fg7 Planos Aula

Fazer
Geografia 3.0

GEOGRAFIA 7. ANO
Ana Gomes
Anabela Santos Boto
Antnio Lopes
Hlio Pinho

Guia
do Professor

7

Apresentao
O Guia do Professor um recurso multifacetado que se destina
exclusivamente ao professor, sendo constitudo por vrios materiais
que se consideram teis, ajustados s necessidades e solicitaes
que se colocam atividade docente.
Planificaes
Planificao anual, que apresenta uma sugesto do nmero
mnimo e mximo de aulas por domnio e subdomnio.
Grelhas com as Metas Curriculares de Geografia 7. ano.
Planificaes de subdomnios, que apresentam uma organizao
simples de cada um dos subdomnios definidos para o 7. ano de
escolaridade.
Roteiros de Metas Curriculares, que apresentam as seguintes
caractersticas:
esto estruturados de forma semelhante aos planos de aula;
cada roteiro reporta-se a uma ou mais aulas;
esto organizados por objetivos gerais;
esto articulados com as perguntas orientadoras do manual
escolar e todos os constituintes do projeto Fazer Geografia 3.0;
propem dois percursos pedaggicos: percurso A (para situaes
de carga horria mnima) e percuso B (para situaes de maior
carga horria);
so flexveis, podendo o professor construir o prprio percurso de
acordo com a realidade da turma.
Fichas
Fichas de recuperao, que servem para o aluno com dificuldades
na aquisio de conhecimentos e permitem o cumprimento de itens
que constam dos planos de recuperao para os alunos com trs ou
mais nveis inferiores a trs, sendo um deles disciplina de
Geografia.
Fichas de desenvolvimento, um recurso que pode ser otimizado se
os alunos atingirem com facilidade os objetivos, pois possibilitam-
-lhes ir mais alm no conhecimento geogrfico.
Fichas de articulao interdisciplinar, que permitem a concretizao
da articulao curricular, promovendo a interdisciplinaridade.
Recursos complementares
So sugeridas visitas de estudo, estudos de caso, trabalhos de
pesquisa individual e em grupo e outras atividades.
Sugestes de correo
Inclui as sugestes de correo de todos os exerccios do Caderno
de Atividades e do Guia do Professor.
O Guia do Professor, ao agregar todos os materiais do projeto Fazer
Geografia 3.0, constitui um suporte facilitador da prtica letiva.

Bom ano de trabalho!

Os autores

NDICE

Pg.
2 Apresentao

4 1. PLANIFICAES

5 Planificao anual
6 Metas Curriculares de Geografia
7. ano

9 Domnio: A Terra:
estudos e representaes

9 Planificao de subdomnio:
A Geografia e o territrio
10 Roteiro 1
11 Roteiro 2
A representao da superfcie terrrestre
13 Roteiro 1
14 Roteiro 2
15 Roteiro 3
A localizao de diferentes elementos
da superfcie terrestre
17 Roteiro 1
18 Roteiro 2
19 Roteiro 3
21 Roteiro 4

22 Domnio: O Meio Natural

22 Planificao de subdomnio: O clima
24 Roteiro 1
25 Roteiro 2
26 Roteiro 3
27 Roteiro 4
28 Roteiro 5
30 Roteiro 6
31 Roteiro 7
32 Roteiro 8
33 Roteiro 9
34 Roteiro 10
35 Planificao de subdomnio: O relevo
36 Roteiro 1
37 Roteiro 2
A dinmica de uma bacia hidrogrfica
e do litoral
39 Roteiro 1
41 Roteiro 2
43 Roteiro de aula (modelo)

Pg.
44 2. FICHAS

Fichas de recuperao
45 Ficha 1 A Terra:
46 Ficha 2 A Terra:
47 Ficha 3 A Terra:
48 Ficha 4 A Terra:
49 Ficha 5 O Meio Natural

Fichas de desenvolvimento
54 Ficha 1 A Terra: estudos e
representaes

Fichas de articulao interdisciplinar
58 Ficha 1 Portugs/Educao Visual
59 Ficha 2 Matemtica
60 Ficha 3 Cincias Fsico-Qumicas

61 3. RECURSOS
COMPLEMENTARES

62 Planisfrio (mudo)
63 Trabalho de grupo
Os climas e as formaes vegetais
65 Trabalho de grupo
Os principais conjuntos montanhosos
68 Trabalho individual
Glossrio de Geografia
69 Estudo de caso
exemplo de organizao
73 Peddy -paper de orientao no espao
da escola
74 Visita de estudo
organizao e sugestes
89 Explorao de textos de Luis
Seplveda

95 4. SUGESTES DE
CORREO

96 Caderno de Atividades
114 Guia do Professor

Planificao anual
Domnios e
subdomnios
Nmero mnimo de
aulas
(90 ou 100 minutos semanais)
Nmero mximo de
aulas
(135 ou 150 minutos)
A Terra: estudos e
representaes
26 40
A Geografia e o territrio 4 6
A representao da superfcie
terrestre
10 14
A localizao dos diferentes
elementos da superfcie terrestre
12 20
O Meio Natural
42 62
O clima 22 28
O relevo 8 14
A dinmica de uma bacia
hidrogrfica e do litoral
12 20
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68 102

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1. Compreender o objeto e o
mtodo da Geografia
1. Reconhecer a Geografia como a cincia que estuda os
territrios resultantes da inter-relao entre a Natureza e as
sociedades.
2. Descrever a influncia dos fatores fsicos e humanos no
planeamento e na construo do territrio e a sua
interdependncia
3. Identificar, no territrio, paisagens com diferentes graus de
humanizao.
4. Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.
5. Identificar as principais fontes de informao utilizadas pelos
gegrafos.
6. Distinguir observao direta de observao indireta.
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1. Conhecer diferentes formas
de representao da superfcie
terrestre
1. Identificar diferentes formas de representao da superfcie
terrestre, referindo as respetivas vantagens e desvantagens.
2. Identificar formas de representao adequadas aos
diferentes tipos de pesquisa a efetuar.
3. Definir, de forma simplificada, sistemas de informao geogrfica.
4. Reconhecer a importncia da utilizao dos sistemas de informao
geogrfica na representao de diferentes fenmenos.
2. Compreender diferentes tipos
de projees cartogrficas
1. Definir projeo cartogrfica.
2. Identificar os principais tipos de projeo.
3. Reconhecer as distores introduzidas por cada uma das
projees.
3. Aplicar conhecimentos na
elaborao de representaes
cartogrficas do territrio
1. Construir esboos cartogrficos do lugar onde vive, de
Portugal, da Europa e do mundo.
2. Desenhar mapas mentais.
4. Compreender a diversidade
de representaes cartogrficas
1. Identificar os elementos fundamentais de um mapa,
descrevendo a informao fornecida por cada um desses
elementos.
2. Definir escala.
3. Distinguir mapas com diferentes escalas com base na
observao de diferentes tipos de representaes
cartogrficas (planisfrios, mapas corogrficos, mapas
topogrficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena
e de grande escala.
4. Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a rea
representada.
5. Distinguir mapas de base de mapas temticos (fsicos, polticos,
demogrficos, econmicos).
6. Selecionar o mapa adequado em funo do problema colocado.
7. Utilizar as tecnologias de informao geogrfica na representao
da superfcie terrestre. (Facultativo)
5. Aplicar o conhecimento de
escalas no clculo de distncias
reais
1. Converter escalas numricas em grficas e vice-versa.
2. Calcular a distncia real a partir da distncia no mapa.
3. Calcular distncias a partir de ferramentas informticas (por
exemplo, Google Earth) e/ou GPS. (Facultativo)
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1. Compreender a importncia
dos processos de orientao na
localizao relativa
1. Basear-se nos rumos da rosa dos ventos (pontos cardeais,
colaterais e intermdios) para a localizao relativa dos
lugares.
2. Orientar-se atravs do Sol, tendo por base o movimento
diurno aparente do Sol.
3. Orientar-se atravs da Estrela Polar.
4. Orientar-se corretamente atravs da bssola, tendo em
considerao o conceito de declinao magntica.
dos elementos geomtricos da
esfera terrestre na localizao
absoluta
1. Distinguir localizao relativa de localizao absoluta,
salientando as vantagens da localizao absoluta.
2. Assinalar os elementos geomtricos da esfera terrestre:
eixo da Terra, polos, Equador, meridianos e paralelos.
3. Distinguir crculo mximo de crculo menor.
4. Localizar os Trpicos de Cncer e de Capricrnio e os Crculos
Polares rtico e Antrtico.
3. Aplicar o conhecimento das
coordenadas geogrficas na
localizao de um lugar
1. Definir latitude.
2. Definir longitude.
3. Determinar a latitude e a longitude de um lugar, num mapa ou globo
com rede cartogrfica/geogrfica.
4. Utilizar ferramentas informticas e o GPS para localizar lugares na
superfcie terrestre. (Facultativo)
4. Conhecer especificidades
fsicas e humanas dos
diferentes continentes
1. Identificar os limites dos continentes.
2. Localizar pases e cidades nos continentes.
3. Localizar as principais formas de relevo e os grandes rios.
4. Mencionar informaes relevantes de mbito demogrfico, cultural,
econmico ().
5. Conhecer e compreender a
insero de Portugal na Europa
e na Unio Europeia
1. Localizar os pases europeus e, em particular, os que
integram a Unio Europeia.
2. Mencionar os principais objetivos da Unio Europeia.
3. Referir os sucessivos alargamentos da Unio Europeia.
4. Discutir a participao individual e comunitria, na Unio Europeia.

