Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa

0










Programa de estudio de asignatura con enfoque por competencias
Pensamiento matemtico

viernes, 06 de septiembre de 2013

Coordinacin General
Educativa


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


1
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Unidad Acadmica Programa Educativo Crditos/SATCA Semestre
TODAS TODOS 3 PRIMERO
Clave Denominacin de la Asignatura
Fecha de
Elaboracin
Fecha de Aprobacin
Fecha de
Revisin
PENSAMIENTO MATEMTICO
21 DE AGOSTO
DE 2013
PM.CGE.SEM1.CRED3.SEP2013 SEP.2013
Competencias
Acadmicas
A) Identifica elementos matemticos de la aritmtica, la lgica, el lgebra, la geometra y la
trigonometra para establecer un lenguaje mnimo bsico.
B) Trabaja en equipo para mantener y mejorar el espritu colaborativo.
C) Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en los procesos de aprendizaje.
D) Abstrae y construye nuevas generalizaciones matemticas para sentar las bases un mejor
entendimiento de los objetos de estudio.
E) Analiza y sintetiza datos, objetos y nmeros para responder preguntas sobre los objetos de
estudio.
F) Plantea y resuelve problemas en relacin a los objetos de estudio.
G) Toma decisiones sobre las estrategias a utilizar para la solucin de problemas.
H) Formular y gestionar proyectos de investigacin de matemticas






Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


2
Nivel Carcter Tipo Modalidad
Medio Superior ( ) Obligatoria ( x ) Terico ( ) Presencial (X)
Licenciatura ( X ) Optativa ( ) Prctico ( ) Mixto (X)
Posgrado ( ) Electiva ( ) Terico-Prctico (X) En Lnea (X)
Propsitos de la Asignatura:




Que los estudiantes sean capaces de analizar, razonar y argumentar eficazmente cuando se enfrenten a la resolucin de problemas
matemticos en situaciones diversas. Es decir, se pretende formar estudiantes que se atrevan a pensar con ideas matemticas, a
argumentar de forma matemtica, a razonar de forma matemtica y a usar las matemticas en cualquier contexto de su vida
cotidiana.




Comisionado del
Programa:

Facilitador Educativo:
Distribucin de horas formativas
Horas Semestrales
Presencial
Teora Prctica Totales Crditos Totales
24 24 48 3


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


3
Contenido de la Unidad de Asignatura:
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
1.Pensamiento y lenguaje
matemtico: historia y actualidad
2. Nmeros reales, orden, valor
absoluto y operaciones
3. Nmeros racionales,
irracionales, primos y compuestos
4. Otros nmeros
5. Formas geomtricas y
trigonomtricas
6. Intuicin y tipos de razonamiento
7. Mtodos de conteo
Conteo.
8. Conjuntos, diagramas de Venn y
subconjuntos
9. Operaciones con conjuntos y
productos cartesianos.
10. Estrategias para la solucin de
problemas
11. Enunciados y cuantificadores
12. Tablas de verdad, enunciados
equivalentes y el condicional
13. Sistema de coordenadas
rectangulares
14. Introduccin a las funciones
15. La geometra fractal
16. Temas selectos de aplicacin
de las matemticas

1. Numrica
2. Conteo
3. Deductiva e inductiva
4. Espacial
5. Simblica
6. Operacional
7. Geomtrica: visual
8. Grfica: visual
9. De agrupacin:
10. Lgica: conceptual
11. Algortmica
12. Heurstica
13. Intuitiva
14. Manejo de lo incierto, lo imposible y lo
indeterminado
15. Esttica
Perseverancia
Trabajo colaborativo
Paciencia
Inteligencia
Imaginacin
Creatividad
Resiliencia
Actitud ldica
Participacin



Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


4
Materiales y recursos a utilizar

Hojas de trabajo
Documentales: Cine, videos cortos
Juegos
Software matemtico: Mathlab, Wolfram alpha.
El perfil deseado del docente que imparta esta asignatura debe ser:
Como facilitador
Tener conocimientos de matemticas en el nivel de licenciatura.
Contar con bases pedaggico didcticas.
Emptico con los Titulares Acadmicos
Entusiasta
Creativo
Gusto por adquirir nuevos conocimientos y nuevas formas educativas
Atencin y apoyo a la diversidad tnica y sociocultural
Paciencia
Compromiso
















Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


5
UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
1.Nmeros, lenguaje matemtico y figuras geomtricas
Competencias de esta unidad

Ubica elementos del lenguaje matemtico (nmeros, enunciados, smbolos, etc.) a
travs de algunos pasajes de la historia de las culturas para entender las formas
culturales e interculturales de pensar las matemticas.
Identifica figuras geomtricas y trigonomtricas como parte de un proceso de desarrollo
previo a realizar procedimientos de clculo.

Distribucin de horas formativas

Presencial

Virtual
Trabajo
independiente

Asesora

Totales
Teora Prctica
7.5 7.5











15


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


6

Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
1.Pensamiento y
lenguaje matemtico:
historia y actualidad
Los babilonios, los egipcios y los griegos; Pitgoras y la academia de
Platn; Ren Descartes, Gauss, etc.

2. Nmeros reales,
orden, valor absoluto y
operaciones
Conjuntos de nmeros reales









Orden en los nmeros reales
Inversos aditivos y valor absoluto
Operaciones y propiedades de los nmeros reales
Operaciones
Orden de las operaciones
Propiedades de la suma y la multiplicacin
3. Nmeros racionales,
irracionales, primos y
compuestos
Definicin y propiedad fundamental de los nmeros racionales







Operaciones con nmeros racionales
Definicin y conceptos bsicos de los nmeros irracionales
Nmeros primos y compuestos
Primos, compuestos y divisibilidad
Teorema fundamental de la aritmtica


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


7
La infinitud de los nmeros primos
Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo
4. Otros nmeros Nmeros imaginarios


Nmeros binarios
Nmeros cardinales
5. Formas geomtricas y
trigonomtricas


Formas de la geometra clsica


Formas trigonomtricas
Formas de la geometra analtica

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2
2. Razonamiento matemtico, mtodos de conteo y conjuntos.

Competencias de esta unidad

Identifica patrones numricos y conceptuales a travs de mtodos intuitivos, de aproximacin,
inductivos y deductivos, de convergencia y de divergencia, como parte de un proceso de
desarrollo previo a realizar procedimientos de clculo.

Representa y clasifica informacin matemtica a travs del manejo de conjuntos y
subconjuntos para tener un mayor entendimiento de los contextos matemticos


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


8
Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
6. Intuicin y tipos de
razonamiento


La intuicin en matemticas
Caractersticas de los razonamientos inductivo y deductivo
Aplicacin del razonamiento inductivo: patrones numricos
Riesgos del razonamiento inductivo
7. Mtodos de conteo

Conteo mediante una lista sistemtica
Uso del principio fundamental de conteo
Uso de permutaciones y combinaciones
8. Conjuntos, diagramas de
Venn y subconjuntos
Definiciones de conjuntos
Conjuntos de nmeros y cardinalidad

Distribucin de horas formativas

Presencial

Virtual
Trabajo
independiente

Asesora

Totales
Teora Prctica
6 6











12


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


9






Conjuntos finitos e infinitos
Igualdad de conjuntos
Diagramas de Venn
Complemento de un conjunto
Subconjuntos de un conjunto
Subconjuntos propios
9. Operaciones con
conjuntos y productos
cartesianos



Interseccin de conjuntos
Unin de conjuntos
Diferencia de conjuntos
Pares ordenados
Producto cartesiano de conjuntos
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3
3. Lgica, estrategias de solucin de problemas y grficas de funciones

Competencias de esta unidad

Utiliza los modelos de Polya y Schoenfeld para tomar decisiones y establecer metas acerca
de qu informacin es necesaria y que proceso cognitivo ser necesario para la solucin de
problemas heursticos.

