ESTADO DA PARABA

SECRETARIA DE EDUCAO E CULTURA

ESC. EST. DE ENSINO MDIO PROF. PEDRO AUGUSTO PORTO CAMINHA
Dec. de Criao e Resoluo do CEE que autorizou o reconhecimento da Escola 5.214 de 16/02/71
Rua: Frei Martinho, 355, Jaguaribe Joo Pessoa - PB CEP: 58.015-100.

QUMICA ENSINO MDIO
Prof. Henrique Caldas Chame

FICHA DE AVALIAO DE LIVRO DIDTICO (adaptada do PNLD 2008)

Nome:
Autor:
Editora:
Ano de produo:

I Conhecimentos e Conceitos

SIM NO OBS
O livro apresenta um tratamento adequado das diferentes reas temticas?
O livro garante o acesso a conceitos cientficos fundamentais para a etapa de
escolaridade que pretende atingir, propondo-se uma progresso gradual de
conceitos?

A proposta de ensino de cincias do livro est em consonncia com conhecimentos
cientficos atuais, veiculando informaes corretas, precisas, adequadas e
atualizadas?

O livro integra o tratamento de fatos, conceitos, valores e procedimentos atravs de
uma coerncia de princpios? Supera o tratamento exclusivo de contedos
cognitivos?

O livro apresenta a terminologia cientfica, fazendo uso, quando necessrio, de
aproximaes adequadas sem, no entanto, ferir o princpio da correo conceitual?

Demonstra preocupao com significados do senso comum na construo de
conceitos cientficos?

Analogias so apresentadas de modo adequado, evitando-se animismos?



II Pesquisa, Experimentao e Prtica
SIM NO OBS
O livro estimula a utilizao de procedimentos da cincia para a construo do
conhecimento? A pesquisa cientfica incentivada e orientada?

So propostos experimentos e prticas viveis, com resultados confiveis e
possibilitando interpretaes cientficas vlidas?

Os experimentos e atividades de investigao cientfica so propostos dentro de
riscos aceitveis? Mesmo considerando que a teoria do risco zero est superada, o
livro alerta sobre os riscos e recomenda claramente os cuidados para preveno de
acidentes na realizao das atividades propostas?

So propiciadas situaes de pesquisa, tanto coletivas como individuais, para
questionamentos, observaes, formulao de hipteses, experimentao, coleta e
anlise e interpretao de dados pelo aluno, submetendo-as validao no
processo de troca professor-classe?

So encaminhadas atividades de sistematizao de conhecimentos atravs de
textos, desenhos, figuras, tabelas e outros registros caractersticos da rea de
cincias?

estimulado o emprego de tabelas, diagramas e grficos (ou similares) como parte
da apresentao de resultados de anlise de atividades prticas e pesquisas?

estimulada a consulta e leitura de textos complementares, revistas especializadas
e livros paradidticos? O aluno desafiado a procurar informaes por conta
prpria?

estimulado o uso de computadores e de recursos da informtica para os
processos de ensino e de aprendizagem? H orientaes para procura de
informaes na Internet?

valorizada a comunicao na cincia, sugerindo-se o uso de diferentes meios
(seminrios, dramatizao, painis, exposies, experimentos, feiras de cincias)
em linguagens e formatos apropriados para o pblico ao qual se dirige?


III Ilustraes, Diagramas e Figuras

SIM NO OBS
O livro veicula ilustraes que contribuem para a construo de conceitos
cientificamente vlidos? As ilustraes acrescentam algo significativo ao texto?

O livro apresenta nas ilustraes (fotos, esquemas e desenhos) citao de fontes,
locais, datas e outras informaes necessrias ao crdito?

Na apresentao das ilustraes so utilizados recursos (cores, escalas, etc.) que
contribuem para a formao correta dos conceitos?

So selecionadas adequadamente as ilustraes (fotos, esquemas, grficos,
tabelas, desenhos, molduras, pano de fundo, etc.), apresentando uma diagramao
que estimule a leitura e o estudo?




IV Cidadania e tica
SIM NO OBS
O livro estimula o debate sobre as relaes entre o conhecimento popular e o
conhecimento cientfico?

O livro apresenta uma postura de respeito a leis, normas de segurana e direitos do
trabalhador e do cidado?

So trabalhados temas atuais, objetos de debate na sociedade, estabelecendo
relaes entre conhecimento cientfico e exerccio da cidadania?

O livro contempla as diversidades geogrfica, social e poltica no trabalho com os
conceitos das cincias, explorando uma diversidade de contextos locais, regionais,
nacionais e globais?

incentivada uma postura de conservao, uso e manejo correto do ambiente?
O livro respeita a diversidade cultural, tnico-racial, de gnero, religiosa ou qualquer
outra forma de manifestao individual ou coletiva, evitando esteretipos e
associaes que depreciem determinados grupos, ou que desvalorizem a
contribuio de todos os diferentes segmentos da comunidade?

estimulado o debate sobre a tica na cincia e as relaes entre conhecimento e
poder, abordando de forma adequada as repercusses, relaes e aplicaes do
conhecimento cientfico?


V Proposta Pedaggica

SIM NO OBS
O livro valoriza a manifestao do conhecimento que o aluno detm sobre o que se
vai ensinar? As atividades propostas incentivam a utilizao desse conhecimento
prvio pelo professor?

O trabalho com os contedos proposto de maneira contextualizada?
O livro favorece o reconhecimento, pelo aluno, de que a construo do
conhecimento um empreendimento laborioso e dinmico, envolvendo diferentes
pessoas e instituies, s quais se devem dar os devidos crditos

O livro evidencia a historicidade do conhecimento cientfico, considerando que
novas teorias e conhecimentos tm mltiplas autorias e se concretizam em
contextos histricos que devem ser enfatizados e trabalhados?


Comentrios sobre os pontos positivos do livro:






Comentrios sobre os pontos negativos do livro: