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la Investigacin





3.1 Planteamiento del problema. Realidad problemtica.

La primera pregunta que se formulan los estudiantes
cuando comienzan a investigar es Cmo encontrar un
problema de investigacin? Tal como establece
Martnez y Cspedes (2008) no hay reglas o secretos
para hallar un problema, pero se sugieren algunas
fuentes para localizar el origen de un problema o tema
especfico. Las ms comunes son: la experiencia,
bibliografa especializada, teoras, problemas sociales e
ideas que provienen de la realidad.
En qu consiste plantear un problema de investigacin? Hernndez (2010) responde a esta
pregunta sealando que una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico,
estudiante o experto social han profundizado el tema en cuestin (acudiendo a la
bibliografa bsica, as como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), se
encuentra en condiciones de plantear el problema de investigacin. En realidad, plantear el
problema es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi
automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qu tan
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Como punto de inicio para la definicin del problema, conviene que el
investigador se plantee una serie de cuestionamientos: quin?
Cmo? Qu? Cundo? Por qu?

SESIN N3:
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN: PLANTEAMIENTO,
JUSTIFICACIN, ANTECEDENTES Y OBJETIVOS

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familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la
complejidad misma de la idea, la existencia de estudios
antecedentes, el empeo del investigador y las
habilidades personales de ste. El seleccionar un tema,
una idea, necesita la formulacin del problema
especfico en trminos concretos y explcitos, de manera
que sea susceptible de ser investigado por
procedimientos cientficos (Selltiz, et al., 1976). Como seala Ackoff (1953, citado por
Herandez, et. al., 2010). Es as que un problema correctamente planteado est parcialmente
resuelto, a mayor precisin, mejor la correspondencia y posibilidad de obtener una solucin
satisfactoria. El investigador debe ser capaz de conceptuar el problema y de verbalizarlo de
forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea
hacer pero no puede comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por
traducir su pensamiento a trminos que sean comprensibles, pues en la actualidad la
mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de otras personas.
Quintana (2006) sostiene que establecer el tema de la investigacin no es suficiente;
es necesario delimitar fronteras al tema para facilitar su realizacin. Un tema tiene diversos
aspectos que pueden abordarse desde diferentes enfoques. En muchos casos, tratar de
abarcar la totalidad de enfoques con una sola investigacin sera una tarea infructuosa al
obtener conclusiones muy generales e, incluso, trilladas; entonces, los temas concretos
revisten mayor utilidad que los amplios y generales. Por tanto, para delimitar un tema
conviene descomponerlo en la mayor cantidad de elementos posibles para lograr la

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Tener en cuenta que al formular un problema, esta sea susceptible
de ser investigado, es decir, sea viable.
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especificidad del mismo. Para llevar a cabo este procedimiento resulta til considerar los
siguientes aspectos:
a) Variables o caractersticas especficas del tema
b) Unidad de anlisis
c) Espacio o ubicacin geogrfica del lugar donde se desarrollar el tema
d) Tiempo o etapa cronolgica que abarca.
Ejemplos:
El videojuego Gears of Wary y la conducta violenta de los nios de 7 a 12 aos del barrio
de San Genaro Chorrillos en el 2012.

El twitter y el periodismo poltico del grupo ATV en la formacin de opinin poltica de los
universitarios del V ciclo acadmico de periodismo de la PUCP, junio 2012.

Nivel de conocimiento sobre sedentarismo relacionado al cuidado promocional de
actividades fsicas en adolescentes del 5to de secundaria del colegio Simn Bolvar Lima
Comas, 2012.


Ejercicio:
A partir de la Lnea de Investigacin de tu EAP y tema elegido, realiza el
procedimiento para la delimitacin respectiva.


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3.2 Formulacin del problema de investigacin.

Consiste en la presentacin de una pregunta que define exactamente cul es el problema a
resolver. Una excelente formulacin por lo general se logra con una pregunta que resuma y
condense la esencia del problema y establezca sus principales parmetros. Si la pregunta
est correctamente redactada nos debe indicar con claridad qu informacin ha de obtenerse
para resolver el problema. Despus que se ha contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo
y establecido las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, as como haber
determinado los actores que participan en el mismo, se sintetiza en interrogantes de
investigacin, es decir, se formula el problema, en preguntas (Balliache, 2009).
















5. Debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
6. Debe definir operacionalmente las variables
expresndolas en variables susceptibles de
verificacin emprica.
7. Debe plantear la posibilidad de obtener datos
relevantes para un desarrollo cientfico o
tecnolgico.
8. Debe determinarse el contexto y los presupuestos
tericos al cual se circunscribe el problema a
investigar.
9. Debe emplear procedimientos deductivos para llegar a
cuestionamientos concretos..
1. La formulacin debe presentarse en un lenguaje
claro, sin ambigedades.
2. Debe restringirse la cobertura del estudio, ya sea
en su aspecto conceptual, fsico o geogrfico. Esto
permite definir y localizar el problema.
3. Debe ser formulado en trminos de preguntas o
interrogantes.
4. Debe permitir la identificacin en forma
inmediata de las variables a estudiar.
Pautas para formular un problema
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Ejemplos:
Qu relacin hay entre el videojuego Gears of War y la conducta violenta de los nios
de 7 a 12 aos de edad del barrio de San Genaro- Chorrillos en el 2013?

Cmo los periodistas polticos del Grupo ATV usan el Twitter para la formacin de
opinin poltica de los jvenes del V ciclo acadmico de la EAP de Periodismo de la PUCP
en Junio 2012?

Cul es el Nivel De Conocimiento Sobre Sedentarismo relacionado al Cuidado
promocional de las actividades fsicas en adolescentes del 5to ao de secundaria del colegio
Simn Bolvar Lima- Comas 2012?

Ejercicio:
A partir de tu tema delimitado, elabora preguntas de investigacin:





3.3 Justificacin e importancia del estudio.


En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir POR QU y PARA QU o lo
QUE SE BUSCA y PARA QU se desarrolla el tema de estudio considerado. Adems de
ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio
llene un vaco cognitivo con relacin a un determinado problema; si el estudio contribuye a
apoyar una teora o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teora o
problemtica terica o prctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista
sobre el problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario
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considerar si la investigacin concede aportes a la solucin de problemas tericos o
prcticos de tipo social, poltico, econmico, educativo, religioso, cultural o deportivo
(entre otras reas sociales), y si se pueden formular polticas, proyectos, programas, planes
y actividades en la solucin de un problema tanto terico como prctico (Crdova, 2007).
Ejemplo:
Se ha observado desde hace algunos aos que los estudiantes del colegio Simn Bolvar
dejaron de realizar actividades recreativas o juegos deportivos que solan hacer, que incentivaba
la diversin sana y saludable, adems la actividad fsica de los estudiantes de dicho colegio, ha
ido disminuyendo, y cada vez adems se observa el poco inters de los estudiantes por la
actividad fsica, ahora en la actualidad su principal diversin seria por la aparicin progresiva del
internet Messenger, o Facebook, que si bien sabemos es la moda de comunicacin virtual, y hoy
en nuestros das, ha ido abarcando los tiempos libres de los adolescentes en la que permanecen
sentados por horas en cabinas de internet originndose as el sedentarismo en ellos, y si, a esto
le sumamos la mala alimentacin que consumen en los colegios, es ah donde se origina la
problemtica para su salud, ya que si nuestro cuerpo no realiza actividad fsica necesaria para
quemar caloras, se acumulen en nuestro organismo, que van a conllevar a enfermedades
cardiacas, diabetes, hipertensin entre otros. Es por ello que este investigacin es muy
importante para realizar medidas preventivas que van ayudar a evitar o por lo menos disminuir la
problemtica.

El tema nivel de conocimiento sobre sedentarismo en el cuidado promocional sobre actividades
fsicas en adolescentes se ha visto evidenciado la importancia de saber cules son sus factores
que intervienen en los adolescentes a desencadenar el sedentarismos y saber cules son las
consecuencias o de qu manera puedan afectar en su salud, englobando su entorno,
psicolgico, cognitivo emocional y fsico del adolescente, es ah donde entra la labor del personal
de salud sobretodo de la enfermera con la que actuara de forma preventiva, educativa y
holsticamente para mitigar esta problemtica adems contando con la ayuda de sus padres, los
adolescentes logren modificar de un estilo de vida sedentaria a otra estilo de vida activa.

