Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: PENSAN! " ES#$%&%EN! E' ()N! %$AS EN*EN%EN!
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA +#onsignar la informaci,n b-sica de cada
uno de los docentes .ue /an participado en el desarrollo del proyecto de aula0
1. Nombre del Docente: LIGIA ROSA CUESTA LEGUIZAMO
Nombre de la instituci,n: #EN*$! E)#A*%1! $)$A' (!$$!N
#,digo ANE 234252333677
Sede educativa: #E$ (!$$!N $adicado Sede:
irecci,n principal: 1E$EA (!$$!N#%*!
*el8fono: 97:63:9;45 <ax:
#orreo Electr,nico:ligiacuesta7=gmail.com
P-gina >eb:
#iudad?(unicipio: <$E!N%A
1ereda?#orregimiento:
(!$$!N#%*!
'ocalidad?#omuna?sector: epartamento: AN*%!@)%A
2. Nombre del Docente: VERONICA ISABEL GIRALDO HERNANDEZ
Nombre de la instituci,n: #EN*$! E)#A*%1! $)$A' (!$$!N
#,digo ANE 234252333677
Sede educativa: #E$ (!$$!N $adicado Sede:
irecci,n principal: 1E$EA (!$$!N#%*!
*el8fono: 97:5:4A299 <ax:
#orreo Electr,nico:isagira722:=/otmaillBcom
P-gina >eb:
#iudad?(unicipio: <$E!N%A
1ereda?#orregimiento:
(!$$!N#%*!
'ocalidad?#omuna?sector: epartamento: AN*%!@)%A
2 Nombre del Docente: CLAUDIA !ATRICIA GIL VELEZ
Nombre de la instituci,n: #EN*$! E)#A*%1! $)$A' (!$$!N
#,digo ANE234252333677
Sede educativa: #E$ (!$$!N $adicado Sede:
irecci,n principal: 1E$EA (!$$!N#%*!
*el8fono: 9279365424 <ax:
#orreo Electr,nico: clapagive27=/otmail.com
P-gina >eb:
#iudad?(unicipio: <redonia
1ereda?#orregimiento:
(!$$!N#%*!
'ocalidad?#omuna?sector: epartamento: AN*%!@)%A
" Nombre del Docente: LUIS MARIO ZA!ATA URIBE
Nombre de la instituci,n: #EN*$! E)#A*%1! $)$A' (!$$!N
#,digo ANE234252333677
Sede educativa: #E$ (!$$!N $adicado Sede:
irecci,n principal: 1E$EA (!$$!N#%*!
*el8fono: 972232A4A5 <ax:
#orreo Electr,nico: marioCapatau=/otmail.com
P-gina >eb:
1ereda?#orregimiento:
DOCETE %ODERADOR : LIGIA ROSA CUESTA LEGUIZAMO
Nombre completo del docente .uien (odera o coordina la experiencia:
#argo: ocente *el8fonos: 97:63:9;45
#orreo Electr,nico& ligiacuesta7=gmailBcom
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* Proyecto pedag,gico y did-ctico S%x N!
+* Proyectos pedag,gico con 8nfasis en desarrollo productivo S% N!
c* Proyecto con 8nfasis en gesti,n institucional S% N!
