Inventario de EPPS PDF

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INVENTARIO DE PREFERENCIAS
PERSONALES DE EDWARDS.

EDWARDS PERSONAL PREFERENCE
SCHEDULE.
(EPPS)

Allen L. Edwards
1959.

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FUNDAMENTO TEORICO EPPS.
Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations
in Personality, 1938).
Junto a un equipo de Psiclogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las
cuales construye el EPPS.
Se utiliz un criterio clnico basado en la frecuencia de aparicin de esas variables en
los protocolos de interpretacin del T.A.T. (Test de Apercepcin Temtica
desarrollado por Murray).
1 edicin del EPPS en 1954 y una 2 versin revisada del Manual y del Instrumento,
en 1959.
Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto
(1969). Construccin y tipificacin de un cuestionario de Personalidad. Tesis para
optar al ttulo de Psiclogo, Universidad de Chile.

CONSTRUCCION EPPS.
Contiene 225 pares de afirmaciones que evalan 15 variables.
Se pide escoger la afirmacin que lo caracteriza mejor, son sistema de eleccin
forzada A o B.
Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de
preguntas y se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia).
Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad
social, pero cada una de ellas representa una necesidad distinta.

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OBJETIVOS EPPS.
Proveer mediciones rpidas de las variables normales de la Personalidad a travs de
la eleccin forzada (control de la manipulacin de las respuestas).
Entregar una estimacin de la fuerza relativa de las variables y un ndice de
consistencia de respuestas.

CARACTERISTICAS EPPS.
Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estndar y diferenciados
segn sexo.
La puntuacin de un determinado rasgo solo es comparable en el contexto de las
respuestas de esa persona: reflejan variabilidad intra-individual.
Se enfatiza la interpretacin cualitativa de los puntajes obtenidos.
La interpretacin cualitativa permite describir cada variable evaluada desde un nivel
muy bajo hasta un nivel muy alto.
Las variables en nivel promedio solo se interpreta en relacin a otras, con las cuales
se establezca una relacin significativa.
Perfil Interpretativo EPPS segn Daniel Teke (1978, 1982, 1984). Desarrollado en el
mbito laboral y vocacional.

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VARIABLES DEL EPPS.
1. Logro: Deseo o tendencia a hacer las cosas tan rpido y bien como sea posible; ambicin expresada en
accin, superacin, bsqueda de superar a otros. Realizador, ambicioso, competitivo.
2. Deferencia: Seguir y cooperar con superiores. Alabar, recibir sugerencias, aceptar ser conducido.
Respetuoso, admirador, complaciente, sugestionable. Agradecido.
3. Orden: Cuidado, planificacin de acciones, actuar con orden y limpieza. Pulcro, escrupuloso,
detallista, saca las cuentas.
4. Exhibicionismo: Inters por llamar la atencin; ser escuchado o visto, ser admirado. Destacar a
travs de la vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar mucho, entretener, seducir.
5. Autonoma: Deseo de ser independiente, actuar segn los propios intereses, critica a autoridad.
Rehusar obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la aventura y el cambio. Huir, escapar.
6. Afiliacin: Bsqueda de contacto con otro; deseo de formar, mantener o aceptar vnculos. Cooperar
recprocamente con otro. Leal, Sociable, amistoso. Demostrar afecto, expresar sentimientos, confiar en
otro.
7. Intercepcin: Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos; analizar los
propios afectos, especular a partir de los deseos, observar y ponerse en el lugar de otros. Subjetivo,
imaginativo, fantasioso, egocntrico.
8. Ser protegido: Obtener el cario de los dems, pedir proteccin, ayuda. Tener siempre a quien
acudir. Gozar logrando simpatas. Atraer o buscar objetos protectores; evitar estar solo; relatar
desgracias y fracasos.
9. Dominio: Ejercer influencia en sentimientos y conductas de otros. Seduccin, persuasin, mandato.
Dictar normas, establecer principios, dar rdenes.
10. Degradacin: Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas o a los deseos de otros;
resignarse, menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos. Actitud pasiva. Humildad, resignarse
en favor de otros.
11. Proteger: Ayudar, satisfacer las necesidades de los dems, consolar, confortar, alentar, defender al
desvalido. Sentir atraccin por el infortunado. Sentir ms afecto hacia quien muestra debilidad.
12. Cambio: Inters por la versatilidad, innovacin y flexibilidad. Adaptable. Irregularidad en acciones
y gustos. Inconstante, voluble, infiel.
13. Persistencia: Esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea, goza con actividad continua. Resistente,
metdico. Rgido.
14. Heterosexualidad: Deseo de formar y promover relaciones erticas, enamorarse, gozar con el sexo
opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de contacto con potenciales objetos sexuales.
Involucrarse con otros.
15. Agresin: Conseguir objetivos usando la fuerza o el poder, atacar, censurar, depreciar. Actitud
autoritaria, amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador.

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INSTRUCCIONES.
Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted
pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir.
Mire el ejemplo:
A Me gusta hablar acerca de m mismo con otros.
B Me gusta trabajar hacia algn objetivo que me he propuesto.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo que a usted le gusta?
Si le gusta conversar de usted a otros, ms que trabajar hacia algn objetivo que usted se ha
propuesto, entonces debe elegir A. Si le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha propuesto,
ms que hablar de usted a otros, entonces debe elegir B.
Pueden gustarle ambas, A y B. En este caso debe elegir la que le gusta ms. Si le desagradan ambas,
A y B, entonces debe elegir la que le desagrade menos.

Algunos de los pares de afirmaciones de este cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como
los ejemplos A y B antes mencionados.
Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo de sentir.

Mire los siguientes ejemplos:
A Me siento deprimida cuando fracaso en algo.
B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir?
Si estar deprimido cuando fracaso en algo es ms caracterstico en usted que estar nervioso
cuando tiene que hablar ante un grupo, entonces debe elegir A. Si B es ms caracterstico que A,
entonces debe elegir B.

Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es
ms caracterstica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir,
entonces debe elegir aquella que considera ms cercana a usted.

Su eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de
acuerdo a lo que considera que debera gustarle o que debera sentir. No hay respuesta buena o
mala. Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de
cada par de afirmaciones. No se salte ninguna.

Los pares de afirmaciones que aparecen en las pginas siguientes son similares a los ejemplos dados
arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que le gusta o lo que
siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas estn los nmeros correspondientes a
los nmeros de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse que est marcando el mismo
tem que est leyendo en el folleto. En cada tem encierre en un crculo la letra A o B para indicar la
afirmacin que eligi. Si responde las dos alternativas o si deja de contestar algn tem su prueba
no ser considerada.

Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente manera:

1.- A Se deja encerrada en un crculo: Correcta.
B Se deja encerrada con un crculo y se la hace una cruz X sobre la alternativa: incorrecta.

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CORRECCION EPPS.
Marcar con Verde (diagonal) preguntas: 1,7, 13, 19, 25, 101, 107, 113, 119,
125, 201, 207, 213, 219, 225.
Encerrar en Crculo rojo preguntas 26, 32, 38, 44, 50, 51, 57, 63, 69, 75, 151,
157, 163, 169, 175.
Cada columna deber tener 1 pregunta en Verde y otra en Crculo rojo.
Bajo cada columna hay un cuadro, en total 15 cuadrados.
Se compara en cada columna la pregunta en Verde y en Crculo rojo, si son
iguales se marca un tic (consistencia) y si son distintas una cruz
(inconsistencia).
Sntesis de puntajes en columnas por variables:
Se suman fila (hacia el lado) todas las letras A, excepto las marcadas con
VERDE (diagonal). De todas las variables.
Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras B, excepto las marcadas
con VERDE (diagonal). De todas las variables.
Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B)
Puntaje Bruto (P.B) de cada variable, se lleva a la tabla, segn sexo del
candidato: se obtiene puntaje Estndar (P.S) de cada variable.
Con el P.S. se ve si esta sobre, en o bajo el promedio de cada variable.
El promedio se encuentra marcado en recuadro verde.
Consistencia (Co): comparar columnas (hacia abajo) los nmeros
encerrados en el CIRCULO ROJO y los nmeros encerrados en VERDE
(diagonal): deben ser ambas respuestas iguales.
Es decir que en ambas haya respondido A o en ambas debe haya
respondido B.
Ei eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior de la columna, si no
corresponde se hace una cruz.
Despus se suman la cantidad de tics en toda la fila (hacia el lado) y esto
dar el P.B de la Consistencia.
Este P.B se lleva a la tabla segn sexo y se saca el P.S.
Este P.S se debe ver en la tabla si se encuentra bajo, en o sobre el
promedio, segn el sexo del candidato.
Con todos los P.S se hace perfil grfico.

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FACTORES EVALUADOS POR
INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS (EPPS).

VARIABLES DE LA PERSONALIDAD.
Describiremos, ahora, en el presente captulo las variables de la personalidad. Estas variables estn
basadas en la teora de las necesidades, estn ahora tratadas como variables; a qu se debe esto
Consideramos necesario explicar esta especie de transformacin sufrida por las necesidades?

La necesidad es un concepto hipottico, cuya base es la fisiologa, el instinto, la presin, localizadas
en cierta regin del cerebro, las necesidades existen en todos seres humanos, y tambin en los
animales. La necesidad, en su estado natural desprovista del concomitante de. La personalidad es
vista como una fuerza biolgica que tiende a lograr efectos y demanda satisfacciones, contrapuesto
a las necesidades est el ambiente social que rodea al sujeto impidindole satisfacerlas plenamente
cuando el organismo siente el momento de la presin o cuando la necesidad es excitada
(apercepcin presionante). Los impulsos necesitan satisfaccin pues la tensin se hace muy
intensa y como las normas sociales no le permiten aliviarlas libremente, aparece un mecanismo
conciliador: la Personalidad.

La personalidad estara encargada de conciliar ambos aspectos, cubriendo la necesidad con un
matiz ms aceptable. En este momento hablamos de variables de la Personalidad. Es decir, la
variable es una forma de reaccin social. Las necesidades de un recin nacido, son necesidades en su
estado qumicamente puro, que buscan a cada momento satisfaccin plena e inmediata. En esta
edad todos los efectos logrados son similares en todos los individuos, pero los actones o modos de
accin son diferentes.
Posteriormente con el desarrollo y la maduracin, se incorporan los conceptos y valores entregados
por la sociedad y el hogar; los que van modificando la forma de expresin. Este proceso se integra
en lo que llamamos Personalidad, integracin del Ello, Yo y Supery. Es esto lo que produce las
variaciones, en la expresin de las necesidades, por lo tanto, la expresin es diferente de individuo a
individuo, dependiendo de su Personalidad de la integracin de normas y valores, desarrollo y
maduracin. Es esto lo que nos permite objetivar las necesidades de un modo aceptado por las
normas sociales.
Midiendo las variables, medimos indirectamente la necesidad y su nivel de objetivacin. La variable
es, entonces, la necesidad qumicamente pura mes la accin de la personalidad y las normas
socio culturales.