Esta rea va contribuir a cuatro reas muy importantes que desenvuelve enfermera, iniciamos
con el rea de docencia donde nos va permitir no solo a educar o prevenir sino tambin a
ensear al adolescente a cuidarse a s mismo, para as evitar malestares de salud en su futuro.
La labor educadora es social con un alcance distinto y ms radical porque a travs de ella se va
construyendo la sociedad y con ayuda de otras estrategias y disciplinas, podamos modificar e
incentivar estilos de vida saludable, no solo hacia el adolescente, sino tambin a su familia y a la
comunidad.

Con respecto al rea asistencial muestra que se brinda acciones preventivas en la comunidad y
tambin en las reas clnicas, hospitalarias y en los escenarios de los diferentes niveles de
atencin, permitiendo a su vez a concientizar al adolescente, a sus familiares y a la comunidad,
en un involucramiento conjunto que los comprometa en la importancia del autocuidado y puedan
apoyarse entre s. Y el ltimo el rea administrativa busca la transformacin social en el mbito
de la salud para ello se necesita la iniciativa de liderazgo que le permita un desempeo
profesional eficiente y equitativo en los lugares gerenciales de los servicios de salud que se
encuentren y que lo requieran.



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Ejercicio:
Elabora la justificacin de tu problema de investigacin:







3.4 Antecedentes
Se denomina antecedente de una investigacin a todo estudio anterior que ha
ofrecido algn aporte relacionado tanto con el tema como con el problema de investigacin.
No slo las tesis elaboradas antes de la tesina que se proponen son antecedentes. Todo
escrito, sea que aparezca en forma de libro, revista o cualquier otra publicacin es digno de
considerarse como antecedentes si hay aportes que reconocer (Tafur, 2008).

La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite crear criterios
para ubicar, enjuiciar e interpretar la investigacin que se plantea.

Lo que hace el autor de una tesina cuando escribe los antecedentes de su
investigacin, es una sntesis conceptual de los logros en un rea, variable determinada del
saber al cual pertenece el problema y el tema de estudio. Es posible que al hacer la sntesis
se mencionen en el rea los autores y sus obras ms significativas, esta sern presentadas en
dos rubros de manera ordenada: 1) Investigaciones Nacionales, y 2) Investigaciones
internacionales. Se recomienda que el orden de presentacin de los antecedentes sea de lo
ms reciente a lo ms antiguo. (5 aos de antigedad)



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En la tesina como en toda investigacin los antecedentes resultan vitales para ubicarnos en
el estado del arte y emprender las nuevas dudas de investigacin. Puede ocurrir incluso que
el autor se percate de que hay otras investigaciones que se estn implementando, entonces
deber redireccionar las expectativas de la investigacin en el rea correspondiente.


Ejemplo:
Antecedentes
Por ejemplo en relacin a las investigaciones sobre satisfaccin laboral se tienen los
siguientes ejemplos:
Antecedentes Nacionales
Segn Arrededondo (2008) en su trabajo Motivacin y Clima Laboral en el personal de entidades
universitarias utiliz el instrumento de Sonia Palma Carrillo del ao 2004 cuyo objetivo fue
describir y comparar las caractersticas de Motivacin y clima laboral en el personal de entidades
universitarias de gestin particular en relacin al sexo, grupo ocupacional y tiempo de servicio. La
poblacin estuvo conformada por los empleados administrativos y docentes; el tamao de la
muestra fue determinada mediante un estudio probabilstico y su frmula correspondiente,
obteniendo en un total de 473 trabajadores. Se concluy que la poblacin que estuvo conformada
por los empleados ha elaborado y validado una escala de satisfaccin laboral con el que se
encontr un regular nivel de satisfaccin laboral en los trabajadores de Lima Metropolitana siendo
en general los factores intrnsecos los de mayor satisfaccin. Las diferencias por sexo favorecen a
la mujer con un mejor nivel de satisfaccin laboral; as tambin a los trabajadores que atienden
directamente al pblico siendo la remuneracin un elemento directamente asociado al grado de
satisfaccin. La motivacin al logro que presento el grupo contrasta con los mnimos
requerimientos organizacionales que permitan asegurar el logro de metas personales e
instituciones poniendo en riesgo la misin institucional y por lo tanto la calidad en el servicio que
de caracterizar a las instituciones que como estas giran en torno a la formacin humana, niveles
medios de motivacin y clima laboral y diferencias en cuanto a la motivacin organizacional a
favor de los profesores y de los trabajadores con ms de cinco aos de servicios; sin embargo en
relacin al clima laboral en donde no se encontraron diferencias en ninguna de las variables de
estudio sexo y tiempo de servicios.
Antecedentes Internacionales
Gonzlez (2011) en su investigacin Satisfaccin laboral y compromiso organizativos
estudio aplicado al sector hotelero en la provincia de Crdova, con el objetivo principal de
investigacin de identificar los procesos de satisfaccin laboral y compromiso organizativo de los
empleados en la Hostelera de la provincia de Crdova, utilizando como metodologa la
investigacin planteada, usndose el mtodo inductivo de un colectivo a base de la observacin de
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muchos casos individualmente las muestras no son aleatorias mediante encuestas estudio
emprico dentro de la ciudad de Crdoba que incluan establecimientos hoteleros con una
poblacin de 1074 empleados en 87 hoteles y el tamao de la muestra de 585, en definitiva se
concluye que la competitividad de los hoteles est directamente relacionada con la eficacia de la
gestin de los recursos humanos y que est debe tener en cuenta que aunque existen muchas
variables que inciden en el compromiso organizativo es la satisfaccin laboral la que destaca sobre
las mismas. Por lo tanto todo apunta a que ms de la mitad de los se encuentran satisfechos de
manera general siendo las facetas y/o reas ms valoradas la relacin con los compaeros y
superiores y las ms bajas la posibilidad de ascenso y la retribucin econmica adems de la
decisin de comprometerse con la organizacin si se encuentran contentos con la misma, siendo
fundamental que estn satisfechos en su puesto para que decidan implicarse en la institucin que
trabajan.

