Modalidad Semiescolar del

Sistema de Bachillerato
Del Gobierno del D.F.










Autores:
Aguilar Esquivel Consuelo
Castillo Porras Mary Carmen
Sandoval Ayala Vctor
Snchez Snchez Roco
Godnez Pazos Jess
Neoclasiscismo Romanticismo
Realismo
Modernismo

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Lengua y Literatura 3

ndice Pgina
Introduccin 3
Diagnstico 4
TEMA I El Neoclasicismo 5
1.1 Fbulas 5
1.2 Molire 14
1.3 La novela didctica 21
TEMA II Romanticismo 25
2.1 Espronceda 25
2.2. Maupassant 41
2.3 Bcquer 52
2.4 Nerval 64
TEMA III Realismo y naturalismo 75
3.1 Chjov 75
3.2 Tolstoi 83
3.3 Balzac 90
TEMA IV Modernismo 97
4.1 Rubn Daro (Texto 1) 97
4.1 Rubn Daro (Texto 2) 104
4.3 Decadentismo mexicano 114
Evaluacin 119
Documento : Cmo delimitar, investigar y redactar una monografa 122

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Introduccin
Te ofrecemos este material de apoyo para dar continuidad al trabajo que hiciste en Lengua y
Literatura I y II. En estas pginas encontrars una serie de lecturas y ejercicios que tienen como
objetivo que desarrolles, an ms, tus habilidades de lectura y escritura. Partiendo de la historia de la
literatura, como un elemento gua, te adentrars en el conocimiento del Neoclacisismo, el
Romanticismo, el Realismo y el Modernismo, corrientes que han sido determinantes para el
conocimiento de esta disciplina. Asimismo, encontrars al final del manual un apartado sobre cmo
delimitar, investigar y redactar una monografa.

Es recomendable que leas detenidamente el material para que te familiarices con l. Anexamos un
pequeo glosario de trminos despus de cada texto, que te ayudar en la comprensin de los
mismos; sin embargo, es conveniente que la lectura la acompaes de un buen diccionario, sugerimos
que hagas dos por cada texto; la primera te servira de exploracin, en ella encontrars palabras
desconocidas y te pondrs en contacto con algunas ideas relevantes. Una segunda lectura te
permitir un acercamiento significativo, entonces subraya los trminos que consideres clave y haz
anotaciones sobre lo que ms te haya llamado la atencin. Recuerda que el material es tuyo y de ti
depende darle un uso adecuado.

En esta poca llena de avances tecnolgicos e informticos, se vuelve una actividad importante
saber seleccionar los textos de nuestro inters. Aun cuando el curso es de Literatura, no podemos
eludir que existe una gran cantidad de informacin en peridicos, revistas, televisin, cine, radio,
pginas de internet, etc. La lectura se vuelve un ejercicio en el que adems integramos nuestra
capacidad para seleccionar lo que nos llama la atencin del tema, la manera en que se plantea y las
palabras mismas que utiliza el autor. Insistimos en el hecho de que nuestra seleccin de textos
pretende orientar tus pasos en la asignatura de Lengua y Literatura 3. La invitacin queda abierta
para que busques otros ms por tu cuenta.

Tus habilidades como estudiante, que bsicamente tienen que ver con leer, escribir, escuchar y
hablar, son las mismas que utilizas todos los das para comunicarte con los dems. El seguir
practicndolas te facilitar la manera de relacionarte dentro de la escuela, en tu casa, en el trabajo,
si es que ya tienes, y en los dems mbitos de tu vida personal.


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SESIN 1

Comencemos con un examen diagnstico, el cual har tu asesor(a) en clase. Dicho examen sirve
para saber dnde te quedaste en desarrollo de tus habilidades en esta materia. No te preocupes, no
vas a ser calificado y el resultado de este examen no afectar en tu aprovechamiento a lo largo del
curso; es, simplemente, una gua para que tu asesor(a) conozca qu necesidades tienes, qu has
aprendido hasta ahora y qu te falta desarrollar.

Este semestre vas a aprender a redactar una monografa; se trata de un texto ms o menos amplio
(entre 12 y 25 cuartillas), sobre un tema que te interese, de preferencia literario. Contiene una
introduccin, captulos y subcaptulos, conclusiones, una bibliografa y, a veces, apndices. Al final
encontrars indicaciones, paso a paso, para desarrollarla.



INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta primera sesin lee la introduccin del texto Cmo delimitar,
investigar y redactar una monografa, y realiza las actividades de la seccin I,
Eleccin del tema general, con sus tres pasos. Comenta con tu asesor(a) y
compaeros el resultado.








Bienvenido a Lengua y Literatura 3!
Diagnstico

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En Francia durante el siglo XVII surgi un rescate de temas y elementos griegos y latinos, la literatura
motiv el ingenio en los escritores para sus perfectas imitaciones de los antiguos modelos. El
Neoclasicismo planteaba que el arte debera unir lo bello con lo til, de acuerdo con este principio
las obras literarias adquirieron un valor didctico, as la fbula se emple nuevamente por Jean de la
Fontaine. En teatro las unidades propuestas por Aristteles se pusieron en prctica nuevamente con
Molire y despus en toda Europa.

Si bien se consider el arte en funcin de que algunos autores negaban la manifestacin de las
emociones humanas, se ubica en esta etapa a los grandes ilustrados: Juan Jacob Rousseau,
Montesquieu y Voltaire, quienes, con la creacin del gnero ensaystico, produjeron ms en prosa.
Lengua y Literatura 3
Tema I Neoclasicismo
1.1 Fbulas

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Aunque esta etapa literaria estuvo dominada por los franceses, en
Inglaterra aparece la novela de aventuras con autores como Daniel
Dafoe y Jonathan Swift.

El Neoclasicismo se manifest contra los excesos de los espaoles Luis
de Gngora y Francisco de Quevedo, para dar paso al teatro de
Leandro Fernndez de Moratn, cuya tendencia era moralizante, y a los
fabulistas Toms de Iriarte y Flix Mara de Samaniego. En Amrica apareci tardamente el inters
por cultivar y educar a los lectores a travs de la prosa didctica de las novelas de Jos Joaqun
Fernndez de Lizardi, publicadas entre 1816 y 1818.

Con base en la lectura anterior, completa la informacin:























Francia Autor
Ensayo
Novela
Teatro
Fbula
Espaa Autor
Teatro
Fbula
Inglaterra Autor
Novela de
aventuras


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Lectura

El cuervo y el zorro
En la rama de un rbol, bien ufano y contento, con un
queso en el pico estaba el seor Cuervo. Del olor
atrado un Zorro muy maestro, le dijo estas palabras, o
poco ms o menos: Tenga usted buenos das, seor Cuervo, mi dueo;
vaya que estis donoso; mono, lindo en extremo; yo no gusto lisonjas, y
digo lo que siento; que si a tu bella traza corresponde el gorjeo, juro a la
diosa Ceres, siendo testigo el cielo, que t sers el fnix de tan vastos
imperios. Al or un discurso tan dulce y halageo, de vanidad llevado,
quiso cantar el Cuervo. Abri su negro pico, dej caer el queso; el muy
astuto Zorro, despus de haberlo preso, le dijo: Seor bobo, pues sin otro
alimento, quedis con alabanzas tan hinchado y repleto, digerid las lisonjas mientras yo como el
queso.
Moraleja: Quien oye aduladores, nunca espere otro premio.

Flix Mara de Samaniego

Actividad

Realiza lo que se te pide a continuacin:

1. Despus de haber ledo la fbula, explica en el siguiente espacio su contenido, consulta el glosario
para una mejor comprensin del contenido.
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2. Menciona los nombres o caractersticas grecolatinas que aparezcan en la fbula de Samaniego
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3. Describe al Cuervo y sus caractersticas
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4. Qu opinas del Zorro y su actitud?
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5. Explica si estas caractersticas atribuidas al Zorro y al Cuervo pueden ser encontradas en los seres
humanos.
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Gramtica y comunicacin
Sintcticamente se considera una oracin a la constituida por un verbo conjugado, de manera que
cada verbo es una oracin, como puede verse en el ejemplo siguiente:
Esperbamos el metro, desesperados mojados de pies a cabeza pero felices de estar juntos.

Prctica

Oracin 1- esperbamos el metro
Oracin 2- desesperados
Oracin 3- mojados de pies a cabeza
Oracin 4- felices de estar juntos












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Lee las siguientes fbulas de Jean De la Fontaine y de Toms de Iriarte, y llena los espacios del
cuadro localizado al final de los textos.


El ciervo y la via
A favor de una crecida via, como slo se ven en ciertos climas, un pobre ciervo
perseguido, pudo salvar oculto su preciosa vida. Los
cazadores quedan despistados y, llamando a sus perros,
se retiran. El ciervo salvado por las hojas, -oh negra
ingratitud!- ya no se fija, y muerde la planta bienhechora.
Los cazadores vuelven y all lo sacrifican. Merec tal castigo!, dice. Por
ingrato, por olvidar el bien que reciba.

Jean De la Fontaine



El burro flautista

Esta fabulita, salga bien o mal me ha ocurrido ahora por casualidad. Cerca
de unos prados que hay en mi lugar, pasaba un borrico por casualidad.
Una flauta en ellos hall, que un zagal se dej olvidada por casualidad.
Acercase a olerla el dicho animal, y dio un resoplido por casualidad. Oh! -
dijo el borrico- Qu bien s tocar! Y dirn que es mala que es mala la
msica asnal?
Moraleja: Sin reglas del arte, borriquitos hay que una vez aciertan por casualidad.

Toms de Iriarte







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Glosario

Adular: verbo. Hacer o decir intencionalmente lo que se cree que puede agradar a otro.
Astuto: adjetivo. Hbil para engaar o evitar un engao o lograr artificiosamente un fin.
Ceres: sustantivo. Propio Diosa romana de los cultivos y la vegetacin.
Donar: verbo. Dar regalar
Fnix: sust. Ave fabulosa, que se dice es nica y que se dice renace de sus cenizas. Persona que
destaca sobre los dems por sus cualidades.
Gorjeo: sust. Sonidos aplicados a los pjaros.
Lisonjas: sust. Alabanza o atencin que se dedica a una persona.
Traza: sust. Modo, apariencia o figura de alguien
Via: sust. Terreno plantado de muchas vides (uva)
Zagal: sust. Muchacho que ha llegado a la adolescencia. Mozo fuerte animoso y gallardo.


Actividad

Escribe una breve explicacin del contenido de cada fbula, consulta el
glosario para una mejor comprensin

El ciervo y la via El burro flautista


















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Gramtica y comunicacin
Para unir las acciones indicadas por los verbos se emplean nexos o enlaces como: y, pero, aunque,
el que, el cual, tambin pueden emplearse signos de puntuacin como el punto y coma (;) para
separar acciones.
Otros nexos se emplean para indicar la temporalidad o el proceso de los sucesos, por ejemplo:
primero, despus, entonces, luego, al final, finalmente, para terminar.


Redaccin
1. Redacta una ancdota personal donde menciones acciones y su proceso. Los nexos para unir
diversas acciones subryalos y encierra en un crculo los nexos que indican temporalidad. Si es larga
divide en prrafos los acontecimientos.
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INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta segunda sesin realiza las actividades del Documento Cmo
delimitar, investigar y redactar una monografa, seccin II, Levantamiento
preliminar, paso 4. Para esta actividad va a ser necesario que vayas a una
biblioteca como la Central o la Nacional (ambas ubicadas en Ciudad
Universitaria), a la Biblioteca Mxico (cerca del metro balderas) y a las
hemerotecas de cada una. Asimismo, consulta algunas fuentes en internet.
Comenta con tu asesor(a) y compaeros el resultado.





Ligas externas

Mientras que la bsqueda en bibliotecas tiene el inconveniente de que, por lo general, no hay
muchos libros que hablen de nuestro tema, en internet el problema es exactamente al contrario: hay
demasiada informacin! Qu debes hacer? Sigue esta sencilla regla: si la misma informacin
aparece en tres pginas diferentes, es confiable. Esto implica que debes buscar el mismo trmino en
al menos tres pginas. No olvides apuntar la direccin completa de la pgina consultada.















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Jean- Baptiste Poquelin, mejor conocido como Molire, era un hombre dedicado al teatro como actor
y dramaturgo desde los 21 aos de edad. El rey Luis XIV subvencion las representaciones de sus
obras, lo que provoc envidias de los rivales y enemigos de Molire. Perseguido por sus acreedores
recorri Francia en un carromato con su compaa teatral. Su obra se compone de 30 comedias en
las que sus actores representan una personalidad tipo, son los llamados actores de carcter.

Esta es una resea de la comedia El Avaro escrita por Molire, lela con atencin para que luego
contestes lo que se te pide.

El avaro
(Resea)
El viejo avaro Harpagn tiene un hijo, Cleanto, y una hija, Elisa; en la casa, disimulado como
mayordomo est Valerio, joven enamorado de Elisa. Cleanto por su parte, est enamorado de
Mariana, una muchacha pobre que vive en una vecindad. Harpagn quiere casar a su hija Elisa con
un viejo rico, Anselmo, y a su hijo con una viuda rica, l mismo, en cambio, quiere casarse con la
joven Mariana, para lo que recurre a acuerdos con su madre para ganar
su aprobacin.

Al saber tales proyectos, mientras el falso mayordomo Valerio finge
aprobarlos para ganar tiempo, Cleanto trata de obtener un prstamo que
le haga independizarse de su padre Harpagn y le permita casarse con
Mariana, pero cuando un intermediario le encuentra quin le preste dinero, el usurero resulta ser su
propio padre Harpagn. ste, alarmado siente temor por una caja con diez mil escudos que ha
enterrado en el jardn.

Lengua y Literatura 3

Tema I: Neoclasicismo
1.2 Molire

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Harpagn se siente dividido entre su avaricia y el deseo de quedar bien cuando invita a comer a
Mariana y a su madre, entonces Cleanto le revela que ama a Mariana y que no est dispuesto a
renunciar a ella, a la vez le dice a Harpagn que su caja ha sido robada, y cuando l sospecha del
mayordomo Valerio, ste le revela que su hija Elisa y l se han prometido en matrimonio.

La solucin la da el viejo Anselmo, a quien Harpagn destinaba su hija, porque un dilogo entre los
presentes se descubre que es el padre de Valerio y de Mariana, quienes tampoco se conocan entre
s. Todo se arregla: la caja reaparece y cada cual se casa con quien debe, quedando solo Harpagn,
a quien consuela el ahorro que le permitir el viejo Anselmo, al asumir los gastos de las dos bodas.

Molire


El siguiente fragmento muestra un ejemplo del texto con dilogos originales, en l puedes observar la
forma de hablar de los personajes.


El avaro.
Acto IV Escena II
(Fragmento)

Harpagn. Cspita! Mi hijo besa la mano de su futura madrastra y su futura
madrastra no se lo prohbe Si habr algn misterio escondido en esto?
Elisa. Ah viene mi padre.
Harpagn. La carroza est preparada. Podis salir cuando queris.
Cleanto. Puesto que no vais con ellas, padre mo, yo las acompaar.
Harpagn. No: quedaos. Ellas irn bien solas y yo os necesito.
Harpagn. Ahora cuestin de madrastra aparte, qu te parece esa persona?
Cleanto. As, as.
Harpagn. Explcate.
Cleanto. Si he de hablaros francamente, no la he encontrado como la haba credo. Tiene trazas
claras de coqueta, su talle es bastante desmaado, su belleza muy mediocre y su ingenio de los ms
comunes. No creis, padre, que os lo digo por disgustaros, porque tanto me importa, para madrastra,
sta como otra.
Harpagn. Pues le decas ha poco

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Cleanto. Le he dicho algunas lisonjas en vuestro nombre, pero era para agradaros.
Harpagn. Lamntolo, porque ello quebranta una idea que me ha venido a mientes. Viendo a esa
doncella aqu, he reflexionado sobre mi edad, y he pensado que podr murmurarse vindome casado
a una mujer tan joven. Esa consideracin me ha hecho abandonar mi designio, mas como ya la he
pedido y me he comprometido con ella de palabra, yo te hubiese dado con gusto a Mariana de no ser
por la aversin que atestiguas.
Cleanto. Me la habrais dado a m?
Harpagn. A ti.
Cleanto. En matrimonio?
Harpagn. Escuchad. Ciertamente no es una mujer muy a mi gusto, pero por complaceros, padre
mo, yo resolver casarme con ella, si queris.
Harpagn. Yo? Ms razonable soy de lo que piensas y no quiero forzar tu inclinacin.
Cleanto. Perdonad, pero hara ese esfuerzo por vuestro amor.
Harpagn. No. por lo que al hombre concierne, no debe arriesgarse tal peligro, pues hay luego
consecuencias desastrosas que no quiero provocar. Si t hubieses sentido alguna inclinacin por
Mariana, yo te hubiese casado con ella. Ms, no siendo as, atenderme a mi designio y me casar yo.
Cleanto. Puesto que de tal suerte estn las cosas, padre mo, menester es descubriros mi corazn
y revelaros nuestro secreto. La verdad es que amo a Mariana desde un da que la vi en una paseo,
que mi propsito ha poco era pedrosla por mujer y que nada me lo ha impedido sino el oros declarar
vuestros sentimientos y el temor de contrariaros.
Harpagn. La habis visitado?
Cleanto. S padre mo.
Harpagn-Muchas veces?
Cleanto. Bastantes para el tiempo que hace que la conozco.
Harpagn- Le habis declarado vuestra pasin y el designio que tenais de casar con ella?
Cleanto. Sin duda, e incluso he hecho algunas indicaciones a su madre.
Harpagn-Ha escuchado la madre vuestra proposicin sobre su hija?
Cleanto. S, y muy cortsmente.
Harpagn-Y corresponde mucho la hija a vuestro amor?
Cleanto. A juzgar por las apariencias, padre, me persuado de que ella tiene alguna bondad
conmigo.
Harpagn. (aparte). Contento estoy de haber sabido semejante secreto, y ello es precisamente
lo que yo buscaba. (A su hijo.) Bueno hijo mo: sabis en qu ha de pensarse ahora? En libraros de
vuestro amor, en cesar todas vuestras persecuciones de una mujer que pretendo para m, y en
casaros muy pronto con la que os destino.

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Actividad

Escribe sobre las lneas lo que se te pide y elabora el mapa mental.

1. Explica algn pasaje que te parezca gracioso y representativo de esta comedia.
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2. En el texto original aparecen algunas indicaciones entre parntesis, a stas se les llama
acotaciones. Copia algunas.
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3. Disea un mapa mental donde anotes el nombre de los personajes e indiques las relaciones entre
ellos.


4. Expresa tu opinin acerca de Harpagn y de sus hijos.
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5. Explica en qu personajes aparecen ms las emociones y en quin el raciocinio que caracteriza al
neoclasicismo.
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6. Escribe tu opinin acerca de los sucesos ocurridos en la comedia El Avaro.
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Redaccin
Redacta un dilogo donde participen cuatro personas de diferentes edades, hombres y mujeres,
pueden pertenecer a una familia, ser desconocidos o amigos; deben recordar algo dicho por alguien
en el pasado y esto ha de aparecer entre comillas. Emplea guiones al inicio de cada parlamento,
acotaciones para indicar movimientos, gestos, lugares, y por lo menos una vez signos de
interrogacin.
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20
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INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta tercera sesin realiza las actividades de la seccin III, Delimitacin
del tema, pasos 6, 7 y 8. Para esto es indispensable que le muestres a tu
asesor(a) el resultado de la bsqueda preliminar; comenta con l o ella y con
tus compaeros el resultado.


















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Recibe este nombre porque se trata de novelas escritas con el fin de educar a sus lectores. Este
gnero lo inici el francs Jean Jacques Rousseau, y aos despus fue su seguidor en Amrica el
mexicano Jos Joaqun Fernndez de Lizardi, autor de La Quijotito y su prima, novela en donde trata
de informar a las madres de cmo alimentar y educar mejor a los hijos.

He aqu un resea de la novela Emilio escrita por Juan Jacobo Rousseau, lela con atencin para
que luego hagas la actividad correspondiente.


Emilio
(Resea)
Comienza el libro precisando el objeto de la educacin: el alumno no debe ser educado para un oficio
concreto. La madre criar personalmente al hijo y el padre lo educar, o en su defecto un preceptor
que tenga plena autoridad sobre l. El nio ser educado en el campo donde se le fortalecer por
todos los medios. La primera educacin ser negativa. Se suprimirn todos los libros -geografa,
historia, etc.-que son propiamente ininteligibles para el nio y se dejar que la propia experiencia le
proporcione las nociones elementales, de tal forma que la leccin parezca fluir de los hechos
mismos.

Lo esencial hasta los 12 aos es ejercitar continuamente el cuerpo y educar cuidadosamente los
sentidos. De este modo, Emilio ser ms hbil, ms fuerte y ms experimentado que ningn otro nio
de su edad. A los 12 aos empezar su educacin positiva, no hace ms que leer, aprender
palabras. El preceptor formar la inteligencia del nio por medio de hechos y de cosas, pero su papel
ser sumamente discreto y se limitar a incitar al nio a reflexionar. Tambin se dar a Emilio un
oficio manual, ser carpintero.


Lengua y Literatura 3

Tema I: Neoclasicismo
1.3 La novela didctica

22
Cuando tiene 15 aos, no falta ms que formar su conciencia. Las pasiones se despiertan y el
muchacho siente el deseo de determinar su futuro sitio entre los hombres. El preceptor empezar a
hablar a Emilio de la compaera ideal que para l desea y que en realidad tiene elegida desde hace
mucho tiempo. El preceptor cuidar de rodear el encuentro entre Emilio y Sofa, de circunstancias
novelescas; y cuando estn enamorados, deber exigir que Emilio se aleje de su amada para
asegurarse que sabe dominar sus pasiones. Lo orilla a irse de viaje durante dos aos, para que
conozca a los hombres y los pueblos, luego de esto Emilio vuelve al lado de Sofa para casarse con
ella.
Actividad

Considerando la resea anterior y los siguientes fragmentos de Emilio,
contesta las preguntas que se te hacen:


Pero tngase en cuenta, en primer lugar, que al querer formar el hombre de la Naturaleza, no se trata por esto
de hacer de l un salvaje y relegarlo en el interior de los bosques; basta que, envuelto en el torbellino social, no
se deje arrastrar por las pasiones ni por las opiniones de los hombres; que vea con sus ojos y sienta con su
corazn: que ninguna autoridad lo gobierne, fuera de la de su propia razn.

