El problema que me gustara abordar, de manera muy general, es el determinar cules son las

causas que originan que el acoso u hostigamiento escolar (por su trmino ingls bullying) siga
en aumento entre los alumnos de mi lugar de trabajo.

Entendiendo como bullying, cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el
tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias
en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 aos), siendo ligeramente mayor el
porcentaje de nias en el perfil de vctimas.

El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume
a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a
conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.

El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen
parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la
escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos
casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de
edad.

El bullying se ha incrementado en los ltimos aos paulatinamente, lo cual representa un
grave riesgo para nios y jvenes pues las secuelas en las vctimas van desde daos a la
salud y bajo rendimiento escolar hasta depresin e incluso el suicidio, advirti Diana Guerrero
Guerra, especialista en psicoterapia psicoanaltica del Instituto Politcnico Nacional (IPN),
quien defini el bullying como el acoso que se da entre compaeros de escuela, el cual
consiste en la dominacin y hostigamiento reiterado que puede ser fsico, verbal o psicolgico.

Segn un comunicado, seal que el aumento de casos de ese tipo de abusos, que se
presenta principalmente entre jvenes de 12 a 14 aos de edad, se debe entre otras cosas a
que mediante el uso de la tecnologa los agresores suben a Internet videos donde difunden
hechos violentos o burlas para desacreditar y humillar a sus vctimas.

La catedrtica indic que el bullying es un problema que tiene muchos aos de presentarse en
diferentes pases del mundo, sin embargo hace apenas 30 aos se ha sometido a estudio,
especialmente en Noruega, y posteriormente en algunas naciones de Europa donde se
formalizaron criterios para definir en qu consiste.

Explic que en Mxico el uso de este trmino es relativamente reciente y que esta
problemtica se caracteriza por la violencia o agresiones fsicas entre los jvenes y nios,
como golpes, robo de objetos personales, destruccin de artculos escolares y violencia
psicolgica.

Adems incluye la exclusin social, estigmatizar al chico vctima del acoso, apodos, burlas,
difusin de rumores malintencionados, e incluso agredirlo fsicamente y despus tomar videos
con los celulares para mostrarlos en 'blogs', en redes sociales o en pginas especialmente
diseadas para ello.

La investigadora del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud (CICS) precis que para
que exista el bullying deben participar tres personajes esenciales: el agresor, la vctima y los
observadores, pues el agresor requiere de espectadores para que realmente funcione la
humillacin.

Coment que el agresor regularmente no trabaja solo, sino que tiene a un grupo de personas
ante las cuales muestra su fuerza y su poder sobre la persona que ha elegido como vctima.



DELIMITACIN DEL PROBLEMA
No obstante que se cuenta con una gran cantidad de informacin acerca de este
problema y de que hay esfuerzos manifiestos de los organismos e instituciones
federales y estatales tendientes a desalentarlo en todos los niveles, lejos de disminuir
el problema aumenta. El hecho de que su prctica sea comn en los planteles de
educacin secundaria, involucra a docentes, administrativos, autoridades y padres de
familia, pues todos somos responsables o cmplices de que ste tipo de actitudes se
sigan presentando. Hace falta mayor vigilancia, tanto en la escuela como en el hogar,
primero para entender la problemtica a la que se enfrentan los nios y adolescentes
de nuestra comunidad educativa, para, posteriormente, poder avanzar en la
modificacin de los mecanismos con que resuelven sus problemas.
BULLYING
PERSONALES
Un nio agresivo sufre
intimidaciones o algn tipo de
abuso en la escuela o la familia.
Probablemente es humillado con
frecuencia por los adultos.
Se siente superior, por contar con
el apoyo de otros atacantes o
porque el nio acosado tiene muy
poca capacidad de responder a
las agresiones.
FAMILIARES
El nio puede tener actitudes
agresivas como una forma de
expresar su sentir ante un entorno
familiar poco afectivo, donde
existen situaciones de ausencia de
algn padre, divorcio, violencia,
abuso o humillacin ejercida por
los padres y hermanos mayores;
tal vez porque es un nio que
posiblemente viva bajo constante
presin para que tenga xito en
sus actividades o por el contrario
es un nio sumamente mimado.
Todas estas situaciones pueden
generar un comportamiento
agresivo en los nios y llevarles a
la violencia.
EN LA ESCUELA
Cuanto ms grande es la escuela
hay mayor riesgo de que haya
acoso escolar, sobre todo si a este
factor se le suma la falta de control
fsico, vigilancia y respeto;
humillacin, amenazas o la
exclusin entre personal docente y
alumnos.
Los nuevos modelos educativos a
que son expuestos los nios como
la ligereza con que se tratan y
ponen en prctica los valores, la
ausencia de lmites y reglas de
convivencia, han influenciado para
que este tipo de comportamiento
se presente con mayor frecuencia.
CONSECUENCIAS PARA EL O
LOS AGRESORES
Pueden convertirse
posteriormente en delincuentes.
La persona se siente frustrada
porque se le dificulta la
convivencia con los dems nios.
Cree que ningun esfuerzo que
realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus
compaeros
CONSECUENCIAS PARA LA
VICTIMA
Evidente baja autoestima.
Actitudes pasivas.
Prdida de inters por los
estudios, lo que puede llevar a
una situacin de fracaso escolar.
Trastornos emocionales.
Problemas psicosomticos.
Depresin.
Ansiedad.
Pensamientos suicidas.
Lamentablemente algunos chicos,
para no tener que soportar ms
esta situacin se quitan la vida.
CAUSAS CONSECUENCIAS
EL BULLYING EN LA ESCUELA SECUNDARIA
























DIAGRAMA DE FLUJO DEL BULLYING




































Fuente: El Universal.
Publicado 1st May 2010 por GENER CANTO EUN
http://fransheskamesia11.blogspot.mx/2012/09/mapa-mental-del-espacio-publico.html
INICIO
SE DIFUNDE INFORMACIN A TODA
LA COMUNIDAD DE LAS
CONSECUENCIAS DEL BULLYING
EPISODIO DE BULLYING
SE ANALIZA EL PROBLEMA CON LOS
ALUMNOS IMPLICADOS
SE ENCUENTRA EL
ORIGEN?
SE PLATICA CON
LOS PADRES DE
FAMILIA
SE REALIZAN LOS AJUSTES
NECESARIOS PARA CORREGIR Y
EVITAR QUE SE REPITA
SE CORRIGE EL
PROBLEMA?
FIN