Mallas 1 - 9

INSTITUCIN: Educativa Luis Mara Preciado Echavarra.
Grado 9 1 periodo
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEOS. EVALUACIN
REA EJE
GENERA
DOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS.
EVALUACIN
COM CIEN MAT CIU LAB

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

Literatur
a latina

Qu beneficios
comunicacionales
obtengo al
fortalecer el
lenguaje literario?
_Lenguaje literario.
_La gnesis de la
palabra.
_Movimientos
literario
Vocabulario.
-El diccionario
_La biblioteca.
_Lenguas indgenas
de Colombia e
Hispanoamrica.
_Familias
lingsticas,
indgenas
latinoamericanas.
_Crnicas y
cronistas
latinoamericanos.
_Poesa
prehispnica.
_La pluralidad
cultural americana.
_Tcnicas de
comunicacin.
_La palabra y sus
elementos de
conexin.
_La sintaxis, la
semntica y la
pragmtica.
_Uso de la g y la j.
_Uso de la c, s , z y
x.
_La tilde diacrtica.
_Palabras agudas
graves y esdrjulas.
_Las maysculas.
_El noticiero radial.

1 Y 2
Amrica:
un
continente
mestizo.

Retoma crtica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

-Utiliza el lenguaje,
configurando los
sistemas simblicos
para posibilitar los
procesos de
significar y
comunicar.

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexiona
y aclara
ideas
sobre
conceptos
y
situaciones
en las
cuales la
lgica
prima
como
herramient
a para
modelar.
_Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativa
s.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacio
nes del
lenguaje no
verbal y
verbal para
interactuar

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
_Realizar un plan de
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
situaciones vividas.
_Lectura auto regula.
_Productos de textos.
_Revisar portafolios
y/o cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

INSTITUCIN: Educativa Luis Mara Preciado Echavarra. Grado 9 2. periodo
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZAD
ORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

El
movimiento
literario y la
oracin como
elemento
constituyente
del texto.

Cmo apropiarse
de las edades y
sus caractersticas
en los
movimientos
literarios y qu
aporte le dan a
nuestro idioma?

Cmo desarrollar
la habilidad
escritural y que
aporte le da a mis
relaciones
interpersonales?

_El romanticismo.
-Los movimientos
literarios.
-La crtica.
_La carta literaria.
_El naturalismo.
-Morfosintaxis.
_Las conjunciones y
la oracin
compuesta y
coordinadas.
_Oraciones
yuxtapuestas ,
subordinada,
copulativa
,disyuntivas,
adversativas,
causales y
consecutivas
_Las marcas de
informalidad y
formalidad.
-El contexto y el
movimiento.
_la poesa
gauchesca.
_Los medios
masivos de
informacin.
_Tipos de cdigos.
_Uso de la b y la v.
_Tcnicas de
exposicin.
_El lenguaje
pictogrfico.
-El lenguaje
iconogrfico.
_Gramtica. El
adverbio.
_El ensayo.
_Autores
representativos.
_Medios de
comunicacin.
_La acentuacin.

_Figuras literarias.

3 y 4
De la
imaginaci
n
colonizad
a a la
libertad

Retoma crtica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de
significar y
comunicar

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexi
ona y
aclara
ideas
sobre
concep
tos y
situacio
nes en
las
cuales
la
lgica
prima
como
herram
ienta
para
modela
r.
Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
y/o cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases.
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

lt
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

El
surgimiento
de la
expresin
americana.

De qu
manera el
expresarse
fluidamente
posibilita la
aceptacin de
los
argumentos?
-La fluidez en los
escritos.
_La lectura.
_La argumentacin.
_Mapa escritural.
_Oraciones
apositivas y
sustantivas.
_Literatura
latinoamericana.
-El contexto en
movimiento.
-El regionalismo.
_Creacionismo y
ultrasmo.
_Autores
representativos de
la poca.
_Literatura y
revolucin.
-La novela telrica.
_La crnica.
_La crnica
periodstica.
_La lingstica.
_La ortografa: Los
enlaces, el
dequesmo y las
comas.
_La tira cmica.
-El esquema.
-El arte y la realidad.
-Los renovadores de
la literatura
latinoamericana.
_La narracin.
_Los forjadores de
una nueva narrativa.
_Superacin del
surrealismo.
_Tcnicas de
exposicin.

_Creacin literaria.
-El editorial y el
texto periodstico de
opinin.
_La cohesin y
coherencia.

5 y6
El arte
y la
realida
d.
_Retoma crtica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de
significar y
comunicar

_ _Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexi
ona y
aclara
ideas
sobre
concep
tos y
situacio
nes en
las
cuales
la
lgica
prima
como
herram
ienta
para
modela
r.
Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

_-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad._ Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
y/o cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

INSTITUCIN: Educativa Luis Mara Preciado Echavarra. Grado 9 4 periodo
RE
A
EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZAD
ORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

El enfoque
personal en la
comunicacin
.

Cmo exponer el
propio punto de
vista sin
desmeritar la
opinin del otro?
_La escritura y la
lectura.
_La poesa
vanguardista.
_La voz del autor: El
valor del enfoque
personal,
caractersticas, citas
textuales y
contextuales.
_Le denotacin y la
connotacin:
Significado de las
palabras.
Componentes del
significado y la
homonimia.
_El boom de la
literatura
latinoamericana.
_Autores
representativos de
la poca.
_Creacin literaria.
_Doxografas.
(Pensamientos
grficos).
_El parntesis.
_La entrevista y sus
momentos.
_Causas del cambio
semntico.
_La resea.
_Cmo percibir y
expresar las
cualidades de los
seres.
_Grados del adjetivo
comparativo.
_Poesa
contempornea.
_El neologismo.
-La armona y la
expresin.
_El teatro en
Latinoamrica.
_El artculo de
opinin.
_Las maysculas.

7 y 8
Voces
vanguard
istas.

_Retoma crtica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de los
medios de
comunicacin masiva,
para confrontarla con
la que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal con
el propsito de
establecer
comunicacin con sus
congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de significar
y comunicar

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informaci
n que
circula en
diferentes
medios de
comunicaci
n masiva
con el
objetivo de
manteners
e
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informaci
n como
herramient
a para
consultar e
interactuar.

Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las cuales
la lgica
prima como
herramienta
para
modelar.
_ Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

__-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje basado
en proyectos.
_Realizar talleres de
lectura.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas en
diferentes fuentes
relacionadas con la
edad media
socializacin de los
contenidos y avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar situaciones
cotidianas. _Lluvias de
ideas.
_Realizar crticas
literarias. _Componer
textos relacionados
con la cotidianidad,
Hacer seguimientos a
medios de
comunicacin
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regula.
_Productos de
textos.
y/o cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases.
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

REA EJE GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

FUNDAMENTOS
DE LA
COMUNICACIN
.