Consideras que sea posible que un joven acte por su razn y pueda dominar sus emociones y
sentimientos? Argumenta.
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En otro fragmento podemos observar lo siguiente:

No se trata de quemar bibliotecas o destruir universidad o academias, como suelen atribuirle sus adversarios.
Reconoce la funcin til de las ciencias y de las artes para suavizar las almas y las costumbres; quiere que los
prncipes las fomenten en el inters de los pueblos no menos que en el propio

Consideras que te has acercado a las ciencias y las artes, y que esta cercana te ha cambiado el
temperamento? Argumenta.
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Redaccin
Redacta en una cuartilla una opinin personal acerca de un aspecto de la vida cotidiana; da
argumentos para defender tu punto de vista y menciona uno en contra, concluye por qu crees que
pueda ser til esta opinin. Divide en prrafos, separando tu opinin y los argumentos de tu
conclusin, utiliza nexos como: entonces, por lo tanto, de manera que, es as que, por lo que.
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INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta cuarta sesin realiza las actividades de la seccin III, Delimitacin del
tema, pasos 9, 10 y 11. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el
resultado.


25



Con toda seguridad habrs escuchado la confesin de alguien que dice
sentirse muy romntico, tal vez t lo llegaste a expresar sobre una situacin,
persona o evento. Muchas veces repetimos frases sin preguntarnos el por qu
lo decimos. Qu sabemos del Romanticismo? Es importante no perder
detalle alguno de la explicacin. Ms adelante te ser de mucha utilidad.

El Romanticismo es un movimiento artstico de fundamental importancia en la
cultura occidental. El espacio temporal en se le ubica es a mediados del siglo
XIX. Hubo romnticos en Italia, Espaa, Francia, Inglaterra y Alemania, de hecho el Romanticismo
lleg hasta Amrica Latina, por lo que tenemos autores romnticos en la literatura mexicana. Los
romnticos eran artistas y rebeldes al mismo tiempo. Su rebelda estaba dirigida contra los modelos
Lengua y Literatura 3

Tema II: Romanticismo
2.1 Espronceda

Reaccin
contra el
movimiento
neoclsico
Predomino del
sentimiento
sobre la razn.
ROMANTICISMO ROMANTICISMO ROMANTICISMO ROMANTICISMO
Surge a mediados del
Siglo XIX
Sentimiento
nacionalista
exaltado
Influencia en:
*Cine
*Novela
*Msica
*Telenovelas
Surge en:
*Alemania
*Inglaterra
*Italia

Autores :
*Nerval
*Bcquer
*Maupassant
*Espronceda

Caractersticas

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acadmicos, era una reaccin contra el movimiento conocido como Neoclsico, que se caracteriza
por el rigor en las formas de escribir.

Los romnticos tenan un sentimiento nacionalista exaltado, de ah la intencin de rescatar las
tradiciones orales de los pueblos a los que pertenecan. El
romntico manifestaba en su obra un predominio del sentimiento
sobre la razn, por lo que tambin se le juzgaba como apasionado
e idealista. Para que los sentimientos puedan surgir busca recrear
espacios propicios para la nostalgia, son ejemplos la noche y los
cementerios. Con todo lo anterior es fcil suponer que un
romntico era ante todo un individualista.

Para que tengas una idea de hasta dnde ha llegado la influencia de los romnticos relaciona todas
estas obsesiones por la oscuridad, la muerte y el ser individual, qu es lo que viene a tu cabeza
inmediatamente?: Por supuesto!: un darketo. Los darketos son tataranietos de los romnticos.
Pero sera muy limitado relacionar a los romnticos nicamente con un grupo de jvenes que se
visten de negro; la influencia del Romanticismo la puedes encontrar en el cine, las telenovelas, la
msica, en muchas de las manifestaciones culturales que conoces. Por ejemplo, el final de una
telenovela donde la herona muere sin conocer el amor fsico, porque se ha dedicado solamente a
ser el ideal del amado, est estrechamente ligado al romanticismo.

No debes olvidar que toda obra artstica (en este caso nos referimos a la literatura) la crea un autor a
partir de la serie de eventos que le rodean, su vida, lecturas, intereses personales y hasta sus
preferencias sexuales estn implcitas cuando el artista elabora su obra. No podemos desligar al
autor del lugar donde vive, la lengua en la que escribe y el siglo al que pertenece. Todo lo anterior
forma parte del contexto de produccin de la obra. Es bueno que te familiarices con la palabra
contexto, nos va a ser de mucha utilidad en los ejercicios siguientes.







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Glosario

Acadmico: dicho de una obra de arte o de su autor: Que observa con rigor las normas clsicas.
Contexto: entorno fsico o de situacin, ya sea poltico, histrico, cultural o de cualquier otra ndole,
en el cual se considera un hecho.
Darketo:__________________________________________________________________________
(este espacio queda en blanco para que coloques tu propia definicin).
Nacionalismo: apego de los naturales de una nacin a ella y a cuanto le pertenece.
Neoclsico: perteneciente o relativo al neoclasicismo. Dicho de un arte o de un estilo moderno: Que
tratan de imitar los usados antiguamente en Grecia o en Roma.


Actividad

Con base en el texto de presentacin responde las siguientes preguntas:


1.- Qu es el Romanticismo?
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2.- Cules son las caractersticas de un romntico?
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3.- Cules son las caractersticas de un darketo?
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4- Por qu relacionar a un romntico con un darketo?
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5.- Qu significa para ti ser individualista?
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6.- Qu significa para ti ser nacionalista?
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Actividad

En el siguiente listado aparecen autores y obras correspondientes al
Romanticismo, busca informacin en libros de texto, internet y revistas que
puedan proporcionarte los datos para completar lo que falta en los bloques.
Todas las fuentes de informacin que consultes son consideradas como
herramientas para tu trabajo escolar. Para facilitar un poco tu trabajo se han
colocado los pases a los que pertenecen los autores.

Espaa
Obra Autor
Rimas y leyendas
Jos Zorrilla
Cancin del pirata
Mariano Jos de Larra

Alemania
Fausto

Francia
Los miserables, El jorobado de Nuestra
Seora de Pars

Alejandro Dumas
Cyrano de Bergerac

Inglaterra
Lord Byron
Frankenstein
Walter Scott

Mxico
Nocturno a Rosario



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Dos poemas de Jos de Espronceda

Los romnticos no decidieron serlo de un da para otro, muchos escritores iniciaron su trabajo literario
como autores neoclsicos, para poder rebelarse contra la forma de escribir de los neoclsicos,
escribieron como ellos. Posteriormente los romnticos buscaron un estilo personal y caracterstico.
Es el caso de Jos de Espronceda (Almendralejo, 1808- Madrid, 1842) quien se inici como un
escritor neoclsico, pero ms tarde se convertira en un poeta romntico muy importante para la
literatura espaola. Espronceda es autor de El estudiante de Salamanca, Cancin del verdugo,
Cancin del pirata, El reo de muerte, entre muchas otras obras.

Te presentamos dos poemas lricos de Jos de Espronceda, en ellos encontrars algunos rasgos
caractersticos de la poesa romntica. Para que la lectura sea ms accesible recuerda que un texto
potico tiene el propsito, entre muchos otros, de conmover al lector. Los recursos de los que se
vale el autor van desde la estructura del poema (estrofas, versos) hasta aspectos relacionados con la
sonoridad del texto (la poesa lrica se encuentra ligada con la msica). Con la finalidad de que
aprecies cmo suena el poema sugerimos que primero leas los textos en voz alta. Fjate bien en
cmo estn presentados los versos; pon atencin a los puntos, comas y observa que aun cuando
una oracin inicia en un verso puede terminar en otro (este fenmeno lo conocemos como
encabalgamiento). Ms adelante encontrars un pequeo glosario, recurre a l para saber el
significado de algunos trminos.

Los romnticos fueron constantes en el uso de temas y lugares comunes, la noche es un ejemplo de
ello. Lee detenidamente los dos poemas de Espronceda tratando de identificar algunos elementos
relacionados con la noche, ms adelante responde algunas preguntas sobre el tema.












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La Noche
En lgubre silencio sepultados, Jos de Espronceda
yacen los mares, cielo y tierra y viento;
la luna va, con tardo movimiento,
por medio de los astros enlutados.

Duerme el feliz pastor con sus ganados,
paran las aves su canoro acento,
y de la noche el manto sooliento
al hombre da descanso en sus cuidados.

Salve, oh luna! Salud, nocturno velo,
tan deseado del dichoso amante;
as entoldases siempre el alto cielo,

y de Febo jams la luz radiante,
iluminando el espacioso suelo,
viese mi llanto triste e incesante.

A la Luna
Jos de Espronceda

Salve, tranquila plateada luna,
que de la noche la grandeza ensalzas,
tus rayos ora derramando alegras
mares y tierra.

Triste te admiro, desdichado amante,
entre las ramas escuchando ahora,
dulce jugando con sonantes alas,
cfiro flbil.



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Ya retratada en el arroyo puro,
trmula giras en sus ondas claras;
ya entre celajes asomando brusca
miro tus rayos.

T me recuerdas, amorosa luna,
la dulce noche que en mis tiernos brazos
cay mi bien enajenada, dando
lnguidos besos.

T iluminabas la tendida esfera,
t, venturosa, de Endimin en brazos,
tierna mirabas mi felice gozo,
gozo anhelado.

Aqu al sonido del suave canto
que Filomena enamorada entrega
al viento, dando cariosos ayes,
trtola blanda,


los dulces labios de mi dulce amada
se unieron blandos a mi boca ansiosa
por vez primera, disfrutando tiernas
gratas delicias.

Mas ora gimo, e incesante lloro
vierto, escuchando el agorero acento
del bho triste, que en algn sepulcro
msero canta.

Lnguida luna, que mis tristes quejas
dulce recoges con amable rostro,
si te enternece mi desdicha amarga,
llora conmigo.

T, separada del pastor querido,
lloras, o luna! La fatal ausencia,
que de sus brazos y del bosque umbroso
ora te aparta.

Mas tu carroza en la celeste esfera
rauda dejando, gozars, hermosa,
tiernas caricias mientras yo derramo
lgrimas siempre.

Dle a mi vida que su amado ausente
msero muere si en desdicha tanta,
a este repuesto sosegado bosque
dulce no vuelve.







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Glosario

Agorero: que predice males o desdichas. Se dice especialmente de la persona pesimista
Anhelo: deseo vehemente [Que tiene una fuerza impetuosa].
Canoro: dicho de un ave: De canto grato y melodioso.
Cfiro: viento suave y apacible.
Celaje: aspecto que presenta el cielo cuando hay nubes tenues y de varios matices.
Endimin: en la mitologa griega, Endimin era un hermoso pastor de Asia menor. Era tan hermoso
que Selene, la diosa de la luna, le pidi a Zeus que le concediese vida eterna para que nunca la
dejase.
Febo: dios del sol.
Flbil: lamentable, triste, lacrimoso.
Lnguido: flaco, dbil, fatigado.
Lgubre: sombro, profundamente triste.
Raudo: rpido, violento, precipitado.
Sooliento: acometido por el sueo o muy inclinado a l.
Sosegado: quieto, pacfico naturalmente o por su genio.
Toldo: pabelln o cubierta de tela que se tiende para hacer sombra.
Trtola: ave del orden de las Columbiformes, de unos tres decmetros de longitud desde el pico
hasta la terminacin de la cola. Tiene plumaje ceniciento azulado en la cabeza y cuello, pardo con
manchas rojizas en el lomo, gris vinoso en la garganta, pecho y vientre, y negro, cortado por rayas
blancas, en el cuello, pico agudo, negruzco y pies rojizos. Es comn en Espaa, donde se presenta
por la primavera, y pasa a frica en otoo.
Trmula: que tiembla.
Umbroso: que tiene sombra o la causa.
Yacer: dicho de una persona: Estar echada o tendida. Dicho de un cadver: Estar en la fosa o en el
sepulcro.







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Actividad

Responde las preguntas de acuerdo con la opcin que consideres adecuada:


1.- En uno de los dos poemas aparece la razn de la tristeza del que enuncia el poema. Cul es la
razn?
a) la muerte de la amada
b) la ausencia de la amada
c) la separacin de la amada
d) ninguna de las anteriores

2.- En las primeras estrofas de los poemas hay un contraste entre cmo observa el que enuncia el
poema y la presencia de la noche. Identifica dicho contraste.
a) dolor/calor
b) tristeza/alegra
c) presencia/ausencia
d) calor/blanco

3.- En el segundo poema aparece el nombre de Filomena, la cual podemos identificar como:
a) la luna
b) la amada
c) nadie
d) una planta

4.- En la ltima estrofa del primer poema aparece la causa por la que no quiere, el que enuncia el
poema, que la luz del da lo vea. La razn es:
a) est desnudo
b) llorando
c) solo
d) ninguna de las anteriores




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5.- En el segundo poema, en la sptima estrofa, explica quien enuncia el poema explica la causa
por la que ver la luna lo pone nostlgico. La causa es:
a) la oscuridad
b) el recuerdo de un primer beso
c) la luz de la luna
d) la soledad


Redaccin
Si en los poemas que leste el autor se permite hablar con la Luna, incluso la invita a llorar, por qu
t no habras de hacerlo? Redacta una carta de cuartilla y media dirigida a la Luna. Imagina que
puede leerla y que te va a responder, qu le diras?, qu le preguntaras? No olvides escribir lugar
y fecha al inicio y una despedida al final.
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Orientacin para el estudio
Lectura sugerida / liga sugerida
Una de las primeras narraciones romnticas, que adems goz de mucha popularidad en la poca
en que se escribi, es Las desventuras del joven Werther, del autor alemn Goethe. La historia es
muy sencilla: un joven enamorado de una mujer comprometida. El amor imposible, o ms bien la
imposibilidad de llegar a ms que la adoracin de la amada, es el motivo principal del texto. Como
pudiste apreciar en los poemas de Espronceda, la tristeza es el pan de todos los das del romntico.
La tristeza la produce la separacin de los amantes, generalmente, de ah que sera recomendable
que pudieras comparar lo que le pasa a Werther en su desventura amorosa. Si despus de leer
Werther te interesa leer otras obras de un autor romntico, accede a la biblioteca del Instituto
Cervantes, que se encuentra en lnea. En la pgina encontrars algunas otras obras traducidas de
Goethe. La direccin es: http://www.cervantesvirtual.com

Redaccin
Los romnticos exaltaron la pasin amorosa entre un hombre y una
mujer. En los poemas de Jos de Espronceda, la tristeza es lo que
provoca la prdida de la amada. Solamente puede existir una gran
relacin amorosa entre personas del mismo sexo? Los tiempos que
corren son diferentes a los que vivieron los romnticos. Qu hay
sobre nuestra tolerancia hacia las personas que no son como
nosotros? Qu sabemos sobre el tema?

Redacta en dos cuartillas lo que piensas sobre el amor entre personas del mismo sexo. Tu texto
debe partir de una reflexin personal, aunque puedes hacer referencias a pelculas y revistas, a lo
que dicen otras personas que conoces, siempre y cuando lo indiques en tu texto. Por ejemplo: Yo
pienso que todos tenemos derecho de poder amar a la persona que sea de nuestra eleccin, sin
embargo, dice mi madre que ella quiere lo mejor para m.

No olvides iniciar diciendo qu es lo que pretendes hacer, si el escrito es sobre la tolerancia, de
entrada apunta tu propsito en cuanto al desarrollo del tema. Procura partir siempre de la idea de
que alguien ms lo lee y que entre ms elementos coloques para explicarte es mejor. Escribe un
ttulo que tenga relacin con lo escrito.




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Autoevaluacin

Para esta seccin es importante que se conformen equipos de tres personas. Cada integrante
escribir las respuestas a las preguntas formuladas, se sugiere que lo hagan en una tarjeta.
Posteriormente intercambiarn las tarjetas, procurando que cada uno no se quede con lo que
escribi. El equipo iniciar una discusin sobre las respuestas de sus compaeros. Cada quien
expondr por separado lo que opina de las respuestas en la tarjeta que le ha tocado. Dependiendo
del nmero de equipos se organiza al final una discusin ms amplia con todo el grupo.

Las preguntas son:
Las personas pueden morir de amor?
El amor es un sentimiento tan importante como las actividades de dormir y comer?
Por qu la noche es el espacio ideal para los amantes?



INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta quinta sesin realiza las actividades de la seccin III, Delimitacin del
tema, pasos 12, 13, 14 y 15. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el
resultado.












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Un escritor notable de cuentos de terror es sin duda Guy de Maupassant (Francia 1850-1893). Si
bien no se le considera propiamente un autor romntico, Maupassant se encuentra ms cercano a
los autores realistas y naturalistas, algunos de sus cuentos son un claro ejemplo de la influencia
romntica en la literatura. El amor y la muerte son tratados con absoluta maestra en el relato La
muerta. Uno de los temas recurrentes en la literatura romntica es la idealizacin de la persona
amada. Los autores romnticos presentaron a sus personajes femeninos excesivamente bellos,
frgiles, y en ms de un caso: enfermos. La enfermedad va ligada con la muerte del personaje y con
la imposibilidad de que la relacin amorosa contine. El texto de Maupassant se ve enriquecido con
un elemento adicional: lo sobrenatural. Un cuento de fantasmas que definitivamente cambiar tu idea
sobre la fidelidad.

Un cuento es un texto breve que gira en torno a una historia. El propsito del autor es conmover al
lector, a partir de narrar una serie de acciones que tienen como protagonista a un pequeo grupo de
personajes. A diferencia de los poemas que leste, donde lo ms caracterstico es la estructura del
texto (versos, estrofas, rimas), en el relato adems de las palabras con que el autor decide contar la
historia encontramos: un planteamiento inicial, un punto culminante y un desenlace. El autor del
cuento decide darnos un mnimo de elementos con los cuales uno va construyendo la historia. En el
cuento de Maupassant nunca hay una descripcin fsica del personaje femenino; sin embargo,
sabemos, por lo que el narrador decide contar, varias cosas de l.







Lengua y Literatura 3

Tema II: Romanticismo
2.2 Maupassant


42
La muerta
Yo la haba amado locamente! Por qu amamos? Es raro no ver en el mundo
sino a un ser, no tener en la mente sino una idea, en el corazn sino un deseo, y
en la boca ms que un nombre: un nombre que sube sin cesar, que sube, como el
agua de un manantial, de las honduras del alma, que sube a los labios, y que
decimos, que repetimos, que murmuramos sin cesar en todas partes, al igual que
una plegaria.

No contar nuestra historia. El amor no tiene ms que una, siempre la misma. La encontr y la am.
Nada ms. Y viv durante un ao en su ternura, en sus brazos, en su caricia, en su mirada, en sus
trajes, en sus palabras, enredado, ligado, aprisionado en todo lo que vena de ella, de una forma tan
completa que ya no saba si era de da o de noche, si estaba vivo o muerto, en la vieja tierra o en otro
lugar.

Y he aqu que se muri. Cmo? No s, ya no lo s. Volvi a casa empapada, una noche de lluvia, y
al da siguiente tosa. Tosi durante una semana aproximadamente y guard cama.

Qu ocurri? Ya no lo s.

Los mdicos venan, escriban, se iban. Se traan remedios; una mujer se los haca tomar. Sus
manos estaban calientes, su frente ardiente y hmeda, su mirada brillante y triste. Yo le hablaba, ella
me responda. Qu nos dijimos? Ya no lo s. Lo he olvidado todo, todo! Se muri, recuerdo muy
bien su breve suspiro, su breve suspiro tan dbil, el ltimo. La enfermera dijo: Ay! Comprend,
comprend!

No supe nada ms. Nada. Vi a un sacerdote que pronunci estas palabras: Su querida. Me pareci
que la insultaba. Puesto que ella haba muerto, nadie tena derecho a saber eso. Lo desped. Vino
otro que fue muy bondadoso, muy dulce. Yo lloraba cuando l me habl de ella.

Me consultaron mil cosas sobre el entierro. Ya no lo se. Recuerdo muy bien, sin embargo, el atad, el
ruido de los martillazos cuando la clavaron dentro. Ay, Dios mo!




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La enterraron! La enterraron! A ella! En aquel hoyo! Haban ido unas cuantas personas, unas
amigas. Escap. Corr. Camin mucho tiempo por las calles. Despus volv a casa. Y al da siguiente
me march de viaje.


Ayer he regresado a Pars. Cuando volv a ver mi habitacin, nuestra
habitacin, nuestra cama nuestros muebles, toda esta casa donde
haba quedado todo lo que queda de la vida de un ser despus de su
muerte, me asalt un acceso de pena tan violento que a punto estuve
de abrir la ventana y de tirarme a la calle. No pudiendo estar en medio
de aquellas cosas, de aquellos muros que la haban encerrado,
abrigado, y que deban de guardar en sus imperceptibles rendijas mil tomos de ella, de su carne y
de su aliento, cog el sombrero, con el fin de escapar. De repente, en el momento de llegar a la
puerta, pas ante el gran espejo del vestbulo que ella haba mandado instalar all para verse, de pies
a cabeza, todos los das, al salir, para ver si iba bien arreglada, si estaba correcta y bonita, de las
botas al peinado.

Y me detuve frente a aquel espejo que tan a menudo la haba reflejado. Tan a menudo, tan a
menudo, que haba debido conservar tambin su imagen.