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1. Compreender o clima como o
resultado da influncia dos
diferentes elementos
atmosfricos
1. Caracterizar o estado de tempo para um determinado lugar e num
dado momento.
2. Distinguir estado de tempo de clima.
3. Definir diferentes elementos de clima: temperatura, precipitao,
humidade, nebulosidade, insolao, presso atmosfrica e vento.
4. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os
elementos de clima e as respetivas unidades de quantificao.
5. Justificar a utilidade da previso dos estados do tempo.
2. Compreender a variao
diurna da temperatura
1. Descrever a variao diurna da temperatura em diferentes lugares
da Terra, com base em grficos.
2. Calcular a temperatura mdia diurna e a amplitude trmica diurna.
3. Relacionar a variao diurna da temperatura com o movimento de
rotao da Terra.
4. Relacionar o ngulo de incidncia dos raios solares com a
espessura da atmosfera a atravessar e com a superfcie de
incidncia.
3. Compreender a variao
anual da temperatura
1. Descrever a variao anual da temperatura em lugares do
Hemisfrio Norte e do Hemisfrio Sul.
2. Inferir as noes de temperatura mdia mensal e anual, e
amplitude trmica mensal e anual.
3. Relacionar a variao anual da temperatura com o movimento de
translao da Terra, enfatizando os solstcios de junho e dezembro e os
equincios de maro e setembro.
4. Compreender a variao da
temperatura com a latitude
1. Relacionar os crculos menores de referncia com as zonas
climticas terrestres, identificando-as: zona quente ou intertropical;
zonas temperadas dos Hemisfrios Norte e Sul e zonas frias dos
Hemisfrios Norte e Sul.
2. Interpretar a distribuio das temperaturas mdias superfcie da
Terra a partir da leitura de mapas de isotrmicas.
3. Explicar os principais fatores que influenciam a variao espacial da
temperatura.
temperatura em funo da
proximidade ou afastamento do
oceano
1. Explicar a funo reguladora do oceano sobre as temperaturas.
2. Definir correntes martimas.
3. Localizar correntes martimas quentes e frias escala planetria,
salientando as do Atlntico Norte.
4. Relacionar a variao da temperatura junto costa com as correntes
martimas.
temperatura em funo do
relevo
1. Explicar a influncia da altitude na variao da temperatura.
2. Definir gradiente trmico vertical.
3. Explicar a influncia da exposio geogrfica das vertentes na
variao da temperatura (vertentes umbrias/sombrias e vertentes
soalheiras).
7. Compreender diferentes
fenmenos de condensao e
sublimao
1. Caracterizar diferentes fenmenos de condensao e de
sublimao junto superfcie: orvalho, nevoeiro e geada.
2. Associar as nuvens a fenmenos de condensao em altitude.
8. Compreender a distribuio
da precipitao superfcie da
Terra
1. Distinguir humidade absoluta de humidade relativa.
2. Definir ponto de saturao.
3. Identificar diferentes formas de precipitao: chuva, neve e
granizo.
4. Descrever a distribuio da precipitao superfcie terrestre a partir
da leitura de mapas de isoietas.
5. Referir fatores que influenciam a variao da precipitao escala
planetria.
9. Compreender a influncia dos
centros baromtricos na
variao da precipitao
1. Definir isbara.
2. Distinguir centros de altas presses (Anticiclones) de centros de
baixas presses (Depresses).
3. Reconhecer o efeito da fora de Coriolis nos movimentos do ar, no
Hemisfrio Norte e no Hemisfrio Sul.
4. Explicar a circulao do ar nos centros de altas e de baixas
presses.
5. Localizar os principais centros de altas e baixas presses em
latitude e relacion-los com a variao da precipitao escala
planetria.
6. Identificar os principais centros baromtricos que influenciam o
clima de Portugal.
10. Compreender a influncia
das massas de ar na variao
da precipitao
1. Definir massa de ar.
2. Distinguir superfcie frontal de frente.
3. Explicar o processo de formao das chuvas frontais.
11. Compreender a ao de
fatores regionais na ocorrncia
de precipitao
1. Explicar o processo de formao das chuvas de relevo ou
orogrficas.
2. Explicar o processo de formao das chuvas convectivas.
3. Relacionar a variao da precipitao com as correntes martimas.

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da representao grfica da
temperatura e precipitao na
caracterizao dos tipos de
clima
1. Definir grfico termopluviomtrico.
2. Construir grficos termopluviomtricos.
3. Interpretar os regimes trmico e pluviomtrico a partir de um
grfico termopluviomtrico.
13. Compreender as relaes
entre os tipos de clima e as
diferentes formaes vegetais
nas regies quentes,
temperadas e frias
1. Construir grficos termopluviomtricos referentes a diferentes
climas do mundo.
2. Comparar as caractersticas termopluviomtricas dos diferentes
tipos de climas do mundo.
3. Localizar os diferentes tipos de clima do mundo.
4. Caracterizar as formaes vegetais associadas a cada um dos
climas do mundo.
14. Compreender o clima de
Portugal e as principais
formaes vegetais
1. Caracterizar o clima de Portugal continental e dos arquiplagos
dos Aores e da Madeira, tendo por base diversos grficos
termopluviomtricos.
2. Explicar a influncia dos fatores climticos na variao da
temperatura e da precipitao, em Portugal continental e nos
arquiplagos dos Aores e da Madeira.
3. Caracterizar as principais formaes vegetais em Portugal continental
e nos arquiplagos dos Aores e da Madeira.
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formas de relevo atravs da
anlise de mapas e da
construo de perfis
topogrficos
1. Interpretar mapas topogrficos, identificando os principais
elementos que os constituem.
2. Interpretar mapas hipsomtricos, descrevendo as diferentes
formas de relevo.
3. Construir perfis topogrficos, a partir de mapas topogrficos.
4. Relacionar os perfis topogrficos com as formas de relevo.

2. Compreender os agentes
externos responsveis pela
formao das diferentes formas
de relevo
1. Distinguir agentes internos de agentes externos.
2. Caracterizar os principais agentes erosivos (gua e vento).
3. Distinguir as trs fases do processo erosivo: desgaste, transporte e
acumulao.
4. Caracterizar grandes formas resultantes da eroso e da acumulao
de sedimentos por ao da gua e do vento.
3. Conhecer e compreender as
principais formas de relevo em
Portugal
1. Localizar as principais formas de relevo em Portugal.
2. Explicar as caractersticas do relevo de Portugal.
3. Exemplificar formas de relevo regionais resultantes da ao dos
agentes erosivos.
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1. Compreender conceitos
relacionados com a dinmica de
uma bacia hidrogrfica
1. Distinguir rede hidrogrfica de bacia hidrogrfica.
2. Distinguir caudal de regime fluvial.
3. Caracterizar os diferentes regimes fluviais (perenes, intermitentes
e efmeros).
4. Explicar os fatores responsveis pelos diferentes caudais e regimes
fluviais.
5. Distinguir leito normal de leito de inundao/leito maior e de leito de
estiagem/leito menor.
2. Compreender a dinmica de
uma bacia hidrogrfica
1. Caracterizar o perfil longitudinal e transversal de um rio.
2. Identificar as diferentes seces de um rio.
3. Relacionar as caractersticas das diferentes seces de um rio com
os processos de eroso/acumulao predominantes.
3. Compreender a dinmica das
bacias hidrogrficas em
Portugal
1. Localizar as principais bacias hidrogrficas em Portugal (luso-
-espanholas e exclusivamente nacionais).
2. Explicar a variao espacial e temporal do caudal dos rios
portugueses como resultante da interao entre fatores naturais e
antrpicos.
4. Compreender a evoluo do
litoral
1. Distinguir litoral de linha de costa.
2. Distinguir costa de arriba de costa de praia e duna.
3. Explicar a ao do mar sobre uma arriba.
4. Definir plataforma de abraso.
5. Distinguir arriba fssil de arriba viva.
6. Relacionar o traado da linha de costa com estrutura litolgica a ao
erosiva e deposicional do mar.
5. Compreender a evoluo da
linha de costa em Portugal
1. Descrever a evoluo da linha de costa em Portugal.
2. Localizar as principais formas do litoral portugus (esturios,
lagunas, tmbolos, restingas e cabos).
3. Descrever os processos de formao das principais formas do
litoral portugus.
4. Identificar as principais causas para o recuo atual da linha de costa
em Portugal.
5. Discutir a importncia da evoluo do litoral no ordenamento do
territrio.

Geografia 7. ano
Planificao de subdomnio: A Geografia e o territrio
Perguntas orientadoras Objetivo geral
Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
O que a Geografia?
O que se pode observar numa
paisagem?
Quais so os fatores responsveis
pela transformao das paisagens?
1. Compreender o
objeto e o mtodo da
Geografia.
2
Manual escolar
Caderno de Atividades
e -Manual
Quadro
Computador
Videoprojetor
Internet
Fotografias
4 6
Avaliao diagnstica
Avaliao formativa

Anotaes:

OBJETIVO GERAL
Compreender o objeto e o mtodo da Geografia.

Perguntas orientadoras
O que a Geografia?
Sumrio(s)
Avaliao diagnstica.
Objeto e mtodo de estudo da Geografia.

Descritores
Reconhecer a Geografia como a cincia que estuda os territrios resultantes da
inter-relao entre a Natureza e as sociedades.
Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.
Identificar as principais fontes de informao utilizadas pelos gegrafos.
Distinguir observao direta de observao indireta.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
eManual
Internet
Quadro

Percurso pedaggico A Percurso pedaggico B
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Ler e explorar a curiosidade da pg. 8 do manual, utilizando o
eManual.
Explorar o PowerPoint A Geografia no dia a dia,
disponvel no e-Manual.
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Resolver a ficha de avaliao diagnstica, das pgs. 6 e 7
do manual;
Atribuir cotaes s questes da ficha de avaliao diagnstica
e solicitar aos alunos que troquem as resolues entre si, de
modo que as corrijam sob a orientao do professor;
Registar a classificao obtida por cada aluno;
Em dilogo com os alunos, solicitar aspetos do dia a dia que
possam estar relacionados com a Geografia;
Analisar o esquema da pg. 8 do manual, com o objetivo de
distinguir Geografia Fsica de Geografia Humana;
Realizar os exerccios do Tu fazes, pg. 9 do manual.
Explorar a animao A cincia geogrfica, disponvel no
e-Manual;
Construir uma noo de Geografia, no quadro, com a ajuda
dos alunos;
Distinguir Geografia Fsica e Geografia Humana;
Resolver os exerccios do Tu fazes, da pg. 9 do manual;
Resolver a ficha de avaliao diagnstica das pgs. 6
e 7 do manual, numa folha de teste;
Recolher os testes para correo em casa e entrega na
aula seguinte;
Explorar a animao Gegrafos importantes, disponvel
no e-Manual;
Explorar o stio eletrnico da Sociedade de Geografia de
Lisboa www.socgeografialisboa.pt, para salientar a sua
importncia no desenvolvimento da Geografia em Portugal.
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Construir uma noo de Geografia com propostas dos alunos;
Sintetizar a importncia do estudo da Geografia atravs
de dilogo vertical e horizontal.
Efetuar uma tempestade cerebral para recolher as
principais concluses do assunto tratado, com registo no
quadro sob a forma de uma nuvem de conceitos.
Avaliao: avaliao diagnstica; avaliao formativa; grelha de observao da sala de aula.
Disciplina Geografia 7. ano Roteiro 1
Domnio A Terra: estudos e representaes
Subdomnio A Geografia e o territrio
2 aulas

OBJETIVO GERAL
Compreender o objeto e o mtodo da Geografia.

