METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ASPECTOS GENERALES DE LA METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
LIC. Edidson Fuentes
Fuentes_edidson@hotmail.com
www.profesoredidsonfuentes.com
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Facultad de Ingeniera Civil
CIENCIA
La ciencia es el sistema de
conocimientos que se adquiere como
resultado del proceso de investigacin
cientfica acerca de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento; que est
histricamente condicionado en su
desarrollo y que tiene como base la
prctica histrico social de la humanidad.
CONOCIMIENTO
Los conocimientos empricos: tomados
del saber popular, analizados y
sistematizados por la va experimental,
mediante la observacin reiterada y la
experimentacin.

Los conocimientos tericos: que
consisten en explicar los hechos tomados
en conjunto, descubriendo en ellos las
leyes que los rigen y agrupndolos en un
sistema nico que son las teoras.
FUNCIONES DE LA CIENCIA
DESCRIBIR LA REALIDAD

EXPLICAR LA REALIDAD

TRANSFORMAR LA REALIDAD
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es el resultado de
una interaccin concreta entre el
sujeto cognoscente y el objeto de
conocimiento.
Sujeto Relacin de Objeto de
(Cognoscente) conocimiento conocimiento




Hombre Producto del
Naturaleza
(pensante) Proceso cognoscitivo Sociedad,
Pensamiento


ETAPAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Primera Etapa: Sensaciones, percepciones, representaciones. La observacin viva de la
realidad, constituye canales por los cuales el mundo exterior acta sobre la conciencia
humana.
El conocimiento ofrece sobre todo imgenes de objetos aislados. No descubre ms que el
aspecto exterior de las cosas.

Segunda Etapa El conocimiento no lo logra, sino en su segunda etapa, con ayuda del
pensamiento abstracto. El generalizar los datos de las sensaciones y de las percepciones, el
pensamiento abstracto deja a un lado todo lo que no es esencial en los objetos y los
fenmenos para penetrar en su esencia.
Se descubren las leyes objetivas de la naturaleza y de la sociedad. Los resultados de esta
operacin se resumen en los conceptos, categoras y las leyes cientficas.

Tercera Etapa Se llega a la verificacin prctica (por va experimental o tcnica) del
conocimiento adquirido. El conocimiento pasara entonces de la percepcin viva a la
generalizacin abstracta y terica de la realidad y de ah a la comprobacin prctica y
tambin lgica del conocimiento.
El proceso histrico social de la actividad humana orientado a reflejar la realidad objetiva en
la conciencia del hombre, proceso de acercamiento eterno, infinito del pensamiento al
objeto.


CONOCIMIENTO COMN
Responde solo al cmo
Es prctico
Es inexacto
Usa lenguaje cotidiano
Es vlido para algunos
Se basa en la confianza
Se adquiere al azar
Su explicacin de las causas es
incompleta y
generalmente inexacta.
Normalmente no expone las relaciones
entre los fenmenos.
No sigue un mtodo para obtener la
informacin
Es un conocimiento parcial e inexacto,
no
hay precisin.
Su comprobacin no se apoya en una
base
matemtica.
Es un conocimiento ms simple y
menos tardado de obtener.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Responde al cmo y porqu
Es terico
Es preciso
Usa lenguaje especializado
Es universal
Se basa en la comprobacin
Se adquiere siguiendo un mtodo
Es descriptivo
Explica cmo ocurren los fenmenos.
Da a conocer las causas de los fenmenos.
Establece y explica las relaciones que hay
entre los fenmenos.
Predice cuando puede darse un fenmeno.
Su obtencin exige seguir un mtodo
formal
Conseguir resultados exige probarlos.
TIPOS DE INVESTIGACIN
Paradigma Positivista
Investigacin Documental: Es un proceso de examen sistemtico de
informes o documentos, en el cual se recurre a fuentes de informacin,
informacin estadstica y todos aquellos documentos que existen sobre el
tema para realizar el anlisis del problema objeto de estudio.

Investigacin Histrica: Trata la experiencia pasada, es una bsqueda
crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados.

