Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua
para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
TITULO PROYECTO DE AULA:
COMO MEJORAR ATRAVES DE LAS TIC LAS OPERACIONES BASICAS DEL
GRADO CUARTO EN LA ESCUELA RURAL MIXTA DE PUERTO PERVEL.
RUPO DE DOCE!TE" #UE DE"ARROLLA! LA E$PERIE!CIA
1. Nombre del Docente: DIGNA MERCEDES RENTERIA TERAN
Nombre de la institucin: EDU!"#$! E"N%!&'%(EU!'#! DE (UE'"% (E'$E)
digo D!NE **+,-.//*.0/

1ede educativa: E1UE)! 'U'!) 2#3"! DE (UE'"% (E'$E) 'adicado 1ede:-+4,0
Direccin principal: !''E"E'! (!N!2E'#!N!
"el5fono: -,**6./0*+ 7ax:
orreo Electrnico:dignamer89:otmail.com
(;gina <eb:
iudad=2unicipio: (UE"% (E'$E) !N"%N DE) 1!N (!>)%
$ereda=orregimiento: (UE'"%
(E'$E).
)ocalidad=omuna=sector: (UE'"% (E'$E) Departamento: ?%%
2. Nombre del Docente: LIDIA DELIS TOMAYO PEREA
Nombre de la institucin: EDU!"#$! E"N%!&'%(EU!'#! DE (UE'"% (E'$E)
digo D!NE **+,-.//*.0/
1ede educativa: E1UE)! 'U'!) 2#3"! DE (UE'"% (E'$E) 'adicado 1ede:-+4,0
Direccin principal: !''E"E'! (!N!2E'#!N!
"el5fono: -,-4-..060 7ax:
orreo Electrnico: lidiadelis9:otmail.es
(;gina <eb:
iudad=2unicipio: (UE'"% (E'$E) %N"%N DE) 1!N(!>)% $ereda=orregimiento:
)ocalidad=omuna=sector: (UE'"% (E'$E) Departamento: ?%%
3. Nombre del Docente: EDILMA MOSQERA MOSQERA
Nombre de la institucin: EDU!"#$! E"N%!&'%(EU!'#! DE (UE'"% (E'$E)
digo D!NE **+,-.//*.0/
1ede educativa: E1UE)! 'U'!) 2#3"! DE (UE'"% (E'$E) 'adicado 1ede:-+4,0
Direccin principal: !''E"E'! (!N!2E'#!N!
"el5fono:-,64/@/..6 7ax:
orreo Electrnico: edimosAuera,@+9:otmail.com
(;gina <eb:
iudad=2unicipio: (UE'"/ (E'$E) !N"%N DE) 1!N(!>)% $ereda=orregimiento:
)ocalidad=omuna=sector: (UE'"% (E'$E) Departamento: ?%%
!. Nombre del Docente: LIDIA DELIS MOSQERA
Nombre de la institucin: E"N%!&'%(EU!'#! DE (UE'"% (E'$E)
digo D!NE **+,-.//*.0/
1ede educativa: E1UE)! 'U'!) 2#3"! DE (UE'"% (E'$E) 'adicado 1ede:-+4,0
Direccin principal: !''E"E'! (!N!2E'#!N!
"el5fono: -,**.6/0*+ 7ax:
orreo Electrnico: dignamer89:otmail.com
(;gina <eb:
iudad=2unicipio: (UE'"% (E'$E) !N"%N DE) 1!N (!>)% $ereda=orregimiento:
)ocalidad=omuna=sector: (UE'"% (E'$E) Departamento: ?%%
DOCE!TE %ODERADOR
Nombre completo del docente Auien 2odera o coordina la experiencia:
D#&N! 2E'EDE1 'EN"E'#! "E'!N
argo: D%EN"E "el5fonos:
orreo Electrnico& di'namer( )*otmail+com
PLA!EACI,! DEL PROYECTO DE AULA
"e-ale el ti.o de .royecto de aula
a/ (royecto pedaggico y did;ctico 1# x N%
0/ (royectos pedaggico con 5nfasis en desarrollo productivo 1# N%
c/ (royecto con 5nfasis en gestin institucional 1# N%
"e-ale con una $ el 1rea en 2ue e3t1 in3crito el .royecto de aula&
"re#$
C%rr&c%l
#r
C&enc&#$ n#t%r#le$ ' ed%c#c&(n #mb&ent#l.
