PLAN DE REA

1. JUSTIFICACION DEL REA:

Las constantes manifestaciones de la tecnologa han ido cambiando
progresivamente la forma de comunicarnos, de interactuar, de producir
conocimientos y de hacer ciencia, es por eso que todos los individuos estn en la
obligacin de prepararse para ser capaces de desempearse en los diferentes
aspectos de la vida acorde con esos cambios. En consecuencia, el reto impuesto
por el desarrollo tecnolgico solo podr ser superado si las personas encuentran
desde sus primeros aos de vida oportunidades para asumirlo.
En primer lugar, los esquemas tradicionales en la escuelas de educacin bsica
en Colombia han marginado el estudio, desarrollo y uso de los "instrumentos
tecnolgicos " (artefactos, sistemas, procesos) como tarea acadmica. En este
orden de ideas, el rea de T&I se convierte en un componente curricular con
evidentes posibilidades como elemento integrador. La tecnologa es un asunto
cultural, un problema de conocimiento, se admite en ella sus amplias posibilidades
como componente escolar. Sin embargo, debemos enfatizar que T&I en la escuela
adquiere un valor que supera la visin epistemolgica de "rea de conocimiento" y
se constituye en "rea de la formacin"fundamental para el desempeo de nios y
nias colombianas.
En sntesis podemos anotar que T&I contribuye de manera importante al
fortalecimiento de la "concepcin integral de persona humana", merced al trabajo
interdisciplinar que le es inherente, dando piso a la dimensin humana de la
actividad escolar al hacerla relevante y significativa para los y las estudiantes,
aspecto que fundament el sentido de la Ley General de Educacin.
2. OBJETIVOS GENERALES:
Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, crtica y reflexiva,
principalmente para el manejo creativo de la informacin (bsqueda,
clasificacin, relacin, produccin, comunicacin) y la solucin de
problemas.

Potenciar y desarrollar estrategias, mtodos y actividades para el
fortalecimiento del trabajo en equipo como alternativa fundamental para las
actividades acadmicas.
2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los nios y nias
a travs de actividades relacionadas con los sistemas de informacin.

Estimular la creatividad, la comunicacin, el razonamiento visual, las
habilidades artsticas y la integracin con otras reas del conocimiento.

Adquirir de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad
3. ASPECTOS CURRICULARES BASICOS:
ASIGNATURA: Tecnologa e informtica.

INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales.

GENERALIDADES: Como actividad humana la tecnologa busca resolver
problemas para satisfacer necesidades individuales, sociales,
transformando el entorno, la naturaleza mediante la utilizacin racional,
crtica, creativa de recursos y conocimientos.

GRADO: Tercero de bsica primaria.

4. ESTRUCTURA DEL REA:
UNIDAD 1:

EJE
INTEGRADOR

ESTANDARES DE
COMPETENCIAS

DESEMPEOS

CONTENIDOS






Naturaleza y
evolucin de la
tecnologa

Competencias
bsicas: Reconozco y
describo la importancia
de algunos artefactos en
el desarrollo de
actividades cotidianas en
mi entorno y en el de mis
antepasados.

Competencias
ciudadanas: Expreso
mis sentimientos y
emociones mediante
distintas formas y
lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro,
juegos, etc.)

Competencias
Laborales: Selecciono
los materiales que
requiero para el
desarrollo de una tarea o
accin.

Identifico Y describo
Artefactos que se
Utilizan hoy y que no se
empleaban en pocas
pasadas.

Identifico herramientas
que, como extensin de
partes de mi cuerpo, me
ayudan a realizar tareas de
transformacin de
materiales.

Establezco semejanzas
y diferencias entre
Artefactos y elementos
naturales.

Indico la importancia de
algunos artefactos para la
realizacin de diversas
actividades humanas (por
ejemplo, la red para la pesca
y la rueda para el transporte)

Historia de la
tecnologa.

Artefactos.

Mi cuerpo.

Semejanzas y
diferencias entre
los artefactos.

Importancia de
algunos
artefactos.


UNIDAD 2:

EJE
INTEGRADOR

ESTANDARES DE
COMPETENCIAS

DESEMPEOS

CONTENIDOS








Apropiacin y
uso de la
tecnologa.