Investigacin Descriptiva: Es el proceso mediante el cual se describen
los fenmenos o situaciones en un tiempo y espacio determinado. Tiene
como objetivo principal obtener un panorama ms preciso de la situacin
actual, establecer la dependencia entre variables. Comprende la
descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual o
procesos de los fenmenos.
TIPOS DE ESTUDIOS DESCRIPTIVOS:
Estudios exploratorios: Se realizan con miras a conseguir datos fieles y
seguros para la sistematizacin de estudios futuros.
Estudios diagnsticos: Se realizan cuando el tema objeto de investigacin,
no ha sido abordado anteriormente.
Estudio de casos: Centra su atencin a un caso o a un nmero limitado de
casos. Su propsito es comprender el cambio o desarrollo de una unidad
individualizada (persona, grupo, institucin social o comunidad)
.Estudios de correlacin: Determinan la medida en que dos o ms
variables se relacionana entre s. Comparacin de dos o ms unidades en un
momento dado, para establecer su dependencia.
Estudios causales comparativos: Se determina el por qu de la aparicin
de ciertos fenmenos.
Estudios proyectivos: Son los que nos proyectan la realidad de un presente
hacia un futuro. Si sucede esto posiblemente ocurra aquello.
Estudios evaluativos: Analizan y evalan realidades de hecho.
Estudios de Desarrollo: Se presentan en funcin del tiempo y de la
continuidad de un fenmeno a largo plazo.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL
Se presenta mediante la manipulacin
de una variable experimental no
comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas. A travs de
la experimentacin, el investigador
modifica deliberadamente y de manera
controlada las condiciones en que se
desarrolla un hecho y observa e
interpreta los cambios que en l
ocurren.
DISEOS PREEXPERIMENTALES:
Estudio de caso con una sola
medicin: X O
Pretest postest de un solo
grupo: O X O
Comparacin con un grupo
esttico: X O
O
DISEOS EXPERIMENTALES
Pretest postest con grupo control seleccionado al azar R O
X O
R O O
Cuatro grupos de Solomon R O X O
R O O
R X O
R O


Diseo de grupo control con postest R X O
R O
Diseo factorial 2 X 2, 3X 3

DISEOS CUASIEXPERIMENTALES
Series cronolgicas OX OX OX OX O
Diseo de muestras cronolgicas
equivalentes
O X O X O X O X O
O O O O O
Diseo de materiales equivalentes
XM1 XM2 XM3
XM2 XM3 XM1
XM3 XM1 XM2
Diseo de grupo de control no equivalente
Diseo de muestra separada


Paradigmas Interpretativo y Crtico
Investigacin Hermenutica: Consiste en
interpretar un texto desde una postura
dialctica.
Investigacin participativa: Es aquella que
determina un sistema metodolgico que
pueda aplicarse a toda clase de estudios para
solucionar problemas en las diferentes rea
del desarrollo. Con la caracterstica del rol
activo que juegan los integrantes del grupo
social en donde se presenta el problema
objeto de investigacin.
INVESTIGACIN PARTICIPATIVA
Autoestudios
Autodiagnsticos
Investigacin Accin
Investigacin Participante
Investigacin Militante
INVESTIGACIN ETNOGRFICA
Estudia los modos de
conducta, de vida, de
relacin de un grupo de
sujetos o comunidad.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Es una actividad que nos permite
obtener un conocimiento objetivo,
sistemtico, claro, organizado y
general, respecto a ciertos
elementos de la realidad.

TESIS
la presentacin de una obra escrita con el
propsito de demostrar una teora siguiendo el
mtodo y rigor cientficos de uan investigacin; la
tesis estar compuesta por una teora sugerida
por probar, un mtodo de investigacin, la
realizacin de pruebas que afirmen o refuten la
teora y la conclusin a la que se llega con esa
tesis.
Antes de iniciar la tesis es necesario elaborar un
anteproyecto
TESIS
Es el resultado de un proceso de
investigacin que culmina con una posicin
definida en torno a un problema especfico.

Es la sntesis de un trabajo terico -
metodolgico significativo que lleva a la
obtencin de conclusiones.
FUNCIONES DEL ANTEPROYECTO
ES UN PLAN DE ACCIN:La descripcin detallada
del proceso que se va a seguir.

ES UN COMPROMISO POR ESCRITO: Que se
establece entre el investigador y la institucin.

ES LA PRIMERA PARTE DEL TRABAJO FINAL:
Se presentan los antecedentes del problema,
la definicin del problema, el objetivo, las hiptesis y
la justificacin. Estos puntos tambin van en el
trabajo final.

FASES DE LA PLANIFICACIN DE UN PROYECTO
Seleccionar un tema
Identificar un problema
Buscar informacin antecedente del problema
Definir el problema en forma de pregunta o preguntas
Elaborar la justificacin
Establecer los objetivos
Elaborar la estructura del Marco Terico
Establecer las hiptesis
Definir las variables conceptual y operacionalmente
Determinar el tipo de investigacin
Elaborar una matriz de actividades que se realizarn
Establecer los tiempos para realizar las actividades
en un cronograma
Elaborar la programacin de las actividades
Realizar un anlisis de factibilidad
Elaborar el presupuesto
LA ELECCIN DEL TEMA
El inters, entusiasmo y agrado por el tema.
Sentirse con la capacidad de desarrollar el tema.
El tiempo de que se dispone para realizar el estudio.
Contar con los recursos necesarios.
Disponibilidad del material bibliogrfico.
Constatar si el tema llena los requisitos para el
desarrollo adecuado de un diseo de tesis.
Utilidad del tema.
Que presente un nuevo enfoque.
Claridad en la intencin que se persigue.

ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES
Las investigaciones se originan en ideas, las
cuales pueden provenir de distintas fuentes y la
calidad de dichas ideas no estn necesariamente
relacionada con la fuente de donde provenga.
Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser
traducidas en problemas ms concretos de
investigacin, para lo cual se requiere una
revisin bibliogrfica de la idea.
Las buenas ideas deben alentar al investigador,
ser novedosas y servir para la elaboracin de
teoras y la resolucin de problemas.

DIFICULTADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR
No hacer una buena eleccin del tema

Escaso material bibliogrfico sobre el tema

Poco tiempo para dedicarlo a la investigacin

Deficiencias acadmicas del investigador

Falta de creatividad

Manejo inadecuado de la metodologa de la
investigacin


El tema de investigacin debe de reunir las siguientes
caractersticas:
Factibilidad: El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando
en cuenta recursos, tiempo, acceso a la informacin, grado de dificultad y
financiamiento con que se cuenta.
Novedad y originalidad: Debe primar la independencia cognoscitiva, la
produccin de conocimientos, la bsqueda de nuevos conocimientos evitando
repeticiones en los temas de investigacin.
Importancia: El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera
que su solucin aporte algo a un rea de conocimiento y de ser posible a la
sociedad.
Inters: El problema deba representar un reto importante para el investigador, de
manera que todos los obstculos y el trabajo que implica una investigacin sean
fcilmente salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional
y personal.
Precisin: El tema debe ser lo ms concreto y especfico posible, ya que un
problema demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y prdida
de tiempo, esfuerzo y recurso.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
La determinacin del problema es una operacin mediante la
cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qu
se va a realizar la investigacin. Es el punto inicial de la cadena:
Problema- Investigacin- Solucin; por tanto, determinar toda
la posterior proyeccin de la investigacin.

El problema, responde al POR QUE, de la Investigacin lo
podemos definir como la situacin propia de un objeto, que
provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una
actividad para transformar la situacin mencionada.

EL PROBLEMA
El problema es objetivo en tanto es una situacin presente en el
objeto; para que exista el problema, la situacin tiene que generar una
necesidad en el sujeto.

Cualquier problema cientfico es consecuencia del desconocimiento
de la existencia, en una esfera de la realidad, de elementos y
relaciones de dicha realidad objetiva.

El planteamiento del problema es la expresin de los lmites del
conocimiento cientfico actual que genera la insatisfaccin de la
necesidad del sujeto.
LA FORMULACIN DEL PROBLEMA
La formulacin de un problema cientfico debe
partir de un conocimiento previo de la ciencia en
cuestin y debe de estar estrechamente vinculado
con problemas especficos que se presentan en la
relacin del hombre con la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento. La fuente fundamental de problemas
de investigacin, es la actividad prctico-
transformadora del hombre. Toda actividad humana
engendra nuevas situaciones problmicas, las cuales
demandan su solucin y posible respuesta.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
El problema surge como resultado del diagnstico de la situacin del
objeto en que se manifiesta un conjunto de fenmenos, hechos y
procesos no explicables.

Para lograr una exitosa formulacin del problema, es necesario
conocer la teora e historia precedente acerca del mismo. El
desarrollo cientfico acerca del problema ser el punto de partida sobre
el cual se elaboran los nuevos conocimientos.

El problema cientfico debe ser formulado en los conceptos propios
de la ciencia, partiendo del sistema de conocimientos cientficos,
donde se precisa de forma clara el objeto de la investigacin.

REQUISITOS DEL PROBLEMA
Magnitud: Se refiere al tamao del
problema, as como a la poblacin que
afecta este problema.
Trascendencia: Ponderacin que la
sociedad hace sobre el problema de
acuerdo con su gravedad y
consecuencias.
Vulnerabilidad: Ver el grado en que el
problema puede ser resuelto o atacado.
Factibilidad: Se refiere ala existencia de recursos
y organizacin suficiente para solucionar o
disminuir el problema.
Importancia social: La importancia del problema
representa el inters que ste pueda tener para el
grupo que afecta (escuela, comunidad, profesional,
sociedad). Esta se destaca en trminos de la
pertinencia, actualidad, generalidad, tipicidad,
influencia o gravedad del problema, aplicabilidad
de la solucin en la teora o en la prctica, por la
oportunidad que ofrece para probar la eficacia de
mtodos y tcnicas para la resolucin de
problemas.
Novedad y originalidad: La novedad y
originalidad se confunden cuando el
investigador selecciona un problema
que ha escapado al resto de los
estudiosos.
La novedad es importante para evitar
repeticiones o duplicaciones intiles de
los trabajos de investigacin.
El trabajo puede tener novedad cuando:
Ell investigador dispone de informacin reciente.
El investigador dispone de informacin distinta de la que
sirvi de base al estudio anterior.
El investigador decide plantear el problema en forma distinta
de la que se sirvi para formularlo el estudio anterior. Por
ejemplo: el trabajo podra ser distinto en relacin con el anterior,
en materia de objetivos, contenido, hiptesis o procedimiento, o
un trabajo de estudio inductivo frente a otro deductivo, o de un
trabajo de campo frente a otro de estudio documental

