PLANIFICACION CLASE LENGUAJE Abril

ESCUELA BOCA BO BO SUR
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Avda. Daniel Belmar 980, www. bbbsur.cl Email: director@bbbsur.clFonos: 041 2398564 - 2277689
________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIN DIDCTICA CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE 2014

Profesor (a): Silvana Rebolledo Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Curso: 3 Mes: MAYO
Unidad: Una historia para contar Horas Semanales: 3 Duracin: 9 clases
Fecha: lunes
Clase N: 1

Fecha: :martes
Clase N: 2

Fecha: jueves
Clase N: 3

Fecha: lunes
Clase N: 4

Fecha: :martes
Clase N: 5

Fecha: jueves
Clase N: 6

Fecha: lunes
Clase N: 7

Fecha: :martes
Clase N: 8

Fecha: jueves
Clase N: 9

Fecha: lunes
Clase N: 10

Fecha: :martes
Clase N: 11

Fecha: jueves
Clase N: 12

Fecha: lunes
Clase N: 13

Fecha: lunes
Clase N: 14

Fecha: :martes
Clase N: 15

Fecha: jueves
Clase N: 16

Fecha: lunes
Clase N: 17

Clase N
y tiempo
Objetivos de aprendizaje
(OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Leen comprensivamente
textos breves, literarios y
no literarios.
-Extraer
informacin
explcita e
implcita
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
Demostrar disposicin
e inters por compartir
ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Inicio: - Recuerdan la lectura Los hijos del
labrador
-Sealan de qu trata la historia

Desarrollo: - Desarrollan actividades de
comprensin de la pgina 25
- Contestan preguntas en el
cuaderno
- Leen respuestas ante el curso
Cierre: : Corrigen respuesta con el docente

Lectura Los
hijos del
labrador, pg.
25
-Responden
correctamente
preguntas relacionadas
con el texto

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
2
3horas
Reconocen
conceptos de
sinnimos y
antnimos
- Asociar
sinnimos y
antnimos
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al
disfrute de la misma como a la
valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir
de ella.
Demostrar disposicin e
inters por compartir
Inicio: - Utilizan lecturas realizadas
-Observan palabras en la pizarra
-Sealan significado

Desarrollo: -Determinan conceptos de Sinnimos
y antnimos
-Escriben sinnimos de una palabra
- Escriben el antnimo de una palabra
de vocabulario
Cierre: -Exponen ante el docente
-Sealan lo aprendido en la clase

Texto de
estudio
-Relacionan
correctamente
sinnimos y antnimos

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N y
tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de evaluacin o
logro
3
3horas
EVALUACIN ESCRITA DE
CONTENIDOS
-Leer
comprensivamente
-Demostrar inters por la
actividad a realizar

Inicio: Atienden a
instrucciones
-Leen en silencio
Desarrollo: - RESPONDEN LA
PRUEBA EN SILENCIO
Cierre: Entregan prueba
respondida

Prueba escrita -Responden correctamente a
todos los itemes

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N y
tiempo
Objetivos de aprendizaje (OA) Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
4

3horas
Identificar sinnimos y antnimos,
utilizndolos con propiedad en
oraciones y textos creados
Asociar
informacin
Demostrar
disposicin e inters
por compartir
Inicio: - Recuerdan conceptos de
sinnimos y antnimos
-Observan forma de reescribir
una oracin

Desarrollo: -Rescriben oraciones
cambiando las palabras subrayadas
por sinnimos y antnimos
-Leen ante los
compaeros las oraciones
-completan en la pizarra
Cierre: -corrigen junto al docente

Gua de trabajo -Utilizan correctamente
sinnimos y antnimos

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
5
3horas
Leer comprensivamente textos
literarios y no literarios , extrayendo
informacin explcita e implcita

-Extraer
informacin
explcita e
implcita
lectura, desarrollando un
trabajo colaborativo.
Inicio: -Leen Me llamo Marco
Polo, pg. 26
-Comentan lo ledo
Desarrollo: -Anotan palabras de
vocabulario: VENECIA, MEZQUITA,
MERCADER, CANIBALES,
ESPECIAS,
MRMOL,DESPOSAR, DOGO
-Comentan los
significados
-escriben oraciones con
las palabras de vocabulario
-Leen en voz alta lo
escrito
Cierre: -Exponen trabajos al
docente

Texto me llamo
Marco Polo,
pg. 26
-Responden
correctamente
preguntas de
comprensin.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
6
3horas
literarios y no literarios , extrayendo
informacin explcita e implcita

-Extraer
informacin
explcita e implcita
Inicio: Recuerdan lo ledo
sobre Marco Polo
- Comentan las palabras
de vocabulario anotadas
Desarrollo: -Desarrollan gua
de trabajo, relacionando
conceptos con sus significados
-Leen significados
de palabras de vocabulario
-Escriben Preguntas
de comprensin
-Leen respuestas
Cierre: -Corrigen junto al
docente