Competencias
bsicas: Reconozco
productos tecnolgicos
de mi entorno cotidiano y
los utilizo en forma
segura y apropiada.

Competencias
ciudadanas:
Comprendo que las
normas ayudan a
promover el buen trato y
evitar el maltrato en el
juego y en la vida
escolar.

Competencias
Laborales: Identifico
las necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Observo, comparo y
analizo los elementos
de un artefacto para
utilizarlo adecuadamente.

Clasifico y describo
artefactos de mi entorno
Segn sus caractersticas fsicas,
uso y procedencia.

Establezco relaciones entre
la materia prima y el
procedimiento de fabricacin de
algunos productos de mi entorno.

Comparo mi esquema de
vacunacin con el esquema
establecido y explico su
importancia.

Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas
y materiales de uso cotidiano, con
algn propsito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
Los
elementos de
un artefacto
y utilizacin.

Clasificacin
de artefactos
de mi
entorno.

Fabricacin
de algunos
productos de
mi entorno.

Esquema de
vacunacin.

Instrumentos
y
herramientas
de uso
cotidiano.
UNIDAD 3:
EJE
INTEGRADOR
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS

DESEMPEOS

CONTENIDOS



Solucin de
problemas con
tecnologa

Competencias
bsicas: Reconozco y
menciono productos
tecnolgicos que
contribuyen a la
solucin de problemas
de la vida
cotidiana

Competencias
ciudadanas:
Comprendo qu es una
norma y qu es un
acuerdo.

Competencias
Laborales: Identifico
las necesidades de mi
entorno cercano (casa,
barrio, familia).

Selecciono entre los diversos
artefactos disponibles aquellos
que son ms adecuados para
realizar tareas cotidianas en el
hogar y la escuela, teniendo en
cuenta sus restricciones y
condiciones de utilizacin.

Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, acto de
manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.

Indago cmo estn construidos
y Cmo funcionan algunos
artefactos de uso cotidiano.

Comparo longitudes,
magnitudes y cantidades en
el armado y desarmado de
artefactos y dispositivos
sencillos.


Utilizacin de
diversos
artefactos.

Funcionamiento
de algunos
artefactos.

Construccin
de artefactos de
uso cotidiano.

Mediciones,
longitudes,
magnitudes y
cantidades.


UNIDAD 4:
EJE
INTEGRADOR
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS


DESEMPEOS

CONTENIDOS









Tecnologa y
sociedad

Competencias
bsicas: Exploro mi
entorno cotidiano y
diferencio elementos
naturales de artefactos
elaborados con la
intencin de mejorar
las condiciones de vida

Competencias
ciudadanas: Valoro
las semejanzas y
diferencias de gente
cercana. (Qu tal si
me detengo a escuchar
sus historias de vida?

Competencias
Laborales: Acto
siguiendo las normas
de seguridad y buen
uso de las
herramientas y equipos
que manipulo.

Indago sobre el uso
de algunos materiales a travs
de la historia y sus efectos en
los estilos de vida.

Identifico algunas
consecuencias ambientales y
en mi salud derivadas del uso
de algunos artefactos y
productos tecnolgicos.

Identifico materiales caseros
y partes de artefactos
en desuso para construir objetos
que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la
preservacin del medio
ambiente.


Participo en equipos de trabajo
Para desarrollar y probar
proyectos que involucran
algunos componentes
tecnolgico.






Historia de
algunos
materiales.

Productos
tecnolgicos.

Elementos
naturales y
artificiales.

Reutilizacin de
artefactos en
desuso.

Preservacin
del medio
ambiente.

Componentes
tecnolgicos.