C&enc&#$ $oc&#le$) *&$tor&#) +eo+r#,-#)
con$t&t%c&(n .ol-t&c# '/o democr0t&c#.
Ed%c#c&(n #rt-$t&c#.
Ed%c#c&(n 1t&c# ' en 2#lore$ *%m#no$.
Ed%c#c&(n ,-$&c#) recre#c&(n ' de.orte$.
Ed%c#c&(n rel&+&o$#.
3%m#n&d#de$.
M#tem0t&c#$. 4
Len+%# c#$tell#n#.
Len+%# e4tr#n5er#: In+l1$
Len+%# N#t&2#6
Com.etenc&#$ C&%d#d#n#$.
7&lo$o,-#
Tod#$ l#$ 0re#$
4)engua Nativa para comunidades indgenas.
Po0laci5n con la 2ue 3e lle6a a ca0o la e7.eriencia B1eleccione los tems Aue logran detallar el tipo de
poblacin con la Aue principalmente se lleva a cabo la experienciaC:
a/ "ector& Urbano 'ural (oblacin de 7ronteras
0/ rado3 E3colare3& (reescolar ,D *D -D 6D x .D 4D +D 0D @D ,/D ,,D
%tro u;lE: FFFFFFFFFFFFFFFFF
C/ !8mero de e3tudiante3 2ue .artici.an en el .royecto de aula& -*
d/ru.o Po0lacione3& 2arAue con una 3 el grupo poblacional Aue beneficia el (royecto de !ula:
#ndgenas
'aiGales
!frocolombianos x
DesplaGados
ondicin de Discapacidad
,.,
Tiem.o de de3arrollo del .royecto de aula
7ec:a de inicio: 4 de mayo de */,6
7ec:a de finaliGacin: -/ septiembre de */,6
Estado actual de la experiencia Bfase en Aue se encuentraC:
(laneacin
Ejecucin
Evaluacin
1istematiGacin
(alabras claves del proyecto de aula
,.H)gica.
*.H an;lisis.
-H escritura de nmeros.
6.H recoleccin de datos.
..H sumar y restar con gr;ficos y num5ricos
DEFINICIN DEL PROBLEMA
Deb&do #l #lto -nd&ce en 8%e .re$ent#n lo$ ed%c#ndo en l#$ o.er#c&one$ b0$&c#$ ello no$
conlle2o # re#l&9#r e$te .ro'ecto '# 8%e m%c*o$ t&ene ,#lenc&# en l# re#l&9#c&(n de l#$
o.er#c&one$ b0$&c#$ ' el b#5o rend&m&ento 8%e .re$ent# ' l# ,#lt# de #com.#:#m&ento de
lo$ .#dre$ en l# re#l&9#c&(n de t#re#$ ' tr#b#5o$ e$t# cl#$e$ '# 8%e L#$ m#tem0t&c#$ $on
.#rte ,%nd#ment#l en el de$#rrollo de l# l(+&c# ' del .en$#m&ento del $er *%m#no) .ero
e$t# &m.ort#nc&# no l# dem%e$tr#n lo$ e$t%d&#nte$ '# 8%e oc%.#n $% t&em.o en
#ct&2&d#de$ 8%e no re8%&eren e$,%er9o ment#l. A tr#21$ del t&em.o $e *#n *ec*o 2er l#$
m#tem0t&c#$) como %n 0re# de d&,-c&l #.rend&9#5e) cre#ndo %n t#b; ' m&to en el #mb&ente
e$col#r 8%e *# lo+r#do 8%e lo$ e$t%d&#nte$ de .r&m#r&# de e$t# $ede $e#n %no$ #l%mno$
com.etente$ ' com.romet&do$ con tod#$ $%$ #r#$ .#r# 8%e lo$ ed%c#ndo .%ed#n me5or.