Gua de
trabajo
Texto de
estudio
-Responden preguntas
de comprensin
-Asocian correctamente
conceptos con
signficados.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Aprendizaje
Indicadores de evaluacin
o logro
7
3horas
literarios y no literarios ,
extrayendo informacin explcita e
implcita

-Extraer
informacin
explcita e
implcita
Inicio: -Leen texto la fiesta del
nuevo Dogo, pg. 28
-Comentan de qu trata la
historia
Desarrollo: -Sealan palabras de
vocabulario: TAER, FUNERAL,
CONSEJO, GREMIO, MORO,
TURBANTE,
MERCADER, GALERAS,PELETEROS,
ORFEBRES, FORJADORES,GALAS,
ESTANDARTE
-Anotan significados en
el cuaderno
- Inventan oraciones con
las palabras de vocabulario
Cierre: -Leen oraciones ante el
curso
-Sealan lo aprendido en la
clase

Texto la fiesta
del nuevo Dogo,
pg. 28
-Relaciona correctamente
las palabras de
vocabulario con sus
significados
-Responden preguntas de
comprensin

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase
N y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia
Didctica:
Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
8
3horas
Leer comprensivamente
textos literarios y no
literarios , extrayendo
informacin explcita e
implcita

-Extraer informacin
explcita e implcita
-Demostrar inters por
la lectura, desarrollando
un trabajo colaborativo.
Inicio: -Leen texto
sobre la muerte de
Marco Polo, pg.
30
-Comentan
lo ledo en el texto
Desarrollo: -
Desarrollan
actividades de
comprensin de la
pg. 30 y 31
-Leen
respuestas ante el
curso
-
Completan grfico
con sinnimos
Cierre: -Expone
trabajos
terminados al
docente

Texto pg. 30

-Responden
correctamente
preguntas de
comprensin

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Clase N
y tiempo
(OA)
Habilidad (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de evaluacin
o logro
9
3horas
1
3horas
Leen en voz de manera fluida
variados textos apropiados a
su edad:
pronunciando cada palabra
con precisin;
respetando la coma, el
punto y los signos de
exclamacin e interrogacin;
leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.
Leer un texto
comprensivamente.
Extraer informacin
explicita.
Relacionar.
Inicio: -Leen en voz alta La llorona, pg.32
-Comentan lo ledo

Desarrollo: -Anotan en el cuaderno caractersticas
de una leyenda
- Anotan nombres de leyendas
-Anotan palabras de vocabulario
DESCONSOLADAMENTE,LUGAREOS, ANCAS,
LASTIMERAMENTE
-Responden en el cuaderno preguntas
de comprensin de la pg.33
-Dibujan una escena de la leyenda
leda
Cierre: -Leen ante el curso las respuestas a las
preguntas

Leyenda La
llorona, pg.32
-Responden
correctamente preguntas
relacionadas con el texto

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
10
3horas
Redactan una leyenda
atendiendo a las
caractersticas estudiadas
Escribir de manera
fluida y coherente
Utilizar signos
de puntuacin
Demostrar inters y una actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al disfrute de la misma
como a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.

Inicio: - Recuerdan
caractersticas de una
leyenda
-Observan
imgenes de leyendas
conocidas
-Atiende a
instrucciones para la
actividad
Desarrollo: -Redactan
una leyenda
-Leen en
voz alta lo escrito
-Utilizan
signos de puntuacin y
maysculas
- Dibujan la
leyenda escrita.
Cierre: -Exponen
trabajos ante el
docente
-Sealan lo
aprendido en la clase

Imgenes de
leyendas
conocidas
-Redactan en
forma coherente
una leyenda.

Clase N Objetivos de aprendizaje Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de Indicadores de
________________________________________________________________________________________________________________________________________
y tiempo (OA) Aprendizaje evaluacin o logro
11
3horas
Comprender textos,
aplicando estrategias de
comprensin lectora;por
ejemplo:
relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
visualizar lo que
describe el
texto
Leer un texto
comprensivamente.
Extraer informacin
explicita.
Relacionar.
Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada tanto al
disfrute de la misma como a la valoracin
del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir

Inicio: -Desarrollan
actividades previas a la
lectura de El rbol del
Pehun, pg,35
-Leen en voz alta, por
prrafos El rbol del
Pehun
Desarrollo: -Anotan palabras
de vocabulario: PEHUN,
BROS, PROVISIONES,
RENOVADOS, CACIQUE,
DEVOCIN,
-Escriben palabras
mapuches que aparecen en
el texto
-Anotan
significados de esas palabras
-Escriben
brevemente de qu trata
esta lectura
Cierre: -Leen ante los
compaeros el resumen de la
historia

Lectura El
rbol del
Pehun pg, 35
-Sealan en forma
oral de qu trata la
historia
-responden
correctamente
preguntas de
comprensin