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
#re$%
C&rr'c&l
$r
C'enc'$% n$t&r$le% ( ed&c$c')n $mb'ent$l
C'enc'$% %oc'$le%* +'%tor'$* ,eo,r$-.$*
con%t't&c')n /ol.t'c$ (0o democr1t'c$
Ed&c$c')n $rt.%t'c$
Ed&c$c')n 2t'c$ ( en 3$lore% +&m$no%
Ed&c$c')n -.%'c$* recre$c')n ( de/orte%
Ed&c$c')n rel','o%$
H&m$n'd$de%
M$tem1t'c$%
Len,&$ c$%tell$n$ 4
Len,&$ e5tr$n6er$: In,l2%
Len,&$ N$t'3$7
Com/etenc'$% C'&d$d$n$%
8'lo%o-.$
Tod$% l$% 1re$%
/'engua Nativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia +Seleccione los tems .ue logran detallar el tipo de
poblaci,n con la .ue principalmente se lleva a cabo la experiencia0:
a* !ector& )rbano $ural D Poblaci,n de <ronteras
+* Grado. E.colare.& Preescolar 7E 2E 9E :E 4E D 6E AE 5E ;E 73E 77E
!tro #u-lF: GGGGGGGGGGGGGGGGG
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula&GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
d*Grupo Po+lacione.& (ar.ue con una D el grupo poblacional .ue beneficia el Proyecto de Aula:
%ndgenas
$aiCales
Afrocolombianos
esplaCados
#ondici,n de iscapacidad
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
<ec/a de inicio: (ayo A de 237:
<ec/a de finaliCaci,n:
Estado actual de la experiencia +fase en .ue se encuentra0:
Planeaci,n D
Ejecuci,n
Evaluaci,n
SistematiCaci,n
Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula
E!CRITURA4 PROCE!O!4 FORTA#ECI%IETO4 CO%PRE!IO4 COTE$TO5
De6inici0n del pro+lema 7Pro+lemati8aci0n*
9C0mo me:orar la competencia lecto;e.critora4 <aciendo u.o de la. Tic. como <erramienta
metodol0=ica -ue e.timule el inter>. y el amor por la lectura en lo. e.tudiante. de lo. =rado. 2? y @? de
Aa.ica Primaria4 del Centro Educati1o Rural %orron5
O+:eti1o. del proyecto de aula 7=eneral y e.pecB6ico.*
GEERA#& E.ta+lecer e.pacio. de lecto;e.critura para -ue lo. educando. ad-uieran la. <erramienta.
adecuada. -ue le ayuden a de.arrollar y a enri-uecer .u. competencia.5
E!PECIFICO& 1; De.pertar en lo. e.tudiante. el inter>. por la lectura a tra1>. de la. Tic.5
2; %e:orar la. competencia. de interpretaci0n4 compren.i0n4 ar=umentaci0n y an,li.i. en
lo. e.tudiante.5
C; Fortalecer la atenci0n4 percepci0n y la e2ploraci0n a tra1>. de la. Tic.5
Competencia. -ue .e de.arrolla& (ar.ue con una D la #ompetencia .ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
#ompetencias del lenguaje: #omprensi,n e interpretaci,n textual
D
#ompetencias del lenguaje: 'iteratura
#ompetencias del lenguaje: (edios de comunicaci,n.
#ompetencias en matem-ticas: Pensamiento num8rico
#ompetencias en matem-ticas: (8trico
#ompetencias en matem-ticas: Pensamiento Heom8trico
#ompetencias en matem-ticas: Pensamiento aleatorio
#ompetencias en #iencias Naturales: #ienciaB tecnologa y sociedad
#ompetencias en #iencias Naturales: #ienciaB tecnologa y sociedad
#ompetencias en #iencias Naturales: Entorno vivo
#ompetencias en #iencias Naturales: Entorno <sico
#ompetencias sociales: $elaciones espaciales y ambientales
#ompetencias sociales: $elaciones con la /istoria y la cultura
#ompetencias sociales: $elaciones 8tico polticas
#ompetencias ciudadanas: #onvivencia y paC
#ompetencias ciudadanas: Participaci,n y responsabilidad democr-tica
#ompetencias ciudadanas: PluralidadB identidad y valoraci,n de las
diferencias
IDAGACIO
Dia=n0.tico inicial
El proyecto de aula, Pensando y escribiendo, el mundo iras entendiendo se establece como una
propuesta pedaggica transversalizada con el aprendizaje basado en problemas. La propuesta esta
direccionada a ortalecer en nuestros estudiantes las competencias comunicativas, a trav!s de la
lectura, escritura y an"lisis de situaciones de la vida cotidiana en relacin con los actuales
acontecimientos sociales y pol#ticos del conte$to nacional e internacional.
El lenguaje, entendido como un proceso de comunicacin signiicativa es %uiz" la competencia m"s
importante en el ser &umano. 'e concibe %ue el aprendizaje es un proceso %ue comienza a muy
temprana edad y se e$tiende a lo largo de la vida, por ello el sistema educativo debe brindar un gran
apoyo a la ormacin integral del individuo %ue avorezca todos los campos del saber y los mas
importante %ue encuentre el signiicado de lo %ue leen y puedan e$presarse co&erentemente por escrito.