O9:ETI;O" E!ERALE"
Desarrollar en los estudiantes del grado cuarto :abilidades y destreGas Aue los motiven a apropiarse de
las "# y las operaciones b;sicas.
O9:ETI;O" E"PECIFICO"
>uscar en la <eb contenido pedaggicos Aue permitan desarrollar este proyecto
7omentar en los estudiantes la motivacin por las operaciones b;sicas
'ealiGar material did;ctico relacionado con la matem;tica utiliGando las "#
rear a trav5s de las "# un programa donde el estudiante realice las operaciones problemas
matem;ticos.
DiseIar un blog con la matem;tica consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del
proyecto pedaggico en la #N1"#"U#%N E"N%!&'%(EU!'#! DE (UE'"% (E'$E).
Com.etencia3 2ue 3e de3arrolla& 2arAue con una 3 la ompetencia Aue desarrolla el proyecto de aula.
Com.etencia3
%ar2ue con una
$
ompetencias del lenguaje: omprensin e interpretacin textual
ompetencias del lenguaje: )iteratura
ompetencias del lenguaje: 2edios de comunicacin.
ompetencias en matem;ticas: (ensamiento num5rico 3
ompetencias en matem;ticas: 25trico
3
ompetencias en matem;ticas: (ensamiento &eom5trico 3
ompetencias en matem;ticas: (ensamiento aleatorio 3
ompetencias en iencias Naturales: ienciaJ tecnologa y sociedad
ompetencias en iencias Naturales: ienciaJ tecnologa y sociedad
ompetencias en iencias Naturales: Entorno vivo
ompetencias en iencias Naturales: Entorno 7sico
ompetencias sociales: 'elaciones espaciales y ambientales
ompetencias sociales: 'elaciones con la :istoria y la cultura
ompetencias sociales: 'elaciones 5tico polticas
ompetencias ciudadanas: onvivencia y paG
ompetencias ciudadanas: (articipacin y responsabilidad democr;tica
ompetencias ciudadanas: (luralidadJ identidad y valoracin de las
diferencias
I!DAACIO!
DIA!,"TICO I!ICIAL&
Este proyecto de aula se elabora con el fin de mejorar las operaciones b;sicas de los educando del grado
cuartoJ ya Aue esta surge a trav5s de los resultados obtenidos en las actividades desarrolladas en niIos y niIas
durante los encuentros acad5micos donde se nota dificultades para realiGar determinado procesos matem;ticos
de esta manera se vio la necesidad de crear un espacio para desarrollar nuevas estrategia metodolgicas Aue
contribuyan al mejoramiento de las operaciones b;sicas.
RE"ULTADO" DE LA E;ALUACI,! DE CO!OCI%IE!TO" PRE;IO" APLICADA POR LO" DOCE!TE"&
Despu5s de desarrollar el proyecto pudimos evidenciar Aue gran parte de los alumnos pudieron cumplir con el
objetivo de las actividades desarrolladas durante el mismo adem;s las facilidades Aue se presentan en el
desarrollo de las actividades pedaggicas en el aula de clase y fuera de ella.
TE%ATI<ACIO!
El lenguaje se constituye en uno de los instrumentos m;s importantes en la vida de los seres :umanosJ puesto
Aue se convierte en un puente para relacionarseJ socialiGar y comprender el mundo del cual :ace parteJ de esta
forma la comprensin lectora y los proceso Aue se derivan de ella son indispensables en la formacin de los
estudiantes en su vida personal como profesional.
"ELECCI,! Y A!=LI"I" DE LO" CO!TE!IDO" EDUCATI;O" DIITALE" Y >ERRA%IE!TA" TIC
UTILI<ADA" PARA EL PROYECTO DE AULA+
!)!2E%J este es el espacio Aue nos sirve para organiGar la cartilla y colgarla en el sitio Keb.
