MARIA LUISA ESQUIVEL LINARES

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

BUMAD


MARIA LUISA ESQUIVEL LINARES
PRIMER TRIMESTRE
GRUPO "3"
DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

MDULO II. APRENDER, CAMBIAR Y CRECER

TEMA 2.2 IDENTIFICA ACTITUDES QUE DIFICULTAN Y FAVORECEN EL DESA-
RROLLO PERSONAL





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Tomando en cuenta, todo el entorno de su vida, Juan
opta por la evasin, de su responsabilidad de afrontar, su propio
reto y su apata denota, que varios factores, influyen en su pro-
ceso de aprendizaje, como serian: un compromiso conyugal
prematuro, requerimientos laborales ineludibles para solven-
tar los gastos familiaresabandona el hbito de la lectura y de auto aprendizaje
factor que desencadena la imposibilidad de adentrarse en el proceso acadmico obs-
truyendo la organizacin o sistematizacin de la informacin y resolucin de los pro-
blemas que se plantean
La actitud errnea de Juan esconder la cabeza como el avestruz y dejar todo para
despusno buscando alternativas de solucin, esto hace que Juan se mantenga
frustrado, con miedo, enojo y desesperacin, queriendo abandonar nuevamente sus
estudios.
Es muy probable que Juan, no haya definido su proyecto de vida, por tanto no sabe,
que estudiar al terminar el bachillerato, factor que desencadena, su desencanto y
desencuentro con el pensamiento lgico, analtico y razonamiento.
El argumento crucial de Juan, es predicar con el ejemplo, para que sus hijos, no co-
metan los mismos errores, al abandonar sus estudios por compromisos de pareja
ineludibles.
Factores desencadenantes.
Juan es una persona que no trazo su proyecto de vida adecuadamente, por un ena-
moramiento prematuro, se ve obligado a contraer un lazo conyugal y por tal motivo,
abandona por primera ocasin sus estudios, al verse en la necesidad de trabajar,
para el sustento de su familia.

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l no terminar una escolaridad adecuadamente y tener la necesidad de laborar,
se trunca su proceso de elaboracin del pensamiento abstracto, lgico y analti-
co, lo anterior refleja su abandono total a la lectura, no slo como hobby de distrac-
cin, sino como instructora y formadora de su personalidad.
Los factores entes mencionados, influyen una tctica de salida rpida del compromi-
so, al realizar corte y pega, al parecer no le interesa la formacin, ni la informacin,
de tal manera que, todo lo anterior, desencadena sentimientos encontrados de frus-
tracin, baja autoestima, enojo, considero yo, no solo en el entorno acadmico, sino
tambin en su ncleo laborar y familiar.
Lo primero a realizar por parte de Juan, a fin de mejorar su nivel acadmico, conser-
var su trabajo a si como el fortalecimiento de su ncleo familiar.
Organizar nuevamente su proyecto de vida, organizar su tiempo, crear y eficientar su
hbito de lectura, con tcnicas adecuadas de aprendizaje, abandonar su estado de
frustracin, enojo y afrontar el reto, que se ha propuesto, o bien optar por una carre-
ra tcnica, que le pueda brindar mejores ingresos a corto plazo, pero sin dejar de
eficientar los hbitos ya mencionados. Organizar su tiempo entre el trabajo, estudio y
familia, evitando tener vida social ya que perder tiempo, evitar las toxicomanas si
las tuviese, controlar su estrs, la ira y el enojo, hacer una autoevaluacin, de sus
actitudes y aptitudes, en bsqueda de su lmite de resolucin.
Calendarizar cada una de sus actividades diarias
hasta lograr el hbito de ellas, la constancia es el factor elemental en la adquisicin
de dichos hbitos y actitudes.
A
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CALENDARIO DE ACTIVIDADES
HORA LUNES MARTES MIRCO-
LES
JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO
6-7
HIGIENE
DESAYUNO
HIGIENE
DESAYUNO
HIGIENE
DESAYUNO
HIGIENE
DESAYUNO
HIGIENE
DESAYUNO
HIGIENE
DESAYUNO
HIGIENE
DESAYUNO
7-14
TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO ESTUDIO FAMILIA
14-15
TRANSPOR-
TE A CASA
TRANSPOR-
TE A CASA
TRANSPORTE
A CASA
TRANSPOR-
TE A CASA
TRANSPOR-
TE A CASA
15-19
ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO
19-20
TAREAS DI-
VERSAS
TAREAS DI-
VERSAS
TAREAS DI-
VERSAS
TAREAS DI-
VERSAS
TAREAS DI-
VERSAS
ACTIVIDAD
FSICA
TELEVISIN
20-21
TELEVISIN TELEVISIN TELEVISIN TELEVISIN TELEVISIN
21-6
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

Es importante que Juan de se cuenta, que se hace trampa as mismo y que solo le
acarrear ms conflictos y no logara su proyecto de vida.

Si fuese yo la que tuviera este problema, lo primero que hara es reordenar mi pro-
yecto de vida, en verdad el bachillerato es esencial para lo que quiero estudiar? Lo
aria por conviccin y por amor a esa profesin? O slo por lograr una promocin
escalafonaria y mejorar mi posicin laboral, en verdad lo hago como un ejemplo a
mis hijos? O slo por demostrarme que creo hacer algo fcilmente, tendra que anali-
zar mi pro actividad y eficiencia en el mbito laboral y familiar.

Parafraseando a Covey deber comenzar con el fin en la mente y ser muy prove-
choso para Juan leer y razonar "LOS 7 HBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE
EFECTIVA" http://www.resumido.com/es/libro.php/103


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Conclusin: en este documento utilic ms herramientas que en otros, ya que tiene
un formato, utilizando un tipo y tamao de letra, se inserto una imagen como marca
de agua, sea revisado la ortografa, etc.
Para mejorar su presentacin, deber hacer uso de la mayora de herramientas que
Word nos ofrece, por ejemplo: insertar un hipervnculo, insertar portada, insertar un
encabezado y un pie de pgina, utilizar una letra capital al inicio de prrafo entre
otras.