcialmente no biodegradable y con
porcentajes crecientes de materiales txicos.

Contaminacin visual. Se observa y se analiza la problemtica de exceso y abuso
de publicidad, grafiti, basurales. Es la razn por la cual es una problemtica
ambiental.

Este es un factor que altera al organismo humano. Puede daar nuestro sistema
nervioso por el exceso de carteles, publicidad, imgenes, basura y anuncios
luminosos.

A travs de la visin contaminamos nuestro sistema nervioso central.
El sentido de la vista es el que tiene mayor incidencia en la percepcin del entorno
al producirse una especie de stress visual.

Los basurales afectan la calidad visual si se encuentran en terreno baldo, edificios
en ruinas, techo usado como depsito de basura y cosas viejas.

Las causas que acarrean diversas consecuencias, la contaminacin visual afecta
nuestra salud porque produce: stress, dolor de cabeza, distracciones peligrosas,
trastornos de atencin, mal humor y trastornos de agresividad.

La contaminacin del agua es conocida desde hace muchos aos atrs.
La contaminacin del agua atenta no slo contra la supervivencia de los seres que
habita en ella, sino tambin de quienes beben de las fuentes contaminadas y van
seres humanos, animales o plantas.

La contaminacin de los mares, lagos y ros atentan contra la supervivencia de
ecosistemas que en ellos habitan.

Adems de ser un peligro para la salud humana ya sea por la ingestin de agua
contaminada o el consumo de animales contaminados.

Las principales fuentes de contaminacin del agua son:

Derrame de petrleo
Productos qumicos
Detergentes, cloro










El comit ecolgico.

Jornadas de limpieza diaria

Excavacin de 2 fosas una para almacenar residuos orgnicos y otras para
echar los inorgnicos (videos, papeles y latas).

Carteleras alusivas al mejoramiento y proteccin del medio ambiente.

La tica ambiental implica el replanteamiento de las relaciones del hombre, no
solo con la naturaleza sino con todo aquello que constituye su mundo.

Si bien es cierto, la perforacin de la capa de ozono, las lluvias cidas y el
calentamiento global, han sido el resultado del manejo que el ser humano ha
hecho de los sistemas naturales. Por eso las nuevas generaciones que estamos
formando deben tener:

Actitud solidaria
Tolerancia
Autonoma

Deben estar unidas en un contexto donde las comunidades y los individuos
desarrollan una nueva manera de ver el mundo, basada en el respeto as mismo,
por los dems y por la naturaleza, generando actitudes RESPONSABLES en el
manejo de su entorno y garantizando una mejor calidad de vida y una nueva tica
con miras a la construccin de una nueva sociedad.

Por lo tanto la educacin ambiental es una estrategia para la bsqueda de
espacios de reflexin y de concepcin de actividades que partiendo de
conocimientos significativos ponga el contacto al nio con su propia realidad.



DISEO METODOLGICO

Metodologa de investigacin

La metodologa que vamos a emplear es la cualitativa que tiene un valor social,
utilizando las metodologas histrica, accin participacin.

Los estudiantes de la sede San Gil organizaron:

POBLACIN Y MUESTRA

Poblacin.

Es el conjunto de todos los elementos que son objeto del estudio estadstico. La
poblacin de estudio que interviene en este proceso tiene un total de 12
estudiantes y la muestra representativa es de 5 estudiantes de los grados 4 y 5 de
la Sede San Gil.

Muestra.

Es un subconjunto, extrado de la poblacin (mediante tcnicas de muestreo),
cuyo estudio sirve para inferir caractersticas de toda la poblacin. De la anterior
poblacin se toma una muestra representativa del 100%, que corresponde a un
total de 5 estudiantes del grado 4 y 5 de la sede, dando como resultados los
siguientes porcentajes.


Instrumentos

Es la aplicacin de los mtodos de la investigacin en la captura de la informacin
requerida para desarrollar la investigacin.

Para la recoleccin de informacin a partir de un nmero representativo de
individuos, se utilizan los siguientes instrumentos:

Observacin Directa. Esto se realiza en forma peridica observando los sucesos
que permitan hacer deducciones empricas para analizarlas y compararlas.

Encuesta. Es una tcnica utilizada para obtener informacin primaria que consiste
en elaborar una serie de preguntas organizadas y encaminadas en este caso a
indicar la falta de valores ambientales a un grupo seleccionado de personas y
conocer su opinin sobre el tema a tratar.