Analiza enunciados y argumentos que contienen conjunciones y disyunciones para entender el
lenguaje lgico matemtico occidental


Utiliza el plano cartesiano y el uso de software para construir grficas y relacionarlas con
funciones matemticas para analizar contextos disciplinares especficos: fsica, biologa,
matemticas, etctera.




Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


10

Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
10. Estrategias para la
solucin de problemas
El modelo de Polya
El modelo de Schoenfeld
11. Enunciados y
cuantificadores

Enunciados
Negaciones
Smbolos
Cuantificadores
12. Tablas de verdad,
enunciados equivalentes
y el condicional







Conjunciones
Disyunciones
Negaciones
Enunciados matemticos
Tablas de verdad
Condicionales
Negacin de un condicional
Bicondicionales
Anlisis de argumentos
Argumentos lgicos
Argumentos con cuantificadores
Distribucin de horas formativas

Presencial

Virtual*
Trabajo
independiente

Asesora

Totales
Teora Prctica
7.5 7.5 15


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


11
Formas de argumentos vlidos e invlidos
13. Sistema de
coordenadas
rectangulares
Coordenadas rectangulares
El plano cartesiano
14. Introduccin a las
funciones

Relaciones y funciones
Dominio y rango
Grficas de funciones
Notacin de funciones


UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 4
4. Geometra fractal y temas selectos de matemticas

Competencias de esta unidad

Crea y construye imgenes de geometra fractal de forma manual y con la ayuda de software
para motivar la meditacin sobre las matemticas actuales
Se motiva a investigar, meditar y apreciar la belleza de las matemticas.

Distribucin de horas formativas

Presencial

Virtual*
Trabajo
independiente

Asesora

Totales***
Teora Prctica
3 3 6


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


12





Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
15. La geometra fractal Creacin y Construccin de Dragones
Creacin y construccin de Ferns
Creacin y construccin de Sierpinski
Creacin y construccin del peine de Cantor
Creacin y construccin de la curva de Koch
16. Temas selectos de
aplicacin de las
matemticas
Las matemticas y la msica
Las matemticas y la biologa
Las matemticas y las finanzas personales
Las matemticas y el juego
Matemticas y gnero
Etnomatemticas






Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


13
EVALUACIN Y ACREDITACIN

1. PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES, TAREAS,
REFLEXIONES Y PROPUESTAS.

2. PRESENTACIN DEL TRABAJO EN EQUIPO
SOBRE LOS TEMAS SELECTOS.

3. PROYECTO INTEGRADOR
4. TALLERES
TOTAL


BIBLIOGRAFA Y RECURSOS INFORMTICOS

Alexander, J., y Tate, M. A. (2001). Evaluando las Fuentes Electrnicas. Recuperado el 21 de agosto de
2001 de http://www2.widener.edu/Wolfgram-Memorial-Library/webevaluation/webeval.htm
Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Recuperado el 29 de agosto de 2001 de


Universidad Autnoma Indgena de Mxico | Coordinacin General Educativa


14
http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/
Colegio Nacional de Matemticas (2009). Matemticas simplificadas. Mxico: Pearson Education.
Miller, Ch. D., Ibarra, V.H. y (2013). Matemtica: razonamiento y aplicaciones. Mxico: Pearson.
Polya, G. (2010). Cmo plantear y resolver problemas. Mxico: Trillas.
Santos Trigo, L. M. (2010). La resolucin de problemas matemticos. Mxico: Trillas.
Stewart, I. (2009). Historia de las matemticas, en los ltimos 10000 aos. Espaa: Crtica.
Soberanes, G. (2006). Notas del curso de pensamiento matemtico. Mxico: Divisin Acadmica de Ciencias Bsicas,
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.