Viabilidad: Es necesario que el problema
sea susceptible de resolucin de acuerdo
con el estado actual del conocimiento.
Esto implica la disponibilidad de
informacin, teoras, mtodos y tcnicas
que permitan plantear el problema con
precisin
Precisin: El problema debe ser preciso para poder juzgar sobre su
importancia, novedad, originalidad y viabilidad. El acto de precisar
incluye las operaciones siguientes:
El reconocimiento de los antecedentes y las relaciones del problema,
mediante la exploracin de la bibliografa de la especialidad del
investigador y, a veces de otras especialidades.
La ubicacin del problema en el marco terico dentro del cual pretende
resolverse, mediante el reconocimiento de los supuestos bsicos, la
seleccin de mtodos y tcnicas de investigacin y, en su caso la
formulacin de una o varias hiptesis de trabajo.
La determinacin de los objetivos, el alcance y las limitaciones del
estudio.
La identificacin, localizacin y cuantificacin de las fuentes de
informacin documental, experimental o de campo.
En el problema hay que ir a la
bsqueda del desarrollo y este
supone contradiccin y esta
contradiccin hay que
determinarla en la prctica. No
debe anticiparse a la respuesta.
Constituye el primer nivel de
concrecin.

1.1 Antecedentes del Problema
Por qu seleccion este problema?,
Cmo se est presentando este
problema?
Cmo impacta este problema en mi
prctica docente?
Cmo impacta en el alumno?,
Qu pasa en el aula?
Cmo ensea el maestro?,
Cmo se refleja en sus alumnos?


ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
En el problema tiene que identificarse el contexto, nivel de enseanza, y lugar. En
el problema tiene que evidenciarse contradiccin entre dos variables. No es lo
mismo un problema que la solucin de ste.

Se debe orientar al lector con un prrafo sobre el tema que se aborda como
antecedente, el nivel de enseanza, sujetos a los que se refiere y lugar o
contexto.

En este punto es necesario apoyarnos de datos estadsticos en donde se
evidencie la magnitud del problema. Es conveniente realizar un estudio
exploratorio del problema que pretendemos abordar; esto significa que debemos
recoger informacin de los maestros, de los alumnos, para ello es necesario
aplicar algunas encuestas, realizar entrevistas, que nos permitan tener evidencia
de la magnitud del problema

En los antecedentes no debe de faltar todo lo negativo que est
surgiendo alrededor del problema, pues son estos los antecedentes.


ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Tambin es necesario sealar, cul o cuales fueron las fuentes de
informacin, qu mtodos e instrumentos fueron utilizados como estudio
exploratorio, lo anterior te permite al anlisis porcentual, valorativo de los
resultados arrojados, al que tambin se debe utilizar el vocabulario
tcnico e instrumental.
Debemos tratar que la problemtica que se trate sea una fotografa de la
realidad del objeto de investigacin, independientemente que se
describan situaciones problmicas que no se vayan a estudiar, pero que
pueden ser consecuencias o factores del problema que se presenta y
que impiden el desarrollo del proceso.
Se debe tener mucho cuidado con el estilo y la utilizacin de trminos
(tales como: pienso, creo, aprecio, me parece, etc.) que se expresan
que muestran inseguridad y subjetividad en el planteamiento y que
afectan decisivamente la cientficidad y credibilidad cientfica de sus
postulados.
Es una indagacin sobre la situacin actual de
un aspecto objeto de estudio.
Se realizan cuando el objetivo es examinar un
problema de investigacin
Sirven par aumentar el grado de informacin
sobre un contexto en particular.
Permiten determinar tendencias, identificar las
diversas manifestaciones del fenmeno
estudiado.



ESTUDIO EXPLORATORIO
CARACTERSTICAS DE
LOS ESTUDIOS EXPORATORIOS
INTERROGATORIO BREVE A DIVERSOS
SECTORES, RELACIONADOS CON EL OBJETO
DE ESTUDIO: COMPAEROS MAESTROS,
ALUMNOS, DIRECTIVOS.
PREGUNTAS DIRECTAS SOBRE EL PROBLEMA
OBJETO DE ESTUDIO, EN FORMA ABIERTA O
CERRADA. (CUESTIONARIO)
ENTREVISTAS FORMALES E INFORMALES
A ESPECIALISTAS, COMPAEROS
MAESTROS.
PROCESAMIENTO ESTADSTICO EN
PORCENTAJES, MEDIAS.
1.2 Defincin del Problema
Definir el problema es declarar en forma clara y
precisa los diversos elementos del problema, de tal
manera que queden bien precisados al igual que sus
relaciones mutuas.

La Definicin del Problema es la concrecin exacta
del problema a investigar, implica su definicin, sin
ambigedades y no la solucin del mismo.

Los problemas pueden formularse:
- En forma de interrogante
Ejemplo: Cules son los medios que contribuyen a
incrementar la conciencia jurdica de la poblacin?

- En forma de objetivo
Ejemplo: Encontrar los medios que contribuyen a incrementar la
conciencia jurdica de la poblacin.