La mayora de las variables que se van a describir son sistemas de reaccin social que conducen al
sujeto (1) a sobrepasar su status: (2) a conservar y a defender el status alcanzado; (3) a formar
afiliaciones o cooperar con objetos aliados (o instituciones) y tambin alabarlas y defenderlas; o (4)
a rechazar, resistir, renunciar o atacar objetos hostiles o desagradables. Un individuo puede ser
predominantemente ansioso y ambicioso o puede ser defensivo y no batallador, social y cooperador,
o crtico y agresivo catextizados, valores o intereses respecto a los cuales l es ambicioso, retrado,
afiliativo u hostil. Un nombre puede desear prestigio, pero ya no puede sobresalir en algo, debe
seleccionar ciertas lneas de comportamiento y descuidar otras. Lo que l elija constituir su sistema
de valores, y esto determinar las personas que a l gustan, que l alaba, a quienes excluye y a
quienes ataca. Se sentir inferior acerca de algunas cosas su pobreza, su juego de golf, su nariz
achatada, su falta de gusto, su acento, pero no debe esconderse cuando la situacin social llama a sus
otras virtudes: humor, agilidad fsica, conocimiento cientfico. Estas consideraciones hacen
necesario construir una clasificacin aproximada, la que se ordenar de acuerdo a cierto esquema
inteligible, los principales campos de inters y habilidad.

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1.- LISTA DE LAS NECESIDADES MANIFIESTAS
1.- n Afiliacin (actitud afiliativa)
2.- n Agresin (actitud agresiva)
3.- n Autonoma (actitud autnoma)
4.- n Conocimiento (actitud cognoscitiva)
5.- n defensa (actitud defensiva)
6.- n Deferencia (actitud deferente)
7.- n Degradacin (actitud degradante)
8.- n Dominio (actitud dominante)
9.- n evitar el dao (actitud temerosa)
10.- n Evitar la Inferioridad (actitud que Murria denomina Infavoidance)
11.- n Exhibicionismo (actitud exhibicionista)
12.- n Inviolation (denominada as por Murria), actitud correspondiente Inviolacy.
13.- n Juego (actitud Ludica)
14.- n Neutralizacin (actitud neutralizadora)
15.- n Orden (actitud ordenativa)
16.- n Proteger (actitud protectora)
17.- n Logro (actitud realizadora)
18.- n Sensibilidad (actitud sensorial)
19.- n Ser Protegido (actitud de buscar ayuda)
20.- n Sexo (actitud ertica)

2.- LISTA DE LAS NECESIDADES LATENTES
1.- nl Agresin
2.- nl Dominio
3.- nl Degradacin
4.- nl Conocimiento
5.- nl Exhibicionismo
6.- nl Homosexualidad
7.- nl Ser Protegido
8.- nl Sexo

Describiremos a continuacin las diferentes variables de la Personalidad establecidas por Murria,
entregando una breve descripcin de ellas y sus caractersticas principales, con el fin de tener una
idea aproximada de cada una de ellas; dejaremos para el final las 15 variables seleccionadas por
Edwards para la construccin del cuestionario, con el propsito de entregar un estudio ms acabado
de ellas, por la importancia que tienen para el presente trabajo. Se ver que, dentro de estas 15
variables aparecen 3 que no estn incluidas en las listas dadas anteriormente (Intercepcin,
Persistencia y Cambio) y que Edwards extrajo de 3 atributos generales de la Personalidad y que
consider conformaban variables aparte.

3.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD NO MEDIDAS POR EL EPPS. NINVIOLATION ( sic)
Esta variable incluye los deseos y los instintos para prevenir una depreciacin de la autoestima,
prevenir al buen nombre de uno, ser inmune al criticismo, mantener distancia psicolgica. Est
basada en el orgullo y la sensibilidad personal. La inviolation, ha sido dividida en 3 necesidades:
Evitar la inferioridad, n Defensa y n Neutralizacin. En este grupo vamos a encontrar los moldes de
conducta que resisten el descenso del status de una persona.

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a) n Evitar la Inferioridad:
Son los deseos de evitar situaciones que puedan llevar a una baja de la autoestima, evitar el fracaso,
la vergenza, la humillacin, el ridculo. Abstenerse de intentar alguna cosa que est ms all del
poder de uno. Reprimir la accin por temor al fracaso. Se manifiesta en forma de sentimiento de
inferioridad. Antes y durante un acontecimiento encontramos nerviosismo, ansiedad, molestia.
Despus de un acontecimiento, vergenza, mortificacin.

b) n Defensa:
Bajo n Defensa se agrupan los intentos para defender el self (el s mismo), contra juicios que
pueden desvalorizarlo. Defender al yo contra crticas y culpas: esconder o justificar un error, fracaso
o humillacin. Se manifiesta en sentimientos de culpa, de inferioridad, de ansiedad. El sujeto a que le
investigan es criticado, se resiste a que le investiguen sus asuntos privados

c) n Neutralizacin:
Dominar o tratar de compensar un fracaso por restriccin, olvidar una humillacin reanudando una
accin, vencer la debilidad, reprimir el temor, borrar el deshonor mediante la accin. Busca
obstculos y dificultades para vencerlos. Hay sentimientos de vergenza despus de un fracaso o
una exhibicin de cobarda; una determinacin de vencer.

N EVITAR ELDAO
Es la reaccin primitiva de apartarse de un estmulo doloroso y la tendencia a temer y evitar tales
estmulos. Es evitar el dolor, la lesin fsica, la enfermedad y la muerte; huir de una situacin
peligrosa. Tomar medidas de precaucin. Los sentimientos que se manifiestan son de temor,
ansiedad, aprehensin, miedo, terror, etc. Se expresan en temblor, transpiracin, palidez,
tartamudez, etc.

n CONOCIMIENTO
Es explotar el medio que rodea al sujeto, moviendo y tocando. Es hacer preguntas. En el fondo
satisfacer la curiosidad. Se manifiesta en una actitud de inquirir, mirar, escuchar, inspeccionar, leer
y buscar conocimientos.

n JUEGO
Es la tendencia a actuar para entretenerse, sin ningn otro propsito. Relajarse, entretenerse uno
mismo, buscar diversin y entretenimiento. Estar alegre. Evitar la tensin seria. Se manifiesta en
una actitud ldica. Es un escape de la realidad, una relajacin gozosa de la tensin. Subjetivamente
es experimentada como actividad placentera.

n SENSIBILIDAD
Es buscar y gozar con las impresiones sensoriales. Es buscar y encontrar placer en el goce de
cualquiera de las impresiones sensoriales (tctil, olfatoria, auditiva, visual gustativa, etc.). Tener
percepciones delicadas y sensitivas. Percibir y comentar sobre las cualidades sensoriales de los
objetos.