En consecuencia, se pretende %ue el desarrollo de dic&o proyecto de aula ortalezca en los estudiantes
una posicin cr#tica y anal#tica en relacin con los conocimientos ad%uiridos y la promocin de
aprendizajes signiicativos.
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente.
E. el re.ultado de la pr,ctica de aula -ue <acen lo. docente. para interro=ar la propue.ta peda=0=ica
TE%ATIDACIO
Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula
!elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di=itale. y <erramienta. TIC utili8ada. para el
proyecto de aula5
E.te e. el re.ultado de la acti1idad @ del ni1el C4 donde .e e2ploran di6erente. recur.o. educati1o.
di=itale. en 6unci0n de la. nece.idade. particulare. del proyecto5 El an,li.i. implica mirar por-ue .e
eli=io el RED y cual e. la intenci0n peda=0=ica pue.ta en el mi.mo5
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A& .on 4 docente. por proyecto por tal .e re-uieren mBnimo 2
acti1idade. por cada docente4 =aranti8ando la tran.1er.alidad de la. accione. en 6unci0n del pro+lema
identi6icado4 .u=iera a lo. docente. -ue .ean +ien detallado.4 en un intento -ue la de.cripci0n de la.
acti1idade. <a+len por .i .ola.5 Recuerde -ue cuando .e e.cri+e =eneralmente .e e.cri+e para otro.4
de a<B el con6licto co=niti1o -ue implica el e:ercicio e.critural5
om+re del Docente -uien
reali8a la acti1idad
Fec<a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
1
2
C
4
@
E
F
G
Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e:ecuci0n del proyecto de aula y -ue 6ue
aplicada por lo. docente..
%mpacto de la propuestaB es decir .ue moviliCacionesB cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedag,gica.
9Cu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me:oramiento educati1oH
E. la re6le2i0n peda=0=ica de la pr,ctica de aula -ue pretende 1i.uali8ar el <ori8onte 6ormati1o de la
propue.ta5
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
(edios .ue los docentes usan para realiCar divulgaci,n y retroalimentaci,n del experiencia educativa del
proyecto de aula con *%#:+(ar.ue con una D los medios utiliCados para su divulgaci,n0
<acebooI
<oro *em-tico
>iIi
$ed Social
$ed virtual de Educadores
&itacora y?o Portafolio igital
EduteIa
&log
!eleccione con una $ de la. .i=uiente. opcione. a-uella. -ue lo=raron tener una tran.6ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
E-ecto% o tr$n%-orm$c'one% +$
/rod&c'do %& /ro/&e%t$ en
otro% docente%* e%t&d'$nte%*
d'rect'3o%* /$dre% ( m$dre% de
-$m'l'$9
L$ com&n'd$d ed&c$t'3$ %e +$
'n3ol&cr$do en el /ro(ecto ( /$rt'c'/$
$ct'3$mente en el m'%mo
Se e3'denc'$ &n$ me6or$ %',n':c$t'3$ en
lo% /roce%o% de $/rend';$6e del
e%t&d'$nte
H$ me6or$do el 'nter2% /or l$ $%',n$t&r$
( el de%$rrollo de l$% $ct'3'd$de% de
cl$%e
A&ment) el tr$b$6o col$bor$t'3o ( de
e<&'/o
Me6or) l$ $ct't&d +$c'$ el conoc'm'ento
( l$ $%',n$t&r$
No +$( e-ecto% %',n':c$t'3o% con el
/ro(ecto
A3$nce% d&r$nte l$ e6ec&c')n
del /ro(ecto de $&l$
Se e3'denc'$ &n me6or$m'ento en el
rend'm'ento de l$ $%',n$t&r$ $ /$rt'r de
me6or$% en l$% e3$l&$c'one% $ lo%
$l&mno%
H$ me6or$do el $/rend';$6e de
tem1t'c$% e%/ec.:c$% de lo% tem$% <&e
$bord$ el /ro(ecto de $&l$
El /ro(ecto de $&l$ t'ene /oco t'em/o
de e6ec&c')n ( no %e e3'denc'$n
$3$nce% concreto%
C)mo creen lo% docente% <&e
%& e5/er'enc'$ %e /&ede
tr$n%-er'r $ otr$ 'n%t't&c')n
ed&c$t'3$ en el /$.%
!$rt'c'/$ndo $ct'3$mente en rede% de
$/rend';$6e
Gener$ndo e%/$c'o% 3'rt&$le% /$r$ l$
%oc'$l';$c')n de e5/er'enc'$%
!&bl'c$ndo l$ e5/er'enc'$ en re3'%t$%
c'ent.:c$% de c$r1cter ed&c$t'3o
V'nc&l1ndo%e $ e%/$c'o% de re=e5')n
$c$d2m'c$ de orden loc$l* n$c'on$l o
'ntern$c'on$l
vbvn