All estaba yo de pie, tembloroso, los ojos clavados en el cristal, en el cristal liso, profundo, vaco,
pero que la haba contenido toda entera, la haba posedo tanto como yo, tanto como mi mirada
apasionada. Me pareci que amaba a aquel espejo lo toqu estaba fro! Oh! El recuerdo, el
recuerdo! Espejo doloroso, espejo ardiente, espejo vivo, espejo horrible, que hace sufrir todas las
torturas! Dichosos los hombres cuyo corazn, como un espejo por el que se deslizan y se borran los
reflejos, olvida cuanto ha contenido, cuanto ha pasado ante l, cuanto se ha contemplado, reflejado,
en su cario, en su amor! Cmo sufro!

Sal y, a mi pesar, sin saber, sin quererlo, march al cementerio. Encontr su tumba, muy sencilla,
una cruz de Mrmol con estas pocas palabras: Am, fue amada, y muri.

Estaba all, all abajo, podrida! Qu horror! Solloc, con la frente pegada al suelo.



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Me qued all mucho tiempo, mucho tiempo. Despus me di cuenta de que caa la noche. Entonces
un deseo curioso, loco, un deseo de amante desesperado se apoder de m. Quise pasar la noche
cerca de ella, ltima noche, llorando sobre su tumba. Pero me veran, me echaran. Qu hacer? Fui
astuto. Me levant y empec a errar por aquella ciudad de los desaparecidos. Andaba y andaba.
Qu pequea es esa ciudad al lado de la otra, donde se vive! Y sin embargo esos muertos son
mucho ms numerosos que los vivos. Necesitamos altas casas, calles, mucho sitio, para las cuatro
generaciones que contemplan la luz al mismo tiempo, beben el agua de las fuentes, el vino de los
viedos, y comen el pan de las llanuras.

Y para todas las generaciones de muertos, para toda la escala de la humanidad que desciende
hasta nosotros, casi nada, un campo, casi nada! La tierra los recobra, el olvido los borra. Adis!
En el extremo del cementerio habitado, percib de repente el cementerio abandonado, ese donde los
antiguos difuntos acaban de mezclarse con la tierra, donde las propias cruces se pudren, donde
pondrn maana a los recin llegados. Est lleno de rosas libres, de cipreses vigorosos y negros, un
jardn triste y soberbio, alimentado con carne humana.

Estaba solo, muy solo. Me agazap bajo un verde arbusto. Me ocult en l por entero, entre aquellas
ramas pobladas y sombras.

Y esper, aferrado al tronco como un nufrago a una tabla.

Cuando la noche fue oscura, muy oscura, abandon mi refugio y ech a andar despacito, con pasos
lentos, con pasos sordos, sobre aquella tierra llena de muertos.

Vagu mucho tiempo, mucho tiempo, mucho tiempo. No la encontraba. Con los brazos extendidos,
los ojos abiertos, tropezando en las tumbas con manos, pies, rodillas, pecho, con mi propia cabeza,
marchaba sin encontrarla. Tocaba, palpaba como un ciego que busca el camino, palpaba piedras,
cruces, verjas de hierro, coronas de cristal, coronas de flores ajadas! Lea los nombres con mis
dedos, pasendolos sobre las letras. Qu noche! Qu noche! No la encontraba!

No haba luna! Qu noche! Tena miedo, un miedo espantoso por aquellos estrechos senderos,
entre dos hileras de tumbas. Tumbas, tumbas, tumbas! Siempre tumbas! A la derecha, a la
izquierda, ante m, a mi alrededor, en todas partes, tumbas! Me sent en una de ellas, pues ya no
poda caminar con las rodillas que se me doblaban. O latir mi corazn! Y oa tambin otra cosa!
Qu? Un incomprensible rumor confuso! Aquel ruido estaba en mi cabeza enloquecida, en la

45
noche impenetrable, o bajo la tierra misteriosa, bajo la tierra sembrada de cadveres humanos? Mir
a mi alrededor!

Cunto tiempo me qued all? No lo s. Estaba paralizado de terror,
estaba ebrio de espanto, a punto de gritar, a punto de morir.

Y de repente me pareci que la losa de mrmol en la que estaba
sentado se mova. S, se mova, como si alguien la alzara. De un salto me lanc sobre la
tumbacontigua, y vi, s, vi que la piedra que acababa de abandonar se levantaba; y apareci el
muerto, un esqueleto pelado que, con su espalda encorvada, la empujaba. Yo vea, vea muy bien,
aunque la noche fuera profunda. En la cruz pude leer:

Aqu reposa Jacques Olivant, fallecido a la edad de cincuenta y un aos. Amaba a los suyos, fue
honrado y bondadoso, y muri en la paz del Seor.

Ahora tambin el muerto lea las cosas escritas sobre su tumba. Despus cogi una piedra del
camino, una piedrecita afilada, y empez a rascarlas con cuidado, aquellas cosas. Las borr del todo,
lentamente, mirando con sus ojos vacos el sitio donde haca un momento estaban grabadas; y con la
punta del hueso que haba sido su ndice, escribi con letras luminosas, como esas lneas que se
trazan en las paredes con la cabeza de una cerilla:

Aqu reposa Jacques Olivant, fallecido a la edad de cincuenta y un aos. Apresur con sus duras
palabras la muerte de su padre a quien deseaba heredar, tortur a su mujer, atorment a sus hijos,
enga a sus vecinos, rob cuanto pudo y muri miserablemente.

Cuando hubo acabado de escribir, el muerto inmvil contempl su
obra. Y me di cuenta, al darme la vuelta, de que todas las tumbas
estaban abiertas, todos los cadveres haban salido de ellas, todos
haban borrado las mentiras inscritas por los parientes en las lpidas
funerarias, para restablecer la verdad.

Y yo vea que todos haban sido verdugos de sus allegados,
odiosos, deshonestos, hipcritas, mentirosos, bribones,
calumniadores, envidiosos, que haban robado, engaado, realizado todos los actos vergonzosos,
todos los actos abominables, aquellos buenos padres, esposas fieles, hijos abnegados, aquellas

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jvenes castas, aquellos comerciantes probos, aquellos hombres y mujeres presuntamente
irreprochables.

Escriban todos al mismo tiempo, en el umbral de su morada eterna, la cruel, terrible y santa verdad
que todo el mundo ignora o finge ignorar sobre la tierra.
Pens que ella tambin haba debido trazarla sobre su tumba. Y ya sin miedo, corriendo entre los
atades entreabiertos, entre cadveres, entre esqueletos, fui hacia ella, seguro de que la encontrara
al punto.

La reconoc desde lejos, sin ver el rostro envuelto en el sudario. Y sobre la cruz de mrmol donde
haca un rato haba ledo:
Am, fue amada, y muri.

Distingu:
Habiendo salido un da para engaar a su amante, cogi fro bajo la lluvia, y muri.

Parece que me recogieron, inanimado, al nacer el da, junto a una tumba.



Glosario

Abnegacin: sacrificio que alguien hace de su voluntad, de sus afectos o de sus intereses,
generalmente por motivos religiosos o por altruismo.
Agazapar: esconderse, ocultarse, estar al acecho.
Ajada: marchita.
Casta: dicho de una persona: Que se abstiene de todo goce sexual, o se atiene a lo que se
considera como lcito.
Idealizar: elevar las cosas sobre la realidad sensible por medio de la inteligencia o la fantasa.
Plegaria: oracin.
Probo: que es honrado.
Sollozar: respirar de manera profunda y entrecortada a causa del llanto.



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Actividad

Responde las preguntas de acuerdo con la opcin que consideres adecuada:


1.- El espacio fsico donde tiene lugar la historia es:
a) un bosque
b) la calle
c) el cementerio
d) una playa

2.- Qu objeto de la casa le recuerda an ms a la amada?
a) un libro
b) la cama
c) un espejo
d) un candelabro

3.- En qu ciudad ocurren los hechos que narra el personaje principal:
a) Roma
b) Nueva York
c) Pars
d) Ciudad de Mxico

4.- Sobre la lpida de quien se detiene el personaje principal a descansar cuando se pierde en el
cementerio?
a) Guy de Maupassant
c) Jos de Espronceda
d) Jacques Olivant
e) ninguno de los anteriores






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5.- Si los muertos levantndose de su tumba no fueron motivo suficiente para asustar al personaje
principal, qu situacin lo hizo desmayarse?
a) el fro de la noche
b) las vueltas que da
c) la infidelidad de su amada
d) ninguna de las anteriores

Redaccin
En el relato La muerta el autor se permite mostrarnos el regreso del ms all de un personaje para
confesar su infidelidad. Es a travs de un epitafio que conocemos cul fue la causa del fallecimiento,
pero adems, junto con el personaje principal, descubrimos que la amada mantena relaciones con
otra persona.

Para que la confesin sea an ms evidente redacta una carta de cuartilla y media, donde confieses
cmo se llev a cabo el acto de infidelidad. Hazte pasar por el personaje que quieras, inventa
nombres para tu personaje y a quin diriges la misiva. No olvides colocar lugar y fecha al inicio y una
despedida al final.
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Orientacin para el estudio
Lectura sugerida
Dicen los bigrafos de Guy de Maupassant que en los ltimos aos de su corta existencia -vivi
solamente 42 aos- se vio aquejado por alucinaciones. Mientras dichas alucinaciones lo
embargaban, todava se dio a la tarea de escribir algunos relatos. Uno de tales relatos se llama El
Horla. En l se cuenta la historia de un barco y su tripulacin, que no son de este mundo, por lo que
el narrador del cuento poco a poco se ir confrontando con un ser que no se parece a nada vivo en
la tierra. Si tienes estmago para los cuentos de terror recomendamos ampliamente El Horla. Y si
t eres de los que tambin creen en la vida despus de la muerte, y mejor an, en el amor desde el
ms all, te recomendamos que veas la cinta El cadver de la novia de Tim Burton. La pelcula
tambin trata el tema del amor imposible. Recuerda que el cine y la literatura son parientes cercanos
en cuanto al tratamiento de una historia: en ambos casos se recurre a una narracin.


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Autoevaluacin

Es momento de hacer una sntesis de todo lo que has aprendido hasta aqu. La sugerencia es que
establezcas una comparacin entre la imagen de la amada que presentan los poemas de
Espronceda y la imagen de la amada que presenta el cuento de Maupassant. Por un lado se
encuentra la idealizacin de la pareja amada; en ambos casos su prdida, aunque por motivos
diferentes. Redacta un pequeo texto de una cuartilla donde hables de ello. Puedes apoyarte en
citas de los textos, las cuales colocars en tu escrito entre comillas. Da un ttulo a tu escrito y
comprtelo con otros compaeros para que te den su opinin. Puedes partir de lo que significa para
ti amar y cmo se te presenta la imagen del amado o de la amada.
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En el cuento de Maupassant la crtica es dura con la imagen de la fidelidad. Los muertos regresan
para confesar, por medio de sus epitafios, lo que hicieron en vida. Un epitafio contiene una frase que
define lo que hizo en vida el difunto. En este texto el terror es provocado por la visin de los muertos,
pero adems por la confesin de la mujer que ama el narrador.

Reflexiona en torno a las siguientes preguntas:
Por qu es tan importante la fidelidad?
Por qu es tan censurable, para la mayora de las personas, la infidelidad?
Qu piensas sobre ser fiel?



INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta sexta sesin realiza las actividades de la seccin IV, Investigacin
documental. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.









52


Con Gustavo Adolfo Bcquer (Espaa 1836-1870) se cumplen algunas situaciones propias del autor
romntico. Muere muy joven, a los 34 aos, padeci de tuberculosis y periodos de depresin que lo
llevaron a refugiarse en la escritura. Se dedic al periodismo, escribi poesa y prosa.

Bcquer es reconocido como un extraordinario poeta; sin embargo, no podemos dejar de lado la
importancia que tienen sus relatos. El que leers a continuacin tiene la particularidad de ser una
leyenda, el autor retoma historias que forman parte de la tradicin oral de Espaa y las escribe. Una
forma de demostrar el nacionalismo, propio de los romnticos, es a travs de contar las historias que
a su vez retoman de los lugares donde son originarios. La tradicin oral de una comunidad permita
que las ancdotas de las personas se fueran heredando de generacin en generacin. No slo haba
ancdotas personales, las historias que se contaban tenan que ver con la conformacin geogrfica
del lugar, con una edificacin o la historia de un fantasma.

Quien narra la historia no es un protagonista principal, el primer prrafo y el ltimo son muy
importantes para identificarlo.

El Monte de las nimas
(Leyenda soriana)
La Noche de Difuntos, me despert a no s qu hora el doble de las campanas.
Su taido montono y eterno me trajo a las mientes esta tradicin que o hace
poco en Soria. Intent dormir de nuevo. Imposible! Una vez aguijoneada la
imaginacin es un caballo que se desboca y al que no sirve tirarlo de la rienda.
Por pasar el rato, me decid a escribirla, como en efecto lo hice. A las doce de la
maana, despus de almorzar bien, y con un cigarro en la boca, no le har mucho efecto a los
lectores de El Contemporneo. Yo la o en el mismo lugar en que acaeci, y la he escrito volviendo
Lengua y Literatura 3

Tema II: Romanticismo
2.3 Bcquer


53
algunas veces la cabeza con miedo cuando senta crujir los cristales de mi balcn, estremecidos por
el aire de la noche.

Sea de ello lo que quiera, all va, como el caballo de copas.

I
Atad los perros, haced la seal con las trompas para que se renan los cazadores y demos la
vuelta a la ciudad.

La noche se acerca, es da de Todos los Santos y estamos en el
Monte de las nimas.
Tan pronto!
A ser otro da, no dejara yo de concluir con ese rebao
de lobos que las nieves del Moncayo han arrojado de sus
madrigueras, pero hoy es imposible. Dentro de poco sonar la
oracin en los Templarios, y las nimas de los difuntos
comenzarn a taer su campana en la capilla del monte.
En esa capilla ruinosa! Bah! Quieres asustarme?
No, hermosa prima. T ignoras cuanto sucede en este pas, porque an no hace un ao
que has venido a l desde muy lejos. Refrena tu yegua, yo tambin pondr la ma al paso, y mientras
dure el camino te contar esa historia.

Los pajes se reunieron en alegres y bulliciosos grupos. Los condes de Borges y de Alcudiel montaron
en sus magnficos caballos, y todos juntos siguieron a sus hijos Beatriz y Alonso, que precedan a la
comitiva a bastante distancia. Mientras duraba el camino, Alonso narr en estos trminos la
prometida historia:
Ese monte que hoy llaman de las nimas perteneca a los Templarios, cuyo convento ves
all, a la margen del ro. Los Templarios eran guerreros y religiosos a la vez. Conquistada Soria a los
rabes, el rey los hizo venir de lejanas tierras para defender la ciudad por la parte del puente,
haciendo en ello notable agravio a sus nobles de Castilla, que as hubieran solos sabido defenderla
como solos la conquistaron. Entre los caballeros de la nueva y poderosa
Orden y los hidalgos de la ciudad ferment por algunos aos, y estall al fin,
un odio profundo. Los primeros tenan acotado
ese monte, donde reservaban caza abundante para satisfacer sus
necesidades y contribuir a sus placeres. Los segundos determinaron organizar

54
una gran batida en el coto, a pesar de las severas prohibiciones de los clrigos con espuelas, como
llamaban a sus enemigos. Cundi la voz del reto, y nada fue a parte a detener a los unos en su
mana de cazar y a los otros en su empeo de estorbarlo. La proyectada expedicin se llev a cabo.
No se acordaron de ella las fieras. Antes la tendran presente tantas madres como arrastraron
sendos lutos por sus hijos. Aquello no fue una cacera.

Fue una batalla espantosa: el monte qued sembrado de
cadveres. Los lobos, a quienes se quiso exterminar, tuvieron un
sangriento festn. Por ltimo, intervino la autoridad del rey:
el monte, maldita ocasin de tantas desgracias, se declar
abandonado, y la capilla de los religiosos, situada en el mismo monte, y en cuyo atrio se enterraron
juntos amigos y enemigos, comenz a arruinarse. Desde entonces dicen que cuando llega la noche
de Difuntos se oye doblar sola la campana de la capilla, y que las nimas de los muertos, envueltas
en jirones de sus sudarios, corren como en una cacera fantstica por entre las breas y los zarzales.
Los ciervos braman espantados, los lobos allan, las culebras dan horrorosos silbidos. Y al otro da
se han visto impresas en la nieve las huellas de los descarnados pies de los esqueletos. Por eso en
Soria lo llamamos el Monte de las nimas, y por eso he querido salir de l antes que cierre la noche.

La relacin de Alonso concluy justamente cuando los dos jvenes llegaban al extremo del puente
que da paso a la ciudad por aquel lado. All esperaron al resto de la comitiva, la cual, despus de
incorporrsele los dos jinetes, se perdi por entre las estrechas y oscuras calles de Soria.

II
Los servidores acababan de levantar los manteles; la alta chimenea gtica del palacio de los condes
de Alcudiel despeda un vivo resplandor, iluminando algunos grupos de damas y caballeros que
alrededor de la lumbre conversaban familiarmente, y el viento azotaba los emplomados vidrios de las
ojivas del saln.

Solas dos personas parecan ajenas a la conversacin general: Beatriz y Alonso. Beatriz segua con
los ojos, y absorta en un vago pensamiento, los caprichos de la llama. Alonso miraba el reflejo de la
hoguera chispear en las azules pupilas de Beatriz. Ambos guardaban haca rato un profundo silencio.
Las dueas referan, a propsito de la noche de Difuntos, cuentos temerosos, en que los espectros y
los aparecidos representaban el principal papel; y las campanas de las iglesias de Soria doblaban a
lo lejos con un taido montono y triste.

55
Hermosa prima exclam, al fin, Alonso, rompiendo el largo silencio en que se encontraban,
Pronto vamos a separarnos, tal vez para siempre; las ridas llanuras de Castilla, sus costumbres
toscas y guerreras, sus hbitos sencillos y patriarcales, s que no te gustan; te he odo suspirar
varias veces, acaso por algn galn de tu lejano seoro.

Beatriz hizo un gesto de fra indiferencia: todo un carcter de mujer se revel en aquella desdeosa
contraccin de sus delgados labios.
Tal vez por la pompa de la Corte francesa, donde hasta aqu has vivido se apresur a
aadir el joven. De un modo o de otro, presiento que no tardar en perderte... Al separarnos, quisiera
que llevases una memoria ma... Te acuerdas cuando fuimos al templo a dar gracias a Dios por
haberte devuelto la salud que viniste a buscar a esta tierra? El joyel que sujetaba la pluma de mi
gorra cautiv tu atencin. Qu hermoso estara sujetando un velo sobre tu oscura cabellera! Ya ha
prendido el de una desposada; mi padre se lo regal a la que me dio el ser, y ella lo llev al altar...
Lo quieres?
No s en el tuyo contest la hermosa, pero en mi pas una prenda recibida compromete una
voluntad. Slo en un da de ceremonia debe aceptarse un presente de manos de un deudo..., que
an puede ir a Roma sin volver con las manos vacas.
El acento helado con que Beatriz pronunci estas palabras turb un momento al joven que,
despus de serenarse, dijo con tristeza:
Lo s, prima; pero hoy se celebran Todos los Santos y el tuyo entre todos; hoy es da de
ceremonias y presentes. Quieres aceptar el mo?

Beatriz se mordi ligeramente los labios y extendi la mano para tomar la joya, sin aadir una
palabra.
Los dos jvenes volvieron a quedarse en silencio, y volvise a or la cascada voz de las viejas que
hablaban de brujas y de trasgos, y el zumbido del aire que
haca crujir los vidrios de las ojivas, y el triste y montono
doblar de las campanas. Al cabo de algunos minutos, el interrumpido dilogo
torn a reanudarse de este modo:
Y antes que concluya el da de Todos los Santos en que as como
el tuyo se celebra el mo, y puedes, sin atar tu voluntad, dejarme un recuerdo, no lo hars? dijo l,
clavando una mirada en la de su prima, que brill como un relmpago, iluminada por un pensamiento
diablico:

56
Por qu no? exclam sta, llevndose la mano al hombro derecho, como para buscar
alguna cosa entre los pliegues de su ancha manga de terciopelo bordado de oro, y despus, con una
infantil expresin de sentimiento, aadi:
Te acuerdas de la banda azul que llev hoy a la cacera, y que no s qu emblema de su
color me dijiste que era la divisa de tu alma?
S.
Pues... se ha perdido! Se ha perdido, y pensaba dejrtela como un recuerdo.
Se ha perdido! Y dnde? pregunt Alonso, incorporndose de su asiento y con una
indescriptible expresin de temor y esperanza.
No s... En el monte acaso.
En el Monte de las nimas! murmur, palideciendo y dejndose caer sobre el sitial. En
el Monte de las nimas! luego prosigui, con voz entrecortada y sorda: T lo sabes, porque lo
habrs odo mil veces. En la ciudad, en toda Castilla, me llaman el rey de los cazadores. No habiendo
an podido probar mis fuerzas en los combates, como mis ascendientes, he llevado a esta diversin,
imagen de la guerra, todos los bros de mi juventud, todo el ardor hereditario de mi raza. La alfombra
que pisan tus pies son despojos de fieras que he muerto por mi mano. Yo conozco sus guaridas y
sus costumbres, y he combatido con ellas de da y de noche, a pie y a caballo, solo y en batida, y
nadie dir que me ha visto huir el peligro en ninguna ocasin. Otra noche volara por esa banda, y
volara gozoso como a una fiesta; y, sin embargo, esta noche..., a qu ocultrtelo?, tengo miedo.
Oyes? Las campanas doblan, la oracin ha sonado en San Juan del Duero, las nimas del monte
comenzarn ahora a levantar sus amarillentos crneos de entre
las malezas que cubren sus fosas... Las nimas!, cuya sola
vista puede helar de terror la sangre del ms valiente, tornar
sus cabellos blancos o arrebatarlo en el torbellino de su fantstica
carrera como una hoja que arrastra el viento sin que se sepa adnde.