Cmo
potenciar el
hbito
comunicativo e
investigativo en
la cotidianidad?
_El proceso para
escribir: Capturar y
poner en orden las
ideas.
_Lengua, lenguaje y
habla.
_La lingstica.
_Campos de la
lingstica: Fontico,
fonolgico,
morfolgico,
sintctico,
semntico y
pragmtico.
_Literatura
aborigen.
Vocabulario.
-El diccionario.
_El libro y sus
partes.
_La biblioteca.
_El contexto y el
movimiento.
-Tradiciones orales y
literarias.
_El mito.
_fuentes de la
literatura
colombiana
aborigen.
_Autores y lecturas
representativos.
_Ortografa: los dos
puntos y las comillas
y el uso del por qu,
porque y porqu.
_La argumentacin
y sus requisitos.
_Fontica y
fonologa.
_La produccin de la
voz.
_Las vocales y
consonantes.
_La literatura en el

1 y 2.

Fundame
ntos de
la
comunic
acin,
Lengua
comunic
acin y
sociedad

_Aplica los
procesos
argumentativos y
Se expresa con
coherencia y
pertinencia para
sustentar sus
ideas.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan
algunas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal con el
propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

-Utiliza el
lenguaje,
configurando los
sistemas
simblicos para
posibilitar los
procesos de
significar y
comunicar

._Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexi
ona y
aclara
ideas
sobre
concep
tos y
situacio
nes en
las
cuales
la
lgica
prima
como
herram
ienta
para
modela
r.
_ Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

__-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
y/o cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases.
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

mundo colonial.
-El movimiento.
-La crnica.
_La noticia.
_El socio drama.
_La historieta.
_La biografa y
autobiografa.
_La clasificacin de
la oracin.
_La lectura.

comunicacin
INSTITUCIN: Educativa Luis Mara Preciado Echavarra. Grado 8. 2. periodo
REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

La
expresin
de las
emociones.

Cmo incluir
los
sentimientos a
la hora de
expresarse y ser
entendido de la
mejor manera?
_Los conectores
lgicos.
_El modo
subjuntivo.
_El modo
imperativo.
_organizar los
prrafos.
-Emancipacin y
romanticismo.
_El contexto y el
movimiento.
_Autores
representativos del
romanticismo.
_El costumbrismo y
el modernismo en
Colombia.
_ortografa: los
puntos suspensivos.
Parntesis, guin y
la raya.
_El artculo de
opinin.
_Seales, signos y
smbolos.
_Los regionalismo.
_La infografa.
_La entrevista.
_El realismo.
-oraciones
transitivas,
intransitivas e
impersonales.

3 y 4

_ Aplica los
procesos
argumentativos y Se
expresa con
coherencia y
pertinencia para
sustentar sus ideas.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de
significar y
comunicar

_._Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexi
ona y
aclara
ideas
sobre
concep
tos y
situacio
nes en
las
cuales
la
lgica
prima
como
herram
ienta
para
modela
r.
_ _ Selecciona
la informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

__-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Revisar portafolios.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin
REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

El poder de
la palabra

Cmo
expresarse con
fluidez verbal
en la
Produccin de
textos y en las
diferentes
situaciones
comunicativas?

-La fluidez en los
escritos.
_La lectura.
_La argumentacin.
_Mapa escritural.
_La ortografa: Los
enlaces
_ La tira cmica.
-El esquema.
_Los forjadores de
_Tcnicas de
exposicin.
_La cohesin y
coherencia.
_Gramtica:
Discordancia, frases
rotas, asimetras
sintcticas,
redundancias.
_Los verbos
irregulares.
_Irregularidad
voclica.
_Tiempos
irregulares.
_Poesa colombiana.
_Autores y
literatura
representativas.
_El mito.
_Ortografa: El
punto seguido,
punto y coma, uso
de la g y la j.
_Medios de
comunicacin, la
informacin

5 y6

_
_ Aplica los
procesos
argumentativos y Se
expresa con
coherencia y
pertinencia para

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de
significar y
comunicar

Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

.
Reflexi
ona y
aclara
ideas
sobre
concep
tos y
situacio
nes en
las
cuales
la
lgica
prima
como
herram
ienta
para
modela
r.
_ Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

_
__-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
y/o cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

electrnica.
_La oralidad en la
escritura.
_La evolucin de la
novela hasta el
realismo mgico.
_La novela.

_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad._Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin.
REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

Funciones
de la
escritura.

Cmo
desarrollar la
habilidad
escritural?

_Tipos de testos.
-Funciones de la
escritura.
_Clases de
araciones.
_La narrativa.
_Contexto y
movimiento.
_La novela
colombiana despus
de 100 aos de
soledad.
_Universos urbanos.
-El debate y sus
caractersticas y
requisitos.
_Las palabras y sus
significados.
-La literatura de fin
de milenio.
-Narrativa.
_La atomizacin
urbana.
_Cuento o novela.
_La poesa.
-El nadasmo.
_El teatro en
Colombia.
_Ortografa: uso de
la c y la s, palabras
homfonos,
homnimas y
parnimas.
_La mesa redonda y
sus caractersticas.

.7 y 8.
Comunic
acin y
realidad.

_ Aplica los
procesos
argumentativos y Se
expresa con
coherencia y
pertinencia para

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de
significar y
comunicar

Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexi
ona y
aclara
ideas
sobre
concep
tos y
situacio
nes en
las
cuales
la
lgica
prima
como
herram
ienta
para
modela
r.
__ Selecciona
la informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

.

__-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
lectura.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
y/0 cuadernos.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
ideas.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 7 Perodo: 1
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La escritura
personal.

Cmo desarrollar la
habilidad escritural?
_La escritura
personal.
_La oracin
simple.
_La semntica
textual:
diacrona,
Sincrona y
polisemia.
_ Vocabulario.
-El diccionario.
_La biblioteca.
-El mito y la
leyenda.
_Autores y
lecturas
representativas.
-Desarrollo de
enunciados.
_El verbo y sus
tiempos.
_Niveles de le
lengua.
-Barbarismos,
arcasmos,
solecismos,
regionalismos.
_Epopeyas y
viajes heroicos.
_El contexto del
movimiento.
-Zagas heroicas.
_Ortografas:

1 y 2

Representemos
nuestra
realidad

Aplica los
procesos
argumentativos
y Se expresa
con coherencia
y pertinencia
para sustentar
sus ideas.

_Comprende
los factores
sociales y
culturales que
determinan
algunas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal con el
propsito de
establecer
comunicacin
con sus
congneres.

-Utiliza el
lenguaje,
configurando
los sistemas
simblicos para
posibilitar los
procesos de
significar y

Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula
en diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.

__ Selecciona
la informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal y verbal
para interactuar

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza
el contexto
cultural y lo
compara con
el propio
para
establecer
similitudes y
diferencias
entre
ambos.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-
A.

-Realizar
consultas para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
-Revisar cuaderno.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
procesos.
Diptongo,
triptongo, hiato.
Palabras
homfonas.
_La puntuacin
de los
monaguillos, Uso
de la coma y del
punto y coma.
_La
comunicacin y
sus
caractersticas.
_Fotografa y
pintura y los
recursos ms
usados.
_Lectura y
escritura.

comunicar

exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
MBITO CONCEPTUAL
UNIDA
D
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

La
redaccin.

Cmo desarrollar
la habilidad
escritural?

