ACTIVIDAD 1.

ACTUALIZACION DISCIPLINARIA

PROFESOR: Dr. Omar Ivn Gavotto Nogales

ALUMNA: CLAUDIA YAZMIN GARCIA ESCAREO

MAESTRIA: EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

AGOSTO 2013

Actividad de Aprendizaje 1.1.

Producto Parcial Parte 1

Identificacin de los componentes del contexto actual de un perfil
profesional y una disciplina especfica.
Propsito: Reconocer el contexto actual, que gira en torno a la disciplina en que
me desempeo, para generar conciencia acerca del estatus donde nos
encontramos en cuanto a cada uno de los elementos que lo componen.
Instrucciones:
1. Apyate en las lecturas sugeridas para el tema e Investiga y reflexiona sobre las
competencias profesionales que se requieren para desempearte como docente y
en tu rea disciplinar y presntalo en un cuadro de manera organizada.
Competencias profesionales

-Comprender
enseanza.

Docente
los contenidos

Disciplina en que me desempeo

de

la

-Saber realizar investigaciones, mtodos

y los contenidos que ensea.
- Saber establecer conceptos en la
diferentes reas y trasladarlas a la vida
cotidiana.
- Conocer a sus alumnos para crear
ideas fructferas de aprendizaje.
-Ofrecer tutoras y acompaamientos a
los estudiantes.
-Saber apreciar continuamente lo que
piensan y comprenden sus estudiantes,
pues es el punto de partida para
remodelar sus planes de trabajo, y as
lograr metas.
-Ser capaz de planificar el proceso de
enseanza y el aprendizaje.
-Seleccionar y presentar los contenidos
disciplinares.
Construir
ambientes
para
el

Como maestra
de
Educacin
Primaria
imparto casi todas las
asignaturas del currculo.
En todas ellas, realizo una
planificacin,
busco
diversas
estrategias de aprendizaje, trato de
tener una buena comunicacin con
alumnos, padres de familia y
compaeros, trabajo en equipo con
mis
compaeros
de
grado
(intercambiando puntos de vista y
sugerencias de trabajo), trato de
incorporar a mi quehacer diario, la
utilizacin de las TIC, hago
partcipes a los padres de familia en
la
enseanza
de
sus
hijos
(informndoles oportunamente sobre
los avances o retrocesos de sus
hijos, as como tambin aclarndoles
dudas o situaciones que requieran),
participar en la gestin de la escuela.

aprendizaje autnomo y colaborativo.

- Llevar a la prctica procesos de
enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su
contexto institucional.

2. Reflexiona sobre las competencias acadmicas que se requieren para

desempearte ptimamente en tu rea disciplinar y presntalo en un cuadro de
manera organizada.
Competencias acadmicas
-

Identificar los obstculos o los problemas.

Ser capaz de planificar el proceso de enseanza y el de aprendizaje.
Organizar su propia formacin continua a lo largo de su trayectoria
profesional.
Elegir la mejor estrategia, considerando los riesgos.
Estar alfabetizado tecnolgicamente y dominar el manejo didctico de las
TIC.
Evaluar los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo
Elaboracin de materiales.
Desarrollar la funcin tutorial.
Contribuciones a la didctica de la disciplina, procesos de auto-evaluacin.
Dominar su campo disciplinar.
Ser reflexivo, investigar e indagar acerca de mi prctica docente.
Dominar criterios de diseo curricular y gestin pedaggica.
Trabajar en equipo.
Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.
Relacionarse constructivamente con los alumnos.

3. Describe de manera breve, clara y concisa, cul es la disciplina en la que te

desempeas actualmente.

Actualmente, me desempeo como maestra de Educacin Primaria, tengo a mi

cargo un grupo conformado por 34 alumnos de Qunito Grado.
Imparto casi todas las asignaturas del currculo, excepto Educacin Fsica.
El objetivo principal es propiciar un ambiente agradable de aprendizaje, integral,
formativo, desarrollando en los alumnos competencias para la vida, llevando una
buena comunicacin con los integrantes de mi comunidad educativa, incluyendo a
padres de familia y, sobre todo, trabajo en equipo y mi preparacin constante en
cuanto a lo laboral, profesional y acadmico.

4. Define cules son las necesidades actuales del mercado de trabajo, con
respecto a la disciplina en la que te desempeas y a tu perfil profesional.
Mercado de trabajo

rea Profesional

rea disciplinar

Local

-Bajos niveles salariales, a

pesar de las compensaciones
introducidas a travs de los
sistemas de evaluacin y
reconocimiento econmico de
la labor docente.

Que los estudiantes desarrollen

las competencias necesarias para
participar activamente en las
prcticas sociales de lenguaje
ms comunes de la escuela, la
familia y la comunidad; puedan
hacer uso de la lectura, escritura
y oralidad para lograr sus propios
fines y construyan las bases para
otras prcticas propias de la vida
adulta.

-Insuficiente participacin de
los maestros en los procesos
de diseo y desarrollo
curricular.

Global

-El pobre reconocimiento

social que experimentan
mayoritariamente los
enseantes; prdida del
atractivo que ejerca la
profesin sobre los jvenes y
cierta desvalorizacin hacia
quienes la practican como
ocupacin principal.

-Ampliar la cobertura de los

servicios de educacin y que
sean de calidad para todos los
nios sin excepciones.
-Hacer un balance preciso de
los conocimientos de los
alumnos al final del itinerario,
cuando aspiran a un ttulo o al
acceso a la clase superior u
otra escuela.