5. METODOLOGIA:
Para realizar este plan de rea se atender a los postulados del modelo
pedaggico constructivista, por lo cual requiere que el estudiante partiendo de sus
propias experiencias y al interactuar con las dems personas construya un
aprendizaje significativo. De igual modo, el docente deber fomentar en l la
autonoma, la exploracin de su creatividad para que con esto el educando pueda
adquirir las habilidades y destrezas a la hora de utilizar las herramientas de
aprendizaje para el desarrollo de los temas y las actividades prcticas propuestas.
En este sentido el papel del educador es ser un facilitador de los procesos
cognitivos y motivacionales, teniendo en cuenta los cuatro pilares de la educacin
como son: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser, buscando con esto generar en los estudiantes actitudes positivas
frente al rea de tecnologa e informtica. Adems, proporcionar material
didctico y pedaggico acorde a las necesidades e inters de estos.
Dentro de las propuestas metodolgicas se tendr en consideracin es el
aprendizaje colaborativo, que se refiere a metodologas de aprendizaje que
incentivan la colaboracin entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la
informacin que cada uno tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos
mediante espacios de discusin reales o virtuales, con el fin de que los
estudiantes puedan manejar los conceptos planteados en cada una de las
unidades temticas.

5.1. ACTIVIDADES:

El da del juguete preferido.
Elaboracin de un jugo de futras
Feria de la ciencia y la tecnologa.

6. MATERIALES:
Material Auditivo: Grabaciones, CD, canciones, pelculas, cuentos y juegos.
Imgenes fijas: Dibujos, grficos.
Material Impreso: Libros, guas
Material Electrnico: Computadores, televisor, teatro en casa.
Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
Tableros didcticos: Pizarra.
Nuevas tecnologas: Programas informticos: Word, power point.
pginas web.

6.1. RECURSOS:
HUMANOS: Estudiantes, docentes, acudientes y dems las personas de
la comunidad educativa.

FISICOS E INSTITUCIONALES: Maquinarias, inmuebles, insumos,
productos terminados, elementos de oficina , instrumentos y herramientas






7. CRITERIOS DE EVALUACION:
La finalidad de la evaluacin est dirigida al mejoramiento del desarrollo de las
competencias del estudiante. Es por ello que el docente debe seleccionar las
tcnicas e instrumentos de evaluacin que contribuyan a garantizar la
construccin permanente del aprendizaje.
La evaluacin de los estudiantes con N.E.E no estar sujeta a parmetros del
nivel del grupo sino que depender de su ritmo de aprendizaje, y de los progresos
observados por el docente.
Los estudiantes al terminar cada una de las unidades temticas debern
manejar los conceptos tericos planteados.
Demostrar destrezas y habilidades cuando utilicen el computador.
Los educando deben aplicar lo aprendido en el rea de tecnologa e
informtica en otras reas.
Participacin activa.
Asistencia y puntualidad.

7.1. ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Presentacin de trabajos.
Exposiciones.
Prueba escrita y practica
Talleres individuales y grupales.
Autoevaluacin.
Coevaluacin.

8. PLANES DE MEJORAMIENTO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTDES:

Se realizaran actividades pedaggicas por parte de los docentes que
permitan reforzar los temas que presentan dificultades.

Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de su
acompaamiento, supervisin y compromiso con los deberes escolares
de sus hijos.

Crear estrategias de refuerzo y superacin de las debilidades presentadas
por los estudiantes con dificultades.

9. ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTE CON N.E.E (discapacidad cognitiva,
dificultades socioemocionales, estudiantes con talentos excepcionales).

Se propone una serie de actividades usando estrategias de aprendizaje como:
observar, comparar, ordenar, clasificar, representar, retener, recuperar, interpretar,
inferir, transferir, para dar origen a la ejercitacin y reforzamiento de los temas.
No debemos olvidar que cada nio es diferente a los dems, que cada uno tiene
sus propias habilidades y dificultades y por ello las estrategias de intervencin
siempre sern distintas. Es muy importante saber cmo llegar al nio, no podemos
pretender que el nio sea igual a nosotros o a alguien en particular. Debemos de
respetar su tiempo de aprender.




10. PRE-REQUISITOS, CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS MINIMAS:

Que los estudiantes sepan leer y escribir.
Que los estudiantes tengan un manejo bsico de las herramientas y
conceptos tecnolgicos con respecto al nivel educativo que
corresponda a la edad del estudiante.



REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

MEN- PET 21: Programa de Educacin en Tecnologa para el siglo
XXI.
MEN: Estndares bsicos de tecnologa e informtica.
MEN: Estndares de Competencias ciudadanas.
MEN: Estndares de Competencias Laborales.











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