-Escritura.
_El orden de las ideas.
-Construccin de frases.
_Estructura de las frases.
-El sujeto en la oracin.
_El predicado: Clases de
predicado; verbal y nominal,
predicados adverbiales y
verboidales.
-La denotacin y connotacin.
-Los extranjerismos.
_Novelas de aventuras.
_El contexto.
-El movimiento.
_Literatura fantstica.
_Atmsferas y argumentos
fantsticos.
_La peculiaridad de lo fantstico
en el mundo moderno.
-El tiempo en la literatura
fantstica.
-Autores y lecturas
representativas.
_Ortografia. Uso de la h, Palabras
terminadas en cer, cir ,ancia y
encia.
_La exposicin.
-El aviso informativo.
_El lenguaje periodstico.
_La produccin de la voz.
-Semntica y morfosintaxis.
_La etimologa de las palabras.
_Variaciones del adjetivo.
_La publicidad.
_Figuras literarias.

3 y
4

Repres
entem
os
nuestr
a
realida
d

_ Aplica los
procesos
argumentativos y Se
expresa con
coherencia y
pertinencia para

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal
con el propsito de
establecer
comunicacin con
sus congneres.

configurando los
sistemas simblicos
procesos de
significar y
comunicar

Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar.

Reflexiona
y aclara
ideas
sobre
conceptos
y
situaciones
en las
cuales la
lgica
prima
como
herramient
a para
modelar.

- Selecciona
la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos,
para
satisfacer
sus
necesidades
comunicativ
as.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacio
nes del
lenguaje no
verbal y
verbal para
interactuar

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con
el propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos
puntos de vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
MBITO CONCEPTUAL
UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

Caractericem
os la realidad

Cmo caracterizar
la realidad por
medio del lenguaje?
_Prrafos narrativos,
expositivos y
argumentativos.
-La estructura de un
prrafo.
_La puntuacin.
_Seales para otro.
_El verbo y sus
complementos.
_El verbo y sus
tiempos compuestos.
_Funciones del
lenguaje: La
referencial. La
expresiva, apelativa y
esttica.
_Niveles del lenguaje.
_Nivel literario.
_Literatura de ciencia
ficcin.
_El contexto y el
movimiento.
_Ciencias ficcin:
realidad y
especulacin.
-Historia y evolucin.
_Autores y lecturas
representativas.
_La literatura del
suspenso.
_La literatura de la
diversin.
_El declogo del
perfecto cuentista.
_ortografa: plabras
terminadas en ciar,
cial, cioso y cin. Uso
de la x y la z.
_Lenguaje y mundo.
-La toma de apuntos y
sus claves.

5 y 6

Vivamos los
acontecimien
tos

_
Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

Busca, organiza,
almacena y
recupera
informacin que
circula en
diferentes medios
de comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las TICS, de
la informacin
como
herramienta para
consultar e
interactuar.

Reflexiona
y aclara
ideas
sobre
conceptos
y
situacione
s en las
cuales la
lgica
prima
como
herramien
ta para
modelar.

Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal y
verbal para
interactuar

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con
el propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos
puntos de vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE GENERADOR PREGUNT
A
PROBLEM
ATIZADO
RA
MBITO CONCEPTUAL
UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La descripcin.

Cmo
describir?

.
_Sintaxis y estilo.
_la resea y sus caractersticas.
-verbos impersonales, defectivos y
auxiliares.
-Voz activa y voz pasiva.
-las preposiciones y las
conjunciones.
-Niveles del lenguaje: nivel tcnico,
neologismos y extranjerismos.
-Prefijos y sufijos de origen griego y
latino.
--El arte teatral.
_El contexto.
-El movimiento.
-poesa dramtica.
_Lenguaje teatral.
_El lenguaje de la poesa.
_La imagen potica.
-Poesa y musicalidad: entonacin,
mtrica, tonos, la rima.
-Formas poticas: Soneto, romance,
lira.
_Autores y lecturas representativas.
_Ortografa: signos de de
exclamacin y de interrogacin
.acentuacin, la slaba

7 y
8

Describa
mos.

_Utiliza el discurso
oral para establecer
acuerdos a partir del
reconocimiento de
los argumentos de
sus interlocutores y
la fuerza de sus
propios argumentos.

Valora, entiende y
adopta los aportes
de la ortografa para
la comprensin y
produccin de
textos.

-Caracteriza el
contexto cultural y
lo compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias entre
ambos.

Busca,
organiza,
almacena
y
recupera
informaci
n que
circula en
diferentes
medios de
comunica
cin
masiva
con el
objetivo
de
mantener
se
informad
o.

Utiliza las
TICS, de la
informaci
n como
herramie
nta para
consultar
e
interactua
r.

Reflexio
na y
aclara
ideas
sobre
concept
os y
situacio
nes en
las
cuales
la lgica
prima
como
herrami
enta
para
modela
r.
.
Seleccion
a la
informaci
n
obtenida
a travs
de
medios
masivos,
para
satisfacer
sus
necesidad
es
comunica
tivas.

_Identific
a rasgos
culturales
y sociales
en
diversas
manifesta
ciones del
lenguaje
no verbal
y verbal
para
interactu
ar

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con
el propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin por
medio de clases
magistrales.

_Producir textos
con vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados con
el renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos puntos
de vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

Propsito
escritural

Cmo desarrollar la
_El propsito
escritural.
_La estructura de
la frase.
_La oracin y sus
partes.
_Los
determinantes y
sus clases.
_El lenguaje, la
lengua y el habla.
_La comunicacin
humana.
_La produccin de
la voz.
_Articulacin y
pronunciacin.
_La narracin y el
mito.
_El mito en
Colombia y sus
clases.
_La leyenda y la
fbula.
_Los lmites de la
invencin.
_Autores y lecturas
representativas.
_Ortografa: la
slaba, los sonidos
y las letras.
Acentuacin.
_El uso de las
maysculas.
_Loe elementos de
la comunicacin.
_La comunicacin
no verbal.

1 y
2

Pintemos
la realidad
con
palabras.

_ Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos.

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

_
.

Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar

Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal y verbal
para interactuar

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza
el contexto
cultural y lo
compara con
el propio
para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

RE
A
EJE GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

La narracin

Cmo desarrollar la
habilidad escritural y
expresin oral?
_Lectura y
escritura.
_El prrafo y su
estructura.
_Los
determinantes:
Demostrativos y
los posesivos.,
determinantes
interrogativos,
exclamativos e
interrogativos.
_Sinnimos y
antnimos.
-Prefijos y
sufijos.
_El cuento y sus
clases.
_El cuento en
Colombia.
_Tipos de
cuentos.
_Autores y obras
representativas.
_Ortografa: La
tilde diacrtica,
uso de la b y la v,
el punto y la
coma, palabras
terminadas en
aje y jear.
_El lenguaje del
cuerpo.
_La
comunicacin
simblica.
_La lengua y los
dialectos.
-La lengua y
regin
geogrfica.
_Lengua y edad.
_ Vocabulario.
-El diccionario.

3 y 4

Revivamos
nuestra
tradicin oral.

_
Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos.

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

. Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal y verbal
para interactuar

_ -Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza
el contexto
cultural y lo
compara con
el propio
para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-
A.

-Realizar
consultas para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.
_La biblioteca.

_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La escritura y
el
pensamiento..