O que se pode observar numa paisagem?
Quais so os fatores responsveis pela transformao
das paisagens?
Sumrio(s)
Observao direta e indireta.
Esboo de uma paisagem.

Descritores
Descrever a influncia dos fatores fsicos e humanos no planeamento e na construo
do territrio e a sua interdependncia.
Identificar, no territrio, paisagens com diferentes graus de humanizao.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e -Manual
Quadro
Fotografias

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Observar a paisagem envolvente escola a partir da sala
de aula;
Descrever a paisagem observada.
Expor fotografias ou recortes de revistas/jornais com
paisagens, trazidas pelos alunos na sequncia de pedido
efetuado pelo professor na aula anterior;
Solicitar aos alunos que descrevam as paisagens
expostas, identificando os elementos naturais e humanos.
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Analisar o esquema da pg. 10 do manual;
Analisar as figuras 2 e 3, das pginas 11 e 12 do manual,
no sentido de distinguir paisagens naturais e paisagens
humanizadas e de explicar os fatores responsveis pela
humanizao das paisagens;
Enunciar os passos para a construo de um esboo de
uma paisagem;
Solicitar o desenho do esboo de uma paisagem prxima
da residncia dos alunos, como trabalho de casa;
Resolver a Ficha de articulao interdisciplinar com
Portugus e Educao Visual, disponvel no Guia do
Professor.
Organizar as fotografias, no quadro, em dois conjuntos:
paisagens naturais e paisagens humanizadas;
Apresentar as pginas de desenvolvimento de contedos
Paisagens I e Tipos de paisagem, disponveis no
e-Manual;
Retirar do quadro as paisagens naturais e ordenar as
restantes tendo em conta o grau de humanizao;
Explicar os fatores responsveis pela humanizao das
paisagens;
Resolver os exerccios do Tu fazes, da pg. 13 do
manual;
Apresentar os exerccios interativos sobre descrio de
uma paisagem por planos de observao e sobre
comparao de paisagens quanto ao grau de
humanizao, disponveis no e-Manual.
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Completar o Esquema 1 do Caderno de Atividades;
Resolver os exerccios do J sabes, da pg. 15 do
manual.
Resolver a Ficha 1 do Caderno de Atividades;
Resolver os exerccios do J sabes, da pg. 15 do
manual, como trabalho de casa.
Avaliao: avaliao formativa; grelha de avaliao de procedimentos; grelha de observao da sala
de aula.
Subdomnio A Geografia e o territrio
2 ou 4 aulas

Geografia 7. ano
Planificao de subdomnio: A representao da superfcie terrestre
Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
Quais so as formas de
representao da Terra?
Qual a importncia dos SIG?
Como se constroem os mapas?
Quais so os elementos
fundamentais dos mapas?
Quais so os principais tipos de
mapas?
Como varia a representao do
espao em mapas de escalas
diferentes?
Como utilizar a escala para
calcular distncias reais entre
lugares?
Que mapa selecionar para resolver
determinado problema?
1. Conhecer diferentes formas de
representao da superfcie
terrestre.
2. Compreender diferentes tipos
de projees cartogrficas.
3. Aplicar conhecimentos na
elaborao de representaes
cartogrficas do territrio.
4. Compreender a diversidade de
representaes cartogrficas.
5. Aplicar o conhecimento de
escalasno clculo de distncias
reais.
3
Manual escolar
e-Manual
Quadro
Computador
Videoprojetor
Internet
Mapas desdobrveis
Globos
Ortofotomapas
Fotografias areas
Imagens de satlite
Plantas urbanas
Mapas de estradas
GPS
Google Earth
10 14
Avaliao diagnstica
Avaliao formativa
Avaliao sumativa

Anotaes:

OBJETIVOS GERAIS
Conhecer diferentes formas de representao da superfcie terrestre.
Compreender diferentes tipos de projees cartogrficas.
Aplicar conhecimentos na elaborao de representaes cartogrficas do territrio.

Quais so as formas de representao da Terra?
Qual a importncia dos SIG?
Como se constroem os mapas?
Sumrio(s)
Avaliao diagnstica.
As principais formas de representao da Terra.
Os SIG.
As projees cartogrficas.

Descritores
Identificar diferentes formas de representao da superfcie terrestre, referindo as respetivas
vantagens e desvantagens.
Identificar formas de representao adequadas aos diferentes tipos de pesquisa a efetuar.
Definir, de forma simplificada, sistemas de informao geogrfica.
Reconhecer a importncia da utilizao dos sistemas de informao geogrfica na representao
de diferentes fenmenos.
Definir projeo cartogrfica.
Identificar os principais tipos de projeo.
Reconhecer as distores introduzidas por cada uma das projees.
Construir esboos cartogrficos do lugar onde vive, de Portugal, da Europa e do mundo.
Desenhar mapas mentais.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
Globo
Mapas desdobrveis
Quadro
e-Manual
Internet

M
o
t
.
Resolver a ficha de avaliao diagnstica, das pgs. 16 e
17 do manual.
Ler e explorar a curiosidade, da pg. 18 do manual,
utilizando o e-Manual.
D
e
s
e
n
v
o
l
v
i
m
e
n
t
o

Expor um globo e um mapa, para que os alunos
enumerem as vantagens e desvantagens daquelas formas
de representao;
Explorar as pginas de desenvolvimento de contedos
O globo e O mapa, disponveis no e-Manual;
Analisar as figuras 1, 2 e 3, da pg. 19 do manual;
Simular as projees cartogrficas envolvendo uma folha
de papel A3 sobre o globo;
Folhear o manual, no sentido de questionar os alunos
acerca do sistema de projeo utilizado nos mapas;
Resolver os exerccios do Tu fazes, da pg. 23 do manual.
Resolver a ficha de avaliao diagnstica, das pgs. 16
e 17 do manual;
Solicitar aos alunos o desenho de um mapa mental do
mundo;
Comparar os mapas mentais construdos, identificando os
elementos de referncia e refletindo sobre a sua viso
geogrfica;
Explorar a pgina de desenvolvimento de contedos
Diferentes formas de representar a superfcie terrestre,
disponvel no e-Manual;
Consultar o stio eletrnico www.igeoe.pt para visualizar
mapas, fotografias reas e ortofotomapas de Portugal;
Explorar a animao SIG, disponvel no e-Manual;
As projees cartogrficas, disponvel no e-Manual.
C
o
n
c
l
u
s
o

Construir um esquema-sntese sobre as formas de
representao da Terra, no quadro;
Resolver a Ficha 2 do Caderno de Atividades, como
trabalho de casa.
Resolver a Ficha 2 do Caderno de Atividades.

Subdomnio A representao da superfcie
terrestre
4 aulas

OBJETIVO GERAL
Compreender a diversidade de representaes cartogrficas.

Quais so os elementos fundamentais dos mapas?
Quais so os principais tipos de mapas?
Sumrio(s)
Os elementos fundamentais do mapa.
Tipos de mapas.

Descritores
Identificar os elementos fundamentais de um mapa, descrevendo a informao
fornecida por cada um desses elementos.
Definir escala.
Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observao de diferentes tipos
de representaes cartogrficas (planisfrios, mapas corogrficos, mapas
topogrficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena e de grande escala.
Distinguir mapas de base de mapas temticos (fsicos, polticos, demogrficos,
econmicos).
Utilizar as tecnologias de informao geogrfica na representao da superfcie
terrestre.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Mapas desdobrveis

M
o
t
i
v
a
o
Dividir a turma em grupos de trabalho e distribuir
mapas diferentes (existentes na escola) por cada
grupo;
Deixar que os alunos realizem uma observao
prvia, manuseando o mapa atribudo.
D
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n
v
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l
v
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m
e
n
t
o

Elementos fundamentais de um mapa, disponvel
no e-Manual;
manual;
Apresentar a pgina de desenvolvimento de
contedos O mapa topogrfico, disponvel no
e-Manual;
Realar a importncia da legenda na leitura de um
mapa;
manual.
Analisar a figura 8, da pg. 24 do manual;
Tipos de escala, disponvel no e-Manual;
Em grupo, os alunos vo procurar identificar o
assunto, o tipo de escala, a orientao e o espao
geogrfico representado nos mapas fornecidos;
Permitir que os grupos de trabalho apresentem
turma os resultados da sua anlise;
Agrupar os mapas analisados tendo em conta o seu
tipo.
C
o
n
c
l
u
s
o

Registar no caderno dirio as concluses do assunto
tratado.
Construir um esquema-sntese que englobe os
elementos fundamentais de um mapa;
Tipos de mapas, disponvel no e-Manual.
Avaliao: avaliao formativa; grelha de observao da sala de aula.
terrestre
3 ou 5 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Aplicar o conhecimento de escalas no clculo de distncias reais.
Compreender a diversidade de representaes cartogrficas.

Como varia a representao do espao em mapas de
escalas diferentes?
Como utilizar a escala para calcular distncias reais
entre lugares?
Que mapa selecionar para resolver determinado problema?
Sumrio(s)
Representao do espao em mapas de escalas
diferentes.
Clculo de distncias reais.
Utilidade dos mapas.