Mientras el joven hablaba, una sonrisa imperceptible se dibuj en los labios de Beatriz, que, cuando
hubo concluido, exclam en un tono indiferente y mientras atizaba el fuego del hogar, donde saltaba
y cruja la lea, arrojando chispas de mil colores.
Oh! Eso, de ningn modo. Qu locura! Ir ahora al monte por semejante friolera! Una
noche tan oscura, noche de Difuntos y cuajado el camino de lobos!

Al decir esta ltima frase la recarg de un modo tan especial, que Alonso no pudo menos de
comprender toda su amarga irona; movido como por un resorte se puso en pie, se pas la mano por
la frente, como para arrancarse el miedo que estaba en su cabeza y no en su corazn, y con voz

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firme exclam, dirigindose a la hermosa, que estaba an inclinada sobre el hogar, entretenindose
en revolver el fuego:
Adis, Beatriz, adis, Hasta pronto.
Alonso, Alonso! dijo sta, volvindose con rapidez; pero cuando quiso o aparent querer
detenerlo, el joven haba desaparecido.

A los pocos minutos se oy el rumor de un caballo que se alejaba al galope. La hermosa, con una
radiante expresin de orgullo satisfecho que colore sus mejillas, prest odo a aquel rumor que se
debilitaba, que se perda, que se desvaneci por ltimo. Las viejas, en tanto, continuaban en sus
cuentos de nimas aparecidas; el aire zumbaba en los vidrios del balcn, y las campanas de la
ciudad doblaban a lo lejos.

III
Haba pasado una hora, dos, tres; la medianoche estaba a punto de sonar, cuando Beatriz se retir a
su oratorio. Alonso no volva, no volva, y, a querer, en menos de una hora pudiera haberlo hecho.
Habr tenido miedo! exclam la joven, cerrando su libro de oraciones y encaminndose a
su lecho, despus de haber intentado intilmente murmurar algunos de los rezos que la Iglesia
consagra en el da de Difuntos a los que ya no existen.

Despus de haber apagado la lmpara y cruzado las dobles cortinas de
seda, se durmi; se durmi con un sueo inquieto, ligero, nervioso. Las
doce sonaron en el reloj del Postigo. Beatriz oy entre sueos las
vibraciones de las campanas, lentas, sordas, tristsimas, y entreabri los
ojos. Crea haber odo, a par de ellas, pronunciar su nombre; pero lejos, muy lejos, y por una voz
ahogada y doliente. El viento gema en los vidrios de la ventana.
Ser el viento dijo, y ponindose la mano sobre su corazn procur tranquilizarse.
Pero su corazn lata cada vez con ms violencia, las puertas de alerce del oratorio haban crujido
sobre sus goznes con chirrido agudo, prolongado y estridente. Primero unas y luego las otras ms
cercanas, todas las puertas que daban paso a su habitacin iban sonando por su orden; stas con un
ruido sordo y grave, y aquellas con un lamento largo y crispador. Despus, un silencio; un silencio
lleno de rumores extraos, el silencio de la medianoche; lejanos ladridos de perros, voces confusas,
palabras ininteligibles; ecos de pasos que van y vienen, crujir de ropas que arrastran, suspiros que se
ahogan, respiraciones fatigosas, que casi se siente, estremecimientos involuntarios que anuncian la
presencia de algo que no se ve y cuya aproximacin se nota, no obstante, en la oscuridad.

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Beatriz, inmvil, temblorosa, adelant la cabeza fuera de las cortinas y escuch un momento. Oa mil
ruidos diversos; se pasaba la mano por la frente, tornaba a escuchar; nada, silencio. Vea, con esa
fosforescencia de la pupila en las crisis nerviosas, como bultos que se movan en todas las
direcciones, y cuando dilatndolas las fijaba en un punto, nada; oscuridad de las sombras
impenetrables.
Bah! exclam, volviendo a recostar su hermosa cabeza sobre la almohada de raso azul
del lecho. Soy yo tan miedosa como esas pobres gentes cuyo corazn palpita de terror bajo una
armadura al or una conseja de aparecidos?

Y cerrando los ojos, intent dormir...: pero en vano haba hecho un esfuerzo sobre s misma. Pronto
volvi a incorporarse, ms plida, ms inquieta, ms aterrada. Ya no era una ilusin: las colgaduras
de brocado de la puerta haban rozado al separarse, y unas pisadas lentas sonaban sobre la
alfombra; el rumor de aquellas pisadas era sordo, casi imperceptible, pero continuado, y a su comps
se oa crujir una cosa como madera o hueso. Y se acercaban, se acercaban, y se movi el
reclinatorio que estaba a la orilla de su lecho. Beatriz lanz un grito agudo, y rebujndose en la ropa
que la cubra, escondi la cabeza y contuvo el aliento.

El aire azotaba los vidrios del balcn; el agua de la fuente lejana caa y caa con un rumor eterno y
montono; los ladridos de los perros se dilataban en las rfagas de aire, y las campanas de la ciudad
de Soria, unas cerca, y otras distantes, doblaban tristemente por las nimas de los difuntos.

As pas una hora, dos, la noche, un siglo, porque la noche aquella pareci eterna a Beatriz. Al fin,
despunt la aurora. Vuelta de su temor entreabri los ojos a los primeros rayos de la luz. Despus de
una noche de insomnio y de terrores, es tan hermosa la luz clara y blanca del da! Separ las
cortinas de seda del lecho, tendi una mirada serena a su alrededor, y ya se dispona a rerse de sus
temores pasados, cuando de repente un sudor fro cubri su cuerpo, sus ojos se desencajaron y una
palidez mortal descolor sus mejillas: sobre el reclinatorio haba visto, sangrienta y desgarrada, la
banda azul que fue a buscar Alonso.








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Cuando sus servidores llegaron, despavoridos, a notificarle la muerte del primognito de Alcudiel,
que por la maana haba aparecido devorado por los lobos entre las malezas del Monte de las
Animas, la encontraron inmvil; asida con ambas manos a una de las columnas de bano del lecho,
desencajados los ojos, entreabierta la boca, blancos los labios, rgidos los miembros, muerta, muerta
de horror!
IV
Dicen que despus de acaecido este suceso, un cazador extraviado que pas la noche de Difuntos
sin poder salir del Monte de las Animas, y que al otro da, antes de morir, pudo contar lo que viera,
refiri cosas terribles. Entre otras, se asegura que vio a los esqueletos de los antiguos Templarios y
de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracin con un
estrpito horrible, y, caballeros sobre osamentas de corceles, perseguir como a una fiera a una mujer
hermosa y plida y desmelenada que, con los pies desnudos y sangrientos, y arrojando gritos de
horror, daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso.


Glosario

Acaecer: suceder (efectuarse un hecho).
Alerce: rbol de la familia de las Abietceas, que adquiere considerable altura, de tronco derecho y
delgado, ramas abiertas y hojas blandas, de color verdegay, y cuyo fruto es una pia menor que la
del pino. Madera de este rbol, que es aromtica.
Aguijonear: picar con el aguijn. Incitar, estimular, inquietar, atormentar.
nima: alma que pena en el purgatorio antes de ir a la gloria.
Brea: tierra quebrada entre peas y poblada de maleza.
Coto: terreno acotado.
Fermentar: hacer o producir la fermentacin. Dicho de los nimos: Agitarse o alterarse.
Montono: falta de variedad en cualquier cosa.
Primognito: se dice del hijo que nace primero.
Soria: Soria es una provincia del centro de Espaa, situada en la parte este de la comunidad
autnoma de Castilla y Len.
Templarios: Los Caballeros Templarios o La Orden del Temple fue una orden medieval de carcter
religioso y militar, nacida despus de la primera cruzada. Fue fundada en Jerusaln, en 1118 por
nueve caballeros franceses, con Hugo de Payens a la cabeza.
Trasgo: duende (espritu fantstico).

60
Actividad

Responde las preguntas de acuerdo con la opcin que consideres adecuada:


1.- Quin era el primognito de Alcudiel?
a) el narrador
b) Alonso
c) Beatriz
d) Bcquer

2.-Quin cuenta la historia de los Templarios?
a) el narrador
b) Alonso
c) Beatriz
d) ninguno de los anteriores

3.- Qu parentesco o relacin una a Alonso con Beatriz?
a) hermanos
b) novios
c) primos
d) ninguno

4.- Por qu regresa Alonso al Monte de las nimas?
a) por un caballo
b) una banda azul
c) una peineta
d) una flor

5.- De qu muere Beatriz segn el narrador?
a) amor
b) horror
c) lstima
d) tristeza

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Redaccin
En la historia que leste Beatriz era un personaje que acababa de llegar a la comunidad donde estaba
el Monte de las nimas, por eso Alonso le cuenta la historia del monasterio y lo que ah ocurri
mucho tiempo atrs. Conoces t historias sobre el lugar donde vives?, de qu tratan? Indaga entre
las personas mayores si conocen historias de fantasmas que te puedan contar. Redacta la historia
que ms te haya gustado. Aclara al inicio, como lo hizo el narrador de El Monte de las nimas, que la
historia te la contaron y que solamente la escribes por si a alguno le interesa. El texto debe ser
escrito con tus propias palabras, agregando algunas descripciones que ambienten mejor tu relato. El
texto debe tener por lo menos una cuartilla. Una vez que lo concluyas coloca un ttulo a tu leyenda.

Orientacin para el estudio
Lectura sugerida / liga sugerida
Si la lectura del texto de Bcquer fue de tu agrado busca algunos otros ttulos que recomendamos
para ti. Hay ms leyendas del mismo autor que pueden atraer tu inters o curiosidad. Muchas de las
leyendas cuentan historias de fantasmas, amores imposibles, relaciones difciles, sitios embrujados,
monjes sanguinarios, hasta hay una leyenda de un fantasma celoso, prcticamente el tipo de
relatos que pueden interesarle a un lector como t. La ventaja de que Gustavo Adolfo Bcquer sea
un escritor en tu lengua, y muerto hace muchos aos es que fcilmente puedes encontrar sus obras
en internet. Nuevamente te recomendamos la pgina: http://www.cervantesvirtual.com/ donde en la
liga correspondiente de autores encontrars textos de Bcquer. Ya que estamos de romnticos
sugerimos revises, adems de las leyendas, las Cartas literarias a una mujer, donde el autor
espaol se da a la tarea de explicar en un lenguaje muy sencillo lo que es la poesa, entre algunos
otros temas. Te sugerimos leer las leyendas: La cruz del diablo, El beso, Maese Prez el organista,
El Miserere, El Cristo de la calavera.


Redaccin
Es tiempo de reflexionar sobre la importancia del narrador en un relato. En el cuento de El Monte de
las nimas, encontramos que quien narra no es propiamente el autor, ni uno de los personajes
principales del texto. Es importante separar la figura del autor de quien narra porque esto permite
aproximarse a la verosimilitud de la historia. Cuando escribes decides el tono en que estn dirigidas
tus palabras, no es lo mismo que redactes un recado para un compaero que para alguien de tu
familia.


62

Con el narrador pasa algo semejante, el autor decide poner las palabras en voz de quien cuenta la
historia. Generalmente encuentras narraciones en primera persona: yo, pero tambin las hay en
tercera persona, l o ella. No es la misma situacin que t escribas: Hoy me levant muy
temprano para ir a la escuela que l se levant muy temprano o bien: Juan se levant

Como parte de la evaluacin redacta una cuartilla donde describas las actividades que realizaste un
fin de semana. Una vez que tengas tu primer texto reescribe esas mismas acciones utilizando ahora
la tercera persona del singular.

Despus intercambia tus dos textos con tus compaeros para hacer una lectura de lo que
escribieron los dems. Comenten las sensaciones que les producen los textos.
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Autoevaluacin

Si haces una comparacin entre los muertos del cuento de Maupassant y los del texto de Bcquer te
dars cuenta de que no es la misma imagen que se puede tener de stos. Mientras Maupassant
hace una crtica sobre la condicin humana, Bcquer nos relata una historia cuya intencin es
provocar miedo.

Aunque la finalidad de casi todo texto literario es provocar emociones en el lector, cada uno tiene
muchos otros propsitos que puedes ir encontrando. Sugerimos que reflexiones en torno a la imagen
de la muerte en el texto de Maupassant y Bcquer. Encuentra diferencias y semejanzas. Puedes
apoyarte haciendo un listado. Comparte tus ideas con tus compaeros.

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta sptima sesin continua con las actividades de la seccin IV,
Investigacin documental. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el
resultado.





64








Imagina a un hombre paseando por la calle una tarde cualquiera. Esta escena no nos dice mucho,
ahora lo pensamos llevando un perrito con correa, algo igualmente convencional, pero si en lugar de
que fuera un perro su mascota y jalara de una cinta azul una langosta, la situacin s llamara mucho
la atencin. Alguna vez se le vio de esta manera a Grard de Nerval por las calles de Pars, un artista
fuera de lo comn y definitivamente uno de los escritores romnticos ms notables de su generacin,

Grard de Nerval (Francia 1808-1855) fue un apasionado de las mujeres, lo que refleja
particularmente en la novela Sylvie. El argumento de la historia puede parecer a simple vista muy
sencillo: un joven parisino regresa al lugar en el que naci y donde halla los recuerdos ms
importantes de su vida. El narrador del relato se expresa cautivado por Sylvie. En la novela hay dos
personajes femeninos tambin muy importantes: Aurlie y Adrianne. sta ltima, el primer amor de
su adolescencia. La idealizacin de la persona amada era algo muy comn entre los romnticos
Cmo describe el autor a esa mujer ideal? Ella es blanca y rubia, con una belleza capaz de
trastornar a cualquiera. Adrianne se hace una monja, as que tenemos a una mujer hermosa, pura y
casta: inalcanzable. Con los romnticos el amor fsico no era requisito, todo giraba en torno a las
ideas que se formaban sobre la amada.

La nostalgia es muy importante para entender el texto de Nerval. Lee con detenimiento el siguiente
fragmento y responde el cuestionario que aparece inmediatamente. Revisa el glosario para que el
significado de algunos trminos te ayude a comprender mejor tu lectura. El texto original est en
francs y algunas palabras que inician con maysculas son nombres propios de lugares o personas
de ese pas.





Lengua y Literatura 3

Tema II: Romanticismo
2.4 Nerval


65
Sylvie
Noche perdida
Sala de un teatro por cuyos palcos apareca todas las noches adecuadamente
vestido para el galanteo. A veces estaba lleno; otras, vaco. Igual me daba detener
la mirada en un patio de butacas slo poblado por una treintena de voluntariosos
aficionados, o en los palcos adornados con sombreros y atavos anticuados, que
formar parte de una sala animada y concurrida, coronada por los floreados
tocados, las joyas relucientes y los rostros radiantes que abarrotaban todos
sus pisos. Indiferente al espectculo de la sala, el del escenario apenas
lograba retener mi atencin excepto cuando, en la segunda o tercera escena
de una desabrida obra maestra del momento, una aparicin ms que conocida
iluminaba el espacio vaco y, con un soplo y una palabra, devolva la vida a los
inanimados rostros que me rodeaban.

Me senta vivir en ella, y ella viva slo para m. Su sonrisa me llenaba de una beatitud infinita; la
ondulacin de su voz, tan dulce y, sin embargo, tan firmemente timbrada, me haca vibrar de alegra
y de amor. Posea, a mi juicio, todas las perfecciones; satisfaca toda mi capacidad de entusiasmo:
hermosa como el da a la luz de las candilejas que la iluminaban desde abajo; plida como la noche
cuando los focos perdan intensidad y quedaba iluminada desde lo alto por los rayos de la araa del
techo y la mostraban ms natural, resplandeciendo en la sombra merced a su propia belleza, como
las divinas horas que se recortan, con una estrella en la frente, sobre los fondos oscuros de los
frescos de Herculano.

Transcurrido un ao, no se me haba ocurrido la idea de
averiguar cmo era ella fuera del teatro; tema enturbiar el
espejo mgico que me ofreca su imagen, y a lo mximo que
llegu fue a prestar odos a algunos rumores referentes no a la
actriz sino a la mujer. Y suscitaron en m tan escaso inters
como las habladuras que hubieran podido circular respecto a la princesa de Elida o a la reina de
Tresibonda.

Uno de mis tos, que vivi durante los penltimos aos del siglo XVIII, llevando el tipo de vida
apropiado para conocer a fondo aquellos tiempos, pronto me previno de que las actrices no eran
mujeres y de que la naturaleza haba olvidado darles un corazn. Se refera, sin duda, a las de su
poca; pero me cont tantas historias acerca de sus ilusiones y de sus decepciones, y me mostr

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tantos retratos en marfil, graciosos medallones que utiliz ms tarde para adornar tabaqueras, tantas
cartas de amor amarillentas, tantas cintas ajadas, cuyas historias y desenlaces me refera, que me
habitu a malpensar de todas sin tener en cuenta los cambios producidos por el paso del tiempo.

Por aquel entonces vivamos una poca extraa, como las que suelen suceder a las revoluciones o a
los ocasos de los grandes reinados. No exista ya la galantera heroica de los tiempos de la Fronda,
ni el vicio elegante y atildado de la Regencia, ni el escepticismo y las locas orgas del Directorio;
haba una mezcla de actividad, de duda y de desgana, de brillantes utopas, de aspiraciones
filosficas o religiosas, de vagos entusiasmos, ligados a ciertos impulsos de renovacin; de
aburrimiento por las discordias del pasado, de esperanzas inciertas; algo parecido al espritu de la
poca de Peregrino y Apuleyo. El hombre material aspiraba al ramo de rosas que, de manos de la
hermosa Isis, deba regenerarlo; la diosa eternamente joven y pura se nos apareca por las noches y
nos haca sentir vergenza por nuestras horas perdidas durante el da. Sin embargo, la ambicin
resultaba impropia de nuestra edad, y la vida caza de honores y posiciones que por aquel entonces
se sola practicar nos mantena alejados de las posibles esferas de actuacin. Como nico asilo slo
nos quedaba la torre de marfil propia de los poetas, a la que subamos cada vez ms alto para
aislarnos de la muchedumbre. All, en los elevados mbitos a los que nos guiaban nuestros
maestros, respirbamos por fin el aire puro de las soledades, bebamos el olvido en la copa de oro de
las leyendas, nos embriagbamos de poesa y de amor. Amor, ay! Formas vagas, tonalidades rosas
y azules, fantasmas metafsicos! Vista de cerca, la mujer real era motivo de indignacin para nuestra
ingenuidad; deba aparecrsenos como reina o como diosa, y, sobre todo, debamos evitar su
proximidad.

Sin embargo, algunos de nosotros tenan en poca estima aquellas
paradojas platnicas, y a travs de nuestros renovados sueos de
Alejandra enarbolaban la antorcha de los dioses subterrneos
que, por un instante, iluminaba la oscuridad con su estela de
pavesas. As era como, al salir del teatro, sumido en la amarga
tristeza que los sueos nos dejan al desvanecerse, iba con
agrado a reunirme con los habituales de un crculo donde se
cenaba en numerosa compaa y toda melancola ceda ante la inagotable inspiracin de algunos
espritus brillantes, vivaces, tempestuosos, a veces sublimes, como siempre han existido en pocas
de renovacin o de decadencia, y cuyas discusiones llegaban a tal extremo que los ms tmidos de
nosotros se dirigan de vez en cuando a la ventana para ver si los hunos, los turcomanos o los

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cosacos llegaban por fin para acabar de una vez por todas con los argumentos de retricos y de
sofistas.
Bebamos, amemos! Esto es la sabidura! Tal era el lema de los ms jvenes. Uno de
ellos me dijo:
-Hace mucho tiempo que frecuento el mismo teatro. Cada vez que voy, te encuentro. Por
cul vas t?
Por cul?... No conceba que se pudiera ir por otra. Sin embargo confes un nombre.
-Pues, bien! -repuso mi amigo, indulgente-. Mira, ah tienes al feliz mortal que acaba de
acompaarla y que, fiel a las reglas de nuestro crculo, no se reunir con ella hasta el amanecer.

Sin demasiada emocin, volv la mirada hacia el personaje indicado. Se trataba de un joven
correctamente vestido, de rostro plido y nervioso, de distinguidos modales, y cuyos ojos aparecan
impregnados de dulzura y de melancola. Arrojaba el oro sobre una mesa de whist y lo perda con
indiferencia.
-Qu me importa que sea l o cualquier otro? -dije-. Alguien tena que haber, y ste me
parece digno de haber sido elegido.
-Y t?
-Yo? Es una imagen lo que persigo, nada ms.

Al salir, pas por el saln de lectura y, maquinalmente, hoje un peridico. Creo que lo hice para
enterarme de las cotizaciones de la bolsa. Entre los restos de mi opulencia, posea una considerable
cantidad en ttulos extranjeros. Corra el rumor de que, menospreciados durante mucho tiempo, su
valor ira en aumento. Pronstico que acababa de cumplirse debido a las repercusiones de un cambio
ministerial. Los fondos ya haban alcanzado una cotizacin muy alta; volva a ser rico.

Aquel cambio de posicin me inspir un solo pensamiento: la mujer a la que amaba desde haca
tiempo sera ma si as lo deseaba. Poda alcanzar lo imposible. No se tratara de una ilusin, de
una errata burlona? Los otros peridicos decan lo mismo. La suma ganada se alzaba ante m como
la estatua de oro de Moloch. Qu dira ahora -pens- el joven de hace un momento si fuera a
ocupar su sitio junto a la mujer que ha dejado sola?... Me estremec ante
tal pensamiento, y mi orgullo se rebel.

No! As, no! A mi edad, el amor no se mata con el oro: no ser un
corruptor. Por otra parte, se trata de una idea anticuada. Quin me
asegura que sea una mujer venal? Mi mirada, poco atenta, segua

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recorriendo el peridico que tena an entre las manos, y le estas dos lneas: Fiesta del ramo
provincial. Maana, los arqueros de Senlis entregarn el ramo de flores a los de Loisy.

Estas palabras, tan simples, despertaron en m una nueva serie de impresiones: era un recuerdo de
mi tierra, olvidada durante mucho tiempo, un eco lejano de las ingenuas fiestas de la juventud.