Clase N Objetivos de Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de Indicadores de
________________________________________________________________________________________________________________________________________
y tiempo aprendizaje (OA) Aprendizaje evaluacin o logro
12
3horas
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin
por parte del lector,
aplicando lo
aprendido
en aos anteriores y
usando de manera
apropiada:
maysculas al
iniciar una oracin y
al escribir
sustantivos propios
punto al finalizar
una oracin y punto
aparte
al finalizar un prrafo
Coma en
enumeracin
Palabras con ge-
gi-je-ji
Palabras
terminadas en cito-
cita.
-Redactar
textos breves
alusivos a un
tema.
Demostrar inters y una actitud activa frente a
la lectura, orientada tanto al disfrute de la
misma como a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.
compartir
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista, reconociendo el
dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Inicio: -Recuerdan los
elementos de las distintas
lecturas ( Hadas, hojas, calle,
hijos, etc)
-Escuchan ejemplo de
una COMPOSICIN
Desarrollo: -En forma grupal
redactan composicin sobre
los animales ( vaca, caballo,
perro,etc)
- Leen
composiciones escritas
-Ilustran
composiciones escritas.
Cierre: - Exponen trabajos al
docente

Presentacin
en Power
- Redactan
composicin en
forma coherente .

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
13
3horas
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin
por parte del lector,
aplicando lo aprendido
en aos anteriores y
usando de manera
apropiada:
maysculas al
iniciar una oracin y al
escribir
sustantivos propios
punto al finalizar
una oracin y punto
aparte
al finalizar un prrafo
Coma en
enumeracin

-Redactar textos
breves alusivos a
un tema.
lectura, orientada tanto al disfrute de la misma
como a la valoracin del conocimiento que se
Demostrar disposicin e inters por compartir
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.
Inicio: - Recuerdan las
caractersticas de una
composicin
- Atienden a
instrucciones para redactar
nueva composicin : La
navidad
Desarrollo: -Redactan en
forma grupal composicin
sobre la navidad
-Ilustran las
composiciones escritas
-Leen las
composiciones
Cierre: -Exponen trabajos al
docente

Lmina
motivadora
sobre la Navidad
-Redactan en
forma coherente y
relacionada
-Utilizan signos de
puntuacin

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
14
3horas
Identificar estrategias
literarias en la creacin de
textos: LA
PERSONIFICACIN.
-Asociar
informacin
-Extraer
informacin
explcita e
implcita
disfrute de la misma como a la valoracin
del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
compartir
Inicio: - Leen en silencio
pg. 40 sobre la
PERSONIFICACIN
- Sealan si han
ledo alguna
personificacin.
Desarrollo: -Anotan en el
cuaderno concepto de
PERSONIFICACIN
- Dan ejemplos
de personificaciones
-Escriben en le
cuaderno
-Dibujan las
personificaciones escritas
Cierre: -Corrigen junto al
docente lo escrito
- Sealan lo
aprendido en la clase
Texto , pg. 40 sobre
la PERSONIFICACIN
-Crean
personificaciones en
forma correcta

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
15
3horas

Identifican en textos
diversos el recurso literario
de PERSONIFICACIN

-Reconocer
personificaciones
-Leer
comprensivamente
Demostrar inters y una actitud activa frente
a la lectura, orientada tanto al disfrute de la
misma como a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.

Inicio: -Recuerdan
caractersticas de las
personificaciones

Desarrollo: -Desarrollan
gua de trabajo sobre
personificaciones
-Corrigen
respuestas con el docente
-Dibujan las
oraciones que eran
personificaciones
Cierre: - Exponen trabajos
terminados al docente

Gua de
trabajo
- reconocen
personificaciones
correctamente

Clase N Objetivos de Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de Indicadores de
________________________________________________________________________________________________________________________________________
y tiempo aprendizaje (OA) Aprendizaje evaluacin o logro
16
3horas
EVALUACIN ESCRITA
DE CONTENIDOS
TRATADOS
-Leer
comprensivamente
-Extraer informacin
explcita e implcita
lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como
a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a partir de ella.

Inicio: -Atienden a
instrucciones

Desarrollo: Leen en
silencio
-
Responden la
evaluacin escrita
Cierre: - Entregan
pruebas respondidas

Evaluacin
escrita
-Responden
correctamente

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y
tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o
logro
17
3horas
Leer comprensivamente y
aplicar diversas estrategias
de comprensin.
-Extraer
informacin
explcita e
implcita
disfrute de la misma como a la
valoracin del conocimiento que se

Inicio: - Leer cuento El fantasma de
Carterville, pg .41
- Leen por prrafos

Desarrollo: - Anotan palabras de
vocabulario: CNSUL, LORD, PROPINAR,

DUQUESA,ARISTOCRACIA,GRCIL,
ARRIBAR,MILLAS, CORNEJAS,
PULCRAMENTE,

VESTBULO,DESPOJAR,PAVOROSO,
BRINCAR, SUELDO
- Escriben oraciones con las
palabras de vocabulario
Cierre: - Exponen trabajos terminados al
docente

El fantasma de
Carterville,
pg.41
-responden
preguntas de
comprensin

PLANIFICACION CLASE LENGUAJE Abril

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PLANIFICACION CLASE LENGUAJE Abril

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ESCUELA BOCA BO BO SUR

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

You might also like