En forma afirmativa
Ejemplo: El desempeo profesional en nuestros docentes aun
no satisface las exigencias de nuestra sociedad.
1.3 Delimitacin del Problema
Delimitar el problema significa la precisin de su estudio, pues un
problema es consecuencia de otro y dos a la vez es difcil
solucionarlo, es identificar qu aspecto de la realidad necesita
profundizar, indagar e interactuar en su estudio y de forma
prctica.
Ejemplos: Nuestro problema se enmarca dentro del diseo curricular, por
ello profundizaremos en ...
Nuestro problema se inserta en el proceso de enseanza aprendizaje
Nuestro problema se delimita para su estudio en las habilidades del
pensamiento, entendidas como
Delimitar el problema orienta a decir qu tema se estudiar con
detenimiento, esto no es ms que definir las variables objeto de
estudio. En la delimitacin del problema se debe fundamentar en
qu nivel de enseanza, sus caractersticas, grado, asignatura,
unidad, etc., se realiza la investigacin.
EL OBJETO DE ESTUDIO
El Objeto de estudio es el QUE, es aquella parte de la realidad
objetiva sobre la cual acta el sujeto (el investigador), tanto
desde el punto de vista prctico como terico, con vista a la
solucin del problema planteado.

El Objeto de estudio es aquella parte de la realidad que se
abstrae como consecuencia de agrupar, en forma sistmica, un
conjunto de fenmenos, hechos o procesos, que el investigador
presupone afines, a partir del problema. Es decir, el problema es
la manifestacin externa del objeto en cuestin, lo que implica
que cuando se va precisando el problema se hace a la vez la
determinacin del objeto.

EL OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de estudio debe de caracterizarse mediante conceptos
particulares y especficos, con lo cual quede claro las cualidades del
objeto, as como las operaciones que pueden hacer observables dichas
cualidades en un momento dado. Esto hace posible que el investigador
opere con definiciones durante todo el proceso de investigacin.

En la etapa inicial de investigacin es conveniente realizar un anlisis
sistmico del objeto de estudio o sea, una amplia exposicin hipottica
del objeto como sistema integral (comprobacin previa, de determinados
elementos y vnculos caractersticos del objeto de estudio).Se analiza
como parte de un todo y como un todo compuesto por partes (vnculos
internos y externos).

1.4 Justificacin
La justificacin del problema
consiste en explicar y
argumentar las razones que
llevan al investigador realizar
la investigacin sobre el tema
y el problema presentado.
J USTIFICACIN
Qu tan conveniente es la investigacin?
Para qu sirve?
Cul es su trascendencia para los sujetos
que son investigados, para la institucin, para
la sociedad?
Quines se beneficiarn con los resultados
de la investigacin?, De qu modo?,
Ayudar a resolver algn problema prctico,
conceptual, terico?,
J USTIFICACIN
Se llenar algn hueco de conocimiento?
Se podrn generalizar los resultados a una
poblacin ms amplia?
La informacin que se obtenga puede servir
para comentar, desarrollar o apoyar una
teora?
La investigacin puede ayudar a crear un
nuevo instrumento, definir un nuevo concepto?
J USTIFICACIN
Se llenar algn hueco de conocimiento?
Se podrn generalizar los resultados a una
poblacin ms amplia?
La informacin que se obtenga puede servir
para comentar, desarrollar o apoyar una
teora?
La investigacin puede ayudar a crear un
nuevo instrumento, definir un nuevo concepto?
J USTIFICACIN
En qu medida el abordar este problema
generar avances en el rea de conocimiento
del tema a investigar?
?, Cul ser el campo de aplicacin
concreto de los hallazgos de este estudio?,
En qu medida el tema de investigacin se
encuentra suficientemente delimitado para
permitir el anlisis exhaustivo y suficiente de
lo que se va a investigar?

J USTIFICACIN
En qu medida este estudio abrir las
posibilidades de realizar otras
investigaciones?
Qu es lo que establecen los autores?
Qu es lo que nos dice la
normatividad?
Cules sern los beneficios sociales,
econmicos?
1.5 El Objetivo de Investigacin
El objetivo de investigacin responde al para qu se desarrolla la
investigacin, lo que presupone el objeto transformado, la situacin
propia del problema superado.
El objetivo es orientador, ya que es el punto de referencia a partir del
cual se desarrolla la investigacin a cuyo logro se dirigen todos los
esfuerzos.
En la formulacin del objetivo debe de quedar expresado de forma
sinttica y generalizadora las propiedades y cualidades del objeto de la
Investigacin que deben ser ponderados en la solucin del problema
planteado.
Se expresa en tono afirmativo, el objetivo es el resultado que se prev
en la solucin del problema.
Se declara en forma clara y precisa donde no quede duda de lo que se
pretende alcanzar en la investigacin.
El Objetivo es el El PARA QU de la Investigacin Cientfica.
Se caracteriza por presentar:


- Los fundamentos jurdicos, normativos que tienen
estrecha relacin con el tema de investigacin
- El recuento histrico del tema de investigacin
- La descripcin del nivel en donde se inserta la investigacin:
filosofa institucional, propsitos, organizacin, programa de
estudios, contenidos

-Sntesis de las investigaciones y trabajos realizados en
torno al tema de investigacin

QU ES EL MARCO TERICO?

