UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO


VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA



FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE COMUNICACIN SOCIAL

SLABO DE LA ASIGNATURA DE PERIODISMO INFORMATIVO





DOCENTE: JULIO ADOLFO BRAVO MANCERO, Mgs.
PERODO ACADMICO: SEPTIEMBRE 2014 - ENERO 2015
FECHA DE ELABORACIN: 04 DE SEPTIEMBRE DE 2014


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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: COMUNICACIN SOCIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PERIODISMO INFORMATIVO
CDIGO DE LA ASIGNATURA: 3.04-CP-PEINF
CDIGO CLASIFICACIN CINE: 3.32 PERIODISMO E INFORMACIN
SEMESTRE: Tercero
NIVEL DE FORMACIN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIN: Ciencias Correspondientes a la Profesin
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NMERO DE SEMANAS:
18

TOTAL DE HORAS SEMANALES:
4

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO:
72

NMERO DE CRDITOS: 4,5
NMERO DE CRDITOS TERICOS: 4.05
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 0.45
PRE-REQUISITOS:
ESTA ASIGNATURA NO TIENE PRE - REQUISITOS
CO-REQUISITOS:
3.01-CB-GEPE.2, 3.02-CP-TEIMP.2, 3.03-CP-TECOM.2,
3.05-CP-MEDIMP.1, 3.06-CP-DIGRA.

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
El Periodismo Informativo forma a los futuros comunicadores sociales para el manejo
de informacin, realizacin de coberturas informativas, aproximacin a las fuentes,
levantamiento de contenidos, as como la seleccin y valoracin de la informacin. Esta
asignatura, aporta para una mejor construccin del desarrollo del Ecuador anclados
desde el Plan Nacional del Buen Vivir.



3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL


La asignatura Periodismo Informativo aporta con el fundamento terico y prctico para
el manejo adecuado de la informacin y su presentacin en los medios impresos.






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4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIN DEL CURRCULO
La asignatura Comunicacin Organizacional, desde la teora y la praxis, se articula con el
Objetivo 2 del Plan Nacional del Buen Vivir: Auspiciar la igualdad, la cohesin, la
inclusin y la equidad social y territorial, en la diversidad

Est en concordancia con el Perfil de Egreso de la Carrera de Comunicacin Social, que en la
parte correspondiente a la asignatura, sea Elabora apropiadamente productos
comunicacionales para prensa, radio y televisin, internet y medios alternativos.

Y, con los objetivos de la Carrera: Capacitar para la elaboracin apropiada de productos
comunicacionales para prensa, radio y televisin, internet y medios alternativos.


5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar los fundamentos tericos para el desarrollo del Periodismo
Informativo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar el manejo de las tcnicas de recoleccin, procesamiento y
elaboracin de informacin.
Seleccionar y valorar los contenidos periodsticos
Aproximar a las fuentes periodsticas
Elaborar textos periodsticos que respondan a los fundamentos del Periodismo
Informativo.





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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
FUNDAMENTO DEL PERIODISMO INFORMATIVO
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS

Temas:
1.1 La Redaccin
Periodstica ciencia,
arte o tcnica?
1.2 El Estilo y el
Lenguaje Periodstico.
1.2.1 Problemas
comunes en el uso del
lenguaje
1.3 Numeracin
fechas ttulos cargos
pesos medidas -
cifras
1.4 Qu es
Periodismo? Quin es
periodista? Valores
periodsticos
1.5 Historia del
periodismo Ecuatoriano
1.6 Lucas Noespinto
referente del periodismo
nacional.



















Horas:
12

Semanas
S1-S2-S5
Domina las
tcnicas de
Redaccin
Periodstica.

Emplea un
eficiente Estilo
Periodstico.

Identifica los
referentes del
periodismo
nacional.

Valora el rol que
cumpli el
periodista
riobambeo Lucas
Noespinto








Ensayos

Evaluaciones orales,
escritas (parciales)

Investigaciones de
aula


Talleres y
exposiciones de
equipo
CLASES PRCTICAS
1.7 Identificar, a travs
de un anlisis de los
diarios locales, de los
problemas comunes del
uso del lenguaje.






