Diplomado en educacin y Tics

Mara ngela C.
Diferencias entre AVA y OVA

Las OVA (objetos virtuales de aprendizaje), son en esencia un material
estructurado de una forma significativa y que tiene un fin educativo, adems que
para concebirse como virtual es necesario que sea consultable a travs de las
TICS, en especial el internet.
Los Objetos Virtuales de Aprendizaje son un conjunto de recursos digitales, auto
contenible y reutilizable, con un propsito educativo y constructivo, que contiene al
menos de tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualizacin. El objeto de aprendizaje debe tener una
estructura de informacin externa (metadatos, que son los datos que describen
otros datos. Teniendo en cuenta que pueden ser de texto, voz o imagen) que
facilite su almacenamiento, identificacin y recuperacin. (Ministerio de Educacin
Nacional Colombiano, 2006).
Un Objeto Virtual de Aprendizaje, puede asumir una interpretacin lgica cuando
se le incorpora sentido y significado a una estructura mnima que debe contener
un objetivo de aprendizaje, un contexto, una actividad asociada, un componente
evaluativo y un metadato.
Si hablamos de las AVAS nos referimos a los ambientes virtuales de aprendizaje,
y ellos de cierta manera se vuelven integradores de OVAS, planteando una
estructura informacional enfocada al aprendizaje significativo, organizado,
planificado y sobre todo responsable de cada individuo.
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje, es el espacio fsico donde las nuevas
tecnologas tales como los sistemas Satlitales, el Internet, los multimedia, y la
televisin interactiva entre otros. Se han potencializado rebasando al entorno
escolar tradicional que favorece al conocimiento y ala apropiacin de contenidos,
experiencias y procesos pedaggico-comunicacionales. Estn conformados por el
espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluacin y los
medios de informacin y comunicacin.

Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educacin formal, ni
tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en
donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos
conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen
procesos de anlisis, reflexin y apropiacin. Llammosle virtuales en el sentido
que no se llevan a cabo en un lugar predeterminado y que el elemento distancia
(no presencialidad fsica) est presente.
En el ova se fomentan las herramientas virtuales como un medio formativo es
decir por medio de soluciones tecnolgicas le dan conocer a los docentes y
profesores las facilidades de promover las TIC como medio impositivo de forma
sincronizada y organizada. El AVA Sirve para establecer la dinmica que permite
ms fcil el aprendizaje por medio digital a una mayor escala ms amplia que
proporciona que el internet sea ms una interfaz de enseanza y consulta que de
medio de ocio.
En estas dos propuestas o herramientas de enseanza-aprendizaje, priman los
componentes tecnolgicos y los contenidos digitales. Ante la gran explosin
tecnolgica que da a da aumenta su radio de cobertura y su nivel de interaccin
con sus potenciales usuarios, nosotros los docentes estamos comprometidos a
sumergirnos en la virtualidad del aprendizaje y desarrollar estrategias
metodolgicas que apunten a mejorar los procesos y los contenidos para todos los
nuevos individuos de la era digital.
No es nada nuevo que los estudiantes actuales, permanecen muchas horas frente
al COMPUTADOR, sin embargo hay que evaluar si esta permanencia obedece, a
un uso fructfero o meramente entretenido, para ello desde todas las reas del
conocimiento se hace necesario, implementar elementos tipo OVA y AVA en los
cuales estos nativos digitales que tenemos en el aula, encuentren nuevas y
enriquecidas formas de aprender e interactuar con las TICS, sin que, por ser
elementos acadmicos y/o de aprendizaje, necesariamente deban ser aburridos,
justo debe ser todo lo contrario, elementos multimediales, grficos, interactivos,
supremamente visuales, atractivos e incentivadores.