4.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD MEDIDAS POR EL EPPS
Enseguida corresponde entregar la definicin y descripcin detallase de cada una de las 15
variables seleccionadas por Edwards con el fin de hacerlas ms comprensibles utilizaremos un
esquema descriptivo de la dinmica de cada una de las variables.

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4.1.- LOGRO
Definicin. Deseo o tendencia de hacer cosas tan rpidamente y/o tan bien como sea posible.
Deseos de superacin, rivalizar y sobrepasar a otros.
Trabajar en algo importante con energa y persistencia, bregar por algo valioso. Progresar en los
negocios, persuadir o conducir un grupo, crear algo. La ambicin expresada en accin.

Deseos y Efectos:
Cumplir con algo difcil. Vencer obstculos y obtener un alto nivel. Incrementar la autoestima por el
ejercicio exitoso del talento.

Sentimientos y Emociones: Alegra, ambicin (estas pueden ser contrapuestas a sentimientos de
inferioridad).

Nombres de rasgos y actitudes: Deslizador, ambicioso competitivo, aspirador, acciones:
Por esfuerzos intensos, prolongados y repetidos por cumplir algo difcil. Trabajar con un propsito
hacia una meta alta y lejana. Tener una determinacin de luchar con la competencia.

Fusiones y ms subsidiarios:
La variable logro de fusiona rpida y naturalmente con cualquiera otra necesidad. Algunos
consideran que la variable logro a menudo llamada voluntad de poder es la necesidad psicognica
dominante. Quizs en muchos porque es subsidiaria a una necesidad inhibida. Por reconocimiento.

Conflictos con Degradacin:
Evitar la inferioridad, evitar el reproche, exhibicionismo.

4.2.- DEFERENCIA
Definicin:
Deseo o tendencia a seguir o cooperar con un objeto superior. Apelar, hacer elo, los, recibir
sugerencias de otros, aceptar ser conducido, estar ansioso por agradar, rpido en expresar su
conformidad, cooperar, obedecer, expresar admiracin el mrito o el talento, elogiar una buena
actuacin. La admiracin y el respeto expresado en accin.

Deseos y efectos:
Admirar y apoyar un objeto superior (supravertida). Alabar, honrar, hacer elogios. Emular un
modelo. Esperar de acuerdo con las costumbres.

Sentimientos Y Emociones:
Respeto, Admiracin, Reverencia.

Nombre de los rasgos y actitudes:
a) Deferente, respetuoso, admirador, alabador, adorador
b) Complaciente, sentirse agradecido, cooperador:
c) Sugestionable.
Gratificaciones:
Un padre o aliado con un carcter admirable. Acciones:
a) Generales: avanzar, saludar, inclinarse hacia un objeto o admirado. Aceptar el liderazgo de un
objeto ms experimentado.
b) Aclaraciones: observar, escuchar atentamente, alabar, aplaudir. Elegir un objeto para un puesto
superior. Adorar hroes, dolos y lderes.
c) Complacencia: hacer de buenas ganas lo que un objeto superior sugiere o manda. Trabajar feliz en
una posicin de subordinado. Seguir consejos.

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Fusiones con:
Ser protegido. Conocimiento (aprender aceptando las opiniones del objeto superior). Degradacin
(servir humildemente a una persona dominante). Sexo (sentir placer ertico en dar). Persistencia
(permanecer lea los mismos objetos). Cambio (cambiar lealtades).

Variables a las cuales Deferencia puede ser subsidiaria:
Reconocimiento (obedecer rdenes para ser promovido). Dominio (alegar para ser elegido lder).
Adquisicin (servir por dinero). Evitar la inferioridad (obedecer y as evitar responsabilidad por
errores). Afiliacin (alabar para hacerse de amigos).

Conflictos con:
Cualquier necesidad (apoyada por autonoma): Dominio, logro. Reconocimiento, Rechazo, Agresin,
Exhibicionismo.

4.3.- ORDEN
Definicin:
Tendencias conductuales dirigidas hacia la organizacin del ambiente inmediato del sujeto: limpieza
y cuidado de su cuerpo y vestimenta, arreglo de sus posesiones. Planificar.
Deseos y Efectos:
Poner las cosas en orden. Lograr la limpieza, arreglo, organizacin, equilibrio, pulcritud, aseo y
precisin.

Sentimientos y emociones:
Disgusto por el desorden.
Acciones:
Generales: ser pulcro y limpio en la apariencia personal. Hacer arreglos, poner las cosas en su lugar.
Tener un lugar especial para cada cosa. Ser escrupuloso. Preocuparse de la perfeccin en detalle.
Sacar cuentas
Fusiones con:
Logro, sensibilidad. Evitar el reproche. Evitarla inferioridad. Degradacin, Exhibicionismo.