El cuerno y el tambor sonaban a lo lejos, por bosques y aldeas; las jvenes trenzaban guirnaldas y,
mientras cantaban, arreglaban ramos de flores adornados con cintas. A su paso, un pesado carro
tirado por bueyes reciba dichos presentes, y nosotros, los nios de la comarca, formbamos el
cortejo con nuestros arcos y flechas, atribuyndonos el ttulo de caballeros sin saber que no
hacamos sino repetir, a travs del tiempo, una fiesta druida que haba sobrevivido a las monarquas
y a las nuevas religiones.


Glosario
mbito: espacio ideal configurado por las cuestiones y los problemas de una o varias actividades o
disciplinas relacionadas entre s. Esto pertenece al mbito de la psicologa, no al de la sociologa.
Anticuado: que est en desuso desde hace tiempo; pasado de moda; propio de otra poca.
Apuleyo: escritor latino, autor del texto El asno de oro. Vivi en el siglo II d.C.
Argumento: razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposicin, o bien para
convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.
Avidez: ansia, codicia.
Atavo: prenda o conjunto de prendas con que se cubre el cuerpo.
Beatitud: feliz o bienaventurado
Candileja: lnea de luces en el proscenio del teatro.
Discordia: oposicin, desavenencia de voluntades u opiniones.
Directorio: en Francia el Directorio fue la ltima fase de la Revolucin Francesa en la que, tras poner
trmino al terror de Robespierre, se va producir un retorno hacia posiciones ms moderadas. El
Directorio fue el poder ejecutivo nacional entre el 2 de noviembre de 1795 al 10 de noviembre de
1799, siendo reemplazo por el Consulado.
Druida: entre los antiguos galos y britanos, miembros de la clase elevada sacerdotal, considerada
depositaria del saber sagrado y profano, y estrechamente asociada al poder poltico.
Elida: regin del Peloponeso, donde se celebraban los Juegos Olmpicos.
Errata: equivocacin material cometida en lo impreso o manuscrito.

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Fronda: La Fronda, (del fr. fronde) es como se conoce a una serie de movimientos insurreccionales
ocurridos en Francia durante la regencia de Ana de Austria, y la minora de Luis XIV (1648-1653). El
nombre de fronde evoca las hondas o tirachinas que portaban los sublevados del primer
levantamiento en Pars. Fue la ltima batalla llevada a cabo contra el rey de Francia por los Grandes
del reino y continuada por la guerra Hispano-francesa de 1653-1659.
Galanteo: procurar captarse el amor de una mujer, especialmente para seducirla.
Isis: es el nombre griego de una diosa de la mitologa egipcia. Su nombre egipcio era Ast, que
significa trono, representado por el jeroglfico que portaba sobre su cabeza. Fue denominada "Gran
maga", "Gran diosa madre", "Reina de los dioses", "Fuerza fecundadora de la naturaleza", "Diosa de
la maternidad y del nacimiento".
Melancola: tristeza vaga, profunda, sosegada y permanente, nacida de causas fsicas o morales,
que hace que no encuentre quien la padece gusto ni diversin en nada.
Metafsico: oscuro y difcil de comprender.
Moloch o Moloch Baal o Baal: dios de los fenicios, cartagineses y cananitas. Era considerado el
smbolo del fuego purificante, que a su vez simboliza el espritu. Se le identifica con Cronos y
Saturno.
Nostalgia: tristeza melanclica originada por el recuerdo de una dicha perdida.
Paradoja: idea extraa u opuesta a la comn opinin y al sentir de las personas.
Platnico: desinteresado, honesto.
Regencia: la regencia es un perodo transitorio durante el cual una personalidad (generalmente de la
familia real) ejerce el poder en nombre del monarca titular ya sea porque ste es demasiado joven,
por ausencia del mismo, o por su incapacidad para gobernar por s mismo. La Regencia cesa cuando
desaparece la causa que la motiv. La Regencia puede ser individual o colectiva. Generalmente
ejercen la Regencia personas allegadas a la Corona como el padre o la madre del Rey, tambin el
Prncipe Heredero en el supuesto de ausencia o incapacidad del Rey.
Retrico: arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar,
persuadir o conmover.
Sofistas: en la Grecia clsica, se deca de quien haca profesin de ensear la sabidura.
Sublime: excelso, eminente, de elevacin extraordinaria. Aplquese a cosas morales o intelectuales.
Tabaqueras: utensilio para portar tabaco.
Utopa: plan, proyecto, doctrina o sistema optimista que aparece como irrealizable en el momento de
su formulacin.
Venal: vendible o expuesto a la venta.
Voluntarioso: que por capricho quiere hacer siempre su voluntad.

70

Actividad

Responde las preguntas de acuerdo con la opcin que consideres adecuada:


1.- El narrador del fragmento de la novela Sylvie describe, en los primeros prrafos, el lugar al que
acude a ver a su amada. Cul es ese lugar?
a) cantina
b) teatro
c) rancho
d) ninguno de los anteriores

2.- A qu se dedica la amada del narrador del texto?
a) camarera
b) actriz
c) profesora
d) ninguna de las anteriores

3.- Qu situacin despierta el deseo de retornar a su lugar de origen del narrador?
a) una carta
b) una noticia en el peridico
d) la muerte de un familiar
d) ninguna de las anteriores

4.- De qu recursos econmicos se vale el narrador para poder vivir?
a) lo mantienen sus padres
b) no tiene dinero
c) una herencia
d) ninguna de las anteriores





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5.-En algn momento del relato el narrador se plantea la forma de conquistar a la amada, de qu
forma lo hace?
a) con flores
b) dinero
c) amor
d) ninguna de las anteriores

Redaccin
A) En la presentacin que leste del texto de Nerval se coment que haba tres personajes
femeninos por los cuales el narrador senta afecto. De las tres slo una era la mujer ideal,
fsicamente poseedora de atributos significativos para el amante. En tu caso, cmo imaginas a la
pareja ideal? Qu caractersticas fsicas y de carcter debe tener aquella persona que represente tu
ideal?

Redacta una cuartilla donde describas fsica y psicolgicamente cmo debe ser tu pareja idealizada.
Describe detalles de su rostro, del color de su piel, de cmo son sus manos, qu cosas le pueden o
tienen- que gustar, incluso el tipo de ropa que lleva para una ocasin determinada. La intencin del
ejercicio es que hagas uso de adjetivos y te ejercites en la descripcin.

Orientacin para el estudio
Lectura sugerida / liga sugerida
Para que puedas constatar qu romnticos hubo en muchos pases, incluyendo Mxico, la invitacin
es para que localices poesas de Manuel Acua. El poema de Acua que recomendamos
ampliamente es Nocturno a Rosario, en donde encontrars el delirio amoroso de un poeta por su
amada. Estos poetas romnticos (Acua, Nerval) llevaron hasta el delirio la pasin amorosa, no es
gratuito que ambos autores sufrieran periodos de depresin por no tener con ellos lo que tanto
deseaban: la mujer ideal e inalcanzable. Alguna vez te ha invadido una tristeza tremenda por no
estar con la persona amada? Acua pone en versos parte de ese afn de tener y no lo que l
quiere. Revisa la edicin del texto Poesa hispanoamericana, de la editorial Porra, donde
encontrars poesas de Manuel Acua, y de muchos otros autores, en tu propia lengua.





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B) El pretexto del narrador de Sylvie es el regreso al lugar donde naci. Un sitio que, de acuerdo con
lo que describe la novela, es un lugar lleno de primeros recuerdos. Qu recuerdos tienes t de la
colonia donde vives? Cules consideras definitivos en tu vida?

Redacta un texto donde describas algunas ancdotas que te ocurrieron en la calle donde vives, a tus
vecinos, la tiendita de la esquina, y que consideres importantes. Pueden ser ancdotas propias o que
le sucedieron a alguien ms. Tu texto ha de partir de la idea de relacionar los espacios y las personas
que formaron parte de tus primeras vivencias. El tema es el recuerdo de esas ancdotas. No olvides
dividir en prrafos tus cuartillas. Considera que tu posible lector no conoce los sitios que comentas,
por lo que es conveniente que ofrezcas elementos para que se entienda mejor, por ejemplo: El rbol
del que me ca cuando tena diez aos ya lo tumbaron, pero recuerdo que estaba frente a la casa de
mi ta Alicia.
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Autoevaluacin

Si tienes la posibilidad de leer completa la novela Sylvie, de Grard de Nerval, te dars cuenta de
que la descripcin de los bosques, de la naturaleza, es muy importante para ambientar la historia.
Adems de los cementerios y de la noche. Los autores romnticos recurrieron a la descripcin de la
naturaleza con la intencin de provocar sensaciones significativas en los personajes.
Desgraciadamente, la vida en la ciudad no nos permite apreciar la naturaleza, contrariamente a
quienes habitan en el campo.

Organicen un debate entre los integrantes de la sesin para determinar las ventajas y desventajas de
la vida en la ciudad y en el campo. Participen con una opinin en general a partir de la tres preguntas
que se agregan, y posteriormente hagan una discusin sobre lo que arrojen las respuestas.

Por qu un caminar por un bosque, hmedo y fro puede resultar una experiencia importante?
El clima en la Ciudad de Mxico es propicio para contar cuentos de terror?
Qu tipo de ambiente es propicio para leer cuentos de terror?


INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta octava sesin realiza las actividades de la seccin V, Creacin de mi
ndice. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.









75













La historia de la humanidad frecuentemente va de un extremo a otro, lo que se defiende en una
poca es sustituido por algo opuesto en una siguiente etapa. Un ejemplo de esto sucedi durante el
siglo XIX, el Romanticismo con su alta dosis de idealizacin, imaginacin, sentimiento y exaltacin
del Yo, comenz a desvanecerse mientras se afianzaba una nueva forma de ver el mundo, entender
la vida y crear obras de arte. En tanto, el Realismo promovi la observacin y descripcin de la
realidad como base para la creacin artstica, prefiri una aproximacin objetiva a la realidad antes
que el encierro en el Yo, lo que implic una perspectiva ms directa y real. Por otra parte, el
Naturalismo, movimiento hermano del Realismo, fue una reafirmacin y acentuacin de sus
postulados y procedimientos, por eso es comn que se les mencione juntos.
Lengua y Literatura 3

Tema II: Realismo y Naturalismo
3.1 Chjov


76

Actividad

Responde a las siguientes preguntas y realiza los ejercicios que se te piden

A) Con base en tus ideas e historia personal responde las siguientes preguntas en tu cuaderno;
despus intercambia tus respuestas con dos compaeros ms y dialoguen al respecto.

1.- Qu implica un cambio en tu perspectiva de la vida?
2.- Cuando quieres dejar atrs una etapa tomas decisiones opuestas a las que habas estado
tomando?
3.- Qu es ms importante para ti, el sentimiento y la imaginacin o la observacin y el apego a la
realidad tal cual es? Por qu?

B) Investiga el nombre de tres autores del Realismo y tres del Naturalismo, adems del ttulo de su
libro ms representativo, incluye estos datos en los espacios correspondientes dentro del siguiente
cuadro:

Realismo Naturalismo
Autor 1
Libro
Autor 2
Libro
Autor 3
Libro








77
Un nio maligno
Ivn Ivanich Liapkin, joven de exterior agradable, y Anna Semionovna Samblitzkaia, muchacha de
nariz respingada, bajaron por la pendiente orilla y se sentaron en un banquito. El
banquito se encontraba al lado mismo del agua, entre los espesos arbustos de
jvenes sauces. Qu maravilloso lugar era aquel! All sentado se estaba
resguardado de todo el mundo. Slo los peces y las araas flotantes, al pasar cual
relmpago sobre el agua, podan ver a uno. Los jvenes iban provistos de caas,
frascos de gusanos y dems atributos de pesca. Una vez sentados se pusieron en seguida a pescar.

-Estoy contento de que por fin estemos solos -dijo Liapkin mirando a su alrededor-. Tengo
mucho que decirle, Anna Semionovna..., mucho!... Cuando la vi por primera vez... estn mordiendo
el anzuelo!..., comprend entonces la razn de mi existencia... Comprend quin era el dolo al que
haba de dedicar mi honrada y laboriosa vida... Debe de ser un pez grande! Est mordiendo!... Al
verla..., la am. Am por primera vez y apasionadamente... Espere! No tire todava! Deje que
muerda bien!... Dgame, amada ma... se lo suplico..., puedo esperar que me corresponda?... No!
Ya s que no valgo nada! No s ni cmo me atrevo siquiera a pensar en ello!... Puedo esperar
que?... Tire ahora!
Anna Semionovna alz la mano que sostena la caa y lanz un grito. En el aire brill un pececillo de
color verdoso plateado.
-Dios mo! Es una prtiga!... Ay!... Ay!... Pronto!... Se solt!
La prtiga se desprendi del anzuelo, dio unos saltos en direccin a su elemento
familiar y se hundi en el agua. Persiguiendo al pez, Liapkin, en lugar de ste,
cogi sin querer la mano de Anna Semionovna, y sin querer se la llev a los
labios. Ella la retir, pero ya era tarde. Sus bocas se unieron sin querer en un beso. Todo fue sin
querer. A este beso sigui otro, luego vinieron los juramentos, las promesas de amor...
Felices instantes!... Dicho sea de paso, en esta terrible vida no hay nada absolutamente feliz. Por lo
general, o bien la felicidad lleva dentro de s un veneno o se envenena con algo que le viene de
afuera. As ocurri esta vez. Al besarse los jvenes se oy una risa. Miraron al ro y quedaron
petrificados. Dentro del agua, y metido en ella hasta la cintura, haba un chiquillo desnudo. Era Kolia,
el colegial hermano de Anna Semionovna. Desde el agua miraba a los jvenes y se sonrea con
picarda.
-Ah!... Con que se besaron?... Muy bien! Ya se lo dir a mam!
-Espero que usted..., como caballero... -balbuci Liapkin, ponindose colorado-. Acechar es
una villana, y acusar a otros es bajo, feo y asqueroso... Creo que usted..., como persona
honorable...

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-Si me da un rublo no dir nada, pero si no me lo da, lo contar todo.
Liapkin sac un rublo del bolsillo y se lo dio a Kolia. ste lo encerr en su puo mojado, silb y se
alej nadando. Los jvenes ya no se volvieron a besar. Al da siguiente, Liapkin trajo a Kolia de la
ciudad pinturas y un baln, mientras la hermana le regalaba todas las cajitas de pldoras que tena
guardadas. Luego hubo que regalarle unos gemelos que representaban unos morritos de perro. Por
lo visto, al nio le gustaba todo mucho. Para conseguir an ms, se puso al acecho. All donde iban
Liapkin y Anna Semionovna, iba l tambin. Ni un minuto los dejaba solos!
-Canalla! -deca entre dientes Liapkin-. Tan pequeo todava y ya es un canalla tan grande!
Cmo ser el da de maana?
En todo el mes de junio, Kolia no dej en paz a los jvenes enamorados. Los
amenazaba con delatarlos, vigilaba, exiga regalos... Parecindole todo poco,
habl, por ltimo, de un reloj de bolsillo... Qu hacer? No hubo ms remedio
que prometerle el reloj.

Un da, durante la hora de la comida y mientras se serva de postre un pastel, de pronto se ech a
rer, y guiando un ojo a Liapkin, le pregunt: Se lo digo?... Eh...?
Liapkin enrojeci terriblemente, y en lugar del pastel mastic la servilleta. Anna Semionovna se
levant de un salto de la mesa y se fue corriendo a otra habitacin. En tal situacin se encontraron
los jvenes hasta el final del mes de agosto..., hasta el preciso da en que, por fin, Liapkin pudo pedir
la mano de Anna Semionovna. Oh, qu da tan dichoso aquel!... Despus de hablar con los padres
de la novia y de recibir su consentimiento, lo primero que hizo Liapkin fue salir a todo correr al jardn
en busca de Kolia. Casi solloz de gozo cuando encontr al maligno chiquillo y pudo agarrarlo por
una oreja. Anna Semionovna, que llegaba tambin corriendo, lo cogi por la otra, y era de ver el
deleite que expresaban los rostros de los enamorados oyendo a Kolia llorar y suplicar...
-Queriditos!... Preciositos mos!... No lo volver a hacer! Ay, ay, ay!... Perdnenme...!
Ms tarde ambos se confesaban que jams, durante todo el tiempo de enamoramiento, haban
experimentado una felicidad..., una beatitud tan grande... como en aquellos minutos, mientras tiraban
de las orejas al nio maligno.
Anton Chjov





79

Glosario

Anota en el siguiente cuadro de una a cinco palabras utilizadas en el texto, cuyo significado
desconozcas, despus lee con atencin nuevamente los fragmentos en que se usan y escribe en el
cuadro lo que para ti significa cada una; finalmente consulta uno o ms diccionarios y anota el
significado real de cada una.

Palabra Creo que significa Significa






Actividad

Responde las siguientes preguntas con base en tus pensamientos respecto al
texto ledo:


1.- Por qu crees que Anna e Ivn eligen ceder ante el chantaje de Kolia en lugar de asumir su
relacin ante los padres de ella?
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2.- Qu hace a una persona actuar como lo hace Kolia en el transcurso de esta historia?
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3.- Qu piensas del hecho de que algunos enamorados, como Anna e Ivn, tengan que esconder
su amor ante su entorno?
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4.- Qu piensas de que Anna e Ivn hayan cobrado venganza de Kolia?
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5.- Qu elementos de esta historia crees que existen en la realidad?
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6. Cuenta una pequea historia real que hayas escuchado o conocido y que sea similar a la de Ivn y
Anna.
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Autoevaluacin

Es momento de que reflexiones y converses con algunos compaeros acerca de los siguientes
puntos, que te servirn como referencia acerca de tu comprensin hasta esta parte.

1. Qu diferencias hay entre el Romanticismo y el Realismo?
2. Es mejor una de las dos perspectivas? Por qu?
3. Cmo es, en tu entorno, una persona romntica y una realista?

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta novena sesin realiza las actividades de la seccin VI, A redactar!
Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.













83

La segunda mitad del siglo XIX contempl el desarrollo del Realismo y del Naturalismo, durante estos
aos, en diferentes pases, se escribieron las historias y se crearon los personajes que hoy son
reconocidos ejemplos de ambas perspectivas.
Actividad

Investiga un poco acerca de este tema para que puedas contestar a las
siguientes preguntas:


1. En qu pases se desarroll el Realismo y en cules el Naturalismo?
2. Qu acontecimientos histricos o culturales relevantes influyeron en los escritores realistas y
naturalistas?
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Qu caractersticas tienen las historias realistas y naturalistas?
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Pobre gente
En una choza, Juana, la mujer del pescador, se halla sentada junto a la ventana,
remendando una vela vieja. Afuera alla el viento y las olas rugen, rompindose en la
Lengua y Literatura 3

Tema III: Realismo y Naturalismo
3.2 Tolstoi


84
costa. La noche es fra y oscura, y el mar est tempestuoso; pero en la choza de los pescadores el
ambiente es templado y acogedor. El suelo de tierra apisonada est cuidadosamente barrido; la
estufa sigue encendida todava; y los cacharros relucen, en el vasar. En la cama, tras de una cortina
blanca, duermen cinco nios, arrullados por el bramido del mar agitado. El marido de Juana ha salido
por la maana, en su barca; y no ha vuelto todava. La mujer oye el rugido de las olas y el aullar del
viento, y tiene miedo.

Con un ronco sonido, el viejo reloj de madera ha dado las diez, las once
Juana se sume en reflexiones. Su marido no se preocupa de s mismo, sale a
pescar con fro y tempestad. Ella trabaja desde la maana a la noche. Y
cul es el resultado?, apenas les llega para comer. Los nios no tienen qu
ponerse en los pies: tanto en invierno como en verano, corren descalzos; no
les alcanza para comer pan de trigo; y an tienen que dar gracias a Dios de que no les
falte el de centeno. La base de su alimentacin es el pescado. "Gracias a Dios, los nios estn
sanos. No puedo quejarme", piensa Juana; y vuelve a prestar atencin a la tempestad. "Dnde
estar ahora? Dios mo! Protgelo y ten piedad de l", dice, persignndose.

An es temprano para acostarse. Juana se pone en pie; se echa un grueso pauelo por la cabeza,
enciende una linterna y sale; quiere ver si ha amainado el mar, si se despeja el cielo, si hay luz en el
faro y si aparece la barca de su marido. Pero no se ve nada. El viento le arranca el pauelo y lanza
un objeto contra la puerta de la choza de al lado; Juana recuerda que la vspera haba querido visitar
a la vecina enferma. "No tiene quien la cuide", piensa, mientras llama a la puerta. Escucha... Nadie
contesta.

"A lo mejor le ha pasado algo", piensa Juana; y empuja la puerta, que se abre de par en par. Juana
entra.

En la choza reinan el fro y la humedad. Juana alza la linterna para ver dnde est la enferma. Lo
primero que aparece ante su vista es la cama, que est frente a la puerta. La vecina yace boca
arriba, con la inmovilidad de los muertos. Juana acerca la linterna. S, es ella. Tiene la cabeza echada
hacia atrs; su rostro lvido muestra la inmovilidad de la muerte. Su plida mano, sin vida, como si la
hubiese extendido para buscar algo, se ha resbalado del colchn de paja, y cuelga en el vaco. Un
poco ms lejos, al lado de la difunta, dos nios, de caras regordetas y rubios cabellos rizados,
duermen en una camita acurrucados y cubiertos con un vestido viejo.


85
Se ve que la madre, al morir, les ha envuelto las piernecitas en su mantn y les ha echado por
encima su vestido. La respiracin de los nios es tranquila, uniforme; duermen
con un sueo dulce y profundo. Juana coge la cuna con los nios; y,
cubrindolos con su mantn, se los lleva a su casa. El corazn le late con
violencia; ni ella misma sabe por qu hace esto; lo nico que le consta es que no
puede proceder de otra manera.

Una vez en su choza, instala a los nios dormidos en la cama, junto a los suyos; y echa la cortina.
Est plida e inquieta. Es como si le remordiera la conciencia. "Qu me dir? Como si le dieran
pocos desvelos nuestros cinco nios... Es l? No, no... Para qu los habr cogido? Me pegar. Me
lo tengo merecido... Ah viene... No! Menos mal..."

La puerta chirra, como si alguien entrase. Juana se estremece y se pone en pie.
"No. No es nadie. Seor! Por qu habr hecho eso? Cmo lo voy a mirar a la cara ahora?" Y
Juana permanece largo rato sentada junto a la cama, sumida en reflexiones.

La lluvia ha cesado; el cielo se ha despejado; pero el viento sigue azotando y el mar ruge, lo mismo
que antes.

De pronto, la puerta se abre de par en par. Irrumpe en la choza una rfaga de fro aire marino; y un
hombre, alto y moreno, entra, arrastrando tras de s unas redes rotas, empapadas de agua.
-Ya estoy aqu, Juana! -exclama.
-Ah! Eres t? -replica la mujer; y se interrumpe, sin atreverse a levantar la vista.
-Vaya nochecita!
-Es verdad. Qu tiempo tan espantoso! Qu tal se te ha dado la pesca?
-Es horrible, no he pescado nada. Lo nico que he sacado en limpio ha sido destrozar las
redes. Esto es horrible, horrible... No puedes imaginarte el tiempo que ha hecho. No recuerdo una
noche igual en toda mi vida. No hablemos de pescar; doy gracias a Dios por haber podido volver a
casa. Y t, qu has hecho sin m?


Despus de decir esto, el pescador arrastra la redes tras de s por la habitacin; y se sienta junto a la
estufa.
-Yo? -exclama Juana, palideciendo-. Pues nada de particular. Ha hecho un viento tan fuerte
que me daba miedo. Estaba preocupada por ti.

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-S, s -masculla el hombre-. Hace un tiempo de mil demonios, pero... qu podemos hacer?
Ambos guardan silencio.
-Sabes que nuestra vecina Simona ha muerto?
-Qu me dices?
-No s cundo; me figuro que ayer. Su muerte ha debido ser triste. Seguramente se le
desgarraba el corazn al ver a sus hijos. Tiene dos nios muy pequeos... Uno ni siquiera sabe
hablar y el otro empieza a andar a gatas...

Juana calla. El pescador frunce el ceo; su rostro adquiere una expresin seria y preocupada.
-Vaya situacin! -exclama, rascndose la nuca-. Pero, qu le hemos de hacer! No tenemos
ms remedio que traerlos aqu. Porque si no, qu van a hacer solos con la difunta? Ya saldremos
adelante como sea. Anda, corre a traerlos.

Juana no se mueve.
-Qu te pasa? No quieres? Qu te pasa, Juana?
-Estn aqu ya -replica la mujer descorriendo la cortina.

Len Tolstoi

















87

Glosario

Anota en el siguiente cuadro de una a cinco palabras utilizadas en el texto y cuyo significado
desconozcas, despus lee con atencin nuevamente los fragmentos en que se usan y escribe en el
cuadro lo que para ti significa cada una; finalmente consulta uno o ms diccionarios y anota el
significado real de cada una.

Palabra Creo que significa Significa






Actividad

Responde las siguientes preguntas con base en tus pensamientos respecto al
texto ledo:


1.- Por qu crees que Juana tiene miedo al inicio de la historia?
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2.- Qu hubieras sentido y pensado en el lugar de Juana, al encontrar a la vecina muerta y sus hijos
dormidos al lado?
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3.- Qu razones tiene Juana para preocuparse por la reaccin de su marido al enterarse de que
haba llevado a casa a los dos hijos de su vecina?
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4.- Qu hubieras sentido y pensado en el lugar del pescador, al enterarte de la muerte de la vecina?
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5.- Por qu crees que no se menciona en el texto el nombre del pescador?
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Autoevaluacin

Tmate un tiempo para reflexionar acerca de las siguientes preguntas y luego escribe un texto breve
en el que plantees tus ideas
1. Crees que algunos acontecimientos histricos tuvieron una influencia importante en la obra
de los escritores realistas y naturalistas?
2. Te deja algo la lectura de este tipo de historias? Por qu?

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta dcima sesin contina con las actividades de la seccin VI, A
redactar!. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.




















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Realismo y Naturalismo desplazaron al Romanticismo, y aunque podemos decir que an en nuestros
das se distinguen algunos de sus rasgos, no dominan ya el panorama artstico y cultural. En la vida
del hombre sucede as, las ideas ocupan un lugar privilegiado durante aos, dcadas o incluso siglos,
pero inevitablemente ceden su lugar a otras; sin embargo, frecuentemente es posible que una idea
permanezca debilitada o a travs de algunos de sus aspectos. Nada desaparece del todo, es posible
rastrear cualquier cosa, idea o acontecimiento a travs de sus huellas.

Considerando esto, escribe a continuacin las razones por las cuales crees que Realismo y
Naturalismo se fueron debilitando.
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Lengua y Literatura 3

Tema III: Realismo y Naturalismo
3.3 Balzac


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La cpula de los invlidos

Un hermoso da del mes de junio, entre las cuatro y las cinco, sal de la celda de la
calle du Bac donde mi honorable y estudioso amigo, el barn de Werther, me haba
ofrecido el almuerzo ms delicado del que se pueda hacer mencin en los castos y
sobrios anales de mi estmago; pues el estmago tiene su literatura, su memoria, su
educacin, su elocuencia; el estmago es un hombre dentro del hombre; y jams
experiment de modo tan curioso la influencia ejercida por este rgano sobre mi economa mental.

Despus de habernos obsequiado amablemente con vinos del Rhin y de
Hungra, haba terminado la comida de amigos haciendo que nos sirvieran
vino de Champaa. Hasta aquel momento, su hospitalidad podra
considerarse normal, de no ser por su charla de artista, sus relatos
fantsticos y, sobre todo, de no ser por nosotros, sus amigos, todos personas
de entusiasmo, corazn y pasin.

Hacia el final del almuerzo, nos encontramos todos presas de una dulce melancola y sumergidos en
una absorcin bastante lgica en personas que han comido bien. Percatndose de ello, el barn, el
excelente crtico, el erudito alemn que, pese a su barona, lleva la admirable y potica vida de los
monjes del siglo XVI en su celda abacial; nuestro monje -digo-, remat su obra de gastrolatra con
una autntica salida de monje.

En un momento en el que la conversacin qued interrumpida cuando nos encontrbamos en
sillones inventados por el confort ingls pero perfeccionados en Pars que habran causado
admiracin a los benedictinos, Werther se sent ante una especie de mesita y, levantando una parte
de la tapa, sac de un instrumento alemn unos sonidos que se encontraban a mitad de camino
entre los acentos lgubres de un gato cortejando a una gata o soando con los placeres del canaln,
y las notas de un rgano vibrando en una iglesia. No s lo que hizo con aquel instrumento de
melancola, pero mi inteligencia no se vio jams tan cruelmente trastornada como en aquella ocasin.

El aire, dirigido hacia los metales, produca unas vibraciones armnicas tan fuertes, tan graves, tan
agudas, que cada nota atacaba instantneamente una fibra, y aquella msica de verdn, aquellas
melodas impregnadas de arsnico, introdujeron violentamente en mi alma todas las ensoaciones de

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Jean-Paul, todas las baladas alemanas, toda la poesa fantstica y doliente que me hizo huir en
medio de gran agitacin, a m que soy alegre y jovial. Me sent como si mi personalidad se hubiera
desdoblado. Mi ser interior haba abandonado mi forma exterior por la que una o dos mujeres, mi
familia y yo, sentimos algo de amistad. El aire ya no era el aire; mis piernas ya no eran piernas, eran
algo flojo y sin consistencia que se doblaba; los adoquines se hundan, los transentes bailaban y
Pars me pareca singularmente alegre.

Tom la calle de Babylone y camin melanclicamente hacia los bulevares,
adoptando como punto de referencia la cpula de los Invlidos. Al dar la
vuelta a no s qu calle, vi que la cpula vena hacia m!... En un primer
momento me qued algo sorprendido y me detuve. S, era sin duda la cpula de los Invlidos que se
paseaba boca abajo, apoyando en el suelo su punta, y tomaba el sol como cualquier buen burgus
del barrio del Marais. Interpret esta visin como un efecto ptico y goc del mismo placenteramente,
sin querer explicarme el fenmeno; pero tuve sensacin de pavor cuando, viendo que se acercaba a
m, quera pisarme los talones... Ech a correr, pero oa detrs de m el paso pesado de aquella
dichosa cpula, que pareca burlarse de m. Sus ojos rean; efectivamente, el
sol al pasar por las ventanas abiertas de tramo en tramo, le daba un vago
parecido con ojos, y la cpula me lanzaba autnticas miradas...

-Soy bastante tonto! -pens-. Voy a ponerme detrs de ella...

La dej pasar, y entonces volvi a colocarse con la punta hacia arriba. En esa posicin, me hizo un
gesto con la cabeza, y su maldito ropaje azul y oro se arrug como la falda de una mujer... Entonces
di unos pasos hacia atrs para plantarla all mismo, pues empec a sentirme inquieto. No haba duda
de que, al da siguiente, los peridicos no dejaran de contar que yo, autor de algunos artculos
insertados en La Revue, me haba llevado la cpula de los Invlidos; aquello me resultaba indiferente
porque tena intencin de defenderme y de contar abiertamente que la cpula se haba encaprichado
conmigo y me haba seguido por su cuenta. Mi carcter bien conocido, mis hbitos y costumbres
deban hacer comprender que, lejos de degradar los monumentos pblicos, yo abogaba por dialogar
con ellos.

La mayor dificultad, y la que ms me inquietaba, era saber qu iba a hacer yo con aquella cpula. No
hay duda de que se poda ganar una fortuna... Adems de que la amistad de la cpula de los
Invlidos con un hombre no era sino algo muy halagador, poda llevarla a algn pas extranjero,
exponerla en Londres junto a Saint-Paul... Pero si tena intencin de seguirme, cmo iba a volver yo

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a mi casa?... Dnde la iba a poner? Naturalmente, iba a producir considerables desperfectos por las
calles por donde pasara; es verdad que podra llevarla por los muelles y mantenerla siempre junto al
ro... Si me molestaba en avisar, la gente la dejara pasar; pero, si se empeaba en entrar en mi
casa, derribara el inmueble en el que vivo de alquiler. Menuda indemnizacin me pedira el
propietario! La casa no est asegurada contra cpulas... Y, si la llevaba a Londres o a Berln, qu
desperfectos no hara por el camino...!

-Santo Dios! Qu raros estn los Invlidos sin la cpula! -exclam.

Al or estas palabras, las personas que se encontraban cerca
levantaron los ojos hacia la iglesia y rompieron a rer. Decan: Pero
qu ha sido de ella? Estoy seguro de que todo Pars est
preocupado! Entonces escuch un gritero, un clamor que haca
pensar en que se aproximaba el fin del mundo: Ya est! Estn
reclamando su cpula! me dije.

Tena razn, la cpula de los Invlidos es uno de los monumentos ms bellos de Pars; y, desde que,
por una fantasa bastante rara entre cpulas, era de mi propiedad, la admiraba con embeleso. Bajo
los rayos del sol resplandeca como si estuviera cubierta de piedras preciosas, su azul se destacaba
claramente en el del cielo, y su linterna tan graciosa, tan maravillosamente elegante y ligera, pareca
ofrecerme detalles en los que no haba reparado hasta entonces. Es verdad que tena algunas zonas
estropeadas y que haban perdido el dorado; pero yo no era suficientemente rico como para
devolverles su esplendor imperial.

Cerca de Nemours he conocido a un agricultor que tiene la singular habilidad de fascinar a las abejas
y de hacer que le sigan sin picarle. Es su rey: les silba y acuden; les dice que se marchen y huyen.
Tal vez haya llegado yo a un completo desarrollo moral, a un poder sobrenatural y haya adquirido el
poder de atraer a las cpulas.

Entonces, por el inters de Francia, pens en colocar sta en su lugar habitual y viajar por Europa
para traerme a Pars numerosas cpulas clebres, las de Oriente, las de Italia, y las ms bellas torres
de catedrales... Qu prestigio! Qu seran a mi lado los Paganini, los Rossini, los Cuvier, los Canova
o los Goethe! Tena la fe ms absoluta en mi poder, la fe de la que habl Cristo, la voluntad sin
lmites que permite mover montaas, la fuerza con cuya ayuda podemos abolir las leyes del espacio
y del tiempo, cuando vi avanzar hacia m, a la mxima velocidad que pueden alcanzar los caballos de

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los servicios pblicos, un cabriol que desemboc por la calle Saint-Dominique.

-Tenga cuidado con la cpula! -grit.

El conductor no me oy, lanz su caballo hasta el centro de la cpula; yo solt un enorme grito pues
la pobre cpula, que no haba podido echarse a un lado, se hizo mil pedazos, y me salpic
totalmente. Luego, cuando pas aquel condenado cabriol, vi a la tozuda cpula volverse a colocar
boca abajo, sobre la punta, con pequeas sacudidas; las piedras se armaban de nuevo, las bellas
franjas doradas reaparecan, y yo me secaba la cara instintivamente; pues en aquel momento, mi ser
exterior regres y me encontr cerca de los Invlidos, ante un enorme charco de agua en el que se
reflejaba la cpula de los Invlidos.

Creo que estaba borracho... Maldita fisarmnica! Qu manera de atacar los nervios!...

Honor de Balzac


Glosario

Anota en el siguiente cuadro de una a cinco palabras utilizadas en el texto, cuyo significado
desconozcas, despus lee con atencin nuevamente los fragmentos en que se usan y escribe en el
cuadro lo que crees que significa cada una; finalmente consulta uno o ms diccionarios y anota el
significado real de cada una.

Palabra Creo que significa Significa










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Actividad

Responde las siguientes preguntas:


1.- Cules son las acciones que realiza el protagonista de la historia? Enlstalas en orden
cronolgico.
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2.- Por qu crees que el protagonista tiene la experiencia que relata el texto con una cpula?
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3.- Qu hubieras hecho t en caso de ser el protagonista del relato?
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4.- Por qu crees que el protagonista culpa a la fisarmnica un instrumento musical-, de su
percepcin alterada de la realidad?
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Autoevaluacin

Redacta en tu cuaderno un breve texto en el que expreses cul de las tres lecturas del Realismo y el
Naturalismo te gust ms y por qu. Una vez que lo hayas hecho intercambia tu texto con un
compaero ms y dialoga sobre cada escrito.

Finalmente, considera las siguientes preguntas tu reflexin.
Qu elementos de tu entorno incluiras para escribir una historia realista?
Qu personaje te gustara como protagonista?
Qu le sucedera a ese personaje? Piensa esto en tres momentos:
Qu le sucede al inicio de la historia?
Cmo enfrenta esa situacin y qu hace para solucionarla?
Cul es el final de la historia?
Una vez que contestaste estas preguntas tienes un buen material para escribir una historia, un
pequeo cuento. Si te interesa intntalo, puedes pedir ayuda a tu profesor(a).

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta undcima sesin contina con las actividades de la seccin VI, A
redactar!. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.

97







En la literatura existe un universo de textos de diferentes gneros, temas, tramas, personajes; sin
embargo, se han dividido en periodos literarios para facilitar su estudio. El Modernismo es uno de los
periodos ms ricos y con una vasta produccin.

Cabe destacar que el Modernismo fue el primer movimiento literario hispanoamericano.


El azul representa lo celeste, el ensueo, por su parte el cisne es el poeta, la elegancia y el encanto
mgico.
El primer libro que inaugura oficialmente el Modernismo es Azul de Rubn Daro, publicado en
Valparaso en 1880.

Lengua y Literatura 3
Tema IV: Modernismo
4.1 Rubn Dario
(Texto I)


98
Ejercicio
Ahora que ya conoces de forma general al Modernismo, es pertinente que investigues qu es la
sinestesia.


LA SONATINA
La princesa est triste... qu tendr la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa est plida en su silla de oro,
est mudo el teclado de su clave sonoro;
y en un vaso olvidada se desmaya una flor.

El jardn puebla el triunfo de los pavos-reales.
Parlanchina, la duea dice cosas banales,
y, vestido de rojo, piruetea el bufn.
La princesa no re, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la liblula vaga de la vaga ilusin.

Piensa acaso en el prncipe de Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza argentina
para ver de sus ojos la dulzura de la luz?
O en el rey de las Islas de las Rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueo orgulloso de las perlas de Ormuz?

Ay! La pobre princesa de la boca de rosa,
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de Mayo,
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.



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Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcn encantado, ni el bufn escarlata,
ni los cisnes unnimes en el lago de azur.
Y estn tristes las flores por la flor de la corte;
Los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.

Pobrecita princesa de los ojos azules!
Est presa en sus oros, est presa en sus tules,
en la jaula de mrmol del palacio real,
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
que custodian cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que no duerme y un dragn colosal.

Oh quin fuera hipsipila que dej la crislida!
(La princesa est triste. La princesa sta plida)
Oh visin adorada de oro, rosa y marfil
Quin volar a la tierra donde un prncipe existe
(La princesa est plida. La princesa est triste)
ms brillante que el alba, ms hermoso que abril!

-Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-,
en caballo con alas, hacia ac se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
a encenderte los labios con un beso de amor!

Rubn Daro






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Glosario

Parlanchina: persona que habla mucho.
Banales: trivial, comn, insustancial.
Azur: color herldico que en pintura se representa con el azul oscuro.
Nelumbos: variedad de planta acutica.
Alabardas: arma ofensiva.
Lebrel: raza de perro guardin.
Hipsipila: frecuentemente Rubn Daro utiliza esta palabra como sinnimo de mariposa.
Crislida: en los insectos con metamorfosis completa es un estado previo al de adulto.
Azor: ave rapaz, como de medio metro de largo.

Actividad

Segn las caractersticas mencionadas en el cuadro sinptico del Modernismo,
contesta las siguientes preguntas:


a).- Qu elementos fantsticos encontraste en el poema?
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b).- Qu piedras o metales preciosos menciona el poema?
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c).- Qu colores evoca el poema?
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d).- Por qu sufre la princesa?
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e).- Quin auxilia en su tristeza a la princesa?
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Redaccin
Narra una historia donde cuentes cmo salvaras a la princesa de sus tristezas; recuerda que si
repites alguna idea o palabra has de seguir las recomendaciones del siguiente cuadro:


Orientacin para el estudio
Lectura sugerida
Si quieres leer bellas, fantsticas, tristes y sorprendentes historias, te recomendamos leer
Azul y Prosas Profanas de Rubn Daro; ya l comentaba si Azul... simboliza el comienzo de
mi primavera y Prosas Profanas, primavera plena (...), imagina lo que podras encontrar.







103

Autoevaluacin

Reflexiona con tus compaeros sobre las siguientes preguntas:
1.- Crees que el Modernismo representa un cambio a lo ya conocido (Neoclsico, Romanticismo,
Realismo y Naturalismo)?
2.- La historia de amor es lo ms importante en el Modernismo?
3.- Cul es la importancia del uso de colores?

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta duodcima sesin, contina con las actividades de la seccin VI, A
redactar!. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.




















104










El Modernismo se caracteriz por ser un movimiento literario vital, donde la imagen y la sinestesia
juegan un papel primordial, invita al lector a imaginar mundos maravillosos y vivir o revivir
sensaciones inesperadas.
Actividad

Segn las caractersticas mencionadas en el cuadro sinptico del Modernismo,
contesta las siguientes preguntas:


1. En dnde nace el Modernismo?
a) Francia
b) Espaa
c) Hispanoamrica
d) Estados Unidos

2. Quin inicia el movimiento Modernista?
a) Paul Verlaine
b) Rubn Daro
c) Salvador Daz Mirn
d) Leopoldo Lugones



3. Cul es el ttulo del primer libro modernista publicado por Rubn Daro?
Lengua y Literatura 3
Tema IV: Modernismo
4.1 Rubn Daro
(Texto II)


105
a) Azul
b) La Sonatina
c) El pjaro azul
d) El Rub

4. Qu simboliza el cisne?
a) un ave
b) la libertad
c) al poeta
d) la belleza

5. Cules son las caractersticas principales del Modernismo?
a) la razn sobre los sentimientos, los textos clsicos y la fantasa
b) el sentimiento sobre la razn, lo medieval y la dama
c) la plena expresin personal, la renovacin del lenguaje y la libertad estrfica
d) la realidad, la observacin y lo colorido

6. Qu es una sinestesia?
a) la exageracin de una cosa con respecto a otra
b) la descripcin de una cosa con dos sentidos
c) el colorido de una cosa comparada con otra
d) cuando unimos dos sensaciones con diferentes sentidos

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Investiga brevemente cundo termina el Modernismo y cul fue la causa.







106
Lectura
El pjaro azul




Pars es teatro divertido y terrible. Entre los concurrentes al caf
Plombier, buenos y decididos muchachos - pintores, escultores,
poetas - s, todos buscando el viejo laurel verde! ninguno ms querido
que aquel pobre Garcn, triste casi siempre, buen bebedor de ajenjo,
soador que nunca se emborrachaba, y, como bohemio intachable,
bravo improvisador.

En el cuartucho destartalado de nuestras alegres reuniones, guardaba
el yeso de las paredes, entre los esbozos y rasgos de futuros Clays,
versos, estrofas enteras escritas en la letra echada y gruesa de
nuestro amado pjaro azul.

El pjaro azul era el pobre Garcn. No sabis por qu se llamada
as? Nosotros le bautizamos con ese nombre.

Ello no fu un simple capricho. Aquel excelente muchacho tena el
vino triste. Cuando le preguntbamos por qu cuando todos reamos
como insensatos o como chicuelos, l arrugaba el ceo y miraba
fijamente el cielo raso, nos responda sonriendo con cierta amargura...

-Camaradas: habis de saber que tengo un pjaro azul en el cerebro,
por consiguiente...

Suceda tambin que gustaba de ir a las campias nuevas, al entrar la
primavera. El aire del bosque haca bien a sus pulmones, segn nos
deca el poeta.