Es el fundamento de la investigacin,
consiste en la exposicin de las
teoras, enfoques tericos

Debe reflejar las consideraciones filosficas,
epistemolgicas, socio histricas, psicolgicas,
pedaggicas que permita la conformacin del
sustento terico (teoras, conceptos, categoras,
descripcin cientfica del objeto de investigacin)
Pasos para la Elaboracin del Marco Terico

Revisin de la Literatura

Deteccin de la literatura
Obtencin de la literatura
Consulta de la literatura
Extraccin y recopilacin de la informacin

Construccin del Marco Terico

El marco terico se integra con las teoras, estudios y
antecedentes en general que tengan relacin con el
problema a investigar.

LA CONSULTA BIBLIOGRFICA


FICHAS BIBLIOGRFICAS ELABORADAS
FICHAS DE TRABAJ O ELABORADAS EN BASE A LA LECTURA
DESARROLLO DE LOS TEMAS PREVISTOS
REDACCIN INCLUYENDO:
Ideas textuales
ideas parafraseadas
ideas personales

FICHA
BIBLIOGRFICA
LOCALIZACIN DE
BIBLIOGRAFA
SELECCIN
DE CONTENIDOS
FICHA DE TRABAJO
CONSTRUCCIN DEL MARCO
TERICO
ESQUEMA DEL CONTENIDO TEMAS Y SUBTEMAS
Organizacin del tema
Inicia la redaccin de cada tema y subtema
Se recomienda:
Despus de cada cita textual se pone en parntesis
( autor, ao, pg) y se elabora un comentario
sobre el contenido.
Cuando se parafrasea se pone en parntesis (autor, ao)



Hiptesis y Variables
Conceptos de Hiptesis

Para Ary Et. Al. {1989}, la hiptesis es una proposicin tentativa
sugerida como una solucin a un problema o como una
explicacin de algn fenmeno.

Segn Pardias {1988} la hiptesis es una proposicin enunciada
para responder tentativamente a un problema.

La hiptesis es un enunciado de la posible relacin existente -
entre 2 o mas variables que no se ha comprobado.

Las principales funciones de las hiptesis son:

Proporcionar explicaciones tentativas del
fenmeno.
Proporcionar direccin a la investigacin.
Proporcionar un marco de referencia para
reportar las conclusiones del estudio.
Determinar el tipo de estudio y el anlisis
estadstico.



Criterios a seguir en la elaboracin de la hiptesis
Establecer e identificar las variables a estudiar
Establecer la relacin esperada entre las variables
Deben de ser redactadas de manera simple, breve y en
trminos claros y sencillos
Debe de estar relacionada con el problema
Se deben de tener elementos basados en la teora o en
la experiencia que fundamenten el esfuerzo de probar o
verificar la hiptesis
Deben de ser comprobables o verificables
Debe ser congruente con los hechos y conocimientos ya
conocidos en el rea de estudio

Variables

Una variable es cualquier caracterstica o cualidad de la
realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, ya sea
cuantitativa o cualitativamente.

Las variables pueden ser definidas conceptual y
operacionalmente. La definicin conceptual es de ndole
terica, mientras que la operacional nos da las bases de
medicin y la definicin de los indicadores.

Variable Dependiente y Variable Independiente
Una variable dependiente es aquella cuyos valores dependen de los que asuma otra
variable.
Por ejemplo, si el investigador sostiene la hiptesis de que si administra una determinada
estrategia a un grupo de alumnos, el grado de aprendizaje de stos se incrementar. En
este caso, la variable independiente estar representada por la estrategia manipulada
por el experimentador, y la variable dependiente ser el grado de aprendizaje de los
alumnos.
Una variable independiente es aquella que, dentro de la
relacin establecida, no depende de ninguna otra, aunque
pudiera estar dependiente si estudiramos otro problema.
Son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de
producir ciertos efectos.
Definicin Conceptual
Una definicin conceptual define el trmino o variable con otros
trminos.
Son definiciones de diccionario o de libros especializados (Kerlinger,
1975 y 1979; Rojas, 1981) y cuando describen la esencia o las
caractersticas reales de un objeto o fenmeno se les denomina
definiciones reales.
Por ejemplo, inhibicin proactiva es la dificultad de evocacin que
aumenta con el tiempo, comunicacin interpersonal didctica, puede
definirse como el intercambio de informacin psicolgica entre dos
personas que desarrollan predicciones acerca del comportamiento del
otro basados en dicha informacin y establecen reglas para su
interaccin que slo ellos conocen.
Definicin Operacional
Una definicin operacional constituye el conjunto de
procedimientos que describe las actividades que un
observador debe realizar para recibir las impresiones
sensoriales (sonidos, impresiones visuales o tctiles,
etc.), que indican la existencia de un concepto terico
en mayor o menor grado (Reynolds, 1971, p. 52).
Especifica que actividades u operaciones deben realizarse para
medir una variable.
Nos dice que para medir esta variable, hay que hacer esto y esto
otro (nos indica los pasos a seguir). Por ejemplo, la definicin
operacional de la variable temperatura sera el termmetro (con
las respectivas instrucciones de cmo medir e interpretar la
temperatura)