4.4.- EXHIBICIONISMO
Definicin:
Deseo o tendencia a causar impresin. Ser escuchado, odo y visto, entretener, seducir objetos, ser el
centro de atencin.
Deseos y Efectos:
Causar una impresin, excitar, asombrar, fascinar, intrigar, entretener, divertir, seducir objetos.
Vanidad, exuberancia y auto confianza.
Nombre de rasgos y actitudes:
Exhibicionista, histrinico, dramtico, espectacular.
Acciones:
a) motones; auto manifestacin. Destacar el Yo usando ropa inusual o colorida. Buscar una
posicin destacada. Posar por efecto, gozar cuando todas las miradas estn centradas sobre el Yo.
b) verbones: hablar mucho, contar historias ancdotas y chistes. Tener la palabra, monopolizar la
conversacin, atraer la atencin por manierismos, gestos expresivos, discursos extravagantes.
Hablar mucho acerca de uno mismo.

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Fusiones con.
Logro (trabajar en algo en pblico), sensibilidad (manifestar la belleza o ejecutar un instrumento
musical en pblico). Afiliacin (interesar a otros y ser el alma de la fiesta), juego, dominio
(persuadir a otro con fuerza dramtica), sexo ser protegido (excitar la simpata exhibiendo las
penas).

Variables que pueden ser subsidiarias a exhibicionismo: Logro.

Variables a las cuales Exhibicionismo puede ser subsidiaria:
Sexo (seducir un objeto). Afiliacin (ganar el afecto fascinando a los objetos). Afiliacin (ganar el
afecto fascinando a los objetos). Dominio (dominar por la fascinacin y la seduccin).

Conflictos con:
Evitar la inferioridad (miedo al fracaso). Evitar el reproche (miedo a la censura). El polo opuesto a
exhibicionismo es reclusin, el deseo a la intimidad y el encubrimiento.

4.5.- AUTONOMIA
Definicin:
Deseo o tendencia a ser independientes y libre para actuar de acuerdo a los impulsos. Hacer lo que
uno quiere sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Evitar zonas de restricciones o coercin.
Criticar a la autoridad.

Deseos y Efectos:
Liberarse, dejar a un lado las represiones, romper con el aislamiento. Evitar o abandonar
actividades que son dadas por autoridades dominantes. Ser irresponsables, no sentirse ligado, no
condicionado. Desafiar las convenciones.

Sentimientos y Emociones:
a) Sentimiento de represin, enojo
b) Independencia e irresponsabilidad

Nombres de los rasgos y actitudes:
a) Autnomo, independiente, libre, voluntarioso
b) Rebelde, insurgente, desafiante
c) Negativo, porfiado, resistente.

Gratificaciones:
Padres indulgentes. Una escuela renovada. Un pas libre.
Acciones:
a) Generales: hacer lo que uno quiera sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Rehusar estar
ligado por las obligaciones de la familia o por una rutina obligada de trabajo. Evitar los deportes
organizados y los empleos regulares .Mirar el matrimonio como una forma de servidumbre. Amar
la aventura y el cambio o la reclusin (donde uno es libre de hacer y pensar como desee).
b) verbones; hablar lo que uno quiera. Desafiar la autoridad. Pedir libertad de expresin.

Fusiones con:
Agresin, es la ms comn (el revolucionario). Tambin con logro (lograr cosas sin gua) rechazo
(excluir los objetos que interfieren la concentracin), juego (entretener irresponsablemente),
conocimiento (ser un pionero), exhibicionismo (atraer la atencin siendo excntrico), dominio
(dirigir un nuevo movimiento), evitar la inferioridad (escapar a los errores y la coercin).

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Variables que pueden ser subsidiarias a Autonoma:
Dominio (alegar por la libertad), afiliacin (fundar una asociacin para defender la libertad).

Variables a las cuales autonoma puede ser subsidiaria:
Cualquier necesidad que sea bloqueada: juego (no ir a clases para jugar), logro (ser independiente

4.6.- AFILIACION
Definicin:
Deseo o tendencia a acercarse y cooperar gustosamente en forma recproca con un objeto hallado,
ser leal con los amigos, social, amistoso, afectuoso, formar nuevas amistades.

Deseos y efectos:
Acercarse y cooperar con un objeto aliado; un objeto que se asemeja o gusta al sujeto, gustar y ganar
afecto de un objeto catextizado, adherirse y permanecer leal a un amigo.

Sentimiento y emociones:
Verdad, buena voluntad, afecto y amor, simpata emptica.

Afiliativo, amistoso, sociable, afectuoso, sincero.

Acciones:
a) Generales: encontrar y lograr la adquisicin de objetos, formar, mantener o aceptar relaciones
con los objetos, mostrar buena voluntad y amor, hacer cosas que gustan un objeto.
b) motones acercarse y estar con el objeto aliado. Dar la mano, abrazar, colocar la mano en el
hombro.
c) Verbones, agradecer, saludar, preguntar de un modo amistoso, dar informacin, contar
historias, intercambiar sentimientos, expresar sinceridad, admiracin, afecto, confiar en un objeto
aliado.

Funciones con:
Puesto que muchas cosas pueden hacerse en cooperacin con otros, casi todas las necesidades
pueden estar fusionadas con afiliacin: logro (colaborar en cumplir algo), agresin (pelear juntos
contra un enemigo comn), proteger (cooperar en cuidar a un nio)

Variables que pueden ser subsidiarias a afiliacin:
Todas las necesidades, como se ha sugerido ms arriba, tambin autonoma (huir de la prisin para
juntarse con un objeto querido). Degradacin (admitir los errores). Evitar el reproche (evitar hacer
cualquier cosa que puede enojar a un objeto).

Variables a las cuales Afiliacin puede ser subsidiaria:
Todas las necesidades, como se ha sugerido ms arriba, adems: Dominio (hacer de amigos con el
fin de ser elegido en un oficio ms alto).

Conflictos con:
Logro, dominio, agresin, autonoma, evitar la inferioridad, neutralizacin.

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4.7.- INTRACEPCIN
Definicin:
Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos o inclinaciones. Actitud que es
engendrada por un fuerte sentimiento personal, fantasas, sentimientos y especulaciones de deseo.
Analizar los propios sentimientos. Observar a los otros, ponerse en el lugar de los otros; predecir
cmo actuarn los otros.