Descritores
Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a rea
representada.
Converter escalas numricas em grficas e vice-versa.
Calcular a distncia real a partir da distncia no mapa.
Calcular distncias a partir de ferramentas informticas (por exemplo,
Google Earth) e/ou GPS.
Selecionar o mapa adequado em funo do problema colocado.
Recursos
Manual escolar
Caderno
de Atividades
Computador
Videoprojetor
Mapas desdobrveis
Quadro

e-Manual
Rgua
Calculadora
GPS
Google Earth

M
o
t
i
v
a
o

Afixar mapas de diferentes escalas (Mundo, Europa,
Portugal e NUTS II onde fica a escola);
Localizar a escola nos quatro mapas;
Comparar a dimenso de Portugal nos vrios mapas;
Verificar o nmero de vezes que a realidade foi reduzida
em cada mapa.
D
e
s
e
n
v
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v
i
m
e
n
t
o

A escala, disponvel no e-Manual;
Analisar os mapas das pgs. 28 e 29 do manual;
Trabalhar em grupos o desdobrvel O que nos dizem os
mapas?, disponvel no e-Manual;
Explorar a animao As escalas, disponvel no e-Manual;
Clculo de distncias reais, disponvel no e-Manual;
Treinar o clculo de distncias reais, usando o mapa da
NUTS II;
Realizar o exerccio do Tu fazes, da pg. 29 do manual;
Solicitar como trabalho de casa a realizao dos
procedimentos descritos na pg. 31 do manual;
manual.
C
o
n
c
l
u
s
o

Resolver a Ficha 4 do Caderno de Atividades,
recolhendo-a para avaliao formativa;
Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 34 e 35 do
manual.
Resolver a Ficha de articulao interdisciplinar com
Matemtica, disponvel no Guia do Professor.
Avaliao: avaliao formativa; grelha de observao da sala de aula; avaliao sumativa.
terrestre
3 ou 5 aulas

Geografia 7. ano
Planificao de subdomnio:
A localizao dos diferentes elementos da superfcie terrestre
Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
Como localizar lugares na superfcie
terrestre?
Quais so os principais processos de
orientao?
Quais so os elementos de referncia
utilizados na localizao absoluta de
lugares?
Como determinar as coordenadas
geogrficas de um lugar?
Como utilizar as coordenadas geogrficas
na localizao absoluta?
Como a superfcie da Terra vista do
espao?
Quais so os pases do mundo?
Quais so os pases que se localizam na
sia e na Ocenia?
Quais so os pases que se localizam na
Amrica e em frica?
Quais so as caractersticas do continente
europeu?
O que a Unio Europeia?
Como constitudo o territrio portugus?
dos processos de orientao na
localizao relativa.
dos elementos geomtricos da
esfera terrestre na localizao
absoluta.
3. Aplicar o conhecimento das
coordenadas geogrficas na
localizao de um lugar.
4. Conhecer especificidades
fsicas e humanas dos diferentes
continentes.
5. Conhecer e compreender a
insero de Portugal na Europa e
na Unio Europeia.
4
Manual escolar
e-Manual
Quadro
Computador
Videoprojetor
Internet
Bssola
Rosa dos ventos
Globo
Mapas desdobrveis
Atlas
Vdeos
Google Earth
GPS
12 20
Avaliao diagnstica
Avaliao formativa
Avaliao sumativa
Autoavaliao
Heteroavaliao

Anotaes:

OBJETIVO GERAL
Compreender a importncia dos processos de orientao na localizao relativa.

Como localizar lugares na superfcie terrestre?
Quais so os principais processos de orientao?
Sumrio(s)
Avaliao diagnstica.
Localizao relativa.
Processos de orientao.

Descritores
Basear-se nos rumos da rosa dos ventos (pontos cardeais, colaterais e intermdios) para a
localizao relativa dos lugares.
Orientar-se atravs do Sol, tendo por base o movimento diurno aparente do Sol.
Orientar-se atravs da Estrela Polar.
Orientar-se corretamente atravs da bssola, tendo em considerao o conceito de declinao
magntica.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Rosa dos ventos
Bssola

M
o
t
i
v
a
o

37 do manual;
37 do manual;
Recorrer posio dos alunos na sala de aula para efetuar
a localizao de uns em relao aos outros.
D
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s
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n
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v
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n
t
o

Desenhar no quadro uma rosa dos ventos, semelhante
figura 1, da pg. 38 do manual, acrescentando outras
designaes atribudas a determinados rumos;
A rosa dos ventos, disponvel no e-Manual;
Analisar a figura 3, da pg. 40 do manual, para relacionar
alguns rumos da rosa dos ventos com o movimento diurno
aparente do Sol;
Explorar a animao Localizao relativa, disponvel no
e-Manual.
Traar uma rosa dos ventos em papel de cenrio e
estend-lo no cho no centro na sala, solicitando aos
alunos que orientem a rosa dos ventos com base em
referncias conhecidas (nascer e pr do Sol, por exemplo);
Repetir o exerccio de localizao dos alunos, recorrendo
aos rumos da rosa dos ventos;
Orientao pelo Sol e pela Estrela Polar, disponvel no
e-Manual;
manual;
Orientao pela bssola, disponvel no e-Manual;
Explorar em pequenos grupos o processo de orientao
pela bssola.
C
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c
l
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s
o

Solicitar a construo de uma rosa dos ventos, como
trabalho de casa.
Explorar a animao Processos de orientao, disponvel
no e-Manual;
trabalho de casa.
Subdomnio A localizao dos diferentes
2 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Compreender a importncia dos elementos geomtricos da esfera terrestre na localizao absoluta.
Aplicar o conhecimento das coordenadas geogrficas na localizao de um lugar.

Quais so os elementos de referncia utilizados na localizao
absoluta de lugares?
Como determinar as coordenadas geogrficas de um lugar?
Como utilizar as coordenadas geogrficas na localizao
absoluta?
Sumrio(s)
Elementos geomtricos da Terra.
Coordenadas geogrficas.
Exerccios de localizao absoluta.

Descritores
Distinguir localizao relativa de localizao absoluta, salientando as vantagens da localizao absoluta.
Assinalar os elementos geomtricos da esfera terrestre: eixo da Terra, polos, Equador, meridianos
e paralelos.
Distinguir crculo mximo de crculo menor.
Localizar os Trpicos de Cncer e de Capricrnio e os Crculos Polares rtico e Antrtico.
Definir latitude.
Definir longitude.
Determinar a latitude e a longitude de um lugar, num mapa ou globo com rede cartogrfica/geogrfica.
Utilizar ferramentas informticas e o GPS para localizar lugares na superfcie terrestre.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Google Earth
GPS

M
o
t
.
Aproveitar o Google Earth para localizar alguns lugares
conhecidos.
D
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m
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t
o

Elementos geomtricos da Terra, disponvel no
e-Manual;
Fazer um esboo, no quadro, dos principais elementos de
referncia da esfera terrestre, que os alunos reproduziro
no caderno dirio;
Explorar a interatividade Coordenadas geogrficas de
algumas cidades do mundo, disponvel no e-Manual;
Recorrer ao jogo interativo sobre as coordenadas
geogrficas, disponvel no e-Manual.
Explorar a animao Localizao absoluta, disponvel no
e-Manual;
Sistematizar a informao relativa aos elementos
geomtricos da Terra, sob a forma de um esquema, no
quadro;
Prosseguir a apresentao do recurso anterior,
visualizando a determinao da latitude;
manual;
Prosseguir a apresentao do recurso anterior,
visualizando a determinao da longitude;
manual;
Apresentar o GPS como um processo para determinar as
coordenadas geogrficas, simulando uma das suas
utilizaes correntes;
Explorar a pgina de desenvolvimento de contedos As
novas tecnologias na localizao o GPS, disponvel no e-
Manual.
C
o
n
c
.

Explorar o exerccio interativo sobre localizao absoluta,
Realizar o jogo Coordenadas geogrficas, da pg. 64 do
manual, como trabalho de casa.

4 ou 6 aulas

OBJETIVO GERAL
Conhecer especificidades fsicas e humanas dos diferentes continentes.

Como a superfcie da Terra vista do espao?
Quais so os pases do mundo?
Quais so os pases que se localizam na sia e na
Ocenia?
Quais so os pases que se localizam na Amrica e em
frica?
Quais so as caractersticas do continente europeu?
Sumrio(s)
Os continentes e oceanos do mundo.
Os pases do mundo.
A Europa: caractersticas fsicas e pases.

Descritores
Identificar os limites dos continentes.
Localizar pases e cidades nos continentes.
Localizar as principais formas de relevo e os grandes rios.
Mencionar informaes relevantes de mbito demogrfico, cultural, econmico ().
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro
Vdeos
Mapas desdobrveis
Atlas

M
o
t
i
v
a
o

utilizando o e-Manual;
Explorar o recurso A Terra vista do espao,
Consultar o stio eletrnico da NASA www.nasa.gov,
para visualizar imagens de satlite de diferentes
aspetos da superfcie terrestre.
D
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s
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n
v
o
l
v
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m
e
n
t
o

Resolver os exerccios do Tu fazes, da pg. 48
do manual;
Analisar a tabela da pg. 49 do manual, para
posterior construo de um grfico de barras;
Enunciar as regras de construo do grfico de
barras;
manual (para a construo do grfico de barras, o
aluno poder utilizar a folha de papel milimtrico
que se encontra na ltima pgina do manual);
manual, apresentando a correo com recurso a
fotografias dos pases, disponveis na Internet;
(continuao)
Explorar as pginas de desenvolvimento de
contedos O planeta Terra e Os oceanos,
disponveis no e-Manual;
Em cada aula de 45 minutos, estudar os pases
dos continentes da sia, Amrica, frica, Ocenia
e Europa, recorrendo seguinte metodologia:
a) explorar as pginas de desenvolvimento de
contedos A sia, A Amrica, A frica
e A Ocenia, disponveis no e-Manual;
b) dividir a turma em pequenos grupos
(4 ou 5 alunos por grupo);
c) distribuir um mapa mudo de cada continente
pelos diferentes grupos;
(continuao)

4 ou 8 aulas

D
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s
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n
v
o
l
v
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m
e
n
t
o

Para cada um dos continentes, resolver os
exerccios do Tu fazes, das pgs. 52 a 55 do
manual, recorrendo seguinte metodologia
a) 6 minutos de observao e resoluo por parte dos
alunos;
b) 4 minutos de apresentao da resoluo por parte do
professor;
Resolver o Enigma 2 do Caderno de Atividades;
Resolver os exerccios do Tu fazes, das pgs. 56 e 57
do manual, em trabalho de pares;
Resolver o Enigma 4 do Caderno de Atividades.
d) completar os mapas, identificando os pases
e construindo uma legenda, sempre que
necessrio;
e) organizar uma exposio na biblioteca da
escola com os trabalhos realizados pela turma,
sob o tema Os pases do mundo;
Explorar a pgina de desenvolvimento de
contedos A Antrtida, disponvel no e-Manual;
do manual;
Desenhar no quadro uma tabela que organize as
principais pennsulas, mares e ilhas da Europa;
C
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n
c
l
u
s
o

Realizar o jogo Orientao e pases do mundo,
da pg. 67 do manual, cuja correo feita num
planisfrio colocado na parede da sala de aula;
Resolver o Enigma 5 do Caderno de Atividades, como
trabalho de casa;
Realizar o jogo Pases da Europa, da pg. 65 do
manual, com a seguinte metodologia:
a) o professor faz uma grelha no quadro;
b) cada aluno convidado a preencher, de acordo com
o nmero, o pas e respetiva capital;
Realizar o jogo Continente Europeu, da pg. 66
do manual, como trabalho de casa.
Resolver o Enigma 1 do Caderno de Atividades,
como trabalho de casa;

Anotaes:

OBJETIVO GERAL
Conhecer e compreender a insero de Portugal na Europa e na Unio Europeia.

O que a Unio Europeia?
Como constitudo o territrio portugus?
Sumrio(s)
A Unio Europeia.
Portugal continental e insular.

Descritores
Localizar os pases europeus e, em particular, os que integram a Unio Europeia.
Mencionar os principais objetivos da Unio Europeia.
Referir os sucessivos alargamentos da Unio Europeia.
Discutir a participao individual e comunitria, na Unio Europeia.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro
Mapa

M
o
t
i
v
a
o

Apresentar o vdeo da assinatura da adeso de Portugal
Unio Europeia (na altura, CEE), disponvel na Infopdia.
D
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s
e
n
v
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l
v
i
m
e
n
t
o

Analisar a figura da pg. 58 do manual e inferir algumas
concluses, recorrendo ao dilogo com os alunos;
Ler e interpretar o esquema Aspetos prticos da adeso
de Portugal Unio Europeia, da pg. 59 do manual;
Apresentar um mapa da Europa para efetuar a localizao
de Portugal continental e insular;
Analisar as figuras da pg. 60 do manual, para perceber a
diferena entre distritos e NUTS;
A Europa, disponvel no e-Manual, para registar os
Estados-membros, de acordo com as datas de adeso;
Pintar um mapa mudo, com os vrios alargamentos da
Unio Europeia, a diferentes cores;
Analisar as figuras das pgs. 60 e 61 do manual;
Propor aos alunos um trabalho de grupo com base nos
exerccios de Na tua regio, pg. 63 do manual.
C
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c
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u
s
o

trabalho de casa;
Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 62
e 63 do manual;
Resolver as Fichas de recuperao 2 e 3 e a Ficha de
desenvolvimento 1, disponveis no Guia do Professor.
Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 62 e 63
do manual;
Resolver as Fichas de recuperao 2 e 3 e a Ficha de
desenvolvimento 1, disponveis no Guia do Professor.
2 ou 4 aulas

Geografia 7. ano
Planificao de subdomnio: O clima
Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
Qual a diferena entre estado de tempo e
clima?
Como varia a temperatura ao longo do dia?
Como varia a temperatura ao longo do ano?
Como se distribui a temperatura no mundo?
Como varia a temperatura com a latitude?
Como varia a temperatura com o relevo?
Como varia a temperatura com a proximidade
do mar? E com as correntes martimas?
Como varia a temperatura em Portugal?
Qual a influncia da presso
atmosfrica sobre o estado de tempo?
Como varia a presso atmosfrica com a
latitude?
O que a humidade atmosfrica?
Como se distribui a precipitao no mundo?
Como varia a precipitao com a latitude?
Como varia a precipitao com o relevo?
Como varia a precipitao com a proximidade
do mar?
E com as correntes martimas?
Como varia a precipitao em Portugal?
1. Compreender o clima como o
resultado da influncia dos
diferentes elementos atmosfricos.
2. Compreender a variao diurna
da temperatura.
3. Compreender a variao anual
da temperatura.
temperatura com a latitude.
temperatura em funo da
proximidade ou afastamento do oceano.
temperatura em funo do relevo.
fenmenos de condensao e sublimao.
8. Compreender a distribuio da
precipitao superfcie da Terra.
9. Compreender a influncia dos
centros baromtricos na variao
da precipitao.
10. Compreender a influncia das
massas de ar na variao da precipitao.
11. Compreender a ao de fatores
regionais na ocorrncia de precipitao.
12. Compreender a importncia da
representao grfica da
temperatura e precipitao na
caracterizao dos tipos de
clima.
10
Manual escolar
e-Manual
Quadro
Computador
Videoprojetor
Internet
Mapas desdobrveis
Enciclopdias
22 28
Avaliao diagnstica
Avaliao formativa
Avaliao sumativa
Autoavaliao
Heteroavaliao

Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
Como se classifica o clima de uma regio?
Como se distribuem os principais tipos de
clima no mundo?
Quais so as caractersticas dos climas
quentes?
Quais so as formaes vegetais associadas
aos climas equatorial e tropical?
ao clima desrtico quente?
Quais so as caractersticas dos climas
temperados?
ao clima temperado martimo?
aos climas temperados continental e
mediterrneo?
Quais so as caractersticas dos climas frios?
aos climas frio continental e subpolar?
Como o clima em Portugal?
Quais so as formaes vegetais
predominantes em Portugal?
13. Compreender as relaes
entre
os tipos de clima e as diferentes
formaes vegetais nas regies
quentes, temperadas e frias.
14. Compreender o clima de
Portugal e as principais
formaes vegetais.

Anotaes:

OBJETIVO GERAL
Compreender o clima como o resultado da influncia dos diferentes elementos atmosfricos.

Qual a diferena entre estado de tempo e clima?
Sumrio(s)
Avaliao diagnstica.
Estado de tempo e clima.
Elementos e fatores de clima.

Descritores
Caracterizar o estado de tempo para um determinado lugar e num dado momento.
Distinguir estado de tempo de clima.
Definir diferentes elementos de clima: temperatura, precipitao, humidade,
nebulosidade, insolao, presso atmosfrica e vento.
Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos de clima e as
respetivas unidades de quantificao.
Justificar a utilidade da previso dos estados do tempo.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Internet

M
o
t
i
v
a
o

do manual;
Dialogar com os alunos no sentido de os questionar sobre
a escolha do vesturio e a sua relao com alguns dos
elementos que caracterizam o estado de tempo.
do manual;
D
e
s
e
n
v
o
l
v
i
m
e
n
t
o

Observar o estado de tempo (no exterior da sala de aula)
e solicitar aos alunos que o descrevam;
Recorrer ao recurso Time-lapse Seasons Demonstrator,
disponvel no stio eletrnico http://astro.unl.edu, para
demonstrar a sucesso de estados de tempo, num mesmo
lugar, ao longo dos anos, introduzindo assim o conceito de
clima;
Sintetizar no quadro as diferenas entre estado de tempo
e clima;
Explorar o esquema sobre os elementos de clima,
da pg. 9 do manual, para concluir que estes so
condicionados por fatores.
Recorrer ao stio eletrnico do Instituto Portugus do Mar
e da Atmosfera www.ipma.pt para:
a) observar o estado de tempo presente e levar os alunos
a concluir que aquele o organismo responsvel pela
observao e previso dos estados do tempo em
Portugal;
b) observar a previso do estado de tempo para os
prximos dias, em vrias localidades;
Distinguir estado de tempo e clima, atravs do dilogo
com os alunos;
Explorar a animao Elementos e fatores de clima,
C
o
n
c
l
u
s
o
Consultar o stio eletrnico do Instituto Portugus do Mar
e da Atmosfera e recolher a informao referente ao
estado de tempo previsto para o dia da prxima aula, como
trabalho de casa.
Sintetizar a informao lecionada atravs de um esquema,
iniciado pelo professor no quadro, que os alunos devero
completar.
Domnio O Meio Natural
Subdomnio O clima
2 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Compreender a variao diurna da temperatura.
Compreender a variao anual da temperatura.

Como varia a temperatura ao longo do dia?
Como varia a temperatura ao longo do ano?
Sumrio(s)
Variao diria e anual da temperatura.

Descritores
Descrever a variao diurna da temperatura em diferentes lugares da Terra, com base em grficos.
Calcular a temperatura mdia diurna e a amplitude trmica diurna.
Relacionar a variao diurna da temperatura com o movimento de rotao da Terra.
Relacionar o ngulo de incidncia dos raios solares com a espessura da atmosfera a atravessar e
com a superfcie de incidncia.
Descrever a variao anual da temperatura em lugares do hemisfrio norte e do hemisfrio sul.
Inferir as noes de temperatura mdia mensal e anual, e amplitude trmica mensal e anual.
Relacionar a variao anual da temperatura com o movimento de translao da Terra, enfatizando
os solstcios de junho e dezembro e os equincios de maro e setembro.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Globo
Lanterna
Quadro

M
o
t
i
v
a
o

Recorrer ao stio eletrnico do Instituto Portugus do Mar
e da Atmosfera (www.ipma.pt), para observar o grfico da
variao da temperatura do ar, ao longo do dia anterior
aula.
D
e
s
e
n
v
o
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Demonstrar a sucesso do dia e da noite, atravs de um
globo e de uma lanterna (a sala de aula deve estar mais
obscurecida);
Sintetizar a informao relativa variao diria da
temperatura, com base na anlise da figura 4, pg. 11 do
manual, e no preenchimento de uma tabela (onde deve
constar a hora do dia, a inclinao dos raios solares, a
superfcie aquecida e a variao da temperatura);
Analisar a tabela 1, da pg. 12 do manual, para
demonstrar que aquela informao pode ser apresentada
sob a forma grfica grfico linear;
Enunciar as regras de construo do grfico linear;
Variao anual da temperatura, disponvel no e-Manual.
Relacionar a variao diria da temperatura com o
movimento diurno aparente do Sol, explorando a figura 4,
da pg. 11 do manual;
Explorar a animao Variao diurna da temperatura,
utilizando o e-Manual, e a figura 6, da pg. 13 do manual;
Recorrer ao recurso Seasons and Ecliptic Simulator,
disponvel no stio eletrnico http://astro.unl.edu, para
demonstrar as vrias consequncias do movimento de
translao da Terra;
Explorar a informao adicional Frmulas do clculo da
Temperatura Mdia Anual (TMA) e da Amplitude Trmica
Anual (ATA), disponveis no e-Manual;
manual.
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Resolver a Ficha 1 do Caderno de Atividades. Resolver a Ficha de articulao interdisciplinar com
Cincias Fsico-Qumicas, disponvel no Guia do Professor.
Subdomnio O clima
2 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Compreender a variao da temperatura com a latitude.
Compreender a variao da temperatura em funo da
proximidade ou afastamento do oceano.

Compreender a variao da temperatura em funo do relevo.
Compreender o clima de Portugal e as principais formaes
vegetais..

Como se distribui a temperatura
no mundo?
Como varia a temperatura com a latitude?
Como varia a temperatura com o relevo?

Como varia a temperatura com
a proximidade do mar?
Como varia a temperatura em
Portugal?
Sumrio(s)
Distribuio da temperatura a nvel mundial.
Fatores de variao da temperatura.
Variao da temperatura em Portugal.