De sus excursiones sola traer ramos de violetas y gruesos
cuadernillos de madrigales, escritos al ruido de las hojas y bajo el
ancho cielo sin nubes. Las violetas eran para Nini, su vecina, una
muchacha fresca y rosada que tena los ojos muy azules.

Los versos eran para nosotros. Nosotros los leamos y los
aplaudamos. Todos tenamos una alabanza para Garcn. Era un
ingenuo que deba brillar. El tiempo vendra. Oh, el pjaro azul volara
muy alto. Bravo! bien! Eh, mozo, ms ajenjo!


Principios de Garcn:


107
De las flores, las lindas campnulas.

Entre las piedras preciosas, el zafiro. De las inmensidades, el cielo y
el amor: es decir, las pupilas de Nini.

Y repeta el poeta: Creo que siempre es preferible la neurosis a la
imbecilidad.
A veces Garcn estaba ms triste que de costumbre.

Andaba por los bulevares; vea pasar indiferente los lujosos carruajes,
los elegantes, las hermosas mujeres. Frente al escaparate de un
joyero sonrea; pero cuando pasaba cerca de un almacn de libros, se
llegaba a las vidrieras, husmeaba, y al ver las lujosas ediciones, se
declaraba decididamente envidioso, arrugaba la frente; para
desahogarse volva el rostro hacia el cielo y suspiraba. Corra al caf
en busca de nosotros, conmovido, exaltado, casi llorando, peda un
vaso de ajenjo y nos deca:

-S, dentro de la jaula de mi cerebro est preso un pjaro azul que
quiere su libertad...

Hubo algunos que llegaron a creer en un descalabro de razn.

Un alienista a quien se le dio noticias de lo que pasaba, calific el
caso como una monomana especial. Sus estudios patolgicos no
dejaban lugar a duda.

Decididamente, el desgraciado Garcn estaba loco.

Un da recibi de su padre, un viejo provinciano de Normanda,
comerciante en trapos, una carta que deca lo siguiente, poco ms o
menos:

S tus locuras en Pars. Mientras permanezcas de ese modo, no
tendrs de m un solo sou. Ven a llevar los libros de mi almacn, y
cuando hayas quemado, gandul, tus manuscritos de tonteras tendrs
mi dinero.

Esta carta se ley en el Caf Plombier.

-Y te irs?

-No te irs?

-Aceptas?

-Desdeas?

Bravo Garcn! Rompi la carta y soltando el trapo a la vena, improvis
unas cuantas estrofas, que acababan, si mal no recuerdo:

108

S, ser siempre un
gandul,
lo cual aplaudo y celebro,
mientras sea mi cerebro
jaula del pjaro azul!



Desde entonces Garcn cambi de carcter. Se volvi charlador, se
dio un bao de alegra, compr levita nueva, y comenz un poema en
tercetos titulados, pues es claro: El pjaro azul.

Cada noche se lea en nuestra tertulia algo nuevo de la obra. Aquello
era excelente, sublime, disparatado.

All haba un cielo muy hermoso, una campia muy fresca, pases
brotados como por la magia del pincel de Corot, rostros de nios
asomados entre flores; los ojos de Nini hmedos y grandes; y por
aadidura, el buen Dios que enva volando, volando, sobre todo
aquello, un pjaro azul que sin saber cmo ni cuando anida dentro del
cerebro del poeta, en donde queda aprisionado. Cuando el pjaro
canta, se hacen versos alegres y rosados. Cuando el pjaro quiere
volar abre las alas y se da contra las paredes del crneo, se alzan los
ojos al cielo, se arruga la frente y se bebe ajenjo con poca agua,
fumando adems, por remate, un cigarrillo de papel.

He ah el poema.

Una noche lleg Garcn riendo mucho y, sin embargo, muy triste.

La bella vecina haba sido conducida al cementerio.

-Una noticia! una noticia! Canto ltimo de mi poema. Nini ha muerto.
Viene la primavera y Nini se va. Ahorro de violetas para la campia.
Ahora falta el eplogo del poema. Los editores no se dignan siquiera
leer mis versos. Vosotros muy pronto tendris que dispersaros. Ley
del tiempo. El eplogo debe titularse as: De cmo el pjaro azul alza
el vuelo al cielo azul.

Plena primavera! Los rboles florecidos, las nubes rosadas en el alba
y plidas por la tarde; el aire suave que mueve las hojas y hace aletear
las cintas de los sombreros de paja con especial ruido! Garcn no ha
ido al campo.
Hele ah, viene con traje nuevo, a nuestro amado Caf Plombier,
plido, con una sonrisa triste.

-!Amigos mos, un abrazo! Abrazadme todos, as, fuerte; decidme
adis con todo el corazn, con toda el alma... El pjaro azul vuela.


109
Y el pobre Garcn llor, nos estrech, nos apret las manos con todas
sus fuerzas y se fue.

Todos dijimos: Garcn, el hijo prdigo, busca a su padre, el viejo
normando. Musas, adis; adis, gracias. Nuestro poeta se decide a
medir trapos! Eh! Una copa por Garcn!

Plidos, asustados, entristecidos, al da siguiente, todos los
parroquianos del Caf Plombier que metamos tanta bulla en aquel
cuartucho destartalado, nos hallbamos en la habitacin de Garcn. El
estaba en su lecho, sobre las sbanas ensangrentadas, con el crneo
roto de un balazo. Sobre la almohada haba fragmentos de masa
cerebral. Qu horrible!

Cuando, repuestos de la primera impresin, pudimos llorar ante el
cadver de nuestro amigo, encontramos que tena consigo el famoso
poema. En la ltima pgina haba escritas estas palabras: Hoy, en
plena primavera, dej abierta la puerta de la jaula al pobre pjaro azul.

Ay, Garcn, cuntos llevan en el cerebro tu misma enfermedad!

Rubn Daro







Glosario

Husmear: indagar una cosa con disimulo.
Monomana: cuando se tiene una extravagancia.
Gandul: holgazn.
Eplogo: es la ltima parte de una obra.




110
Actividad

A partir de la lectura responde las siguientes preguntas:


1. Qu caractersticas del Modernismo hay en el cuento?
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2. Cmo describiras a Garcn?
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_________________________________________________________________________________
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3. Para Garcn qu era lo ms importante en su vida?
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4. Por qu podemos decir que el suicidio de Garcn es una metfora?
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_________________________________________________________________________________
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Gramtica y comunicacin


Redaccin
Con la lista de palabras que se te da a continuacin, redacta una pequea historia donde tu
interlocutor o receptor es Garcn.
Absoluto Subrayar Biblia Bgamo
Obstculo Benevolencia Bizcocho Abnegacin
Bibliografa Obstinado Beneficiario Bizco
Objeto Subterrneo Abdicar Bien
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Orientacin para el estudio
Lectura sugerida
Con anterioridad comentamos de la vitalidad del Modernismo y lo bello en cmo lo expresan. Te
invitamos a leer El Ismaelillo de Jos Mart.


Autoevaluacin

113

Reflexiona con tus compaeros las siguientes preguntas:
Por qu es tan importante el color azul para los modernistas?
Qu simboliza el pjaro azul?
Los versos de Garcn son modernistas?

INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para esta trigsima sesin, termina las actividades de la seccin VI, A
redactar!; son las correspondientes a la escritura de las conclusiones y la
introduccin. Comenta con tu asesor(a) y con tus compaeros el resultado.






















114








Con el Modernismo nace una creciente ola de nuevos escritores que replantean la corriente literaria y
retoman otras del viejo continente como es el caso del Decadentismo mexicano.

Investigacin
Investiga brevemente qu caractersticas tiene la mujer fatal del Decadentismo.




Lectura
Lengua y Literatura 3

Tema IV: Modernismo
4.3 Decadentismo mexicano


115




Oro y Negro
(Fragmento)

No castas hermosuras ni rostros de princesa,
Ni ojos donde brille la luz de la ilusin.
Satnicas beldades, perfiles de Faunesa,
Y trgicas pupilas de ngel en rebelin.
No bocas ideales de sonrosada fresa
En donde tiemble el sculo gentil de la pasin.
Boca sensual y lbrica que muerde cuando besa
Con labios encendidos. -flores de tentacin-
Amores ardorosos, vibrantes y soberbios
De donde brote el canto sonoro de los nervios,
-Hechos de fibra y fsforo, de mdula y de luz-
Y sea nuestra musa como un scubo plido
Que ahogue nuestras vidas entre su abrazo clido
Mientras sucumbe el Sueo clavado en una cruz.
Modesto Olagubel


Glosario

Beldades: belleza o hermosura en especial de la mujer.
Faunesa: el fauno semidis de los campos y las selvas.
sculo: beso.
Scubo: diablillo inferior femenino.


Actividad


116

A la izquierda de cada verso, escribe si caracteriza al movimiento Modernista
o al Decadentismo:


______________ No castas hermosuras ni rostros de princesa
______________ Y en un vaso olvidada se desmaya una flor
______________ El hada armona ritmaba sus vuelos
______________ El infierno de tus brazos me quema
______________ En el eco de las diurnas marinas
______________ Se queman entre la seduccin, el deseo y la muerte que sube
como humo letal
______________ La tortuga de oro camina por la alfombra
______________ Satnicas beldades, perfiles de faunesa
______________ Qu signo haces, oh Cisne, con tu encorvado cuello?
______________ Carne, celeste carne de la mujer!

















Gramtica y comunicacin

117


Redaccin
Con la lista de palabras que se te da a continuacin, redacta una pequea historia donde comentes
cmo es una mujer fatal o cmo trataras de conquistar a una mujer fatal.
Absoluto Subrayar Biblia Bgamo
Obstculo Benevolencia Bizcocho Abnegacin
Bibliografa Obstinado Beneficiario Bizco
Objeto Subterrneo Abdicar Bien
Abotonar Bulto Burla Busto
Cuba Tab Taberna Burro
Veneno Venerar Abono Cubierta






118
Orientacin para el estudio
Lectura sugerida
El Decadentismo se caracteriza por la sensualidad y las bajas pasiones de los hombres. Te
recomendamos que leas A contrapelo de Joris Karl Huysmans, El retrato de Dorian Gray de
Oscar Wilde y Andrea Speretti de Gabriele DAnnunzio.


Autoevaluacin

Reflexiona con tus compaeros las siguientes preguntas:
Consideras al Decadentismo como una propuesta artstica novedosa?
Podran los parasos artificiales seducir a los lectores?
Cules seran las diferencias principales entre el Decadentismo y el Modernismo?


INVESTIGACIN
DOCUMENTAL

Para sta ltima sesin, realiza una exposicin oral sobre tu monografa.















119

Evaluacin (Para aplicarse en la ltima sesin)
Te ofrecemos aqu un ejemplo con el tipo de evaluacin que puedes esperar en tu examen, en
cuanto a la parte de redaccin. Te deseamos mucho xito!

INSTRUCCIONES: Lee con atencin el siguiente fragmento de la novela Fragatita y, a continuacin,
redacta un texto en el que compares a la figura del personaje Fragatita con aquellas mujeres que se
dedican a la prostitucin.

FRAGATITA
(Fragmento)
En una de las casas de mujeres malas del barrio que los veracruzanos llaman Punta de
diamante, vivi el ao de 84 una prostituta a quien sus compaeras llamaban Fragatita,
porque slo gustaba de la gente de mar.

La noche de un sbado de agosto se apualearon por ella en el Recreo, el patrn de la Julia y un
cabo de artilleros de uno de los caoneros fondeados entonces en la baha. El cabo del caonero
muri el 15 del mismo mes en el hospital militar, y el patrn de la Julia expir el 27 en una cama del
hospital San Sebastin. Fragatita llor por ambos, a los dos llev habanero y tabaco al hospital, y por
ambos encenda candelas de cera: por el cabo-can el 15 de cada mes, y el 27 porque descansara
en paz el alma del patrn de la Julia.

(...) Fragatita tena los cabellos crespos y abundantes, la piel amarillenta y fina, el andar indolente y la
elstica agilidad de la lianas y las culebras. Usaba siempre peinadores blancos con rayas negras,
chancletas rojas y medias listadas de amarillo y negro. Y cuando el suelto peinador caa sobre la
mecedora que estaba junto al lecho, su cuerpo todo despeda ese aroma extico que turba los
sentidos de los blancos, ese perfume extrao de las mujeres de color, que parece formando con las
emanaciones de las playas de frica, y con las brisas de los mares tropicales. Aquel perfume
inquietador y extrao, las pupilas negras que cintilaban de pasin durante los calurosos crepsculos
del puerto, y la piel fina y cobriza de Fragatita, era la perdicin de Pierre Douair. Muchos das de
arresto sufri el bretn por no haber llegado a bordo antes de la lista de ocho; muchos plantones en
la cofa a la mitad del da, cuando el sol quemaba el mar y derreta el alquitrn en los cordajes:
muchos rebencazos y puntapis del segundo contramaestre, fue tambin amigo de la mulata de
chancletas rojas, y desdeado ahora, no soportaba que la gentil mulata tuviera predileccin por el
francs...Alberto Leduc

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122

Instituto de Educacin Media Superior
Academia de Lengua y Literatura


Cmo delimitar, investigar y redactar una monografa


Delimitacin de un tema
Cuando se realiza un trabajo de investigacin con vistas a redactar una monografa, el error ms
comn es elegir un tema casi al azar y comenzar a trabajar sobre l, a travs de la investigacin
documental, sin ms gua que la intuicin. Sin embargo, y a pesar de que la intuicin del lector es
casi infalible, no es lo ms conveniente ir delimitando el tema conforme se investiga, bajo criterios de
cantidad como cuando un investigador principiante va a la biblioteca, sin idea de qu hacer con el
tema general sobre el cual ha de redactar su trabajo. Entonces, piensa: Hay muchos libros; fcil:
corto y pego, y ya qued!, o en el mejor de los casos: Este libro est muy bueno y ya trae todo: de
aqu lo saco. Esta pretensin, que casi nunca tiene xito, trae invariablemente como consecuencia
que el trabajo trate de todo en general y de nada en particular, o que en lugar de invertir en ste un
tiempo razonable, el mismo se triplica o cuadruplica, lo cual con frecuencia desemboca en su
abandono. Lo ms comn es acabar con una especie de collage de ideas plagiadas a la letra de
quin sabe dnde.

La solucin es tan sencilla como obvia: se debe delimitar el tema antes de echar a andar un proceso
de investigacin completo. Pero, cmo se hace? Existen muchas teoras y textos donde se expone
la manera de delimitarlo; cualquiera de ellas es recomendable, siempre y cuando cumpla con el
objetivo de la delimitacin, a saber: la reduccin de un asunto general hasta un punto en que se
vuelva manejable por incluir un solo tema, de modo que pueda tenerse una nocin clara y redonda
de lo que especficamente se va decir o a trabajar sobre dicho tema.

A continuacin, se describe una propuesta en 15 pasos del proceso a seguir para su delimitacin,
desde la eleccin de tema general hasta la elaboracin de un esquema previo con su pregunta de
investigacin, la cual puede resolverse en el apartado de hiptesis u objetivo general, en el caso de
tratarse de una monografa o tesis.

123

Seccin I. Eleccin del tema general.
1. Como primer paso, elabora una lista de temas que interesen y sobre los cuales ests dispuesto a
trabajar durante un periodo ms o menos extenso.

Por ejemplo, un investigador quiere escribir una monografa y enlista los siguientes temas:
1 El realismo mgico
2 El gtico romntico
3 Los vampiros
4 El hroe
5 El concepto de belleza en el neoclasicismo

2. Una vez que tienes la lista, contesta las siguientes tres preguntas:
De estos temas, cul te parece ms interesante?
Cul te gusta ms?
Sobre cul consideras que hay ms informacin?

sta ltima pregunta tiene la intencin de que te formes una idea de qu tanto sabes de antemano
sobre el tema. En otras palabras, siempre es mejor trabajar con un tema del que ya conoces algo,
por lo que la pregunta en cuestin tiene el propsito de que te inclines por un tema que ya conozcas.

3. Aquellos temas que elijas como respuesta a las tres opciones, escribeles de nuevo aparte, y elige
uno con un criterio exclusivo de gusto personal; los otros se dejan como opciones, por si hubiera
algn cambio.

Ejemplo:
El tema que elige por parecerle al investigador interesante, el que ms le gusta y sobre el que
considera que hay suficiente informacin, pues ya en otra ocasin hizo un trabajo sobre ste, es el de
Gtico Romntico; su segunda opcin es el de Vampiros, y la tercera, el Realismo Mgico.







124

Seccin II: Levantamiento preliminar.
4. A continuacin, realiza un primer rastreo para ubicar los textos a analizar, as como fuentes de
informacin. La idea es, simplemente, ubicar la cantidad, calidad y el lugar exacto donde se
encuentran los textos. Para esto, revisa bibliotecas, hemerotecas y colecciones, personales y
pblicas. De cada texto, haz una revisin superficial para determinar el tipo de informacin que
contiene cada libro.

Este rastreo previo requiere una importante inversin de tiempo
(mnimo dos visitas efectivas a la biblioteca), pues otro de los
objetivos de este levantamiento preliminar es que, conforme recabes
los textos, te vayas haciendo una idea de con qu vertiente quieres trabajar especficamente. Por
ejemplo, si el tema general es gtico romntico, se puede ir pensando qu de ese tema se prefiere
trabajar y decidirse tal vez por cine gtico, los vampiros en el gtico romntico o influencia del
gtico romntico en la literatura actual.

En caso de no encontrar suficiente informacin durante el levantamiento preliminar, puedes optar por
cambiar de tema; para ello, recupera la lista de temas pendientes e inclnate por la segunda opcin
que te guste.

Si se da el caso de que no existe suficiente informacin, puedes cambiar el tema o darte a la tarea de
buscar un sesgo original del mismo, pues mucha informacin implica que el asunto se ha trabajado
desde un sinnmero de puntos de vista.

Al concluir este segundo paso, ya posees un fichero en el que aparecen los datos de cada uno de los
textos encontrados, con informacin tal como: ubicacin exacta (biblioteca y colocacin), tipo de
informacin, captulos o apartados de inters, y una idea de la vertiente o sesgo con el que te
gustara trabajar.

Seccin III: Delimitacin del tema.
Para este paso debers ser quisquilloso y paciente; saltarse un paso o darlo por obvio puede
conllevar una delimitacin insuficiente con las consecuencias ya mencionadas.

5. Inicia escribiendo en una hoja blanca el tema general con el sesgo con el cual te gustara trabajar.
Por ejemplo: los vampiros en el gtico romntico.

125

6. Inmediatamente abajo enlista, por lluvia de ideas, todos los asuntos que se te vengan a la cabeza
y que, de acuerdo con tu criterio, tengan relacin con el tema; es algo parecido a lo que hiciste en el
paso 1 para la seleccin del Tema General, slo que ahora vas a buscar ideas relacionadas
nicamente con el tema escrito al principio de la hoja.

Las ideas anotadas no tienen ningn orden especfico, ni relacin entre s; se trata de una lista
totalmente aleatoria de ideas, relacionadas directa o indirectamente con el tema que la encabeza.
Cuantas ms ideas contenga esta lista, ms fcil ser el siguiente paso.

Ejemplo:

Los vampiros en el gtico romntico

Drcula.
Carmilla.
Bram Stocker.
La sangre.
Vida eterna.
Exceso de sentimientos.
Manejo de ambientes.
Lo medieval.
La pelcula de Copola.
La seduccin.
La muerte.
La soledad del vampiro.
El miedo a lo desconocido.
Terror.
Pelculas de miedo.
El gnero literario de terror.
Edgar Allan Poe.
Misterio.
La dualidad bien y mal.
Vampiresas.
Castillos.

126
Grgolas.
Historias de fantasmas.
Colmillos.
Da de muertos.
Tradiciones.
Tumbas.
La pelcula de El extrao mundo de Jack.
Mito vamprico.
El amor.
El erotismo.
Vlad Tepes.

7. Ahora agrupa las ideas en campos semnticos, esto significa hacer grupos de ideas similares o
que tengan una relacin muy directa entre s. La manera de realizarlo es la siguiente:

Toma la primera idea de la lista y pon el nmero 1; luego revisa el resto y asgnale el mismo nmero
a todas las que se relacionen directamente, o que sean muy parecidas a esa primera idea. Despus,
toma la siguiente idea que an no tenga nmero, asgnale el 2 y repite el proceso, considerando que
algunas pueden llegar a tener varios nmeros.

Ejemplo:
Drcula. 1, 2, 3, 6, 7
Carmilla. 1, 3, 6
Bram Stocker. 2, 6, 7
La sangre. 2, 4
Vida eterna. 2, 4
Exceso de sentimientos. 4, 5
Manejo de ambientes. 4, 5
Lo medieval. 4, 5
La pelcula de Copola. 2, 7
La seduccin. 2, 3
La muerte. 2, 3, 4, 5
La soledad del vampiro. 2, 3
El miedo a lo desconocido. 4
Terror. 3, 4, 5

127
Pelculas de miedo. 7
El gnero literario de terror. 2, 5
Edgar Allan Poe. 5, 6
Misterio. 3, 4, 5, 7
La dualidad bien y mal. 3, 4, 5
Vampiresas. 3
Castillos.5
Grgolas. 5
Historias de fantasmas. 5
Colmillos. 2
Da de muertos. 8
Tradiciones.8
Tumbas. 5
La pelcula de El extrao mundo de Jack. 7
Mito vamprico.3
El amor. 4, 5
El erotismo. 3
Vlad Tepes.2

8. A continuacin, reescribe las ideas, ya agrupadas, y asgnale un nombre a cada grupo; este
nombre debe englobar todas las ideas del grupo.
Ejemplo:
Grupo 1: Hroes literarios del gtico romntico que son vampiros
Drcula.
Carmilla.

Grupo 2: El personaje de Drcula, en literatura y en cine.
Drcula.
Bram Stocker.
La sangre.
Vida eterna.
La pelcula de Copola.
La seduccin.
La muerte.
La soledad del vampiro.