Cmo articular el
pensamiento con la
escritura?
_La escritura
personal.
_Lectura y
escritura.
_La sintaxis
creativa.
-Funciones de los
prrafos.
-El sustantivo y
sus clases.
_El adjetivo y sus
clases.
_El punto y el
modo de
articulacin.
-Palabras
homfonas,
homgrafas y
parnimas.
-La novela de
aventuras.
_Literatura de
ciencia ficcin.
-La imaginacin a
la velocidad de la
luz.
_Los aborgenes
de la ciencia
ficcin.
_nacimiento del
gnero.
_Definicin de
ciencia ficcin.
_Autores y obras
representativas.
_Ortografa: Las
maysculas y las
abreviaturas.
-Uso de la raya,
parntesis y dos

5 y 6

Interpretemos
mensajes.

Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos.

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.

.

Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para
consultar e
interactuar
.
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal y verbal
para interactuar

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza
el contexto
cultural y lo
compara con
el propio
para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-
A.

-Realizar
consultas para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
puntos, Uso de la
m.
_La lengua y sus
variantes
lingsticas.
-La lengua y la
sociedad.
_Lengua y
profesin.
-Los medios de
comunicacin
masivos.
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La palabra y
su
significado.

Cmo desarrollar la
habilidad escritural y
oral?

_El propsito de la
redaccin.
_El ttulo y el
tema.
_El resumen y sus
caractersticas.
_El verbo y sus
caractersticas.
_El adverbio y sus
clases.
_Los tecnicismo.
_oraciones segn
su entonacin.
-La poesa.
-La poesa lrica y
sus elementos.
-Lrica tradicional.
_La estrofa y el
verso.
-La mtrica.
_El ritmo.
_Las figuras
literarias.
_Las imgenes.
_El teatro y sus
elementos
constitutivos.
_Clasificacin de la
dramtica: la
tragedia, comedia,
el drama.

7 y8

Valoremos
nuestra
tradicin
oral

Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos.

Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con el
propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos.
Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva con el
objetivo de
mantenerse
informado.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar

.
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
. Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestaciones
del lenguaje no
verbal y verbal
para interactuar

- -Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa
para la
comprensin
y produccin
de textos.

-Caracteriza el
contexto
cultural y lo
compara con
el propio para
establecer
similitudes y
diferencias
entre ambos
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
_Revisar portafolios .
_Estudios de casos.
_Preguntas inter clases
.
_Evaluacin basado en
problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en tcnicas
de exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones. y
autoevaluaciones

-Responder
-Teatro lrico.
-El teatro
moderno y
contemporneo.
-Autores y obras
representativas.
_Ortografa: uso
de la ll y la y,
punto seguido,
punto aparte y
punto final.
_La exposicin
oral.
_La expresin de
las ideas.
_El origen de las
palabras.

.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
cuestionarios en forma
verbal y/o escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar portafolio.

RE
A
EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO CONCEPTUAL
UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

El gnero
narrativo.

Cmo narrar
sucesos o
acontecimiento
s fluidamente?

_Narracin.
_Clases de narracin.
_El narrador y personajes.
_Lugar y tiempo.
_La descripcin.
_El dilogo.
_La oracin.
_El sujeto y el predicado.
_objetos: agente, paciente e
instrumento.
-Clasificacin de las oraciones.
_La hoja de vida.
-El formulario.
-El cine y la televisin.
-El video y el chat.
-Ortografa. Diptongo, triptongo
hiato y palabras con h.
_La fbula.
_La leyenda
-El mito
-El cuento
-La novela
-La biografa y autobiografa
-Los libros de viajes
-El verbo y las formas no
verbales.
-Raiz y terminacin de las
formas verbales.
-Nmero y persona en el verbo.
-tiempos del verbo.
-Conjugacin del verbo.
-Verbos regulares e Irregulares.

1 y 2
Contemos
cuentos e
historias

Argumenta sus
ideas y llegan
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor
para valorar
los contextos
comunicativos.

Conoce y
analiza los
elementos;
roles,
relaciones y
reglas bsicas
de la
comunicacin
para inferir las
intenciones y
expectativas de
los
interlocutores
y hacer ms
eficaces los
procesos
comunicativos.

Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar

Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.

_Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

-Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin de
textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.
_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
_Revisar portafolios.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases.
_Evaluacin basado en
problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en tcnicas
de exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones. y
autoevaluaciones

-Responder

-la biblioteca
--El informe oral.
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
cuestionarios en forma
verbal y/o escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar portafolio.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado:5 Perodo: 2
REA EJE
GENER
ADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O
El
gnero
lrico
Cmo crear
narraciones de toda
clase, siguiendo las
pautas tpicas de cada
una de ellas?
El poema.
-El informe oral.
_El verso y la estrofa.
_El ritmo y la rima.
-El tono y el tema.
_El poema narrativo:
el romance.
_La prosa lrica.
-La copla.
_La cancin.
-El prrafo y sus
caractersticas.
_Los conectores.
-La redaccin.
-Ideas principales y
secundarias.
_La carta
_El fax
_El e-mail
_El discurso.
_El chiste.
_Ortografa: Palabras
agudas, graves,
esdrjulas y sobre-
esdrjulas. Uso de la
b y v.
-La tilde diacrtica.
_Normas ICONTEC.

_Lectura y obras

3 y 4.
Disfrutemos
de oralidad.
Argumenta sus
ideas y llegan
acuerdos en
los que prima
el respeto por
el interlocutor
para valorar
los contextos
comunicativos.

Conoce y
analiza los
elementos;
roles,
relaciones y
reglas bsicas
de la
comunicacin
para inferir las
intenciones y
expectativas
de los
interlocutores
y hacer ms
eficaces los
procesos
comunicativos.
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar

Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.

_Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

.
-Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
representativas.
_El uso del
parntesis.

_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 5 Perodo: 3.
REA EJE
GENERAD
OR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
MBITO CONCEPTUAL
UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L

La
comunicaci
n.

Cmo crear
escritos utilizando
las figuras literarias?
-Las figuras literarias.
-La comparacin o smil.
-La hiprbole
-La personificacin.
-La metfora.
-Elementos de la
comunicacin.
-Lengua, lenguaje y habla.
-Dialectos y diferencias
dialectales.
-Los cuadros sinpticos.
-Los mapas conceptuales.
t-Las grficas.
-La entrevista.
-Lecturas y obras
representativas.
-Ortografa: uso de las
maysculas, uso de la g y

3. La
expresi
n.
Argumenta sus
ideas y llegan
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor para
valorar los
contextos
comunicativos.

Conoce y analiza
los elementos;
roles, relaciones y
reglas bsicas de
la comunicacin
para inferir las
intenciones y
expectativas de
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
_Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

-Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
L
A
N
O

de la j, signos de
interrogacin y de
admiracin.
-El graffiti.
_Las fichas bibliogrficas.
-El resumen.
_La escultura. Vocabulario.
-El diccionario.
_El libro y sus partes.
_La biblioteca.

los interlocutores
y hacer ms
eficaces los
procesos
comunicativos.
herramienta
para consultar
e interactuar
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los
compaeros de
clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 5 Perodo: 4.
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano.

Gnero
dramtico.

Cmo caracterizar
el gnero dramtico?