Consultas Especializadas. Son las investigaciones que se realizan de un problema
de estudio como: la bsqueda en Internet, consultas bibliogrficas etc.

Se escogi como instrumento la encuesta, ya que por medio de este mtodo se
realizan una serie de preguntas que examinan a una muestra con el fin de inferir
conclusiones sobre la poblacin.



EVALUACIN Y SEGUIMIENTO


La comunidad educativa de las tres sedes han participado y estn demostrando en
la realizacin de las actividades, ya que este contribuye al mejoramiento de la
calidad de vida no solo interinstitucional, sino en cada uno de los hogares
campesinos.

PLANEAR: Se propone un conjunto de acciones que se van a implementar para
desarrollar la propuesta.

HACER: Los responsables de la propuesta son las encargadas de llevar a cabo
las actividades de la misma, involucrando a la comunidad educativa mediante la
sensibilizacin.

VERIFICAR: Durante la ejecucin de las actividades el grupo encargado de la
verificacin analizar y evaluar los resultados obtenidos en el desarrollo de cada
actividad y har las recomendaciones necesarias.

ACTUAR: Con la propuesta se busca que los estudiantes demuestren sentido de
pertenencia y alcancen un cambio de actitud en relacin con el entorno que los
rodea.























INDICADORES DE LOGROS

Realizacin de fosas.
Mejoramiento de la calidad de vida.
Concientizacin del manejo de basuras.
Buena presentacin de cada una de las sedes.
Participacin activa.


Actividades desarrolladas:

Actividad 1.Socializacin con los padres de familia

Se les hizo la socializacin a los padres de familia sobre el proyecto que se iba a
realizar en la Sede San Gil, del Centro Educativo Rural San Gil del municipio de
San Calixto, Norte de Santander, se les explic que esta propuesta beneficiara
el entorno, la cual consista en ensear sobre el buen manejo de los residuos
slidos.

Algunos padres de familia se comprometieron a colaborar con las actividades que
se realicen en beneficio de la institucin educativa.

Actividad 2. Aplicacin de encuestas a los estudiantes

Los estudiantes respondieron las encuestas, por medio de las cuales se hace un
anlisis de los resultados sobre el uso inadecuado de los residuos slidos.

Actividad 3. Seleccin del lugar para excavar fosas.

Junto con los estudiantes y padres de familia se escogi el lugar para las fosas
para el depsito de los residuos slidos y siembra de plantas.

Actividad 4. Construyendo fosas

Se realizo un trabajo de campo con los estudiantes del de construccin de fosas
para el depsito de los residuos slidos y siembra de plantas, como resultado de
esta actividad se obtuvo un ambiente ms agradable para los estudiantes y
docentes.

Actividad5. Almuerzo con los padres de familia

Se hizo un almuerzo con los padres de familia, lo que llev a una mejor integracin
en beneficio de la comunidad educativa.

Actividad 6. Decoracin de piedras

Se decoraron piedras con los nombres de los alumnos, esta actividad ayuda a
incentivar a los estudiantes a que aprendan a dar buen uso a los recursos
naturales.

Actividad 7. Clasificacin de las basuras.

Los estudiantes seleccionan las basuras, esta actividad les ensea el buen
manejo de las basuras y saber dnde deben depositarlas.

Actividad 8. Docentes y estudiantes utilizando los contenedores para basuras

Esta actividad ensea los valores ticos y el sentido e pertenencia por el entorno
ambienta escolar.

Actividad 9. Demostracin de los contenedores

Los docentes y estudiantes hacen la demostracin de los contenedores para el
depsito de los desechos y basuras.

Actividad 10. Padres e familia utilizando los contenedores

Los padres de familia utilizando los contenedores, con esta actividad se
concientizan del uso adecuado de los residuos slidos.




















CONCLUSIONES


Con la realizacin de este trabajo hemos llegado a nuestra sede educativa rural
formando personas con una conciencia sana, ya que cada da contribuimos al
mejoramiento del medio ambiente evitando as diferentes clases de contaminacin
y el deterioro de la capa de ozono.

Con la propuesta No seas mugre con tu entorno, hemos querido crear en los
estudiantes el hbito de aseo y amor por la naturaleza, el cual llevar a sus
hogares enseanza para ayudar a mejorar la calidad de los productos que
obtienen de sus cosechas, pues toman los residuos orgnicos como abonos y as
se mejora la calidad de vida.
