>)%&J este es el espacio Keb donde se ubicaran las actividades de manera virtualJ tanto las
actividades Aue proponemos en el marco del proyecto.
;maras digitalesJ D$DJ "$J computadorJ correo electrnicoJ poKer pointJ <ordJ LclicJportal de
olombia aprendeJ videos pedaggicos y utiliGacin adecuado de los contenidos Aue tienen las
terminales de computadores para educar.
APLICACI,! DEL PROYECTO DE AULA&
!O%9RE DEL DOCE!TE
#UIE! REALI<A LA
ACTI;IDAD
FEC>A
DE"CRIPCI,! DE LA
ACTI;IDAD
RE"ULTADO DE LA
ACTI;IDAD
1
D#&N! 2E'EDE1 'EN"E'#!
"E'!N
-=/4=*/,6 1alidas al tableroJ lotera
bingo evaluaciones. 7ue muy buena ya Aue se
logr el propsito de lo Aue
se pretenda.
2
ED#)2! 2%1MUE'!
2%1MUE'!
,/=/4=*/,6 #dentificacin de
nmerosJ trabajos
grupalesJ juegos
did;cticos.
1e cumpli el propsito ya
Aue todos participaron y se
lograron el objetivo.
?
)#D#! DE)#1 "!2!N% (E'E! 0=/+=*/,6 O.er#c&one$
comb&n#d#$
rom.ec#be9#$)
rond#$ tr#b#5o$
+r%.#le$.
1e facilit el aprendiGaje y
fue una actividad muy
fructfera ya Aue se logr el
presito.
4
D#&N! 2E'EDE1 'EN"E'#!
"E'!N
,.=/+=*/,6 Ejercicios de las
operaciones con el
computador.
1e tuvo muc:a dificultad ya
Aue muy pocos manejan el
computador como
:erramienta de enseIanGa y
aprendiGaje+
@
ED#)2! 2%1MUE'!
2%1MUE'!
*@=/+=*/,6 E) EN"#2E"'%:
completa los nmeros
Aue se borraronJ
materiales un metro.
7ue muy exitosa ya Aue con
el metro se les facilito
aprender m;s y tener mas
motricidad fina.
A
)#D#! DE)#1 "!2!N% (E'E! .=/0=*/,6 'ealiGar sumas gr;ficas
y num5ricas
1e logr el objetivo ya Aue
se cumpli con lo planeado.
RE"ULTADO" DE LA E;ALUACI,! DE CO!OCI%IE!TO" PO"TERIOR A LA E:ECUCI,! DEL PROYECTO
DE AULA Y #UE FUE APLICADA POR LO" DOCE!TE".
! partir de la propuesta se evidenciaron muc:os cambios ya Aue por Aue nosotras se nos :a facilitado el llegar con
mayor facilidad a los estudiantes en lo relacionado con el desarrollo de las actividades acad5micas.
BCU=L E" "U PERCEPCI,! DE E"TA E$PERIE!CIA E! EL PROCE"O DE %E:ORA%IE!TO
EDUCATI;OC
(orAue con el uso y manejo de las "# se desarrollan con m;s armona las actividades acad5micasJ con el
manejo de $ideo videobeamJ portales educativosJ contenidos educativos digitales en la KebJ redes sociales
entre otras.