_Gnero
dramtico.
_Caractersticas
del gnero
dramtico.
_Tragedia,
comedia y drama.
-Los actores y la
escenografa.
_Los actos y las
escenas.
_Palabras
primitivas y
derivadas.
_Prefijos y sufijos.
_Las revistas.
_El peridico.
_La historieta.
_El debate.
_El foro.
_Lecturas y obras
representativas.
-Trabajo escrito.
_Ortografa:
Palabras
homnimas y
parnimas,
sinnimos y
antnimos, las
siglas, comillas y
puntos
suspensivos,
formacin de
plurales, nmero
cardinales,
ordinales y
fraccionarios.
_Terminaciones
aba, ava.
_Palabras de
ortografa dudosa.

5 Las
maravillas
del mundo.

Argumenta sus
ideas y llegan
acuerdos en
los que prima
el respeto por
el interlocutor
para valorar
los contextos
comunicativos.

Conoce y
analiza los
elementos;
roles,
relaciones y
reglas bsicas
de la
comunicacin
para inferir las
intenciones y
expectativas
de los
interlocutores
y hacer ms
eficaces los
procesos
comunicativos.

Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La lrica y la
narrativa.

Cmo fortalecer la

-La lrica
-caractersticas
de la lrica.
-La
personificacin.
-La comparacin
y la metfora.
_Verso.
-Estrofa y rima.
_Prefijos y sufijos.
_Sinnimos,
antnimos y
homnimos.
_Adjetivos
calificativos y
determinativos.
_Palabras que
especifican
accin.
_Las cartas
comerciales.
-Las carteleras.
-Comunicacin y
lenguaje.
_La entrevista y
los tonos de la
voz.
_El sustantivo y
sus clases.
-Elementos que
relacionan.
-Los
cronogramas.
-ortografa:
Diptongos y
triptongos.
_Palabras agudas,
graves y
sobreesdrjulas.
-El uso de la
coma.

1.
Proclamemos
y escribamos
poemas
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-
A.

-Realizar
consultas para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La narracin
y la
descripcin.

Cmo pintar con
palabras la realidad?
_La narracin y
sus
caractersticas.
-Argumento y
estructura de la
narracin.
-Personajes
principales y
secundarios.
_Lugar y tiempo.
_Descripcin y
dilogo en la
narracin.
-La descripcin
objetiva y
subjetiva.
_El retrato.
_La oracin y
clases.
_Partes de la
oracin.
_Sujeto explcito y
sujeto tcito.
-Objeto agente,
paciente e
instrumento.
_El verbo.
_Funcin y
estructura del
verbo.
_Verbo regulares
y verbos
irregulares.
_Tiempos
verbales.
-Formas
impersonales del
verbo.

2 y 3.
La sociedad
y seres
fantsticos.
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
. Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

-
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_El resumen.
_La exposicin
oral.
_El peridico.
-El peridico
mural.
-La noticia.
_Evolucin de los
medios.
-Lecturas
representativas.
_La exposicin
oral.
-Tcnicas de
estudio.
-Ideogramas.
-Ortografa.

para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano.

Gneros
literarios.

Cmo apropiarse
de los gneros
literarios para
aplicarlos en nuestra
cotidianidad?

__Gneros
literarios.
_Qu son los
gneros
literarios.
_Lrica, narrativa
y dramtica.
_El prrafo.
_Papel y
estructura de los
prrafos.
-Las
preposiciones.
_Las
conjunciones.
-Enlaces entre
prrafos.
_La mesa
redonda.
_Textos
instructivos.
_Cuadro
sinpticos.
-Ortografa:
Acentuaciones
monoslabos,
signos de

4
La
expresin,
un arte.
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

puntuacin, los
puntos
suspensivos y las
comillas.
-Uso de la c y de
la s.
_Vocabulario.
-El diccionario.
_El libro y sus
partes.
_La biblioteca.

que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La
dramtica.

Cmo representar
la realidad?.
-La dramtica.
_Clases de
textos
dramticos.
_Los actores de
la obra teatral.
-Los tteres.
_Estructura de
las obras
teatrales.
-Elementos del
montaje teatral
_Lengua y
lenguaje.
_El lenguaje
verbal.
Lengua y
dialecto.

5
Argumenta sus ideas y
llega acuerdos en los
que prima el respeto
por el interlocutor y la
valoracin de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el discurso oral
para establecer
reconocimiento de los
argumentos de sus
interlocutores y la
fuerza de sus propios
argumentos
_
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-
A.

-Realizar
consultas
para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
_Los
extranjerismos.
-Los trabajos
escritos.
-El debate.
_Tcnicas de
estudio.
-Ideogramas.
_Ortografa:
Uso de la j y g
-El prefijo ex.

valoracin de los
contextos
comunicativos.

para establecer
argumentos de sus
interlocutores y la
argumentosArgumenta
sus ideas y llega
acuerdos en los que
prima el respeto por el
interlocutor y la
valoracin de los
contextos
comunicativos.

para establecer
argumentos de sus
interlocutores y la
argumentos
_
valoracin de los
contextos
comunicativos.

para establecer
argumentos de sus
interlocutores y la
argumentos
herramienta
para consultar
e interactuar
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

-

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

La narracin

Cmo contar y
cautivar el
interlocutor?
_La narracin.
-Caractersticas de
la narracin.
_Personajes de la
narracin.
-Clases de la
narracin.
-Partes de la
narracin.
_Los sustantivos y
sus clases.
-Palabras que
indican cualidades.
-Palabras que
indican acciones.
_las acciones y sus
momentos.
-La carta y el email.
_La comunicacin
y sus elementos.
_Lecturas
representativas.
-El mito y la
leyenda.
_Familia de las
palabras.
-La raz de las
palabras.
-Los prefijos y los
sufijos.
_La noticia.
-Sinnimos y
antnimos.
-Los avisos
clasificados.
-La exposicin.
-Ortografa: la
slaba y el acento,
Uso de las
maysculas.

1 y 2

La
fantasa

-Utiliza la
entonacin y
los matices
afectivos de voz
para alcanzar
su propsito en
diferentes
situaciones
comunicativas.

_ Argumenta
sus ideas y
llega acuerdos
en los que
prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

-Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.
.
Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros de
clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 3 Perodo: 2 y 3
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano.

La palabra

Cmo adquirir un
buen lxico?
_Juegos de
palabras.
-Trabalenguas y
refranes.
-La oracin.
-Objetos agente a
paciente.
-Clases de
oraciones.
_La historieta.
_Elementos de la
historieta.
-Los chistes.
_La Lrica.
-La prosa y el
verso.
-Elementos del
poema.
_Smil o

3 y 4
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
informacin
como
herramienta
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

- Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
caractersticas
del contexto
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
magistrales.

_Producir
textos con
vivencias

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.
comparacin.
-La concordancia.
-El gnero, el
nmero y el
artculo.
_Redaccin de
instrucciones.
_Cmo redactar
instrucciones.
-La mesa redonda
y el debate.
_Lecturas
representativas.
-Tcnicas de
estudio.
-Ortografa.
Formacin de
plurales, uso de b.
signos de
puntuacin,
terminaciones cin
y sin.
-El cuento.

sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
para consultar
e interactuar
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

El teatro.