!eleccione con una $ de la. .i=uiente. opcione. a-uella. -ue lo=raron tener una tran.6ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda=0=ico de la. TIC&
'os recursos digitales educativos utiliCados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiCaje en el grupo de estudiantes
'as actividades de aprendiCaje propuestas permiten una articulaci,n tecno pedag,gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
'as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol,gica con A&P para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formaci,n desarrollado en este nivelB le permite establecer un proyecto de aula
mediado con *%# .ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa+est-ndares de
competencia -reas b-sicas0
urante el proceso de recolecci,n se emple, o /iCo uso de los terminales para registro y
recolecci,n de la informaci,n pertinente del proyecto de aula en *%#
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyecto4 cali6i-ue 7.eleccione* el Btem de
1 a @ .iendo 1 in6erior y @ .uperior&
>tem
C$l':<
&e de
? $ @
ASe $lc$n;$n l$% com/etenc'$% /ro/&e%t$%9
AA/ort$ $ l$ %ol&c')n del /roblem$ /l$nte$do9
AA/ort$ $l me6or$m'ento de l$ c$l'd$d ed&c$t'3$ de l$ %ede9
ASe e3'denc'$ $ce/t$c')n ( com/ren%')n /or /$rte del e%t&d'$nte9
ASe +$ce &n b&en $/ro3ec+$m'ento de lo% rec&r%o% ed&c$t'3o% d','t$le%
m$ne6$do%9
EIIDECIA!
<otos .ue evidencien la experiencia del proyecto +(-ximo :0
AE$O! 7Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
$elacione los enlaces al portafolio digitalB blogB o recursos educativos digitales .ue se /ayan elaborado para el
proyecto de aula.
irecci,n Jeb7: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
irecci,n Jeb2: GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
(oto 2 (oto 1
(oto ) (oto *
EIA#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 7#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te 6ormato5 A.i=ne a cada criterio un 1alor de 1 a @4 .iendo 1 la menor
ponderaci0n y @ la m,2ima5*
15 Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
Re6le:a -ue el docente <a de.arrollado4 dentro de .u pr,ctica peda=0=ica4 competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate=ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
7Actitudinale.4 peda=0=ica.4 in1e.ti=ati1a.4 di.ciplinare.4 e1aluati1a.4 t>cnica. y tecnol0=ica.4
comunicati1a.*5
1 2 C 4 @
25 Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec<ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.4 inclu.i1a. y en
conte2to4 -ue contri+uyen al de.arrollo y 6ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.o4 el aprendi8a:e y la participaci0n4 reconociendo la di1er.idad de
capacidade.5
1 2 C 4 @
C5 %etodolo=Ba y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aula4 -ue permite
identi6icar la po.tura y lo. re6erente. conceptuale. de la propue.ta peda=0=ica de apro1ec<amiento de
la. TIC4 para el 6ortalecimiento de la calidad educati1a5
1 2 C 4 @
45 Re6erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi6icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi8a:e4 en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n yJo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di=itale.4 promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.5
1 2 C 4 @
@5 !i.temati8aci0n y conclu.ione. de aprendi8a:e.
E1idencia una re6le2i0n .i.tem,tica 6rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcan8ado. mediante la e:ecuci0n del proyecto4 con la participaci0n de la comunidad
educati1a5
1 2 C 4 @
E5 Car,cter inno1ador
Inte=ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec<amiento peda=0=ico de la.
TIC4 e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me:ora. en el am+iente in.titucional5
1 2 C 4 @