Deseos y Efectos:
Conduce el sujeto a preferir la soledad y la compaa de objetos con los cuales congenie, o a escoger
la escritura como un medio de expresin.

Intrusin de los afectos e imgenes evocadas por los hechos y los objetos, hace interpretaciones de
los sentimientos y motivos de las otras personas, comprensin intuitiva de las otras personas. Es
personal e individualista.

Subjetivo, imaginativo, fantasioso, personal en su trato no prctico, cognitivo en el discurso,
metafsico, apasionado, irracional en las acciones. Sensitivo, egocntrico, individualista, deducto en
sus observaciones, Psicolgicamente penetrante, idealista.

Acciones:
Generales: son el resultado de los sentimientos personales y valoraciones. Es una catarsis o auto
dramatizacin que no es siempre adaptada a la meta imaginada, aunque puede tener considerable
valor interno. Puede ser dado al ensueo diario y al auto anlisis. No soporta un clima humano fro e
indiferente, simpatiza ms con los individuos que con el grupo.

Fusiones con:
Autonoma, ser protegido, afiliacin, persistencia, proteger.

Conflictos con:
Exhibiciones, dominio, agresin.

4.8.- SER PROTEGIDO
Definicin:
Tendencia a rogar, pedir o depender de alguien para obtener estmulo, perdn, sostn, proteccin y
cuidado, gozar logrando simpatas, alimentos o regalos tiles, sentirse aislado en la soledad,
nostlgico en lugares extraos.
Deseos y afectos:
Tener las necesidades de uno gratificadas por la ayuda simptica de un objeto aliado, ser cuidado,
apoyado, sostenido, rodeado, protegido, amado, aconsejado, guiado, perdonado, consolado.
Permanecer ligado a un protector devoto

Ansiedad de ayuda, sentimientos de inseguridad, abandono, desesperanza.

Nombre de los rasgos y actividades:
a) Ser socorrido, dependiente, desamparado.
b) Desesperando, trgico, abandonado
c) Suplicante, implorante, demandante.

18
Acciones:
a) Generales: atraer o buscar objetos protectores, estar particularmente trado por objetos
protectores que dan consejo, ayuda o soporte. Rogar por afecto, ternura. Aceptar favores sin vacilar,
evitar estar solo.
b) Motones, condolerse, adoptar una actitud pattica o trgica. Extender los brazos en actitud
suplicante, demostrar penas.
c) Verbones : clamar por ayuda, relatar desgracias, accidentes y fracasos. Exagerar una injuria,
enfermedad o algn sntoma mental. Pedir consejo.

Fusiones con:
Evitar el dao (alejarse del peligro y cobijarse en un objeto protector), afiliacin (relacionarse con
un objeto sabio y protector), exhibicionismo (hacer una demostracin de las penas). Degradacin
(implorar ayuda con humildad y decaimiento), dominio (confiar plenamente en los sirvientes).

Variables que pueden ser subsidiarias a ser protegido:
Degradacin (sufrir o llegar a estar enfermo con el fin de despertar la piedad y recibir el amor no
compartido).

Variables a las cuales ser protegido puede ser subsidiaria:
Cualquiera necesidad, pero ms particularmente evitar el dao (pedir ayuda en una situacin
peligrosa), afiliacin (apelar a la amistad simptica), sexo (excitar compasin ertica), autonoma
(clamar por la libertad), dominio (controlar un objeto a travs de la piedad), evitar el reproche.

Conflictos con:
Neutralizacin, logro, defensa, rechazo.

4.9.- DOMINIO
Definicin:
Deseo o tendencia a controlar los sentimiento y la conducta de los otros, seduccin, persuasin,
mandato. Ser lder, dictar normas, tratar de ejercer influencia sobre la conducta, los sentimientos o
las ideas de los otros, esforzarse por tener una posicin de mando, control y gobierno, ejercer
coaccin, reprimir.

Deseos y efectos:
Controlar el ambiente humanos, influir o dirigir la conducta de los objetos por sugestin, seduccin,
persuasin o mandato. Disuadir, reprimir o prohibir. Inducir a un objeto a actuar de un modo que
ste de acuerdo con los sentimientos y necesidades de uno, hacer que los objetos cooperen.

Sentimientos y Emociones: Confianza.

Dominante, poderoso, persuasivo, decisivo, autoritario, ejecutivo, disciplinario.

Gratificaciones:
Nios, empleados, discpulos, seguidores.

Acciones:
a) Generales: influir, persuadir, guiar, dirigir, regular, organizar, gobernar, supervisar, mandar,
controlar, reglamentar, dar normas, dictar principios de conducta, dar una decisin, influir sobre
una discusin, prohibir, reprimir, oponer, disuadir, castigar y confinar.
b) Motones: pedir, sealar, empujar, llevar.

19
c) Verbones: dar rdenes, establecer principios polticos, cientficos, morales o religiosos (ideo
dominio).

Fusiones con:
La fusin ms comn es con agresin (poder autocrtico), tambin con logro (lograr cosas como
lder de un grupo), Exhibicionismo (actuar en forma dramtica en pblico). Afiliacin (ser lder
sobresaliente), sexo (imponer una actitud ertica), proteger (guiar y proteger a un objeto inferior),
ser protegido (el hombre silencioso que est detrs del trono).

Variables que pueden ser subsidiarias a Dominio:
Agresin (castigar con el fin de controlar) exhibicionismo (dominar objetos por fascinacin), ser
protegido (controlar objetos excitando la piedad), afiliacin (hacer de amigos para ganar votos),
sexo (controlar a travs de la atraccin sexual).