REI"TRO" DE LA E$PERIE!CIA
2edios Aue los docentes usan para realiGar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con "#:B2arAue con una 3 los medios utiliGados para su divulgacinC
7aceboo8 x
7oro "em;tico
<i8i
'ed 1ocial
3
'ed virtual de Educadores
>itacora y=o (ortafolio Digital
3
Edute8a
>log
3
"ELECCIO!E CO! U!A $ DE LA" "IUIE!TE" OPCIO!E" A#UELLA" #UE LORARO! TE!ER U!A
TRA!"FOR%ACI,! EDUCATI;A E! "U CO!TE$TO&
E,ecto$ o tr#n$,orm#c&one$ *#
.rod%c&do $% .ro.%e$t# en
otro$ docente$) e$t%d&#nte$)
d&rect&2o$) .#dre$ ' m#dre$ de
,#m&l&#<
L# com%n&d#d ed%c#t&2# $e *#
&n2ol%cr#do en el .ro'ecto ' .#rt&c&.#
#ct&2#mente en el m&$mo
4
Se e2&denc&# %n# me5or# $&+n&=c#t&2# en
lo$ .roce$o$ de #.rend&9#5e del
e$t%d&#nte
>
3# me5or#do el &nter1$ .or l# #$&+n#t%r#
' el de$#rrollo de l#$ #ct&2&d#de$ de
cl#$e
>
A%ment( el tr#b#5o col#bor#t&2o ' de
e8%&.o
>
Me5or( l# #ct&t%d *#c&# el conoc&m&ento
' l# #$&+n#t%r#
>
No *#' e,ecto$ $&+n&=c#t&2o$ con el
.ro'ecto
>
A2#nce$ d%r#nte l# e5ec%c&(n
del .ro'ecto de #%l#
Se e2&denc&# %n me5or#m&ento en el
rend&m&ento de l# #$&+n#t%r# # .#rt&r de
me5or#$ en l#$ e2#l%#c&one$ # lo$
#l%mno$.
>
3# me5or#do el #.rend&9#5e de
tem0t&c#$ e$.ec-=c#$ de lo$ tem#$ 8%e
#bord# el .ro'ecto de #%l#.
>
El .ro'ecto de #%l# t&ene .oco t&em.o
de e5ec%c&(n ' no $e e2&denc&#n
#2#nce$ concreto$.
C(mo creen lo$ docente$ 8%e
$% e4.er&enc&# $e .%ede
tr#n$,er&r # otr# &n$t&t%c&(n
ed%c#t&2# en el .#-$
P#rt&c&.#ndo #ct&2#mente en rede$ de
#.rend&9#5e
>
Gener#ndo e$.#c&o$ 2&rt%#le$ .#r# l#
$oc&#l&9#c&(n de e4.er&enc&#$
P%bl&c#ndo l# e4.er&enc&# en re2&$t#$
c&ent-=c#$ de c#r0cter ed%c#t&2o
?&nc%l0ndo$e # e$.#c&o$ de re@e4&(n
#c#d1m&c# de orden loc#l) n#c&on#l o
&ntern#c&on#l
"ELECCIO!E CO! U!A $ DE LA" "IUIE!TE" OPCIO!E" A#UELLA" #UE LORARO! TE!ER U!A
TRA!"FOR%ACI,! EDUCATI;A DE AULA E! EL U"O PEDA,ICO DE LA" TIC&
)os recursos digitales educativos utiliGados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiGaje en el grupo de estudiantes
3
)as actividades de aprendiGaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
3
)as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con !>( para buscar posibles soluciones al problema
planteado
3
El proceso de formacin desarrollado en este nivelJ le permite establecer un proyecto de aula
mediado con "# Aue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativaBest;ndares de
competencia ;reas b;sicasC
3
Durante el proceso de recoleccin se emple o :iGo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en "#
3
DE ACUERDO CO! LO" RE"ULTADO" O9TE!IDO" E! LA APLICACI,! DEL PROYECTOD CALIFI#UE
E"ELECCIO!E/ EL FTE% DE 1 A @ "IE!DO 1 I!FERIOR Y @ "UPERIOR&
Atem
C#l&=8
%e de
B # C
DSe #lc#n9#n l#$ com.etenc&#$ .ro.%e$t#$<
3.C
DA.ort# # l# $ol%c&(n del .roblem# .l#nte#do< 3.E