3.5 Objetivos de la investigacin.
Segn Hernndez (2010), los elementos para plantear un problema son tres y estn
relacionados entre s: los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de
investigacin y la justificacin del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules
son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial -en este caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que
el estudio ayudar a resolverlo- y otras que tienen como objetivo principal probar una teora
o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 198 l); son las guas
del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre s. Por ejemplo, pongamos el
caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigacin en torno a los factores que
intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este tema
encuentra que, segn algunos estudios, los factores ms importantes son la atraccin fsica,
la confianza, la proximidad fsica (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el
grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro
(retroalimenta la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la
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misma religin, valores, creencias y actitudes centrales). Entonces los objetivos de su
estudio podran ser:
Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el reforzamiento
de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del
noviazgo entre jvenes guatemaltecos.
Evaluar cules de los factores mencionados tienen mayor importancia en el
desarrollo del noviazgo entre jvenes guatemaltecos.
Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la
importancia atribuida a cada uno de estos factores.
Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en
relacin con la importancia asignada a cada uno de estos factores. Tambin es
conveniente comentar que durante la investigacin pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos
objetivos, dependiendo de la direccin que tome la investigacin.
Ejemplo:
Objetivo General

Determinar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en el cuidado promocional
sobre actividades fsicas en adolescentes del 5to ao de secundaria de la Institucin
Educativa Simn Bolvar Lima- Comas, 2012.

Objetivo Especifico
Identificar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en adolescentes del 5to Ao
de secundaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar Lima- Comas, 2012.
Describir el cuidado promocional sobre actividades fsicas en adolescentes del 5to
ao de secundaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar Lima- Comas, 2012.




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Ejemplo de problemas y objetivos correctamente formulados:

ERRORES MS COMUNES EN EL PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL
PROBLEMA
1. Sucede frecuentemente expresarlo como la negacin o falta de algo. En vez de
ello, el problema debe plantearse de tal forma que permita encontrar diferentes
Posibilidades de solucin.
Ejemplos:
Problema incorrectamente formulado: Falta de instrumentos adecuados para evaluar
los aprendizajes
Problema correctamente formulado: La evaluacin de los aprendizajes se limita al
enfoque cuantitativo tradicional en un colegio de Lima Norte, 2013.