Descritores
Relacionar os crculos menores de referncia com as zonas climticas terrestres, identificando-
-as: zona quente ou intertropical; zonas temperadas e zonas frias dos Hemisfrios Norte e Sul.
Interpretar a distribuio das temperaturas mdias superfcie da Terra a partir da leitura de mapas de
isotrmicas.
Explicar os principais fatores que influenciam a variao espacial da temperatura.
Explicar a funo reguladora do oceano sobre as temperaturas.
Definir correntes martimas.
Localizar correntes martimas quentes e frias escala planetria, salientando as do Atlntico Norte.
Relacionar a variao da temperatura junto costa com as correntes martimas.
Explicar a influncia da altitude na variao da temperatura.
Definir gradiente trmico vertical.
Explicar a influncia da exposio geogrfica das vertentes na variao da temperatura (vertentes
umbrias/sombrias e soalheiras).
Explicar a influncia dos fatores climticos na variao da temperatura e da precipitao, em Portugal
continental e insular.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro
Planisfrio

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Analisar a figura 7, da pg. 14 do manual, para retirar
concluses acerca da distribuio da temperatura.
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Solicitar aos alunos que justifiquem a diminuio da
temperatura com a latitude;
Explorar a curiosidade, da pg. 16 do manual, com o e-
Manual;
Localizar o monte Evereste vendo que a latitude no o
nico fator de variao da temperatura;
Resolver os exerccios do Tu fazes, da pg. 18 do manual
(fator da proximidade ou afastamento do mar);
Recorrer ao recurso Distribuio mundial da temperatura
ao longo do ano, disponvel no e-Manual;
Recorrer atividade de explorao de um stio eletrnico,
descrita na pg. 16 do manual;
Analisar a figura 10, pg. 16 do manual;
Aproveitar o exerccio Na tua regio, da pg. 23 do
manual, como atividade de enriquecimento.
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Sistematizar os fatores de variao da temperatura, no
quadro;
Analisar as figuras 16 e 17, da pg. 20 do manual, de modo
que os alunos identifiquem os fatores justificativos da variao
anual da temperatura em Portugal continental;
Fatores de variao da temperatura, disponvel no
e-Manual, para sistematizar o assunto tratado;
Resolver os exerccios das pgs. 22 e 23 do manual;
trabalho de casa
Subdomnio O clima
2 ou 4 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Compreender a influncia dos centros baromtricos na variao da precipitao.
Compreender a influncia das massas de ar na variao da precipitao.

Qual a influncia da presso atmosfrica sobre o estado
de tempo?
Como varia a presso atmosfrica com a latitude?
Sumrio(s)
Presso atmosfrica.
Os centros baromtricos.

Variao da presso
atmosfrica com a latitude.
Massas de ar..

Descritores
Definir isbara.
Distinguir centros de altas presses (Anticiclones) de centros de baixas presses (Depresses).
Reconhecer o efeito da fora de Coriolis nos movimentos do ar, no Hemisfrio Norte e no
Hemisfrio Sul.
Explicar a circulao do ar nos centros de altas e de baixas presses.
Localizar os principais centros de altas e baixas presses em latitude e relacion-los com a
variao da precipitao escala planetria.
Identificar os principais centros baromtricos que influenciam o clima de Portugal.
Definir massa de ar.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro

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Conversar com os alunos sobre a experincia da subida
de uma montanha e lev-los a descreverem as sensaes;
Justificar as sensaes referidas com a presso que o ar
exerce.
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Sistematizar os fatores de variao da presso
atmosfrica (temperatura e altitude), sob a forma de um
esquema, no quadro;
Explorar o recurso Representao da presso
atmosfrica em mapas, disponvel no e-Manual, para que
o aluno una os pontos de igual presso, desenhando
isbaras e assim definindo centros baromtricos de altas
e de baixas presses;
Distribuio mundial dos centros de presso, disponvel
no e-Manual;
Explorar o esquema das massas de ar, da pg. 27 do
manual.
Fatores de variao da presso atmosfrica, disponvel
no e-Manual;
Transcrever para o caderno dirio as principais concluses
dessa explorao;
Circulao do ar nos centros de presso, disponvel no
e-Manual, sistematizando as principais caractersticas de
cada centro baromtrico;
Analisar a figura Massas de ar que afetam Portugal,
disponvel no e-Manual, e pedir aos alunos que
identifiquem as caractersticas das massas de ar;
Recorrer atividade de explorao de um stio eletrnico,
descrita na pg. 27 do manual.
C
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Resolver a Ficha 3 do Caderno de Atividades. Resolver os exerccios 1 a 3 do J sabes, da pg. 40 do
manual;
trabalho de casa.
Subdomnio O clima
2 ou 4 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Compreender diferentes fenmenos de condensao e sublimao.
Compreender a distribuio da precipitao superfcie da Terra.
Compreender a influncia das massas de ar na variao da precipitao.
Compreender a ao de fatores regionais na ocorrncia de precipitao.
Compreender o clima de Portugal e as principais formaes vegetais.

O que a humidade atmosfrica?
Como se distribui a precipitao no mundo?
Como varia a precipitao com a latitude?
Como varia a precipitao com o relevo?
Como varia a precipitao com a proximidade do mar?
Como varia a precipitao em Portugal?
Sumrio(s)
Humidade atmosfrica.
Distribuio da precipitao a nvel mundial.
Fatores de variao da precipitao.
Variao da precipitao em Portugal.

Descritores
Caracterizar diferentes fenmenos de condensao e de sublimao junto superfcie:
orvalho, nevoeiro e geada.
Associar as nuvens a fenmenos de condensao em altitude.
Distinguir humidade absoluta de humidade relativa.
Definir ponto de saturao.
Identificar diferentes formas de precipitao: chuva, neve e granizo.
Descrever a distribuio da precipitao superfcie terrestre a partir da leitura de mapas de
isoietas.
Referir fatores que influenciam a variao da precipitao escala planetria.
Distinguir superfcie frontal de frente.
Explicar o processo de formao das chuvas frontais.
Explicar o processo de formao das chuvas de relevo ou orogrficas.
Explicar o processo de formao das chuvas convectivas.
Relacionar a variao da precipitao com as correntes martimas.
Explicar a influncia dos fatores climticos na variao da temperatura e da precipitao, em
Portugal continental e nos arquiplagos dos Aores e da Madeira.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro
Esponja
Bacia com gua
Google Earth

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Ler e explorar a curiosidade da pg. 28 do manual,
utilizando o e -Manual.
Fazer aos alunos a pergunta Porque que chove?
e explorar os seus conhecimentos prvios.
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manual;
Transcrever para o caderno dirio o esquema da
pg. 28 do manual;
(continuao)
Realizar a seguinte experincia para constatar a
saturao do ar: ao colocar uma esponja apertada
com a mo, em gua, verificamos que ela absorve
menos gua do que se a colocarmos livremente
dentro de gua; a esponja apertada satura
facilmente, absorvendo menos quantidade de gua;
(continuao)
Subdomnio O clima
4 ou 6 aulas

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Distinguir as formas de condensao, a partir da
observao das figuras 27 a 30, da pg. 29 do
manual;
Analisar a figura 31, da pg. 30 do manual,
apontando as regies de maior e menor
precipitao;
manual;
Tipos de chuvas, disponvel no e-Manual,
sistematizando a informao sob a forma de um
esquema, no quadro;
manual;
manual.
contedos A humidade atmosfrica e Formas de
condensao, disponveis no e-Manual;
Explorar a informao adicional Frmula do
clculo da Precipitao Total Anual (PTA),
manual;
Explorar a animao As mones, disponvel no
e-Manual, para explicar o mecanismo de formao
deste fenmeno;
Fatores de variao da precipitao, disponvel no
e-Manual;
manual;
manual;
Recorrer atividade de explorao do Google
Earth, descrita na pg. 36 do manual;
manual;
Recorrer atividade de explorao do stio
eletrnico de Instituto Portugus do Mar e da
Atmosfera, descrita na pg. 39 do manual.
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Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 40 e
41 do manual;
trabalho de casa;
Resolver as Fichas de recuperao 4 e 5 e a Ficha
de desenvolvimento 2, disponveis no Guia do
Professor.
Resolver os exerccios 4 e 5 do J sabes, das
pgs. 40 e 41 do manual;
trabalho de casa;
Resolver as Fichas de recuperao 4 e 5 e a Ficha
de desenvolvimento 2, disponveis no Guia do
Professor.

Anotaes:

OBJETIVO GERAL
Compreender a importncia da representao grfica da temperatura e precipitao na caracterizao dos tipos de clima.

Como se classifica o clima de uma regio?
Como se distribuem os principais tipos de clima no mundo?
Sumrio(s)
Classificao dos climas.
O grfico termopluviomtrico.
Distribuio dos climas a nvel mundial.

Descritores
Definir grfico termopluviomtrico.
Construir grficos termopluviomtricos.
Interpretar os regimes trmico e pluviomtrico a partir de um grfico termopluviomtrico.
Recursos
Manual escolar
Caderno
de Atividades
Computador

Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Google Earth

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utilizando o e-Manual, para verificar a diferena na
classificao dos climas (ser que os climas hmidos
correspondem aos climas quentes?).
Solicitar aos alunos uma ida ao supermercado para
tentarem identificar a origem de alguns produtos
frutcolas e hortcolas, associando assim as produes
agrcolas s respetivas regies de produo.
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Analisar a figura 46, da pg. 42 do manual, para
constatar a existncia das zonas climticas do planeta;
manual;
Explorar a pgina de desenvolvimento de contedos Os
grficos termopluviomtricos, disponvel no e-Manual;
Solicitar aos alunos a construo de um grfico
termopluviomtrico, partindo das indicaes fornecidas no
Ser aprendiz de gografo, da pg. 43 do manual;
Localizar a Sucia e o Dubai no mapa da figura 48, da
pg. 44 do manual;
manual.
Organizar os alunos em grupos de dois;
Distribuir por cada par de alunos um pequeno carto
contendo o nome de uma estao climatolgica e respetivos
valores de temperatura e precipitao ao longo do ano;
Solicitar a cada grupo que tente localizar a estao
fornecida no mapa projetado;
Fornecer a cada grupo o utilitrio de construo de grficos
termopluviomtricos (em Excel), disponvel no e-Manual;
Explicar as escalas do grfico, relacionando-as com a
definio do perodo seco;
Construir os grficos, transcrevendo os valores fornecidos
para o utilitrio;
Imprimir os grficos construdos;
Relacionar os grficos com os tipos de clima representados
na figura 48, da pg. 44 do manual, e com as formaes
vegetais representadas na figura 49, da pg. 45 do manual.
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Sistematizar a informao relativa s zonas climticas e
distribuio dos tipos de clima, com base numa tabela, no
quadro;
trabalho de casa.
Projetar a localizao absoluta das estaes
climatolgicas cujos dados climticos tinham sido
fornecidos aos alunos, usando o Google Earth;
Sistematizar a informao nos seguintes dados: estao
climatolgica, zona climtica, tipo de clima e formao
vegetal predominante;
Subdomnio O clima
2 ou 4 aulas

OBJETIVO GERAL
Compreender as relaes entre os tipos de clima e as diferentes formaes vegetais nas regies quentes, temperadas
e frias.