DA.ort# #l me5or#m&ento de l# c#l&d#d ed%c#t&2# de l# $ede< !.F
DSe e2&denc&# #ce.t#c&(n ' com.ren$&(n .or .#rte del e$t%d&#nte< 3.C
DSe *#ce %n b%en #.ro2ec*#m&ento de lo$ rec%r$o$ ed%c#t&2o$ d&+&t#le$
m#ne5#do$<
3.E
E;IDE!CIA"
7otos Aue evidencien la experiencia del proyecto B2;ximo 6C
A!E$O" EDOCU%E!TO" !ECE"ARIO" PARA LA E;ALUACI,! DEL E"TADO DE DE"ARROLLO/
'elacione los enlaces al portafolio digitalJ blogJ o recursos educativos digitales Aue se :ayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin Keb,: :ttp:==porye.blogspot.com=
Direccin Keb*: :ttps:==KKK.faceboo8.com
E;ALUACI,! DE LO" PROYECTO" DE AULA ELo3 Proyecto3 de Aula con TIC 3e 6aloran a .artir de lo3
cinco criterio3 indicado3 en e3te Gormato+ A3i'ne a cada criterio un 6alor de 1 a @D 3iendo 1 la menor
.onderaci5n y @ la m17ima+/
1+ CO%PETE!CIA" DE LO" %AE"TRO" E! RELACI,! CO! TIC
REFLE:A #UE EL DOCE!TE >A DE"ARROLLADOD DE!TRO DE "U PR=CTICA PEDA,ICAD
CO%PETE!CIA" A"OCIADA" A LA" DI%E!"IO!E" PROPUE"TA" POR LA E"TRATEIA DE
FOR%ACI,! Y ACCE"O DE CO%PUTADORE" PARA EDUCAR EACTITUDI!ALE"D PEDA,ICA"D
I!;E"TIATI;A"D DI"CIPLI!ARE"D E;ALUATI;A"D THC!ICA" Y TEC!OL,ICA"D CO%U!ICATI;A"/+
1 2 ? 4 @
2+ A.ro.iaci5n de TIC en la comunidad educati6a
La3 TIC 3on a.ro6ec*ada3 como mediadora3 de .r1ctica3 e3colare3 .ertinente3D inclu3i6a3 y en
conte7toD 2ue contri0uyen al de3arrollo y Gortalecimiento de com.etencia3 en lo3 e3tudiante3 y a la
eliminaci5n de 0arrera3 .ara el acce3oD el a.rendiIaJe y la .artici.aci5nD reconociendo la di6er3idad de
ca.acidade3+
1 2 ? 4 @
?+ %etodolo'Ka y Fundamentaci5n
Demue3tra una 3ecuencia en el di3e-o e im.lementaci5n de la3 acti6idade3 de aulaD 2ue .ermite
identiGicar la .o3tura y lo3 reGerente3 conce.tuale3 de la .ro.ue3ta .eda'5'ica de a.ro6ec*amiento de
la3 TICD .ara el Gortalecimiento de la calidad educati6a+
1 2 ? 4 @
4+ ReGerente de inclu3i5n en la3 acti6idade3 de aula con TIC
El di3e-o y la im.lementaci5n de la3 acti6idade3 de aula del .royecto .ermiten identiGicar la a.licaci5n
de lo3 .rinci.io3 del di3e-o uni6er3al .ara el a.rendiIaJeD en la .laneaci5n de la3 .r1ctica3 de aula y en
la 3elecci5n yLo .roducci5n de lo3 recur3o3 educati6o3 di'itale3D .romo6iendo y .ro.iciando la inclu3i5n
de todo3 lo3 e3tudiante3+
1 2 ? 4 @
@+ "i3tematiIaci5n y conclu3ione3 de a.rendiIaJe3
E6idencia una reGle7i5n 3i3tem1tica Grente a la relaci5n cau3al entre la3 acti6idade3 de3arrollada3 y lo3
im.acto3 alcanIado3 mediante la eJecuci5n del .royectoD con la .artici.aci5n de la comunidad educati6a+
1 2 ? 4 @
A+ Car1cter inno6ador
Inte'ra en 3u conte7to elemento3 did1ctico3 no6edo3o3 .ara el a.ro6ec*amiento .eda'5'ico de la3 TICD
e6idenciando cam0io3 en la3 .r1ctica3 educati6a3 y meJora3 en el am0iente in3titucional+
1 2 ? 4 @