Cmo presentar en
escena eventos o
situaciones de la
realidad?

_El teatro.
-Caractersticas
del teatro.
_Personajes y
escenografa.
_El prrafo.
_Ideas
principales y
secundarias.
-El resumen y
sus
caractersticas.
-Medios de
comunicacin
masiva: la radio

5.
Actuemos y
representemos
nuestra
realidad.

Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
Busca
informacin
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras para
fortalecer su
conocimiento.

Utiliza las
TICS, de la
Reflexiona y
aclara ideas
sobre
conceptos y
situaciones
en las
cuales la
lgica prima
como
herramienta
para
modelar.
Compara sus
puntos de vista
con el de los
dems y aporta
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin
de textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
produce y las
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-
A.

-Realizar
consultas para
profundizar
los temas
vistos.

_Explicacin
por medio de
clases
_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
y la televisin.
_La carta.
_Trabajo en
grupo.
_Ortografa. El
punto, el
parntesis. Uso
del qu, cmo,
cundo y por
qu.
Uso de m antes
de b y p.
_Vocabulario.
-El diccionario.
_El libro y sus
partes.
_La biblioteca.
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
_
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin
de los
contextos
comunicativos.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores
y la fuerza de
sus propios
argumentos
informacin
como
herramienta
para consultar
e interactuar
interpersonales.

caractersticas
del contexto
en el que se
produce con
el objetivo de
mejorar su
lxico.

magistrales.

_Producir
textos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir
con los
compaeros
de clase los
distintos
puntos de
vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar
portafolio.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 2 Perodo: 1 y 2.
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO CONCEPTUAL
UNIDAD
EVALUACIN

C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

La narracin.

Cmo reconocer las
caractersticas de la
narracin?
_Narracin y
descripcin.
_Caractersticas de la
narracin.
-El lugar y los
personajes.
-Partes de la narracin.
-La descripcin.
-Caractersticas de la
descripcin.
-Clases de textos
descriptivos.
-La oracin.
_Partes de la oracin.
_Clases de oraciones.
_Los sustantivos.
-Los adjetivos.
-La historieta.
_La narracin oral.
-Los libros y sus partes.
_La comunicacin.
-Lecturas y orbras
representativas.
-El diccionario.
_La biblioteca.
_Ortografa: la slaba,
uso de maysculas y
minsculas, uso de r y
rr,uso de gue,gui y ge,
gi.
_El abecedario.
_Las combinaciones.
_Clasisficacin de
palabras segn
elnmero de slabas.
_El acento.
_Usos de que y qui.
_Uso de m antes de p y
b.
_Usos de ll y y.
_ Uso de b y v.
_Usos de s,c y z.
_Diptongo, triptongo,
hiato.

1 y
2
Contemo
s cuentos
_Se expresa con
coherencia.
respeto de sus
interlocutores.
__Expresa en forma
clara sus ideas y
sentimientos, segn
lo amerite la
situacin
comunicativa.

reconocimiento de
los argumentos de
sus interlocutores.

-Utiliza la
entonacin y los
matices afectivos de
voz para alcanzar su
propsito en
diferentes
situaciones
comunicativas.

_Describe personas,
objetos, lugares etc.
-Describe eventos
de manera
secuencial.
_Expone y defiende
sus ideas en funcin
de la comunicacin
comunicativa.
Se informa
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin
, libros entre
otras.
Escucha
activamente a
sus
interlocutores y
les reconoce
sus puntos de
vista.

-Comparte con
los dems sus
conocimientos.

_ Aporta sus
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

_Compara los
puntos de vista
de los dems.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

-Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin de
textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee.

Aporta sus
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

Compara los
puntos de
vista de los
dems con los
propios.
Aprendizaje
basado en
situaciones
cotidianas-

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin por
medio de clases
magistrales.

_Producir textos
sencillos con
vivencias
significativas.

_Leer textos.

_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos puntos
de vista.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos..
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin de
saberes y de
trabajos.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 2 Perodo: 3, 4
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano.

La lrica.

Como Significar las
palabras?.
_La lrica.
_La poesa y sus
caractersticas.
_La rima.
-El verso.
-La estrofa.
-Las adivinanzas.
-Las rondas.
_Las coplas.
_Las canciones.
_El teatro.
-Caractersticas del
teatro.
_Actores y escenario
teatral.
_Significado de las

3,4 y
5
_Utiliza el
discurso oral
para establecer
dilogo.

_Expresa en
forma clara sus
ideas y
sentimientos,
segn lo
amerite la
situacin
comunicativa.

_Utiliza el
discurso oral
Se informa
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras.
Escucha
activamente a
sus
interlocutores y
les reconoce
sus puntos de
vista.

-Comparte con
los dems sus
conocimientos.

_ Aporta sus
conocimientos

-Utiliza reglas
sintcticas,
semnticas
Y pragmticas
para la
produccin de
textos.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, la
intencin de
quien lo
Aprendizaje
basado en
situaciones
cotidianas.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin por
medio de clases
magistrales.

_Revisar cuaderno.
_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos.
.
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de

palabras.
_Sinnimos y
antnimos.
_Familia de palabras.
_La raz y la
terminacin de las
palabras.
_Los aumentativos y
los diminutivos.
_La carta.
_Las tarjetas.
_Las postales.
_El prrafo.
-Elementos de
relacin.
-Concordancia en l
oracin.
_Los resmenes.
_Las carteleras.
_La televisin y la
radio
-Expresiones de
cortesa
_Obras y lecturas
representativas.
_Ortografa: Uso del
punto y coma, los dos
puntos, signos de
admiracin y de
interrogacin,
formacin de
plurales.
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores.

-Utiliza la
entonacin y
los matices
afectivos de
voz para
alcanzar su
propsito en
diferentes
situaciones
comunicativas.

_Describe
personas,
objetos,
lugares etc.
-Describe
eventos de
manera
secuencial.
_Expone y
defiende sus
ideas en
funcin de la
comunicacin
comunicativa.
para el trabajo
en equipo.

_Compara los
puntos de vista
de los dems.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

produce y las
caractersticas
del contexto
en el que se
produce.

Aporta sus
conocimientos
para el trabajo
en equipo.

Compara los
puntos de
vista de los
dems.

_Producir textos
sencillos con
vivencias
significativas.

_Leer textos
pertinentes a
los temas vistos.

_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.

_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos puntos
de vista.
_Aprendizajes
basados
situaciones
cotidianas-
_Desarrollar
talleres de
lectura.
contenidos.
_Argumentacin de
idea.

Ponencias ante los
compaeros.

_Socializacin
apoyados en
tcnicas de
exposicin grupal.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 1 Perodo: 1,2
REA EJE GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO CONCEPTUAL
UNIDAD
EVALUACIN

_Ambientacin.
_Aprestamiento.
_Vocales.
_Consonantes.
_Lectura.
_Escritura.

_

.

Aprendizaje
basado en
situaciones
significativas.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar talleres
de aplicacin.

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura dirigidas.
_Escribir palabras..
_Estudios de casos.
_Preguntas inter
clases .
C
A
S
T
E
L
L
A
N
O

Aprestamiento.