Horas
3

Semanas
S3










Trabajo de Investigacin

Actividades correspondientes al Centro de Periodismo Integrado.
UNIDAD II
MANEJO DE LA INFORMACIN
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO


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CLASES TERICAS

Temas:
2.1 Qu es Informacin
2.2 La informacin como
elemento del contenido
2.3 Informacin en la
Red
2.4 Cmo encontrar las
ideas
2.4.1 Cmo planear las
ideas?
2.4.2 Cmo investigar
las historias?
2.4.3 Cmo armar la
historia?
2.4.4 Cmo manejar
los elementos de la
historia?
2.4.5 Cmo redactar la
historia?
2.4.6 Cmo auto-editar
la historia?
2.4 Fuentes informativas
2.4.1 El manejo de las
fuentes informativas
2.4.2 Clasificacin de las
fuentes informativas
2.4.3 Atribuciones
2.4.4 Tipos de
atribuciones
2.4.5 Estilos de
atribuciones
2.4.5 Uso de verbos:
generales, especficos y
valorativos
2.5 Jerarquizacin de
fuentes
2.6 Seleccin y
valoracin de la
informacin
2.6 Polticas editoriales y
comunicacionales
2.7 Manuales de
Redaccin y Estilo
Periodstico



















Horas:
12

Semanas
S6-S7-S8
Diferencia,
identifica Y
jerarquiza las
fuentes
informativas

Organiza las
fuentes
informativas

Atribuye en el
texto periodstico








Ensayos

Matrices de definicin
de pblicos

Instrumentos de
aplicacin de las
tcnicas de Desarrollo
Organizacional

Evaluaciones escritas
(parciales)
CLASES PRCTICAS


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2.8 Identificar (segn la
clasificacin) las fuentes
informativas utilizadas
en los medios impresos
locales.








Horas
3

Semanas
S3-S4










Trabajo de Investigacin

Actividades correspondientes al Centro de Periodismo Integrado.
UNIDAD III
LA ROSA DE LOS VIENTOS
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS

Temas:
3.1 Fundamento de la
Rosa de los Vientos
3.2 Limitaciones del
Unifuentismo
3.3 Beneficios del
Multifuentismo
3.4 Angularidad de la
informacin (diferentes
aristas)
3.5 Contrastar, verificar
y comprobar para qu?
3.6 Teorema del T+C+P
3.7 La Documentacin
Informativa
3.8 Agendas
Informativas
3.9 Agendas Propias
3.10 Banderas
Informativas
3.11 La Documentacin
Informativa




















Horas:
12

Semanas
S9-S10-
S11
Identifica la
angularidad de la
informacin

Usa el
multifuentismo
como herramienta
periodstica

Dirige el trabajo
periodstico








Ensayo

Evaluaciones orales,
escritas (parciales)

Investigaciones de
aula

Talleres y
exposiciones de
equipo
CLASES PRCTICAS
Aplicacin de los
fundamentos de la Rosa
de los Vientos
.








Hora
8

Semanas
S12












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Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente
durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.
UNIDAD IV
LAS COBERTURAS PERIODSTICAS
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS

Temas:
4.1 Qu es y cmo se
realiza una cobertura
periodstica?
4.2 El fundamento de la
reportera
4.3 Cmo organizar la
informacin de la
reportera?
4.4 El traslado
4.5 Coberturas
especiales
4.6 Manejo de los
recursos en las
coberturas
4.7 Los despachos
informativos
4.8 Aprovechamiento de
las nuevas
tecnologas
4.9 Formacin del
reportero efectivo
4.9.1 El reportero
como
investigador
4.9.2 La verificacin de
los hechos
4.9.3 Las inferencias:
un arma de doble
filo
4.9.4 Las destrezas
del lenguaje
4.9.5 La tica como
columna
vertebral del
periodista
4.9.6 El fomento de las
actitudes
correctas




















Horas:
12

Semanas
S14-S15-
S16
Planea una
cobertura
periodstica.

Organiza la
informacin
producto de la
reportera.

Construye sobre
la base de lo
reporteado en
texto periodstico.


























Ensayo.

Evaluaciones orales,
escritas (parciales).

Investigaciones de
aula.

Talleres y
exposiciones de
equipo.
CLASES PRCTICAS


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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS


Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se
sancionar a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente.
Se guardar estricto cumplimiento de todo lo expresado en el Cdigo de tica de la
Carrera de Comunicacin Social.

Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011

.


8. METODOLOGA

El estudiante deber realizar:

Las lecturas previas que indique el docente, en relacin con tema
planificado para cada clase.
Consultas puntuales al docente, que se realizarn en las oficinas o salas
de consulta, o a travs de aulas virtuales.
5. Realizacin de una
cobertura periodstica









Horas
12

Semanas
S12-S13-
S17-S18










Trabajo de Investigacin

Resultados de las actividades correspondientes al Centro de
Periodismo Integrado.