BIBLIOGRAFIA


BONNEFOUS, E. El hombre o la naturaleza.

CARRIZOSAJ. Recursos de hoy bienestar de maana.

CASADIEGO FERNANDO. El Carmen N. S. Momentos Fugases de una vida.

CASTILLA JCOME CIRO: Mi tierra carmelitana.

FESCOL INDERENA. Poltica Ambiental y Desarrollo.

GUTIERREZ, Francisco y CRUZ PRADO, R. (s/f) Eco pedagoga y
ciudadana planetaria. Heredia, Costa Rica. Instituto Latinoamericano de
Pedagoga y comunicaciones. Pg. 11.

MURGEL BRANCO, S. Ecologa Compaa de Tecnologa y Saneamiento
Ambiental.

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Nios Campesinos de Colombia.

PEREZ GMEZ, Gustavo. Psicologa del Desarrollo. Medelln. Universidad
de San Buenaventura 1993. pg. 59.





















GLOSARIO


ALMACENAMIENTO: Es la accin del usuario de colocar temporalmente los
residuos slidos en recipientes, depsitos contenedores retornables o
desechables, mientras se procesan para su aprovechamiento, transformacin,
comercializacin o se presentan al servicio de recoleccin para su tratamiento o
disposicin final.

APROVECHAMIENTO: Es el proceso mediante el cual, a travs de un manejo
integral de los residuos slidos, los materiales recuperados se reincorporan al ciclo
econmico y productivo en forma eficiente, por medio de la reutilizacin

BARRIDO Y LIMPIEZA MANUAL: Es la labor realizada mediante el uso de fuerza
humana y elementos manuales, la cual comprende el barrido para que las reas
pblicas queden libres de papeles, hojas, arenilla acumulada en los bordes del
andn y de cualquier otro objeto o material susceptible de ser removido.

BIOSEGURIDAD: Son las prcticas que tienen por objeto eliminar o minimizar el
factor de riesgo que pueda llegar a afectar la salud o la vida de las personas o que
pueda contaminar el medio ambiente.

COMPOSTAJE: Es un mtodo de disposicin de residuos orgnicos
biodegradables para la produccin de mejoradores suelos.

CONTAMINACIN: Es la alteracin del medio ambiente por sustancias o formas
de energa puestas all por la actividad humana o de la naturaleza en cantidades,
concentraciones o niveles capaces de interferir con el bienestar y la salud de las
personas, atentar contra la flora y/o la fauna, degradar la calidad del medio
ambiente o afectar los recursos de la Nacin o de los particulares.

DESECHO: Es cualquier producto inservible o inutilizado que su poseedor destina
al abandono o del cual quiere desprenderse.

DESPERDICIO: Es todo residuo slido o semislido de origen animal o vegetal
sujeto a la putrefaccin, proveniente de la manipulacin, preparacin y consumo
de alimentos.

INORGNICO: Son los residuos que permanecen en su estado y forma por largo
tiempo.

ORGNICO: Son los residuos que se pudren porque son biodegradables, se
descomponen fcilmente al contacto con el medio natural.

RADIACTIVO: Es aquel que emite radiaciones electromagnticas ms grandes
que la radiaciones naturales.

RECICLAR: Es el proceso mediante el cual los residuos son transformados en
materia prima para la fabricacin de nuevos productos.

RECICLAJE: Es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los
residuos slidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de
reincorporacin como materia prima para la fabricacin de nuevos productos. El
reciclaje puede constar de varias etapas: procesos de tecnologas limpias,
reconversin industrial, separacin, recoleccin selectiva, acopio, reutilizacin,
transformacin y comercializacin.

RESIDUO SLIDO: Es todo objeto, sustancia, elemento en estado slido que se
abandona o rechaza.

REUTILIZACIN: Es la prolongacin y adecuacin de la vida til de los residuos
slidos recuperados y que mediante procesos, operaciones o tcnicas devuelven
a los materiales su posibilidad de utilizacin en su funcin original o en alguna
relacionada, sin que para ello requieran procesos adicionales de transformacin

TXICO: Es aquel que por sus caractersticas fsicas o qumicas puede causar
dao o la muerte a los seres vivos o provocar contaminacin.