2. Los temas que quiero investigar ya fueron estudiados. Los temas y variables que
se pretende estudiar, ya lo han tocado. Efectivamente, hay temas y variables de
PROBLEMAS OBJETIVOS
General
Qu relacin existe entre
motivacin y el compromiso
laboral de los docentes en la
Universidad Peruana Miguel
ngel Rodrguez Rivas Lima
2012?
General
Establecer que a mayor
motivacin, mayor es el
compromiso laboral de los
docentes de la Universidad
Peruana Miguel ngel Rodrguez
Rivas Lima 2012
Especfico:
P1: Qu relacin existe entre
motivacin y el compromiso laboral
de los docentes segn sexo en la
Universidad Peruana Miguel ngel
Rodrguez Rivas Lima 2012?
Especfico:
O1: Determinar la relacin que existe
entre motivacin y el compromiso
laboral de los docentes segn sexo
en la Universidad Peruana Miguel
ngel Rodrguez Rivas Lima 2012.
P2: Qu relacin existe entre
motivacin y el compromiso laboral
de los docentes segn procedencia
en la Universidad Peruana Miguel
ngel Rodrguez Rivas Lima 2012?
O2: Determinar la relacin que existe
entre motivacin y el compromiso
laboral de los docentes segn
procedencia en la Universidad
Peruana Miguel ngel Rodrguez
Rivas Lima 2012.
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estudio ya abordados, pero hay que tener en cuenta bsicamente, el momento histrico,
el contexto y las caractersticas de la poblacin en concreto.

3. Es difcil plantear y formular un problema. Se ver difcil el plantear y formular
el problema, sino se tiene la motivacin necesaria respecto del tema a investigar,
que tambin se reflejar en toda iniciativa formal y/o acadmica percibida como
compleja y dificultosa.

ERRORES MS COMUNES AL REDACTAR LOS OBJETIVOS
1. Muchas veces el estudiante que se inicia en la investigacin cientfica redacta su
tesina de tal manera que hay ausencia de coherencia de su ttulo, con la formulacin
del problema y objetivos. Es decir, que en el ttulo habla de una variable X en el
problema y objetivos aparece una variable Y que no corresponde a lo inicialmente
presentado. Es decir, haciendo analoga, la cabeza de pulpo aparece con cuerpo de

len (1-C), la cabeza de pato aparece con cuerpo de pulpo (2-C) la cabeza de len
le atribuye cuerpo de pato (3-B), as sucesivamente segn se observa en la
ilustracin.

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2. Redactan los objetivos como si fuera una investigacin que soluciona un problema
de falta o carencia de algo.

Ejemplo:
Objetivo errneo: Mejorar la autoestima y el rendimiento acadmico en estudiantes
de un Colegio de Comas, 2013.
Objetivo correcto: Establecer la correlacin entre autoestima y rendimiento
acadmico en estudiantes de un Colegio de Comas, 2013.

Alcances y limitaciones del estudio (se explicitan al final del estudio).
El Alcance de una investigacin, queda entendido como aquello que se logra a partir de la
realizacin de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas
logradas, en otras palabras, indica hasta dnde se lleg con el desarrollo de la investigacin,
y que beneficios ofrece a la humanidad, en los mbitos: social, humanstico, educativo,
salubre, religioso, cultural, deportivo, etc.
Las limitaciones de la Investigacin son
procedimientos utilizados para la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos, as
como los obstculos encontrados en la ejecucin de la investigacin. Existen obstculos
tericos, metodolgicos o prcticos que impiden realizar una investigacin de validez
universal. Por lo general, las limitaciones de la investigacin, no pueden estar referidas
directamente a las funciones y actividades del propio investigador o los investigadores, sino
que estas dependern de factores externos a stos. En este caso, debemos preguntarnos
realmente: Puede llevarse a cabo esta investigacin? No se consideran limitaciones el
tiempo, espacio, las condiciones econmicas y las fuentes de informacin (Crdova, 2007).
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REFERENCIAS:

Balliache, D. (2009). Gua Unidad I: El problema y su delimitacin. Recuperado de:
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/.../Tema1+El+Problema-DIB.pdf

Crdova, A. (2007). Elaboracin de los proyectos de investigacin. Recuperado de:
http://www.emagister.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/justificacion-

Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la Investigacin. (5
ed.) Mxico: Mc Graw-Hill.

Tafur, R. (2008). La tesis universitaria. La tesis doctoral, la tesis de maestra, el informe y
la monografa. Lima: Mantaro.













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ACTIVIDAD
En equipos colaborativos realizar las siguientes actividades:
1. En qu sentido es til que un investigador, antes de hacer la investigacin, tenga que formular los antecedentes?
2. Elaborar un organizador visual indicando las ideas centrales de: formulacin del problema, justificacin, antecedentes y
objetivos.

Antecedentes


Formulacin del problema
Justificacin
Antecedentes Objetivos