Quais so as caractersticas dos climas quentes?
Quais so as formaes vegetais associadas aos climas
equatorial e tropical?
Quais so as formaes vegetais associadas ao clima
desrtico quente?
Sumrio(s)
Os climas quentes e as formaes vegetais
associadas.

Descritores
Construir grficos termopluviomtricos referentes a diferentes climas do mundo.
Comparar as caractersticas termopluviomtricas dos diferentes tipos de climas do
mundo.
Localizar os diferentes tipos de clima do mundo.
Caracterizar as formaes vegetais associadas a cada um dos climas do mundo.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Vdeos

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utilizando o e -Manual;
Localizar a Etipia no mapa da figura 50, da pg. 46 do
manual.
Apresentar excertos dos episdios da srie Ultimate
Survival relativos floresta densa da Costa Rica, savana
africana e ao deserto de Moab.
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Distribuio mundial dos climas quentes, disponvel no
e-Manual;
manual;
O clima equatorial, O clima tropical e O clima
desrtico quente, disponveis no e-Manual;
Visualizar excertos dos filmes A Selva ou Gorilas na
Bruma;
Floresta equatorial e Deserto e Osis e a animao
Formaes vegetais dos climas tropicais, disponveis no
e-Manual.
Explorar o recurso Os climas quentes, disponvel no
e-Manual, que contm mapas climticos, grficos
termopluviomtricos e imagens;
Produes agrcolas dos climas quentes, disponvel no
e-Manual.

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Transcrever para o caderno dirio o esquema da pg. 51
do manual;
trabalho de casa.
Resolver a ficha 6 do Caderno de Atividades.
Subdomnio O clima
2 aulas

OBJETIVO GERAL
e frias.

Quais so as caractersticas dos climas temperados?
Quais so as formaes vegetais associadas ao clima
temperado martimo?
temperados continental e mediterrneo?
Sumrio(s)
Os climas temperados e as formaes vegetais
associadas.

Descritores
mundo.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Vdeos

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Analisar o mapa da figura 42, da pg. 46 do
manual,
para constatar a existncia de duas zonas
temperadas no planeta.
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contedos Distribuio mundial dos climas
temperados, disponvel no e-Manual;
do manual;
contedos O clima martimo, O clima
continental e O clima mediterrneo, disponveis
no e-Manual;
contedos Floresta caduciflia e prados, Floresta
mista e pradaria e Floresta mediterrnea e
maquis/garrigue, disponveis no e-Manual.
Explorar o recurso Os climas quentes, disponvel
no e-Manual, que contm mapas climticos,
grficos termopluviomtricos e imagens;
manual;
manual;
Produes agrcolas dos climas quentes,
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pg. 57 do manual;
como trabalho de casa.

Resolver a ficha 7 do Caderno de Atividades.

Subdomnio O clima
2 aulas

OBJETIVO GERAL
e frias.

Quais so as caractersticas dos climas frios?
frio continental e subpolar?
Sumrio(s)
Os climas frios e as formaes vegetais associadas.

Descritores
mundo.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Quadro
Vdeos

M
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Ler e explorar a curiosidade, da pg. 58 do
manual, utilizando o e-Manual.
Apresentar excertos dos episdios da srie
Ultimate Survival relativos floresta de conferas
da Sibria e vegetao de montanha da Repblica
da Gergia, no Cucaso.
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contedos Distribuio mundial dos climas frios,
do manual;
contedos O clima frio continental, O clima
subpolar e O clima de altitude, disponveis no
e-Manual;
Visualizar excertos do filme Estamos vivos;
contedos Taiga, Tundra e Vegetao de
montanha, disponveis no e-Manual.
Explorar o recurso Os climas frios, disponvel no
e-Manual, que contm mapas climticos, grficos
termopluviomtricos e imagens;
manual.
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pg. 61 do manual;
Resolver a Ficha 8 do Caderno de Atividades
como trabalho de casa.
Subdomnio O clima
2 aulas

OBJETIVO GERAL
Compreender o clima de Portugal e as principais formaes vegetais.

Como o clima em Portugal?
Quais so as formaes vegetais predominantes
em Portugal?
Sumrio(s)
O clima de Portugal.
Formaes vegetais predominantes em Portugal.

Descritores
Caracterizar o clima de Portugal continental e dos arquiplagos dos Aores e da
Madeira, tendo por base diversos grficos termopluviomtricos.
Explicar a influncia dos fatores climticos na variao da temperatura e da
precipitao, em Portugal continental e nos arquiplagos dos Aores e da Madeira.
Caracterizar as principais formaes vegetais em Portugal continental e nos
arquiplagos dos Aores e da Madeira.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro

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manual,
Procurar na Internet e exibir um vdeo que ilustre
diferentes estados de tempo em Portugal, com o
objetivo de mostrar a variedade climtica do pas.
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do manual;
Explorar a informao adicional Classificao do
clima de Portugal e o exerccio interativo sobre o
clima de Portugal e anlise de mapas climticos e
grficos termopluviomtricos, disponvel no
e-Manual;
manual, utilizando o e-Manual;
contedos A vegetao em Portugal, disponvel no
e-Manual;
do manual.
Dividir a turma em cinco grupos e distribuir as
regies de Portugal (litoral norte, interior norte,
sul, Aores e Madeira);
Efetuar uma reportagem sobre o clima e a
vegetao de cada regio, explorando o respetivo
grfico termopluviomtrico e analisando os mapas
das pgs. 62 a 64 do manual;
Consultar revistas, jornais ou Internet e contactar
pessoas.
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Completar o Esquema 1 do Caderno de
Atividades;
Resolver a Ficha de desenvolvimento 3, disponvel
no Guia do Professor.
Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 66 e
67 do manual;
Resolver a Ficha de desenvolvimento 3, disponvel
no Guia do Professor.
Subdomnio O clima
2 aulas

Geografia 7. ano
Planificao de subdomnio: O relevo
Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
De que formas de relevo se reveste
a superfcie terrestre?
Como evoluem as formas de
relevo?
Que formas de relevo resultam da
ao da gua e do vento?
Como se representa o relevo em
grficos e mapas?
Como se distribuem os grandes
conjuntos de relevo no mundo?
Como o relevo em Portugal?
1. Compreender diferentes formas
de relevo atravs da anlise de
mapas e da construo de perfis
topogrficos.
2. Compreender os agentes externos
responsveis pela formao das
diferentes formas de relevo.
3. Conhecer e compreender as
principais formas de relevo em
Portugal.
2
Manual escolar
e-Manual
Quadro
Computador
Videoprojetor
Internet
Mapas desdobrveis
Google Earth
8 14
Avaliao diagnstica
Avaliao formativa
Avaliao sumativa

Anotaes:

OBJETIVO GERAL
Compreender os agentes externos responsveis pela formao das diferentes formas de relevo.

De que formas de relevo se reveste a superfcie terrestre?
Como evoluem as formas de relevo?
Que formas de relevo resultam da ao da gua e do vento?
Sumrio(s)
Avaliao diagnstica.
Principais formas de relevo.
Eroso e agentes erosivos.

Descritores
Distinguir agentes internos de agentes externos.
Caracterizar os principais agentes erosivos (gua e vento).
Distinguir as trs fases do processo erosivo: desgaste, transporte e acumulao.
Caracterizar grandes formas resultantes da eroso e da acumulao de sedimentos por ao da
gua e do vento.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro

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Resolver a Ficha de avaliao diagnstica, das pgs.
68 e 69 do manual;
69 do manual;
Apresentar excertos dos episdios da srie Ultimate
Survival relativos s cordilheiras montanhosas do Alasca
e dos Andes.
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manual;
Analisar as figuras 2 a 5, das pgs. 70 e 71 do
manual,
para constatar a diversidade de formas de relevo;
Sistematizar a informao relativa s principais
formas de
relevo, no quadro, atravs de uma tabela;
O relevo e a eroso, disponvel no e-Manual;
manual;
Analisar as figuras 9 e 10, da pg. 74 do manual;
Analisar as figuras 13 a 15, da pg. 75 do manual;
manual.
Principais formas de relevo e a informao adicional
Classificao das principais formas de relevo, disponveis no e-
Manual;
Explorar a pgina de desenvolvimento de contedos Tipos
de altitude, disponvel no e-Manual;
Ler e explorar a curiosidade, da pg. 72 do manual, utilizando o e-
Manual;
Recorrer internet para mostrar uma animao sobre a formao de
cadeias montanhosas (por exemplo, no YouTube: Mountain Building
Animation);
A ao erosiva dos estados do tempo, A ao erosiva dos
glaciares e A ao erosiva dos seres vivos, disponveis no e-
Manual;
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Sistematizar a informao sobre os agentes erosivos,
construindo uma tabela ou esquema, no quadro.

manual.
Subdomnio O relevo
4 ou 6 aulas

OBJETIVOS GERAIS
Compreender diferentes formas de relevo atravs da anlise de mapas e da construo de perfis topogrficos.
Conhecer e compreender as principais formas de relevo em Portugal.

Como se representa o relevo em grficos e mapas?
Como se distribuem os grandes conjuntos de relevo no mundo?
Como o relevo em Portugal?
Sumrio(s)
Mapas hipsomtricos.
Construo de perfis topogrficos.
Principais conjuntos de relevo a nvel mundial.
Relevo de Portugal.