128
El gnero literario de terror.
Colmillos.
Vlad Tepes.

Grupo 3: Caractersticas del vampiro, hombre o mujer, en la literatura del gtico romntico.
Ejemplo:
Drcula.
Carmilla.
La seduccin.
La muerte.
La soledad del vampiro.
Terror.
Misterio.
La dualidad bien y mal.
Vampiresas.
Mito vamprico.
El erotismo.

Grupo 4: Caractersticas y elementos propios del gtico romntico.
La sangre.
Vida eterna.
Exceso de sentimientos.
Manejo de ambientes.
Lo medieval.
La muerte.
El miedo a lo desconocido.
Terror.
Misterio.
La dualidad bien y mal.
El amor.






129

Grupo 5: Caractersticas y elementos propios de la literatura gtica.
Exceso de sentimientos.
Manejo de ambientes.
Lo medieval.
La muerte.
Terror.
El gnero literario de terror.
Edgar Allan Poe.
Misterio.
La dualidad bien y mal.
Castillos.
Grgolas.
Historias de fantasmas.
Tumbas.
El amor.

Grupo 6: Autores y obras de romanticismo gtico.
Drcula.
Carmilla.
Bram Stocker.
Edgar Allan Poe.
Grupo 7: Pelculas de vampiros.
Drcula.
Bram Stocker.
La pelcula de Copola.
Pelculas de miedo.
Misterio.
La pelcula de El extrao mundo de Jack.







130

Grupo 8: Tradiciones relacionadas con fantasmas y muertos.
Da de muertos.
Tradiciones.

9. Otra manera de hacer lo anterior es que escribas en post-it las ideas (un papelito por idea) y
despus, para agruparlas, las pegues en diferentes paredes de un saln y le asignes nombre a cada
muro.

Una vez creados los grupos, selecciona uno a partir nuevamente de las tres preguntas:
Cul te parece ms interesante?, cul te gusta ms? y sobre cul consideras que hay ms
informacin?

sta ltima pregunta se responde, ahora s, con base en el fichero recabado en el levantamiento
preliminar.

Ejemplo:
Grupo 2: El personaje de Drcula, en literatura y en cine.
Drcula.
Bram Stocker.
La sangre.
Vida eterna.
La pelcula de Copola.
La seduccin.
La muerte.
La soledad del vampiro.
El gnero literario de terror.
Colmillos.
Vlad Tepes.

10. Una vez hecho esto, vas a dibujar un mapa conceptual en el que aparezca, al centro y encerrado
en un crculo, el nombre del grupo que elegiste, y de ah ve acomodando las ideas del grupo segn
su relacin directa con el tema centrado; stas tambin encirralas en crculos y nelas al tema
central a travs de flechas. De tales ideas se desprenden, a su vez, otras ms.


131

El objetivo es que en tu mapa se vean todos los asuntos necesarios para desarrollar el tema que est
en el centro. Puedes incluir ms ideas, modificar las que tienes contempladas o incluso retomar
algunas de otros grupos que quieras incluir.

Cuidado! los temas ms alejados del centro no deben distanciarse tanto que pierdan su relacin,
aunque ea indirecta, con el tema central. El mapa tendr la forma de una araa con muchas patas.

11. Cuando el mapa est completo, verifica la relacin entre las distintas ideas entre s, para estar
seguro de que todas tienen relacin con el tema central; si alguna idea resulta estar demasiado
desconectada este es el momento para tacharla.


Ejemplo:





















El personaje
de Drcula,
en literatura
y cine

Mito
vamprico
Caractersticas del
vampiro

Soledad
Drcula, de
Bram Stocker
(literatura)
Caractersti-
cas del
Gtico
romntico
Gnero literario
de terror
(definicin)
Inmortal
La sangre
como smbolo
de la vida
Chupa
sangre
Seductor
Erotismo
Drcula, de
Francis
Copola (cine)
Vida
eterna
Muerte
Dualidad

132
12. Una vez completado el mapa y verificada la relacin entre las ideas, replantea el nombre del tema
central del mapa, especificndolo y limitando sus alcances. ste no es el nombre del trabajo, sino tan
slo el del tema delimitado.

Ejemplo:
El grupo elegido se llama El personaje de Drcula, en literatura y en cine y ahora, de manera ms
especfica, se denomina Caractersticas de Drcula como personaje del gtico romntico, en la
pelcula de Francis Copola.

13. En otra hoja, escribe el nuevo nombre y, debajo, los asuntos a tratar en orden lgico, con ndices
y subndices. Ahora bien: esto es nicamente un esquema de ideas, el cual idealmente se ver
modificado conforme avance la investigacin; es, pues, una especie de mapa de ruta donde las ideas
jerarquizadas no son ms que marcas en el camino, indicadores que sealan una lnea de por
dnde piensas iniciar y, sobre todo, a dnde quieres llegar.

Ejemplo:
Caractersticas de Drcula como personaje del gtico romntico, en la pelcula de Francis Copola
1. El gnero literario de terror.
2. Caractersticas de los personajes del gtico romntico
3. Los vampiros como personajes representativos
3.1 Mito vamprico.
3.2 El vampiro literario
4. Drcula, de Bram Stocker
5. Drcula, de Francis Copola
5.1 La sangre como smbolo de la vida eterna.
5.2 La seduccin y el erotismo del vampiro.
5.3 La dualidad vida/muerte.
5.4 La soledad del vampiro.

14. Finalmente, con base en el esquema realizado, formula una pregunta de investigacin; esta
pregunta es esencial para la delimitacin, pues la respuesta ser el trabajo ya terminado; para
formularla, debes observar que el nombre del esquema y el esquema mismo son la gua para
investigar y contestarla; es decir que, en cierta forma, el esquema con su nombre es la respuesta a
dicha pregunta.

133
La manera de formularla es muy simple aunque, nuevamente, hay que pensarla bien y observar el
esquema, para determinar a qu quieres llegar.

Por ejemplo, se puede analizar las caractersticas del vampiro en la literatura y en el cine, o bien,
contrastar a los personajes del libro con el de la pelcula -que no es lo mismo-; o analizar el proceso
de adaptacin del texto literario al cinematogrfico. Una vez que se decide a dnde se quiere llegar,
se formula la pregunta de investigacin, la cual no debe comenzar con un Qu...?, pues tal
pregunta estara pidiendo una simple definicin; asimismo, la interrogante puede contener,
dependiendo de la extensin del trabajo, varios cuestionamientos en su interior.

Ejemplo:
Despus de observar el esquema, se decide que la finalidad es contrastar las caractersticas del
personaje de literatura con las del vampiro cinematogrfico. Entonces la pregunta de investigacin
para el ensayo que hemos estado perfilando ser: Cmo se reproducen las caractersticas del
vampiro literario en la pelcula Drcula, de Francis Copola?

La delimitacin del tema no se encuentra formulada en el ttulo del esquema, ni en el esquema
mismo, tampoco slo en la pregunta de investigacin, sino en los tres conjuntamente.

Es muy recomendable que vayas redondeando y especificando cada vez ms el nombre de tu tema y
el esquema de trabajo, conforme avances en tu investigacin.

15. Construye el objetivo general a partir de estos tres elementos: el nombre del tema, el esquema y
la pregunta de investigacin. El objetivo general se conforma de dos partes: lo que vas a hacer y
para qu.

Ejemplo:
Se identificarn las caractersticas del vampiro como personaje propio del periodo literario gtico
romntico, para contrastarlas con las del personaje de Drcula que aparece en la pelcula del mismo
nombre, del director Francis Copola, mediante el anlisis de esta cinta.

Con todo lo anterior, ests listo para realizar tu investigacin documental y redactar tu trabajo.




134
Seccin IV: Investigacin documental
La investigacin debe llevarse a cabo en fichas de cartn, bibliogrficas y de trabajo.

Para ayudarte a recordar cmo se hacen las fichas bibliogrficas, te presentamos aqu diversos
ejemplos:
Modelo de fichas bibliogrfica y hemerogrfica.

Fichas Bibliogrficas (de libros)

Datos de la ficha bsica simplificada, con un autor.







Apellidos del autor, nombres del autor,
ttulo de la obra, nombre y apellidos del
traductor, lugar de edicin, editorial,
fecha de edicin. (Coleccin, #) Nmero
de pginas.

Alighieri, Dante, Obras completas, trad.
Nicols Gonzlez Ruiz, Madrid,
Biblioteca de Autores Cristianos, 1973.
(Literatura y Arte, 157) 384 pg.
EJEMPLO

135

Datos de la ficha, con dos autores.



Datos de la ficha, con ms de dos autores.










Apellidos del primer autor y apellidos del
segundo autor, ttulo de la obra, nombre
completo del traductor, lugar de edicin,
editorial, fecha de edicin. (Coleccin,
#) nmero de pginas.

De Teresa Ochoa y Prieto Gonzlez,
Literatura Universal, Mxico, McGraw
Hill, 1992. 112 pg.

EJEMPLO
Apellidos del autor ms importante,
nombres del autor ms importante,
et.al., ttulo de la obra, nombre
completo del traductor, lugar de
edicin, editorial, fecha de edicin.
(Coleccin, #) nmero de pginas.
Herrera Lima, Mara Eugenia, et.al.,
Escribir!, Mxico, Patria, 1996. 92 pg.
EJEMPLO

136

Datos de la ficha, sin traductor por haber sido escrito en lengua espaola.

Datos de la ficha, sin coleccin.













Apellidos del autor, nombres del autor,
ttulo de la obra, lugar de edicin,
editorial, fecha de edicin. (Coleccin,
#) nmero de pginas.

Rulfo, Juan, Obras, Mxico, FCE, 1995.
287 pg.

EJEMPLO
Apellidos del autor, nombres del
autor, ttulo de la obra, nombre
completo del traductor, lugar de
edicin, editorial, fecha de edicin.
Nmero de pginas.

King, Stephen, Misery, trad. Mara
Mir, Espaa, Plaza y Jans, 1988.
247 pg.

EJEMPLO

137
Datos de la ficha, cuando se quiere citar slo uno de los textos (cuento, poema,
ensayo, etc.) incluido en una obra ms extensa.

Datos de la ficha, cuando se trata de un diccionario, enciclopedia o antologa sin autor
especfico.










Apellidos del autor, nombres del autor,
"ttulo del texto especfico" en ttulo de la
obra, nombre completo del traductor,
lugar de edicin, editorial, fecha de
edicin. (Coleccin, #) nmero de
pginas.
Aleixandre, Vicente, "Retratos con
nombre" en Antologa total, Espaa,
Seis Barral, 1977. 74 pg.

EJEMPLO
Ttulo de la obra, nombre completo del
director de la edicin y/o del traductor,
lugar de edicin, editorial, fecha de
edicin. (Coleccin, #) nmero de
pginas.

Turner y Constable. Naturaleza, luz y
color en el romanticismo ingls, Dir. por
Stefano Peccatori y Stezano Zuffi, trad.
Vctor Gallego, Espaa, Electa, 2000.
(Electa Bolsillo) 118 pg.

EJEMPLO

138
Datos de la ficha, cuando el autor es annimo.


Datos de la ficha con tomo.


Annimo, ttulo de la obra, nombre
completo del traductor, lugar de edicin,
editorial, fecha de edicin. (Coleccin,
#) nmero de pginas.

Annimo, Renart el zorro, trad. Angelina
Martn del Campo y Luis Zapata,
Mxico, Premi, 1992. (La nave de los
locos, 57) 52 pag.

EJEMPLO
Apellidos del autor, nombres del autor,
ttulo de la obra, tomo, nombre
completo del traductor, lugar de edicin,
editorial, fecha de edicin. (Coleccin,
#) nmero de pginas.

Ass, Mara Dolores de, Antologa de
poetas espaoles contemporneos,
tomos 1 y 2, Madrid, Narcea, 1978. 235
pg.

EJEMPLO

139


Fichas hemerogrficas (para revistas, peridicos y otras publicaciones
peridicas).





Ficha bsica hemerogrfica de peridico.







Nombre completo del peridico, lugar de
edicin, fecha exacta de la publicacin.

Exclsior, el Peridico de la vida
nacional, Mxico, 3 de diciembre de
1998.

EJEMPLO

140

Datos de la ficha, cuando se quiere citar slo uno de los textos (artculo, columna, etc.)
incluido en el peridico.

Ficha bsica hemerogrfica de revista.

Apellidos del autor del texto, nombre del
autor del texto, "ttulo del texto" en
nombre del peridico, lugar de
publicacin, fecha exacta en que se
public el texto.
Ruiz, ngel, "La poltica en Mxico" en
Exclsior, el Peridico de la vida
nacional, Mxico, 3 de diciembre de
1998.

EJEMPLO
Nombre completo de la revista, lugar
de edicin, ao, nmero, mes y ao
exactos.

Letras libres, Mxico, Ao III, No. 33,
septiembre de 2001.

EJEMPLO

141
Datos de la ficha, cuando se quiere citar slo uno de los artculos incluidos en la
revista.


Ahora bien; qu debes hacer con la informacin que encuentres en los libros? En fichas de
cartulina, conocidas como de trabajo (la mitad de una cuartilla), copia o resume lo que te vaya
pareciendo importante. La informacin que vas a buscar es aquella que aparece en cada uno de los
apartados de tu esquema de investigacin. Siguiendo el ejemplo anterior, la informacin que debe
recopilarse es:
1. El gnero literario de terror.
2. Caractersticas de los personajes del gtico romntico
3. Los vampiros como personajes representativos
3.1 Mito vamprico.
3.2 El vampiro literario
4. Drcula, de Bram Stocker
5. Drcula, de Francis Copola
5.1 La sangre como smbolo de la vida eterna.
5.2 La seduccin y el erotismo del vampiro.
5.3 La dualidad vida/muerte.
5.4 La soledad del vampiro.
Apellidos del autor del texto, nombre
del autor del texto, "ttulo del texto" en
nombre de la revista, lugar de edicin,
ao, nmero, mes y ao exactos.

De la Colina, Jos, "El arte de
Sherezada" en Letras libres, Mxico,
Ao III, No. 33, septiembre de 2001.

EJEMPLO

142

Se localizan textos: libros completos, captulos, prrafos o algunas lneas, no importa la extensin. Es
decisin del investigador si la copia tal cual o si la resume en sus fichas. Si la reproduce exactamente
como est es una cita y por lo tanto debe ir entrecomillada y con referencia de la pgina de donde
se entresac. Si es resumen, entonces no lleva comillas ni es necesario establecer exactamente de
qu pgina se extrajo. Es muy importante hacerte de TODA la informacin que encuentres, aunque
se repita. Igualmente imprescindible es tener una gran cantidad de citas para que, a la hora de
redactar, cuentes con suficiente material para fundamentar tu monografa. Tambin puedes usar
parfrasis, que es reescribir un texto pero con otras palabras.

Se usarn las fichas por ambos lados, una ficha por libro. No usar la misma ficha para dos libros
diferentes. Como vers, la ficha de trabajo se utiliza para registrar la informacin relevante durante
nuestro proceso de investigacin. Existen diversos tipos de ficha: textual, comentario, resumen,
sntesis, etc., pero todas tienen una estructura bsica:

Cuando ya no encuentres ms informacin sobre tu tema, la investigacin habr concluido. Ahora
bien; si por razones de tiempo tu asesor(a) te indica detener la investigacin cuando todava no has
agotado el tema, sigue sus indicaciones y pasa a la siguiente fase.

Tema/subtema No. de ficha: 1/5 p.ej. Fuente
(Autor, obra, pgina)
Ttulo de la ficha



Informacin
(Citas entrecomilladas, ideas personales, resmenes, cuadros, parfrasis...)

143
Seccin V: Creacin de mi ndice
Una vez que tengas toda tu informacin, notars que tu esquema de redaccin se ha movido, es
decir, algunos temas no tuvieron en la investigacin toda la importancia que esperabas o
definitivamente no hallaste informacin al respecto, por lo cual dicho tema fue descartado. Por otra
parte, result tambin que reuniste informacin muy interesante que no habas contemplado en tu
esquema, as que incluiste un tema no previsto.

Rene toda tu informacin y comprala con tu esquema de investigacin; realiza todos los cambios
que consideres pertinentes (pueden llegar a ser tantos que al final te quede algo completamente
distinto al original o tambin es posible que quede igual o con slo algunas pequeas modificaciones;
ambos resultados sern correctos si tu asesor(a) as te lo indica). Dale el formato de un ndice.

Ejemplo:
(Esquema de investigacin original)
Caractersticas de Drcula como personaje del gtico romntico, en la pelcula de Francis Copola
1. El gnero literario de terror
2. Caractersticas de los personajes del gtico romntico
3. Los vampiros como personajes representativos
3.1 Mito vamprico
3.2 El vampiro literario
4. Drcula, de Bram Stocker
5. Drcula, de Francis Copola
5.1 La sangre como smbolo de la vida eterna
5.2 La seduccin y el erotismo del vampiro
5.3 La dualidad vida/muerte
5.4 La soledad del vampiro










144
(ndice)

Ttulo de la monografa: Chupasangres en el cine

Introduccin
Captulo 1. El gnero de terror en el cine y la literatura
Captulo 2. Los vampiros
2.1 Mito vamprico
2.2 Los vampiros en la literatura
Captulo 3. Drcula
3.1 Drcula, de Bram Stocker
3.2 Drcula, de Francis Copola
3.3 Comparacin
3.3.1 La sangre como smbolo de la vida eterna
3.3.2 La soledad del vampiro
Conclusiones
Bibliografa.

Seccin VI: A redactar!
Para redactar tu monografa, considera lo siguiente:
Toma tu fichero y marca al lado de cada cita, con colores, el captulo en el que te gustara
usar cada una. Haz lo mismo con los resmenes, parfrasis y cualquier otra informacin que
hayas integrado en tu fichero.
Comienza la redaccin en el captulo 1, con todos sus incisos si es que los tiene; luego el 2
con sus incisos, despus el 3, etc.
No copies nada ms que las citas! El resto debe ser ENTERAMENTE con tus palabras o con
parfrasis. Ve mezclando tus explicaciones con las citas. Considera que es mejor una
monografa feta pero que hayas escrito t, completa y sin copiar nada, que un texto
plagiado. El famoso corta y pega adems de que es un robo y est penado por la ley, es una
tontera: si t llegaste hasta Lengua y Literatura III es porque has demostrado que tienes
ideas propias y eres capaz de escribirlas en un papel. As pues, prefiere siempre tus ideas a
las de otros; por buenas o maravillosas que se vean las ideas de los dems y por mucha
flojera que te d escribir una monografa. Encontrars que tus ideas son mejores, mucho
mejores que las de otros, por el simple hecho de que son TUYAS.

145
Para qu sirven las citas? Un trabajo sin citas no es ms que la opinin personal de quien lo
escribi y no tiene ningn valor como texto acadmico formal. En cambio, al incluir citas, el
trabajo se vuelve ms serio porque significa que hay una investigacin que lo respalda, y que
no son slo tus opiniones u ocurrencias. Al conjunto de citas en un trabajo acadmico se le
conoce como aparato crtico. No hay un nmero especfico de citas a utilizar en una
monografa, pero considera que ms o menos deben ser 3 por cuartilla.
Desarrolla cada captulo suficientemente. Para ser ms claros: redacta no menos de 3
cuartillas por cada captulo; sino fuera as, significa que te falt informacin. Pide consejo a tu
asesor(a) si esto llegara a ocurrirte.
Busca ejemplos de monografas en la pgina de internet www.monografias.com para que te
des una idea de cmo son estos trabajos y cmo deben aparecer las citas y notas al pie.
Cuando hayas escrito todos los captulos, redacta las conclusiones. stas no llevan ninguna
cita, ya que en este apartado explicas a qu conclusiones llegaste respecto a cada captulo;
una conclusin general y, finalmente, una reflexin final sobre qu te dej a ti el haber
investigado y redactado este trabajo. Las conclusiones suelen tener una extensin tres
cuartillas, aunque esta cantidad no es obligatoria, como tampoco lo es el nmero de citas.
Por raro que parezca, lo ltimo que se escribe en una monografa es la introduccin. Esto
sucede as porque en la introduccin se presenta el tema, se explica por qu es interesante y
de qu va a tratar el trabajo, captulo por captulo. En otras palabras, la introduccin es una
presentacin del trabajo que el lector va a seguir y, evidentemente, no es posible presentar
algo que no se ha escrito todava; por eso primero se escribe el trabajo y despus, la
introduccin. sta abarca, aproximadamente, una cuartilla.
La bibliografa incluye todos aquellos textos que te sirvieron directamente para la escritura del
trabajo. As, debern aparecer no slo aquellos que estn citados, sino tambin aquellos sin
cuya lectura no hubieras podido escribir tu monografa, sin importar si los citaste o no.
La principal caracterstica de cualquier trabajo, pero sobre todo de una monografa (por la
cantidad de trabajo y esfuerzo que implica) es que al primero al que le debe gustar cmo
qued, es a ti!

Esperamos que estas indicaciones, adems de aquellas que te ofrezca tu asesor(a), te hayan sido de
utilidad y que tu trabajo sea un material del que puedas sentirte orgulloso.





146

Dosificacin Programtica de la Modalidad Semiescolar

Sesin 1: Diagnstico
Sesin 2: El Neoclasicismo. Fbulas
Sesin 3: Molire
Sesin 4: La novela didctica
Sesin 5: Espronceda
Sesin 6: Maupassant
Sesin 7: Bcquer
Sesin 8: Nerval
Sesin 9: Chjov
Sesin 10: Tolstoi
Sesin 11: Balzac
Sesin 12: Modernismo mexicano
Sesin 13: Rubn Daro
Sesin 14: Decadentismo
Sesin 15: Evaluacin
Documento: Cmo delimitar, investigar y redactar una monografa












147














Gobierno del Distrito Federal
Secretara de Educacin
Instituto de Educacin Media Superior
Mxico, D.F.




2008. Instituto de Educacin Media Superior
Lengua y Literatura 3
Material de Apoyo para el estudio
de la modalidad Semi-Escolar del
Sistema de Bachillerato del Gobierno del Distrito Federal
Agosto 2008