CURSO-TALLER DE DISEO DE INVESTIGACIN Y TESIS EN

CIENCIAS SOCIALES
La Paz - Bolivia
Febrero-2012
PLAN DE TRABAJO CURSO-TALLER DE DISEO DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES
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I IN NF FO OR RM MA AC CI I N N G GE EN NE ER RA AL L
N No om mb br re e d de el l c cu ur rs so o- -t ta al ll le er r Curso-Taller de Diseo de Investigacin y Tesis
en Ciencias Sociales
R Re es sp po on ns sa ab bl le e d de el l p pr ro og gr ra am ma a C CE EB BE EM M
C Ce er rt ti if fi ic ca ac ci i n n a a o ot to or rg ga ar rs se e C Ce er rt ti if fi ic ca ad do o d de e a as si is st te en nc ci ia a
D Du ur ra ac ci i n n d de el l p pl la an n d de e e es st tu ud di io os s 1 14 4 h ho or ra as s a ac ca ad d m mi ic ca as s p pr re es se en nc ci ia al le es s y y 5 5 h ho or ra as s
v vi ir rt tu ua al le es s ( (a a d di is st ta an nc ci ia a) )
I In nv vi it ta ad do o p pa ar ra a d di ic ct ta ar r e el l c cu ur rs so o Dr.(c) Carlos A. Camacho Azurduy
F Fe ec ch ha a t te en nt ta at ti iv va a d de e i in ni ic ci io o d de el l p pr ro og gr ra am ma a 7 7 d de e a ab br ri il l d de e 2 20 01 12 2
F Fe ec ch ha a t te en nt ta at ti iv va a d de e f fi in na al li iz za ac ci i n n d de el l
p pr ro og gr ra am ma a
2 28 8 d de e a ab br ri il l d de e 2 20 01 12 2
N N m me er ro o d de e e es st tu ud di ia an nt te es s p pr ro oy ye ec ct ta ad do o M M n ni im mo o 1 15 5
M Mo od da al li id da ad d d de el l p pr ro og gr ra am ma a P Pr re es se en nc ci ia al l
P Pe er rf fi il l d de e l lo os s p po os st tu ul la an nt te es s D Do oc ce en nt te es s, , i in nv ve es st ti ig ga ad do or re es s, , e es st tu ud di ia an nt te es s d de e c ci ie en nc ci ia as s
s so oc ci ia al le es s y y j ju ur r d di ic ca as s
P Pe er ri io od do o d de e c cl la as se es s U Un n m me es s, , s s b ba ad do os s d de e 0 08 8. .3 30 0 a a 1 13 3. .0 00 0
L Lu ug ga ar r d de e r re ea al li iz za ac ci i n n C CE EB BI IA AE E
A Ar ra an nc ce el l p po or r p pa ar rt ti ic ci ip pa ac ci i n n e en n e el l p pr ro og gr ra am ma a $ $u us s. . 2 20 00 0
F Fo or rm ma a d de e p pa ag go o A Al l c co on nt ta ad do o
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1. JUSTIFICATIVO
La investigacin ha sufrido en las ltimas dcadas importantes modificaciones en Amrica Latina,
las mismas que es necesario que todo profesional de ciencias sociales conozca. Por ello, con este
curso se pretende ofrecer una panormica del proceso de investigacin cientfica y social, con un
enfoque didctico exclusivamente prctico.
Para tal efecto, se partir de una revisin global de la lgica de la investigacin cientfica en el
rea de las Ciencias Sociales. Luego, se concentrar en un punto central en el inicio de cualquier
proceso de investigacin: la formulacin de problemas desde una perspectiva cientfica, en el
marco de la construccin del objeto de estudio. Seguidamente, abordar en detalle las
caractersticas del proceso de investigacin social a partir de una gua base que orientar en el
diseo del proyecto de investigacin- y culminar con una serie de estrategias para el
acompaamiento a la elaboracin del marco terico y metodolgico.
Al final del presente curso, el/la participante deber ser capaz de llevar adelante u orientar trabajos
de investigacin cientfica con incidencia en las Ciencias Sociales-, con el consiguiente dominio
de las etapas del proceso, y los pilares fundamentales: la construccin del problema-objeto de
estudio y la elaboracin del marco terico y metodolgico.
2. PBLICO OBJETIVO
El curso estar destinado a docentes, investigadores y estudiantes de Ciencias Sociales y
Jurdicas.
3. REQUISITOS DE ADMISIN
- Fotocopia del carnet de identidad
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Durante el transcurso de todo el curso se dar nfasis al dominio de la lgica del proceso de
investigacin social aplicados al estudio de fenmenos y hechos comunicacionales: bsqueda de
soluciones planeadas, sistemticas, transferibles, generalizables y creativas frente a situaciones-
problema significativas detectadas en la interaccin con la realidad (sujeto-objeto).
Conocimientos Tericos SABER
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Identificar y comprender cada uno de los componentes involucrados en el planteamiento
del perfil de una investigacin.
Comprender la lgica de formulacin de un perfil segn las diferentes modalidades de
titulacin.
Conocer las diferentes metodologas y tcnicas involucradas en un proceso de
investigacin.
Reconocer la lgica cientfica del proceso de investigacin de la comunicacin como
elemento fundamental en la graduacin y ejercicio profesional del comunicador/a.
Habilidades y Destrezas SABER HACER
Avanzar en la ejecucin del perfil de un trabajo de investigacin.
Avanzar en orden lgico los pasos necesarios para la formulacin/estructuracin de un
perfil, que consolide la coherencia del conjunto del procedimiento cientfico en el campo
de la comunicacin.
Planificar, orientar y ejecutar sistemtica y planificadamente el perfil con el consiguiente
dominio de los mtodos y tcnicas pertinentes a la naturaleza de cada problema abordado.
Actitudes y Valores SABER SER
Asumir una actitud cientfica de permanente bsqueda de la verdad que permita
desarrollar una vida profesional y laboral altamente satisfactoria.
5. METODOLOGA
Durante el transcurso del curso, se dar nfasis al dominio de la lgica del proceso de
investigacin social aplicada al estudio de fenmenos/hechos sociales, en funcin de brindar
adecuado acompaamiento a los procesos de produccin de conocimiento cientfico: bsqueda de
soluciones planeadas, sistemticas, transferibles, generalizables y creativas frente a situaciones-
problema significativas detectadas en la interaccin con la realidad (sujeto-objeto).
En el proceso de bsqueda de estas competencias ser muy importante tener en cuenta los
siguientes aspectos que orientarn el proceso educativo:
Se considera que el curso debe ser absolutamente participativo en cuanto a la
posibilidad de que los aportes de los/as participantes posean un espacio que permita el
enriquecimiento colectivo. Este carcter participativo implica la utilizacin de
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dinmicas grupales que faciliten la participacin organizada, crtica y fundamentada de
todas las personas para lograr la construccin de nuevos conocimientos.
Las clases se nutrirn de disertaciones magistrales a cargo del facilitador, que
invitarn a la reflexin y anlisis por parte de los/as participantes.
Lecturas de documentos que inciten el estudio, debate y reflexin individual y grupal,
las cuales se presentarn y discutirn al interior de las clases.
Asimismo, se contemplar una serie de charlas a cargo de invitados especiales, que
reforzarn y/o presentarn nuevas perspectivas de temas especficos abordados en
clase.
6. PLAN DE ESTUDIOS
El diseo global del curso toma en cuenta los siguientes contenidos mnimos para cumplir con los
objetivos propuestos y el perfil investigativo que se intenta desarrollar en el/la participante:
1. LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y SOCIAL
Duracin: 4 horas-aula
OBJETIVO EDUCATIVO:
Que el/la participante
reconozca, analice y
reflexione acerca del estudio
de las Ciencias Sociales
desde una perspectiva
cientfica y acadmica
TEMARIO
1.1 Qu es investigar en Ciencias Sociales?
1.2 Investigacin cuantitativa y cualitativa
1.3 Apertura metodolgica
1.4 Requisitos acadmicos de investigacin
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2. EL ARTE DE PLANTEAR PROBLEMAS
Duracin: 4 horas-aula
OBJETIVO EDUCATIVO:
Que el/la participante se
sensibilice para asumir una
actitud vital que se derive de
la insaciable bsqueda de la
verdad y de la permanente
problematizacin de la
realidad en busca de posibles
soluciones
TEMARIO
2 El arte de plantear problemas
2.1 Naturaleza de los problemas cientficos
2.2 Condiciones del problema de investigacin
2.3 El problema como proceso
2.4 Tcticas para problematizar
2.5 El problema como producto: el discurso del informe
3. EL DISEO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN
Duracin: 12 horas-aula
OBJETIVO EDUCATIVO:
Que el/la participante
examine la significacin,
utilidad y caractersticas del
proceso de investigacin
social en una perspectiva de
deteccin-solucin de
problemas cientficos
concretos.
TEMARIO
3 El panorama del proceso de investigacin
3.1 Un modelo del proceso de investigacin
3.2 Tipos de investigacin social
3.3 Panorama del proceso de investigacin
3.3.1 Momento epistmico: La problematizacin
3.3.1.1 Antecedentes: seleccin del tema de investigacin
3.3.1.2 Construccin del objeto de estudio
3.3.1.3 Planteamiento de la pregunta de investigacin
3.3.1.4 Objetivos de investigacin
3.3.1.5 Fundamentacin de la investigacin
3.3.1.6 Elaboracin del marco terico
3.3.1.7 Formulacin de las hiptesis
3.3.2 Momento tcnico metodolgico: Las estrategias de
encuentro con la realidad
3.3.2.1 Enfoque metodolgico
3.3.2.2 Tipo de investigacin
3.3.2.3 Diseo de investigacin
3.3.2.4 Mtodo general de investigacin
3.3.2.5 Tcnicas de investigacin
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3.3.2.6 Definicin del universo, muestra y unidad de anlisis
3.3.2.7 Preparacin de los instrumentos
3.3.2.8 Recoleccin de los datos
3.3.2.9 Anlisis de los datos
3.3.3 Momento terico: Interpretacin, conclusiones y
comunicacin
3.3.4 Interpretacin de los resultados
3.3.5 Sntesis de las conclusiones
3.3.6 Elaboracin del informe o reporte de la investigacin
3.3.7 Presentacin y defensa del informe
4. ELABORACIN DEL MARCO TERICO Y METODOLGICO
Duracin: 4 horas-aula
OBJETIVO EDUCATIVO:
Que el/la participante maneje
los criterios acadmicos
suficientes para orientar en
la elaboracin de un marco
terico y metodolgico
adecuados al objeto de
estudio abordado
TEMARIO:
4 Marcos de investigacin
4.1 Construccin del marco terico
4.1.1.1 Funciones principales
4.1.1.2 Etapas para su elaboracin
4.1.1.2.1 Revisin de la literatura
4.1.1.2.1.1 Fuentes de informacin
4.1.1.2.1.2 Extraccin y recopilacin de la informacin de inters
en la literatura
4.1.1.2.2 Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva
terica o de referencia
4.1.1.2.2.1 Acepciones del trmino teora y sus funciones
4.1.1.2.2.2 Criterios para evaluar una teora
4.1.1.2.2.3 Estrategias para construir el marco terico
4.2 Construccin del marco metodolgico
4.2.1 Enfoque, tipo y diseo de investigacin
4.2.2 Mtodos, tcnicas e instrumentos
7. EVALUACIN
Como se trata de un curso de capacitacin docente, lo nico que se tomar en cuenta para la
entrega de los certificados de asistencia es que la persona mximo se haya faltado a una clase.
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8. CARGA HORARIA
El curso tendr una duracin de 14 horas acadmicas presenciales y 5 horas virtuales (a
distancia). La fase presencial se realizar los das sbado de 08.30 a 13.00. La fase
virtual se realizar a travs de la plataforma virtual del CEBEM.
9. CRONOGRAMA
LUNES MARTES MIR. JUEVES VIERNES SBADO DOM
08.30 a
13.00
Los das 7, 14 y 28 de abril se pasarn clases de manera presencial. El da sbado 21 se
realizar una prctica a distancia.
10. BIBLIOGRAFA
Lecturas de referencia obligatoria
- GAITN MOYA, Juan y PIUEL RAIGADA, Jos (1998): Tcnicas de
investigacin en comunicacin social. Elaboracin registro de datos, Ed. Sntesis,
Madrid, pp. 39-311.