Descritores
Interpretar mapas topogrficos, identificando os principais elementos que os constituem.
Interpretar mapas hipsomtricos, descrevendo as diferentes formas de relevo.
Construir perfis topogrficos, a partir de mapas topogrficos.
Relacionar os perfis topogrficos com as formas de relevo.
Localizar as principais formas de relevo em Portugal.
Explicar as caractersticas do relevo de Portugal.
Exemplificar formas de relevo regionais resultantes da ao dos agentes erosivos.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Quadro
Mapas
Google Earth

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Recorrer ao Google Earth para visualizar o terreno em 3D
da regio onde est inserida a escola.
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Mapa hipsomtrico, disponvel no e-Manual;
Construir perfis topogrficos da rea onde se insere a
escola, partindo das regras enunciadas no Ser aprendiz
de gegrafo, da pg. 77 do manual;
Analisar a figura 16, das pgs. 78 e 79 do manual;
manual;
O relevo em Portugal, disponvel no e-Manual;
manual.
Explorar a pgina de desenvolvimento de contedos Perfil
topogrfico, disponvel no e-Manual;
Construir perfis topogrficos a partir de mapas topogrficos;
Principais conjuntos de relevo mundiais, disponvel no
e-Manual;
Recorrer atividade de explorao do Google Earth,
descrita na pg. 79 do manual;
Analisar as figuras 21 e 24, das pgs. 80 e 81 do manual;
Elaborar uma sntese, com a ajuda dos alunos, das principais
caractersticas do relevo de Portugal continental e insular.
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o

Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 82 e 83 do
manual;
Subdomnio O relevo
4 ou 8 aulas

Geografia 7. ano
Planificao de subdomnio: A dinmica de uma bacia hidrogrfica e
do litoral
Nmero
de
roteiros
Recursos
Nmero
mnimo
de aulas
Nmero
mximo
de aulas
Avaliao
O que uma bacia hidrogrfica?
Quais so os elementos topogrficos
associados a uma bacia hidrogrfica?
Qual a ao erosiva do rio ao longo do seu
percurso?
Como se distribuem os principais cursos de
gua no mundo?
Como se distribuem as bacias hidrogrficas
em Portugal?
Qual a importncia da gesto de uma bacia
hidrogrfica?
Quais so as formas de contacto entre a terra
e o mar?
Qual a ao do mar na modelao do litoral?
Como o litoral de Portugal?
Quais so as principais causas para o recuo
atual da linha de costa em Portugal?
Qual a importncia da gesto do litoral?
1. Compreender conceitos
relacionados com a dinmica de
uma bacia hidrogrfica.
2. Compreender a dinmica de
uma bacia hidrogrfica.
3. Compreender a dinmica das
bacias hidrogrficas em
Portugal.
4. Compreender a evoluo do
litoral.
5. Compreender a evoluo da
linha de costa em Portugal.
2
Manual escolar
e-Manual
Quadro
Computador
Videoprojetor
Internet
Notcias da imprensa
Vdeos
12 20
Avaliao diagnstica
Avaliao formativa
Avaliao sumativa
Autoavaliao
Heteroavaliao

Anotaes:

OBJETIVOS GERAIS
Compreender conceitos relacionados com a dinmica de uma bacia hidrogrfica.
Compreender a dinmica de uma bacia hidrogrfica.
Compreender a dinmica das bacias hidrogrficas em Portugal.

O que uma bacia hidrogrfica?
Quais so os elementos topogrficos associados a uma
bacia hidrogrfica?
Qual a ao erosiva do rio ao longo do seu percurso?
Como se distribuem os principais cursos de gua no
mundo?
Como se distribuem as bacias hidrogrficas em Portugal?
Qual a importncia da gesto de uma bacia hidrogrfica?
Sumrio(s)
Avaliao diagnstica.
A bacia hidrogrfica e os seus elementos definidores.
Ao erosiva dos rios.
Principais cursos de gua a nvel mundial.
Principais bacias hidrogrficas de Portugal.
Importncia da gesto de uma bacia hidrogrfica.

Descritores
Distinguir rede hidrogrfica de bacia hidrogrfica.
Distinguir caudal de regime fluvial.
Caracterizar os diferentes regimes fluviais (perenes, intermitentes e efmeros).
Explicar os fatores responsveis pelos diferentes caudais e regimes fluviais.
Distinguir leito normal de leito de inundao/leito maior e de leito de estiagem/leito menor.
Caracterizar o perfil longitudinal e transversal de um rio.
Identificar as diferentes seces de um rio.
Relacionar as caractersticas das diferentes seces de um rio com os processos de
eroso/acumulao predominantes.
Localizar as principais bacias hidrogrficas em Portugal (luso-espanholas e exclusivamente
nacionais).
Explicar a variao espacial e temporal do caudal dos rios portugueses como
resultante da interao entre fatores naturais e antrpicos.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Vdeos
Notcias da imprensa

M
o
t
i
v
a
o

Resolver a ficha de avaliao diagnstica, das
pgs. 84 e 85 do manual;
Resolver a ficha de avaliao diagnstica, das pgs.
68 e 69 do manual;
Rede hidrogrfica e bacia hidrogrfica, disponvel no e-
Manual.
D
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s
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n
v
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m
e
n
t
o

Distinguir rede e bacia hidrogrfica;
do manual;
Analisar o esquema da pg. 87 do manual, tendo
em vista a compreenso dos fatores que interferem
no caudal do rio;
(continuao)
Caudal e regime hidrogrfico, disponvel no
e-Manual;
Projetar imagens de grficos termopluviomtricos
do clima equatorial e do clima mediterrneo, para
inferir o carcter regular ou irregular do regime
dos rios;
(continuao)
Subdomnio A dinmica de uma bacia
6 ou 12 aulas

D
e
s
e
n
v
o
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v
i
m
e
n
t
o

contedos Elementos topogrficos associados a
uma bacia hidrogrfica, disponvel no e-Manual;
Apresentar excertos dos episdios da srie
Ultimate Survival relativos a cursos de gua das
regies de Oregon (EUA) e da Romnia;
do manual;
do manual;
do manual;
contedos Principais rios portugueses, disponvel
no e-Manual;
Efetuar uma tempestade cerebral sobre as
diferentes utilizaes da gua;
contedos Barragens e albufeiras, disponvel no e-
Manual;
Projetar o vdeo da msica Espelho (de outra
gua) de Paulo Gonzo a propsito da construo
de barragens;
Elaborar uma tabela com os impactes causados
pela atividade humana e respetivas solues.
Explorar atravs do Google Earth o curso de um
rio, de montante para jusante;
manual;
A ao erosiva dos cursos de gua, disponvel no
e-Manual;
Elaborar uma sntese das principais caractersticas
da ao erosiva do rio nas suas diferentes seces;
Apresentar a pgina de desenvolvimento de
contedos Principais rios mundiais, disponvel no
e-Manual;
manual;
Elaborar uma lista das utilizaes de gua;
Inventariar, com a ajuda dos alunos, algumas das
fontes de poluio da gua;
manual;
Projetar um mapa da Pennsula Ibrica com as trs
maiores bacias hidrogrficas luso-espanholas, para
inferir consequncias resultantes desta situao (por
exemplo, o nmero de barragens).
C
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n
c
l
u
s
o

Resolver as Fichas 12 e 15 do Caderno de
Atividades;
Resolver a Ficha de recuperao 6, disponvel no
Guia do Professor
Resolver os exerccios do J sabes, das pgs. 98 e 99
do manual;
Resolver as Fichas 13 e 14 do Caderno de Atividades;
Resolver a Ficha de recuperao 6, disponvel no Guia
do Professor.
Anotaes:

OBJETIVOS GERAIS
Compreender a evoluo do litoral.
Compreender a evoluo da linha de costa em Portugal.

Quais so as formas de contacto entre a terra e o mar?
Qual a ao do mar na modelao do litoral?
Como o litoral de Portugal?
Quais so as principais causas para o recuo atual da linha de costa
em Portugal?
Qual a importncia da gesto do litoral?
Sumrio(s)
Tipos de costa.
Ao erosiva do mar.
Costa portuguesa.
Causas do recuo da linha de costa em Portugal.
Importncia da gesto do litoral.

Descritores
Distinguir litoral de linha de costa.
Distinguir costa de arriba de costa de praia e duna.
Explicar a ao do mar sobre uma arriba.
Definir plataforma de abraso.
Distinguir arriba fssil de arriba viva.
Relacionar o traado da linha de costa com estrutura litolgica com a ao erosiva e
deposicional do mar.
Descrever a evoluo da linha de costa em Portugal.
Localizar as principais formas do litoral portugus (esturios, lagunas, tmbolos,
restingas e cabos).
Descrever os processos de formao das principais formas do litoral portugus.
Identificar as principais causas para o recuo atual da linha de costa em Portugal.
Discutir a importncia da evoluo do litoral no ordenamento do territrio.
Recursos
Manual escolar
Computador
Videoprojetor
e-Manual
Internet
Vdeos
Notcias da imprensa

M
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Explorar a costa portuguesa atravs do Google
Earth.
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contedos O litoral, disponvel no e-Manual;
Analisar as figuras 1 e 2, da pg. 100 do manual,
para distinguir os tipos de costa;
Sistematizar a informao no quadro sob a forma
de uma tabela;
do manual;
Analisar a figura 6, da pg. 102 do manual, para
explicar a ao erosiva do mar sobre as arribas;
(continuao)
Tipos de costa, disponvel no e-Manual;
manual;
Analisar as figuras 3 e 4, da pg. 101 do manual,
para distinguir os tipos de foz de um rio;
A ao erosiva do mar, disponvel no e-Manual;
Organizar as formas do litoral em dois conjuntos:
formas derivadas da ao de desgaste e formas
derivadas da ao de acumulao;
(continuao)
Subdomnio A dinmica de uma bacia
6 ou 8 aulas

D
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do manual;
contedos A linha de costa portuguesa, disponvel
no e-Manual;
Explicar alguns dos acidentes do litoral,
representados na figura 12, da pg. 105 do manual;
do manual;
do manual;
contedos Problemas do espao martimo,
do manual.
Formas litorais mais comuns, disponvel no
e-Manual;
manual;
contedos Haff-delta de Aveiro, Lido de Faro e
Tmbolo de Peniche, disponveis no e-Manual, para
explicar a formao destes acidentes do litoral;
manual, utilizando o e-Manual;
manual;
manual;
Solicitar aos alunos que tragam notcias que
retratem problemas do espao martimo e respetivas
medidas de ao;
Apresentar as notcias pesquisadas;
Organizar um debate sobre os problemas do litoral;
manual.
C
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n
c
l
u
s
o
Resolver os exerccios do J sabes, das pgs.
110 e 111 do manual;
como trabalho de casa;
Completar o Esquema 3 do Caderno de
Atividades.
Resolver as Fichas 16 e 17 do Caderno de
Atividades;
Completar o Esquema 3 do Caderno de Atividades.

Anotaes:

OBJETIVOS GERAIS


Sumrio(s)

Descritores

Recursos

M
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Avaliao:
Disciplina Geografia 7. ano Roteiro
Domnio
Subdomnio
____ aulas

fg7 Planos Aula

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