III DISEO METODOLGICO
Tipo de Investigacin
Investigacin Documental: Es un proceso de
examen sistemtico de informes o documentos, en el
cual se recurre a fuentes de informacin, informacin
estadstica y todos aquellos documentos que existen
sobre el tema para realizar el anlisis del problema
objeto de estudio.
Investigacin Histrica: Trata la experiencia pasada,
es una bsqueda crtica de la verdad que sustenta los
acontecimientos pasados.
Investigacin Descriptiva: Es el proceso mediante el cual se
describen los fenmenos o situaciones en un tiempo y espacio
determinado. Tiene como objetivo principal obtener un
panorama ms preciso de la situacin actual, establecer la
dependencia entre variables. Comprende la descripcin,
registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual o
procesos de los fenmenos.

Tipo de Investigacin
Tipo de Investigacin
Existen diversos tipos de estudios descriptivos:
Estudios exploratorios: Se realizan con miras a conseguir datos fieles y
seguros para la sistematizacin de estudios futuros.
Estudios diagnsticos: Se realizan cuando el tema objeto de investigacin,
no ha sido abordado anteriormente.
Estudio de casos: Centra su atencin a un caso o a un nmero limitado de
casos. Su propsito es comprender el cambio o desarrollo de una unidad
individualizada (persona, grupo, institucin social o comunidad)
.Estudios de correlacin: Determinan la medida en que dos o ms
variables se relacionan entre s. Comparacin de dos o ms unidades en un
momento dado, para establecer su dependencia.
Estudios causales comparativos: Se determina el por qu de la aparicin
de ciertos fenmenos.
Estudios proyectivos: Son los que nos proyectan la realidad de un
presente hacia un futuro. Si sucede esto posiblemente ocurra aquello.
Estudios evaluativos: Analizan y evalan realidades de hecho.
Estudios de Desarrollo: Se presentan en funcin del tiempo y de la
continuidad de un fenmeno a largo plazo.

Investigacin Experimental: Se presenta mediante la
manipulacin de una variable experimental no comprobada,
en condiciones rigurosamente controladas. A travs de la
experimentacin, el investigador modifica deliberadamente
y de manera controlada las condiciones en que se
desarrolla un hecho y observa e interpreta los cambios que
en l ocurren.
Un experimento consiste en aplicar un estmulo a un grupo de
individuos y ver el efecto de ese estmulo.

Tipo de Investigacin
Los principales diseos experimentales son:
Preexperimentales:
- Estudio de caso con una sola medicin
- Pretest postest de un solo grupo
- Comparacin con un grupo esttico
Experimentales:
- Pretest postest con grupo control seleccionado al azar
- Cuatro grupos de Solomon
- Diseo de grupo control con postest
- Diseo factorial
Cuasiexperimentales:
- Series cronolgicas
- Diseo de muestras cronolgicas equivalentes
- Diseo de materiales equivalentes
- Diseo de grupo de control no equivalente
- Diseo de muestra separada

Tipo de Investigacin
Investigacin Hermenutica: Consiste
en desarrollar un tema desde una
postura dialctica.

Investigacin etnogrfica: Estudia los
modos de conducta, de vida, de
relacin de un grupo de sujetos, o
comunidad determinada.

Tipo de Investigacin
Investigacin participativa: Es aquella que determina un
sistema metodolgico que pueda aplicarse a toda clase de
estudios para solucionar problemas en las diferentes rea
del desarrollo. Con la caracterstica del rol activo que juegan
los integrantes del grupo social en donde se presenta el
problema objeto de investigacin.
Dentro de este tipo de investigacin se encuentran:
Autoestudios
Auto diagnsticos
Investigacin Accin
Investigacin Participante
Investigacin militante

Tipo de Investigacin

Poblacin y Muestra
El grupo de personas en que se concentra nuestro
inters de conocimientos, se llama Universo o
Poblacin estadstica.
El universo o poblacin es definido por el inters de
conocimiento del investigador.
Por muestra se entiende a una parte seleccionada o
fraccin de la poblacin que se estudia.


POBLACIN
O
UNIVERSO
MUESTRA
UNA MUESTRA DEBE CUMPLIR CON DETERMINADOS
REQUISITOS FUNDAMENTALES:
El mtodo de seleccin de la muestra debe permitir que todos
los individuos o miembros de un universo tengan la misma
probabilidad e independencia (uno del otro) de ser
seleccionados en la muestra. Esto significa que sea
representativa de la poblacin. (Quines)
El tamao de la muestra sea lo suficiente grande para reflejar
las caractersticas del universo que le interesan al investigador.
(Cuntos)

MUESTREO
Conjunto de operaciones que se realiza
para estudiar la distribucin de
determinadas caractersticas en la
totalidad de una Poblacin, a partir de la
observacin de una parte o
subconjunto denominada Muestra.