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El profesor crear espacios de participacin para el intercambio de opiniones de
los estudiantes sobre los temas tratados

En la evaluacin participativa se considerar

Los aspectos actitudinales de los estudiantes; y,
La calidad de los aportes cognitivos y procedimentales





































9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIN
TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
A
Alta
B
Media
C
Baja

Domina las tcnicas de Redaccin
Periodstica.

x

Prueba Escrita objetiva

Cuestionario




Emplea un eficiente Estilo
Periodstico.
x

Prueba escrita

Elaboracin de notas
informativas




Identifica los referentes del
periodismo nacional.


x

Prueba de ensayo

Gua de exposicin



Valora el rol que cumpli el
periodista riobambeo Lucas
Noespinto

x

Prueba escrita

Cuestionario



Diferencia, identifica y jerarquiza
las fuentes informativas



x

Entrevista

Cuestionario



Organiza las fuentes informativas

x

Prueba escrita - objetiva

Cuestionario



Atribuye en el texto periodstico
x

Prueba escrita

Cuestionario



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Identifica la angularidad de la
informacin.

x

Prueba escrita

Cuestionario



Usa el multifuentismo como
herramienta periodstica.



x

Prueba escrita

Cuestionario



Dirige el trabajo periodstico

x

Prueba escrita

Cuestionario



Planea una cobertura periodstica.




x

Prueba escrita

Cuestionario


Organiza la informacin producto
de la reportera.




x

Prueba escrita

Cuestionario


Construye, sobre la base de lo
reporteado, el texto periodstico.
x

Prueba escrita

Cuestionario









10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


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Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente
tabla:

COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIN %
DOCENCIA (Asistido por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros,
Clases en Lnea, Servicios realizados en escenarios
laborables.

Experiencias colectivas en proyectos: sistematizacin
de prcticas de investigacin-intervencin, proyectos
de integracin de saberes, construccin de modelos
y prototipos, proyectos de problematizacin,
resolucin de problemas, entornos virtuales, entre
otros.

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

40
PRCTICAS DE APLICACIN
Y EXPERIMENTACIN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prcticas de campo,
trabajos de observacin, resolucin de problemas,
talleres, manejo de base de datos y acervos
bibliogrficos entre otros.

30
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)
Lectura, anlisis y compresin de materiales
bibliogrficos y documentales tanto analgicos como
digitales, generacin de datos y bsqueda de
informacin, elaboracin individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
30
Total 100%


11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
Concha, Edo (2009). Periodismo Informativo e Interpretativo. Alfaomega. Mxico D.F.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Bravo Mancero, Julio (2011). La Rosa de los vientos. Casa de la Cultura Ecuatoriana.
Benavides, Jos y Quinteros, Carlos (1997). Escribir en prensa. Longman de
Mxico Editores, S.A. de C.V. Mxico DF
Buitrn, Rubn ASTUDILLO, Fernando (2005). Periodismo por dentro. Intiyn Ciespal.
Quito Ecuador. 2005.
Camps, Sibila y Pazos Luis (2005). As se hace periodismo. Paids SAICF. Argentina
Edo, Concha (2009). Periodismo Informativo e Interpretativo. Alfaomega Grupo Editor,
S.A. de C.V. Mxico
Filippi, Emilio (2009). Fundamentos del periodismo. Editorial Trillas S.A. de C.V. Mxico
Martnez, Jos (2001). Curso de Redaccin Periodstica. Paraninfo. Madrid Espaa.


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Neira, Mariana (2003). Las nuevas formas de informar. Editorial Quipus Ciespal. Quito
Ecuador.
Sancho, Francisco (2004). En el corazn del peridico. Eunsa. Navarra Espaa.
Galdn, Gabriel (2002). Teora y prctica de a documentacin informativa. Ariel
Comunicacin. Barcelona Espaa.
Pena, Felipe (2009). Teora del Periodismo. Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. Mxico
Pieiro, Armando (2006). Enciclopedia de Periodismo. Valleta Ediciones. Florida.
Ronderos, Mara Teresa (2002). Cmo hacer Periodismo. Edit. Alfaguara. Colombia.
Serrano, Helga (2007). Tcnicas de enseanza del Periodismo. Edit. Trillas. Mxico D. F.
Stanley, Jhonson y Harris, Julian (1980). El Reportero Profesional. Ed. Trillas. Mxico DF
Universidad Pontificia de Salamanca 2000. Manual de Prcticas de Redaccin
Periodstica: La Noticia. Espaa.



12. LECTURAS RECOMENDADAS
Lucas Noespinto tesis de grado. LARREA, Carlos Mauricio
Historia crtica del periodismo ecuatoriano. HALLO, Wilson
El fuego interno. BUITRN, Rubn ASTUDILLO, Fernando
Los cnicos no sirven para este oficio. KAPUSCINSKY, Ryzard
Los cinco sentidos del periodista. KAPUSCINSKY, Ryzard
Cmo hacer periodismo. RONDEROS, Mara Teresa



RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:
Julio Adolfo Bravo Mancero, Mgs.

FECHA: SEPTIEMBRE 2014







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DIRECTOR(A) DE CARRERA