Cmo aprender a
leer y escribir?

1 y 2
_Explicacin por
medio de clases
magistrales.

_Producir textos
orales con
vivencias
significativas.

_Leer textos
infantiles.

-Lecturas
dirigidas.
_Carpeta de
evidencias.

_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos puntos
de vista.

_Aprendizaje
basado en
experiencias
significativas.

_Socializacin de
contenidos.

Ponencias ante los
compaeros.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Socializar
carpetas.

INSTITUCIN: Luis Mara Preciado Echavarra. Grado: 1 Perodo: 3,4
REA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

Castellano

Lectura y
escritura.

Cmo crear y leer
textos sencillos?

_Consonantes.
_Combinaciones e
inversas.
_Lectura y escritura.
-Oracin simple.
_Texto sencillo.
_Vocabulario.
-Expresin corporal.
_La biblioteca.
-El libro.
-El diccionario.
_Medios de
comunicacin.

3 y 4
Argumenta sus
ideas y llega
acuerdos en los
que prima el
respeto por el
interlocutor y
la valoracin de
los contextos
comunicativos.

_Expresa en
forma clara sus
ideas y
sentimientos,
segn lo
amerite la
situacin

-Se informa
por medio de
distintas
fuentes:
personas,
medios de
comunicacin,
libros entre
otras.
Escucha
activamente a
sus
interlocutores y
les reconoce
sus puntos de
vista.

-Comparte con
los dems sus
conocimientos.

_ Aporta sus
conocimientos
para el trabajo

-utiliza de
acuerdo con
el contexto,
un
vocabulario
adecuado
para expresar
ideas.

Comprende el
sentido de
cada uno de
los textos que
lee, o
_escucha.
Aporta sus
Aprendizaje
basado en
proyectos.

_Matriz C-Q-A.

-Realizar
consultas para
profundizar los
temas vistos.

_Explicacin por
medio de clases
magistrales.

_Producir textos
con vivencias

_Observacin de
comportamientos.
_Socializacin de
_Lectura auto
regulada.
_Producir textos
sencillos.
-Revisar cuaderno.
_Estudios de casos.
_Evaluacin basado
en problemas.
_Socializacin de
contenidos.
_Argumentacin de
idea.
comunicativa.

_Utiliza el
discurso oral
para establecer
acuerdos a
partir del
reconocimiento
de los
argumentos de
sus
interlocutores.

-Utiliza la
entonacin y
los matices
afectivos de
voz para
alcanzar su
propsito en
diferentes
situaciones
comunicativas.

_Describe
personas,
objetos,
lugares etc.
-Describe
eventos de
manera
secuencial.
_Expone y
defiende sus
ideas en
funcin de la
comunicacin
comunicativa.
en equipo.

_Compara los
puntos de vista
de los dems.

_Participa en la
solucin de
problemas para
contribuir al
mejoramiento
de las
relaciones
interpersonales.

conocimientos
para el trabajo
en equipo.

Compara los
puntos de
vista de los
dems con el
propio.

significativas.

_Leer textos
relacionados
con el
renacimiento
espaol.
_Llevar a un
portafolio los
avances
significativos.
_Programar
exposiciones.
_Compartir con
los compaeros
de clase los
distintos puntos
de vista.
_Aprendizajes
basados en
proyectos.
_Desarrollar
talleres de
lecturas.
_Aprendizaje
basado en
problemas.
_Ponencias ante los
compaeros.

_Hacer:
Coevaluaciones,
heteroevaluaciones.
y autoevaluaciones

-Responder
cuestionarios en
forma verbal y/o
escrita.

_Preguntas
intercaladas.
_Socializar carpeta.

REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

Literatura
latina

Cmo
fortalecer el
lenguaje
literario?.
_Lenguaje literario.
_La gnesis de la
palabra.
_Movimientos
literarios.
_Lenguas indgenas
de Colombia e
Hispanoamrica.
_Familias
lingsticas,
indgenas
latinoamericanas.
_Crnicas y
cronistas
latinoamericanos.
_Poesa
prehispnica.
_La pluralidad
cultural americana.
_Tcnicas de
comunicacin.
_La palabra y sus
elementos de
conexin.
_La sintaxis, la
semntica y la
pragmtica.
_Uso de la g y la j.
_Uso de la c, s , z y
x.
_La tilde diacrtica.
_Palabras agudas
graves y esdrjulas.
_Las maysculas.
_El noticiero radial.

1 y2
Amrica:
un
continente
mestizo.

Retoma critica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal.

configurando los
sistemas simblicos
y posibilita los
procesos de
significar y
comunicar.

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva.

_Establece
relaciones
entre la
informacin
seleccionada
en los medios
de difusin
masiva y la
contrasta
crticamente
con la que
recoge de los
contextos.
_Lee con
sentido crtico
obras literarias
de autores
latinoamerican
os.
_Establece
relacin entre
autores
latinoamerican
os de diferentes
pocas y los
compara con
autores de
contextos
temporales.

_Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no
verbal:msica,
pintura,
escultura,arquit
ectura,mapas y
tatuajes, entre
otros.

_Determina en
las obras
literarias
latinoamericana
s, elementos
textuales que
dan cuenta de
sus
caractersticas
estticas,
histricas y
sociolgicas.

_Caracteriza los
principales
momentos de la
literatura
latinoamericana
, atendiendo a
particularidades
temporales,
geogrficas, de
gnero, de
autor etc..

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
_Observacin
de
comportamien
tos.
_Socializacin
de situaciones
vividas.
_Lectura auto
regula.
_Productos de
textos.
_Revisar
portafolios .
_Estudios de
casos.
_Preguntas
inter clases .
_Evaluacin
basado en
problemas.
_Socializacin
de contenidos.
_Argumentaci
n de idea.

cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin
REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

El
movimient
o literario y
la oracin
como
elemento
constituyen
te del
texto.

Cmo
apropiarse de
las
caractersticas y
de las edades
en que
surgieron los
movimientos
literarios y qu
aporte le dan a
nuestro
idioma?

Cmo
reconocer la
estructura
semntica y
sintctica de las
oraciones?.

_El romanticismo.
-Los movimientos
literarios.
-La crtica.
_La carta literaria.
_El naturalismo.
-Morfosintaxis.
_Las conjunciones y
la oracin
compuesta y
coordinadas.
_Oraciones
yuxtapuestas ,
subordinada,copulat
iva,disyuntivas,adve
rsativas,causales y
consecutivas
_Las marcas de
informalidad y
formalidad.
-El contexto y el
movimiento.
_la poesa
gauchesca.
_Los medios
masivos de
informacin.
_Tipos de cdigos.
_Uso de la b y la v.
_Tcnicas de
exposicin.
_El lenguaje
pictogrfico.
-El lenguaje
iconogrfico.
_Gramtica. El
adverbio.
_El ensayo.
_Autores
representativos.
_Medios de
comunicacin.
_La acentuacin.

3 y 4
De la
imagina
cin
coloniz
ada a la
libertad
_Reconoce al otro
como interlocutor
vlido en la
comunicacin.

_Retoma critica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal.

configurando los
sistemas simblicos
y posibilita los
procesos de
significar y
comunicar.