Variables a las cuales Dominio puede ser subsidiaria:
Logro (persuadir a un grupo para hacer algo). Autonoma (discutir por la libertad), afiliacin (estar
en armona dentro de un grupo.

Conflictos con:
Degradacin, evitar la inferioridad, ser protegido, autonoma, afiliacin, juego y deferencia.

4.10.- DEGRADACIN
Definicin:
Deseo o tendencia a someterse pasivamente a las fuerzas externas, aceptar la crtica sin rebelarse.
Admitir la inferioridad, resignacin o abulia: ser servil, someterse a coerciones o restricciones a fin
de evitar ....alciones, castigos, penas a muerte, sufrir sin resistencias una presin desagradable
(insulto, ataque, derrota), confesar, disculparse, prometer, comportarse mejor, expiar una culpa.

Deseos y Efectos:
Admitir la inferioridad, el error, el defecto, o la torpeza, someterse pasivamente a las fuerzas
externas aceptar la calumnia, la injuria, el criticismo y el castigo, rendirse, resignarse al destino,
confesar y expiar, reprobarse, menospreciarse o mutilarse.

Resignacin o abulia, vergenza, culpa, remordimiento, inferioridad o humildad, desamparo y
desesperacin.

a) Humilde, sumiso, suplicante, servil, conformista, manso
c) Impotente, pasivo, paciente, resignado
d) Tmido, dbil, cobarde

Acciones:
Generales: aceptar una actitud pasiva, humilde, servil, someterse a la coercin y al dominio
complacientemente y sin rebelarse, Aceptar la censura sin refutarla, recibir dao fsico sin vengarse,
resignarse en favor de otro objeto, auto reproche, auto acusacin expiar una culpa.

Fusiones con:
Ser protegido (rogar mansamente), exhibicionismo (hacer una exhibicin de un martirio),
deferencia (ser humilde y complaciente), neutralizacin (sufrir pena y dolor estoicamente como
por obligacin), sexo (masoquismo).

20

Variables que pueden ser subsidiarias a degradacin:
Autonoma (desobedecer para ser castigado), agresin (empezar una pelea para ser golpeador).

Variables a las cuales degradacin puede ser subsidiaria:
Evitar el dao (rendirse para evitar ms dolor), afiliacin (confesar para retener amigos),
reconocimiento (pescar cumplidos), evitar el reproche, evitar la inferioridad (retractarse o
rendirse para evitar fracasos futuros), agresin (ser daado por un objeto para tener derecho a
vengarse).

Conflictos con:
Neutralizacin, defensa, logro agresin, dominio, autonoma, evitar la inferioridad, reconocimiento.

4.11.- PROTEGER
Definicin
Deseo o tendencia a satisfacer necesidades en un objeto necesitado de ayuda, dar simpata, consolar,
confortar, gozar con la compaa de objetos inferiores. Expresar una simpata activa, ser amable y
considerado con los sentimientos de los dems, alentar, compadecer y consolar, ayudar, proteger,
defender un objeto.

Deseos y efectos:
Dar simpata y gratificar las necesidades de un objeto desamparado; un nio o cualquier objeto que
sea dbil, inexperto, solitario, invlido. Asistir a un objeto en peligro. Alimentar, ayudar, soportar,
consolar, proteger.

Piedad, compasin, ternura.

a) Protector, simptico, compasivo, gentil, maternal.
b) Sostn, paternal, benevolente, humanitario
c) Indulgente, agradecido, caritativo, tolerante.

Gratificaciones:
Nios, dependientes.

Acciones:
a) Generales: estar particularmente atrado por el joven, el infortunado, gozar de la compaa de
nios y animales, sentir ms afecto cuando un objeto demuestra debilidad. Inhibir las necesidades
narcisistas en presencia de objeto inferior.
b) Morones: hacer cosas para gratificar las necesidades de un objeto inferior: abrazar, soportar,
defender, curar, dar refugio.
c) verbones: animar, estimular, consolar, simpatizar con un objeto desgraciado. Expresar
condolencia.

Fusiones con:
Afiliacin (ofrecer afecto a un amigo enfermo), sexo (sentimiento ertico por una persona
desafortunada), dominio (guiar a una persona para su propio bien), degradacin (auto sacrificio
como una expiacin), agresin (realizar una operacin quirrgica).

21
Variables que pueden ser subsidiarias a Proteger:
Agresin (pelear con un objeto que ha molestado a un inferior), sexo (casarse solo por los nios),
degradacin (permitir ganar a un nio).

Variables a las cuales proteger puede ser subsidiaria:
Afiliacin (proteger tanto a un objeto como para no perderlo), dominio (ser bondadoso para ganar
votos), evitar el reproche (asistir a un objeto para no ser considerado egosta).

Conflictos con:
Agresin, evitar el dao, evitar la inferioridad, ser protegido y logro

4.12.- CAMBIO
Definicin:
Deseo o tendencia a la flexibilidad, cambiar de mtodos, hbitos y preferencias, hacer cosas nuevas
y diferentes, cambiar de lugar, ser incansable, siempre en movimiento, buscar aventuras nuevas.

Deseos y efectos:
Gozar movindose de un lado a otro, vagar, viajar, buscar la novedad.

Ser inconstante en el amor, gozar con nuevos espectculos, libros e ideas. Estar a la moda. Exhibir
unos humos oscilantes.

Cambiante, no predecible, inconstante, flexible, voluble, infiel, aceptable, variable.

Acciones:
Generales: irregular en sus acciones, gustos: en el levantarse, en el comer, en el trabajo, en el juego,
en el descanso. Habilidad para moverse.

Fusiones con:
Afiliacin (cambiar de amistades), sexo (cambiar de objeto amoroso). Autonoma (ser libre para
cambiar de actividad y hacer lo que uno quiera), logro (cambiar de metas en forma sucesiva).

Conflictos con:
Orden, persistencia, intercepcin.