-Los docentes muestran por lo

general una deficiente
participacin en los procesos
de evaluacin de su propio
trabajo.

5. Menciona que cambios ha tenido ltimamente la normatividad que rige la

disciplina y perfil profesional en el que te desempeas. (Planes, programas,
actualizaciones, etc.)

Normatividad
Municipal

rea profesional
Tener disponibilidad a los
cambios educativos en todos
los planteles y modalidades
educativas. (RIEB)

Estatal

-Incorporacin de nuevas
tecnologas en los procesos
educativos.

Nacional

Internacional

-Cursos constantes de
capacitacin a docentes.
-Implementacin de la
Reforma Integral Educativa
(RIEB) en los niveles de
preescolar, secundaria y
primaria en toda la Repblica.
-Enfoques educativos
participativos o centrados en el
aprendizaje y programas
educativos basados en
competencias.

rea disciplinar
Reuniones constantes
para abordar
contenidos de la
planificacin y los
cambios en el currculo.
-Lograr
una
mayor
equidad en el sistema
educativo estatal.

-Trabajar

por proyectos
las diversas
asignaturas durante el
ciclo escolar y registrar
los avances.
-Anlisis y reflexin
sobre distintas
expresiones de la
UNESCO y diversos
tratados que fomentan
la inclusin en cualquier
mbito que se
desenvuelvan los nios
y jvenes.

6. Reflexiona y enlista todas aquellas reas de oportunidad que encuentras en tu

persona, en cuanto a desarrollo humano, ejemplo: Inteligencia emocional,
Autoestima, etc. las cuales consideras que debes mejorar.
reas de oportunidad que debo mejorar
-Ms tolerancia a los alumnos de regular aprovechamiento.
-Aumento en la capacidad de detectar a tiempo a alumnos que requieran cierto tipo
de apoyo acadmico.
-Relacionarme ms con aquellos alumnos que presenten alguna problemtica, ya sea
acadmica o personal.

7. Apoyado en las lecturas sugeridas para el tema y a partir de los resultados de la

reflexin y construccin de la Actividad 1.1. toca el turno para desarrollar tu perfil
disciplinar idneo, donde especifiques cada una de las competencias que debe
incluir. A ste le llamaremos: Perfil Objetivo.

1. Promover la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula,

para estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el
gusto por el conocimiento de los estudiantes.
2. Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en
el currculo.
3. Dominar los contenidos de enseanza del currculo y los componentes para
el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los
estudiantes.
4. Favorecer la formacin de una ciudadana democrtica, llevando al aula
formas de convivencia y de reflexin acordes con los principios y valores de
la democracia.
5. Atender de manera adecuada la diversidad cultural y lingstica, estilos de
aprendizaje y puntos de partida de los estudiantes.
6. Organizar nuestra propia formacin continua , involucrndonos en procesos
de desarrollo personal y autoformacin profesional.
7. Reflexionar permanentemente sobre la prctica docente individual y en
colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido.
8. Trabajar en forma colaborativa y crear redes acadmicas en la docencia,
para el desarrollo de proyectos de innovacin e investigacin educativa.
8. Con base en el perfil objetivo que acabas de disear, y de acuerdo con la tica
profesional, realiza un ejercicio de auto evaluacin donde identifiques en qu nivel
de logro te encuentras en estos momentos, para cada una de las competencias
contenidas en el mismo. (Te sugerimos ponderar los niveles del 1 al 3).
COMPETENCIAS

1.- rea de
Oportunidad Bajo Dominio

Promover la innovacin y el uso de

diversos recursos didcticos en el aula,
para
estimular
ambientes
para
el
aprendizaje e incentivar la curiosidad y el
gusto por el conocimiento de los
estudiantes.
Conocer los enfoques y funcionamientos de
las disciplinas incorporadas en el currculo.
Dominar los contenidos de enseanza del
currculo y los componentes para el desarrollo
de habilidades intelectuales y pensamiento
complejo en los estudiantes.

2.- Estado de
Confort
En
Desarrollo

3.- Ventaja
Competitiva Dominio

Favorecer la formacin de una ciudadana

democrtica, llevando al aula formas de
convivencia y de reflexin acordes con los
principios y valores de la democracia.

Atender de manera adecuada la diversidad

cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y
puntos de partida de los estudiantes.

Organizar nuestra propia formacin continua ,

involucrndonos en procesos de desarrollo
personal y autoformacin profesional.

Reflexionar permanentemente sobre la

prctica docente individual y en colectivo, y
generar espacios de aprendizaje compartido.

Trabajar en forma colaborativa y crear redes

acadmicas en la docencia, para el desarrollo
de proyectos de innovacin e investigacin
educativa.

8. Finalmente, enlista cada una de las competencias en las que encuentras que
debes trabajar, para alcanzar el perfil objetivo que diseaste. A este resultado lo
llamaremos Brecha.
COMPETENCIAS DE BAJO DOMINIO
1.- Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en el
currculo.
2.- Trabajar en forma colaborativa y crear redes acadmicas en la docencia, para
el desarrollo de proyectos de innovacin e investigacin educativa.
COMPETENCIAS EN DESARROLLO
1.-Promover la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula, para
estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el gusto por el
conocimiento de los estudiantes.
2.-Dominar los contenidos de enseanza del currculo y los componentes para el
desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes.
3.- Organizar nuestra propia formacin continua , involucrndonos en procesos de
desarrollo personal y autoformacin profesional.

4.- Reflexionar permanentemente sobre la prctica docente individual y en

colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido
BIBLIOGRAFA

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