- GALINDO CCERES, Jess (Coord.) (1998): Tcnicas de investigacin en
sociedad, cultura y comunicacin, 1 ed., Pearson, Mxico, pp. 9-383.
- TORRICOVILLANUEVA, Erick, La tesis en comunicacin. Elementos para
elaborarla, 2. ed., La Paz, Artes Grficas Latina, 1997, 226 pgs.
- YAPU, Mario (Coord.) (2006): Pautas metodolgicas para investigaciones
cualitativas y cuantitativas en ciencias sociales y humanas, 1 ed., PIEB, La Paz,
pp. 25-290.
- VASSALLO DE LOPES, Maria Immacolata, Investigacin en comunicacin, 1 ed.,
Mxico, Ed. Esfinge, 2003, pp. 142.
- VIEYTES, Rut (2004): Metodologa de la investigacin en organizaciones,
mercado y sociedad. Epistemologa y tcnicas, 1 ed., Ed. De las Ciencias, Buenos
Aires, pp. 1-406.
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- WIMMER, Roger y DOMINICK, Joseph, La investigacin cientfica de los
medios de comunicacin. Una introduccin a sus mtodos, 1. ed. (espaola),
Barcelona, Bosch Casa Editorial, 1996, 492 pgs.
Lecturas complementarias
- ARIAS VALENCIA, Mara Mercedes (1999): La triangulacin metodolgica:
Sus principios, alcances y limitaciones, en
http://tone.udea.edu.co/revista/mar2000/Triangulacion.html
- CEA DANCONA, M ngeles (2001): Metodologa cuantitativa: Estrategias y
tcnicas de investigacin social, 1 ed., 3 reimp., Ed. Sntesis, Madrid, pp.17-77.
- FERNNDEZ, Pita y DAZ, Prtegas (2002): Investigacin cuantitativa y
cualitativa, en
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.htm
- HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto, et.al. (2003): Metodologa de la
investigacin, 3 ed., McGraw-Hill Interamericana, Mxico D.F., pp. 3-26.
- IGARTUA, Juan Jos y HUMANES, Mara Luisa , El mtodo cientfico aplicado
a la investigacin en comunicacin social, Portal de la Comunicacin, INCOM-
UAB, en http://www.portalcomunicacion.com/esp/pdf/aab_lec/6.pdf
- LEN DUARTE, Gustavo (2001): Teora y Mtodo en la Investigacin y
Aplicacin de las Teoras de la Comunicacin en Amrica Latina, en
http://www.psicom.uson.mx/topicos/teor%C3%ADa_y_m%C3%A9todo_en_la_in
vestigac.htm
- LOZANO RENDN, Jos Carlos (1996): Teora e investigacin de la
comunicacin de masas, 1 ed., Alhambra Mexicana, Mxico D.F., pp.19-35.
- LOZANO RENDN, Jos Carlos (2001): "Teora e investigacin de la
comunicacin en Mxico y Amrica Latina: entrevista con Enrique Snchez Ruiz,
Hiper Textos, No.6, enero/mayo 2003, en http://hiper-
textos.mty.itesm.mx/mainframe_6.htm
- MARTN-BARBERO, Jess, Comunicacin fin de siglo. Para dnde va nuestra
investigacin?, Innovatec- Innovarium. Inteligencia del Entorno. C.A., en
http://www.innovarium.com/Investigacion/ComJMB.htm
- PREZ SERRANO, Gloria (2002): Investigacin cualitativa. Retos e
interrogantes. II - Tcnicas y anlisis de datos, 3 ed., Ed. La Muralla, Madrid,
pp.71-97.
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- RODRGUEZ BILELLA, Pablo, Evaluacin de proyectos y triangulacin:
Acercamiento metodolgico hacia el enfoque centrado en el actor, en
http://www.preval.org/documentos/00536.pdf, pp.10.
- SERVAES, Jan (2004): Investigacin participativa en el rea de la comunicacin.
Posibilidad o ilusin?, en http://www.pucrs.br/famecos/iamcr/textos/servaes.pdf
, pp.24.