_Se expresa con
claridad ante sus
congneres.

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva.

_Establece
relaciones
entre la
informacin
seleccionada
en los medios
de difusin
masiva y la
contrasta
crticamente
con la que
recoge de los
contextos.
_Lee con
sentido crtico
obras literarias
de autores
latinoamerican
os.
_Establece
relacin entre
autores
latinoamerican
os de diferentes
pocas y los
compara con
autores de
contextos
temporales.

_Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no
verbal:msica,
pintura,
escultura,arquit
ectura,mapas y
tatuajes, entre
otros.

_-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

_Determina en
las obras
literarias
latinoamericana
s, elementos
textuales que
dan cuenta de
sus
caractersticas
estticas,
histricas y
sociolgicas.

_Caracteriza los
principales
momentos de la
literatura
latinoamericana
, atendiendo a
particularidades
temporales,
geogrficas, de
gnero, de
autor etc..

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
_Observacin
de
comportamien
tos.
_Socializacin
de situaciones
vividas.
_Lectura auto
regula.
_Productos de
textos.
_Revisar
portafolios .
_Estudios de
casos.
_Preguntas
inter clases .
_Evaluacin
basado en
problemas.
_Socializacin
de contenidos.
_Argumentaci
n de idea.

cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin
REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

El
surgimient
o de la
expresin
americana.

Cmo hablar
fluidamente?
-La fluidez en los
escritos.
_La lectura.
_La argumentacin.
_Mapa escritural.
_Oraciones
apositivas y
sustantivas.
_Literatura
latinoamericana.
-El contexto en
movimiento.
-El regionalismo.
_Creacionismo y
ultrasmo.
_Autores
representativos de
la poca.
_Literatura y
revolucin.
-La novela telrica.
_La crnica.
_La crnica
periodstica.
_La lingstica.
_La ortografa: Los
enlaces, el
dequesmo y las
comas.
_La tira cmica.
-El esquema.
-El arte y la realidad.
-Los renovadores de
la literatura
latinoamericana.
_La narracin.
_Los forjadores de
_Superacin del
surrealismo.
_Tcnicas de
exposicin.

_Creacin literaria.

5 y6
El arte
y la
realida
d.
_Se expresa con
fluidez verbal.
_Produce textos en
las diferentes
situaciones
comunicativas.

Retoma critica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factores sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal.

configurando los
sistemas simblicos
y posibilita los
procesos de
significar y
comunicar.

_Argumenta sus
puntos de vista en
los que prima el
respeto por el
interlocutor.

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva.

_Establece
relaciones
entre la
informacin
seleccionada
en los medios
de difusin
masiva y la
contrasta
crticamente
con la que
recoge de los
contextos.
_Comprende
los factores
sociales y
culturales que
determinan
algunas
manifestacione
s del lenguaje.

_Lee con
sentido crtico
obras literarias
de autores
latinoamerican
os.
_Establece
relacin entre
autores
latinoamerican
os de diferentes
pocas y los
compara con
autores de
contextos
temporales.

_Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
_Determina en
las obras
literarias
latinoamericana
s, elementos
textuales que
dan cuenta de
sus
caractersticas
estticas,
histricas y
sociolgicas.

_Caracteriza los
principales
momentos de la
literatura
latinoamericana
, atendiendo a
particularidades
temporales,
geogrficas, de
gnero, de
autor etc..

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
_Observacin
de
comportamien
tos.
_Socializacin
de situaciones
vividas.
_Lectura auto
regula.
_Productos de
textos.
_Revisar
portafolios .
_Estudios de
casos.
_Preguntas
inter clases .
_Evaluacin
basado en
problemas.
_Socializacin
de contenidos.
_Argumentaci
n de idea.

-El editorial y el
texto periodstico de
opinin.
_La cohesin y
coherencia.

cotidianidad._Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin.
REA EJE
GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
MBITO
CONCEPTUAL

UNIDAD
EVALUACIN

castellano

El enfoque
personal en
la
comunicaci
n.

Cmo exponer
el propio punto
de vista sin
desmeritar la
opinin del
otro?.
_La escritura y la
lectura.
_La poesa
vanguardista.
_La voz del autor: El
valor del enfoque
personal,
caractersticas, citas
textuales y
contextuales.
_Le denotacin y la
connotacin:
Significado de las
palabras.
Componentes del
significado y la
homonimia.
_El boom de la
literatura
latinoamericana.
_Autores
representativos de
la poca.
_Creacin literaria.
_Doxografas.
(Pensamientos
grficos).
_El parntesis.
_La entrevista y sus
momentos.
_Causas del cambio
semntico.
_La resea.
_Cmo percibir y
expresar las
cualidades de los
seres.
_Grados del adjetivo
comparativo.
_Poesa
contempornea.

7 y 8
Voces
vanguard
istas.

Retoma critica y
selectivamente la
informacin que
circula a travs de
los medios de
comunicacin
masiva, para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.

_Comprende los
factorEs sociales y
culturales que
determinan algunas
manifestaciones del
lenguaje no verbal.

configurando los
sistemas simblicos
y posibilita los
procesos de
significar y
comunicar.

_Busca,
organiza,
almacena y
recupera
informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva.

_Establece
relaciones
entre la
informacin
seleccionada
en los medios
de difusin
masiva y la
contrasta
crticamente
con la que
recoge de los
contextos.
_Lee con
sentido crtico
obras literarias
de autores
latinoamerican
os.
_Establece
relacin entre
autores
latinoamerican
os de diferentes
pocas y los
compara con
autores de
contextos
temporales.

_Selecciona la
informacin
obtenida a
travs de
medios
masivos, para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.

_Identifica
rasgos
culturales y
sociales en
diversas
manifestacione
s del lenguaje
no verbal.
_Determina en
las obras
literarias
latinoamericana
s, elementos
textuales que
dan cuenta de
sus
caractersticas
estticas,
histricas y
sociolgicas.

_Caracteriza los
principales
momentos de la
literatura
latinoamericana
, atendiendo a
particularidades
temporales,
geogrficas, de
gnero, de
autor etc..

-Valora,
entiende y
adopta los
aportes de la
ortografa para
la comprensin
y produccin de
textos.

_Aprendizaje
basado en
proyectos.
lectura.
_Matriz C-Q-A.
_Preguntas previas.
-Realizar consultas
en diferentes
fuentes
relacionadas con la
edad media.
_Ilustraciones.
socializacin de los
contenidos y
avances
relacionados con la
edad media.
_Elaborar
portafolio.
_Estudio del caso.
_Analizar
situaciones
cotidianas.
_Lluvias de ideas.
_Observacin
de
comportamien
tos.
_Socializacin
de situaciones
vividas.
_Lectura auto
regula.
_Productos de
textos.
_Revisar
portafolios .
_Estudios de
casos.
_Preguntas
inter clases .
_Evaluacin
basado en
problemas.
_Socializacin
de contenidos.
_Argumentaci
n de idea.

_El neologismo.
-La armona y la
expresin.
_El teatro en
Latinoamrica.
_El artculo de
opinin.
_Las maysculas.

_Realizar crticas
literarias.
_Componer textos
relacionados con la
cotidianidad.
_Hacer
seguimientos a
medios de
comunicacin

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