Muestra
Subconjunto del conjunto total, pero a
su vez representativo de este.
TIPOS DE MUESTREOS
PROBABILSTICO
Cada elemento de la
poblacin tiene la misma
probabilidad para ser
seleccionado en la
muestra.

NO PROBABILSTICO
La eleccin de los elementos no
dependen de la probabilidad, sino
del criterio del investigador o del
proceso de toma de decisiones
de una persona o grupo de
personas.

Elegir uno de los muestreos depende
De los objetivos
Del objeto de estudio
Del aporte terico - prctico
Del proyecto de investigacin
De las posibilidades reales

Tcnicas e Instrumentos Para la Recoleccin de los
Datos
EL ANLISIS DE CONTENIDO
LA OBSERVACIN
LA ENCUESTA
LA ENTREVISTA
SOCIOMTRA
ESTUDIO DE LA DOCUMENTACIN
ESCOLAR
TEST
DRA. MARIA EUGENIA
RODRIGUEZ FLORES
Procedimiento de Anlisis de los Datos
El procedimiento de anlisis de los datos est en dependencia
del tipo de investigacin, de las Tcnicas e instrumentos
utilizados.

El anlisis puede ser cualitativo cuando se han utilizado
registros de informacin, cuando se han recogido opiniones, en
los informes analticos, observaciones, descripciones,
caracterizaciones, etc.

El anlisis cuantitativo se utiliza cuando se tabulan las
frecuencias de las respuestas proporcionadas y se obtiene el
porcentaje de cada una de las respuestas, lo que permite
elaborar tablas y grficas y de ah realizar el anlisis y la
interpretacin de los datos obtenidos.

DRA. MARIA EUGENIA
RODRIGUEZ FLORES
Procedimiento de Anlisis de los Datos

Tambin se realiza el anlisis paramtrico entre los
que se encuentran: el coeficiente de correlacin de
Pearson, la prueba t, la regresin lineal, la prueba de
diferencias de proporciones, el anlisis factorial de
varianza, el anlisis de covarianza, etc.

En el anlisis no paramtrico se encuentran: La J i
cuadrada, los coeficientes de correlacin e
independencia para tabulaciones cruzadas, las tablas
de contingencia, los coeficientes y correlacin por
rangos ordenados de Spearman y Kendall, etc.


Programacin
ACTIVIDAD
DESCRIPCIN TIEMPO
ESTIMADO
DRA. MARIA EUGENIA
RODRIGUEZ FLORES
EJEMPLO DE ACTIVIDADES A REALIZAR

PROFUNDIZACIN DEL PROBLEMA OBJ ETO DE ESTUDIO
CONSULTA BIBLIOGRFICA PARA EL DESARROLLO DEL
MARCO REFERENCIAL Y TERICO
SELECCIN DEL DISEO EXPERIMENTAL A UTILIZAR *
ESTABLECER EL UNIVERSO
DETERMINAR EL TAMAO DE LA MUESTRA
SELECCIONAR A LOS SUJ ETOS
PLANEAR EL TRATAMIENTO EXPERIMENTAL *
DISEO DE INSTURMENTOS
DISEO DE LA ESTRATEGIA A PROPONER
APLICACIN DE INSTUMENTOS
APLICACIN DE INSTRUMENTOS INICIALES *


EJEMPLO DE ACTIVIDADES A REALIZAR

APLICACIN DEL TRATAMIENTO O PROPUESTA*
APLICACIN DE INSTUMENTOS FINALES *
PRESENTACIN DE RESULTADOS
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS
PRUEBAS DE HIPTESIS *
GENERALIZACIN Y PREDICCIN*
ELABORACIN DE CONCLUSIONES
ELABORACIN DE RECOMENDACIONES
REDACCIN DE LA TESIS
REVISIN DE LA TESIS
* SI LA INVESTIGACIN NO ES EXPERIMENTAL ESTAS
ACTIVIDADES NO SE REALIZAN


Cronograma
ACTIVIDA
D
Bibliografa
El orden en que se deben presentar la
bibliografa es en orden alfabtico
siguiendo este orden:
Autor : Apellidos, nombres (si son ms de tres autores, se escribe el primer autor y
enseguida et.al.)
Ao
Ttulo de la obra (con diferente tipo de letra, o subrayado, o negrilla)
Traductor (si la obra original est en otro idioma)
Edicin (siempre y cuando sea despus de la 1. Edicin)
Pas
Nombre de la editorial

ANEXOS
El anexo es informacin que el autor agrega al
final del trabajo, se compone de grficas,
cuadros, estadsticas, instrumentos utilizados,
documentos y todo tipo de ilustracin que se
cree conveniente incorporar y que reflejen un fiel
testimonio del trabajo realizado.
Los anexos exigen que se sealen en el cuerpo
del documento mediante un sealamiento
ordenado por ejemplo: (ver anexo 1), ( ver anexo
2 ), para que el lector pueda remitirse a ellos.