4.13.- PERSISTENCIA
Definicin:
Mantencin del esfuerzo (actividad vigorosa), hacer trabajos largos. No dejar de hacer algo sin antes
terminarlo. Trabajar sin distraerse.

Deseos y efectos:
Trabajar en forma intensa: terminar todo lo iniciado; no dejar para maana lo que se puede hacer
hoy, gozar con trabajos que requieren esfuerzo.

Sentirse capaz de realizar solo una tarea que requiere resistencia, gozar con periodos de actividad
continua.

22
Resistencia, rgido, metdico, persistente, planificador.

Fusiones con:
Logro (insistir en una actividad en pos de una meta hasta alcanzarla), afiliacin (mantener
amistades), dominio (ejercer poder para alcanzar una meta), orden (ser meticuloso en el manejo de
sus actividades), autonoma (no permitir ser interrumpido), sexo (ser constante en el amor).

Conflictos con: Cambio.

4.14.- HETEREO SEXUALIDAD
Definicin:
Deseo o tendencia a formar y remover relaciones erticas, salir con sujetos de sexo opuesto,
enamorarse, participar en discusiones acerca de lo sexual.

Deseos y efectos:
Formar y promover una relacin ertica, tener comercio sexual.

Formar y promover una relacin ertica, tener comercio sexual.

Ertico, sensual, seductor.

Acciones:
a) Generales: Seducir a un objeto sexualmente atrayente, gozar con la compaa del sexo opuesto.
Participar en fiestas mixtas, enamorarse, intercambiar sentimientos e ideas con el objeto amado.
b) motones: Agarrar, atraer, abrazar, copular.
c) verbones: flirtear, rogar, expresar simpata, hacer el amor.

Fusiones con:
Afiliacin (amor ertico), agresin (sadismo), degradacin (masoquismo, conocimiento
(voyeurismo), proteger (un amor maternal, deferencia idolatra).

Variables que pueden ser subsidiarias a heterosexualidad:
Afiliacin (ganar el afecto de un objeto), exhibicionismo (fascinar a un objeto). Logro (demostrar
talento).

Variables a las que Heterosexualidad puede ser subsidiaria:
Dominio (ganar el control sobre el objeto amado), proteger (tener un hijo), evitar la inferioridad
(evitar ser llamado inocente o inexperto en amores).

Conflictos con:
Evitar el dao, evitar el reproche, evitar la inferioridad.

23
4.15.- AGRESIN
Definicin:
Deseo o tendencia a vencer la oposicin mediante la fuerza. Atacar, censurar, ridcula, moverse y
hablar en forma autoritaria. Encolerizarse, incitar a la agresin contra toda persona mediante la
crtica pblica.

Deseos y efectos:
Venga una injuria, oponerse por la fuerza o castigar a un objeto, opacar, censurar, ridiculizar
maliciosamente a un objeto, Despreciar, burlarse.

a) Agresivo: combativo, beligerante, peleador, discutidor
b) Irritable, malicioso, resentido
c) Destructivo, cruel, despiadado
d) Crtico, acusatorio, abusivo
e) Dominante, severo, desptico.

Acciones:
a) Generales: moverse y hablar en forma autoritaria, de una manera amenazante, con fuerza.
Maldecir y culpar a aquellos que impiden nuestro progreso.
b) motones: asalto, destruccin, asesinato.
c) verbones: criticar, ridiculizar, censurar.

Fusiones con:
Dominio (lder agresivo), sexo (sadismo), autonoma (usar la fuerza para escapar del aislamiento,
exhibicionismo (luchar por obtener premios).

Necesidades a las que Agresin puede ser subsidiaria:
Sexo, dominio, neutralizacin (defender la gloria), autonoma.

Conflictos con:
Evitar el dao, evitar la inferioridad, degradacin, afiliacin, proteger y deferencia.

24
1.- ADMINISTRACIN.

La administracin puede ser una forma individual o colectiva. En la cubierta del cuestionario
aparecen las instrucciones para responder a l (ver anexo N 1), la edicin americana E.P.P.S.,
provee hojas de respuestas para correccin manual (ver anexo N 2) y hojas de respuestas para
correccin mecnica (mquinas IBM).
En la aplicacin individual, basta con indicarle al sujeto que lea con cuidado las instrucciones. En la
aplicacin colectiva es conveniente entregar primero las hojas de respuestas, con el fin de que los
sujetos llenen en ella los datos pertinentes (nombre, edad, sexo, nivel educacional y fecha de
aplicacin), y posteriormente el cuestionario. Enseguida se les entregue el cuestionario, indicndole
que lean las instrucciones en silencio .Ledas las instrucciones, el examinador puede responder a
dudas, respuestas, que en todo caso, sern dadas en forma consistente con las instrucciones escritas.
El manual americano informa de un tiempo de aplicacin promedio entre 40 55 minutos. Sin
embargo, no hay tiempo lmite para responder el E.P.P.S, no obstante no se les debe indicar esto a
los examinados, a menos que lo pregunten. Se les debe pedir que trabajen lo mejor y ms
rpidamente que puedan

En la hoja de respuestas (de correccin manual), el sujeto responde a cada tem encerrando en un
crculo la letra Ao B que corresponde a la afirmacin por l elegida, en la hoja de respuesta.

Antes de recoger las hojas de respuestas, es adecuado revisarlas con el fin de observar si todos los
tems han sido contestados.

2.- IMISIN DE RESPUESTAS.

Ya se ha recalcado que el examinador debe asegurarse que los sujetos responden todas las
preguntas: no obstante, en la aplicacin colectiva puede suceder que algunos tems no sean
contestados. En este caso, y siempre que el nmero de ellos sea pequeo, se puede obtener puntajes
finales aproximados, eligiendo al azar (por ejemplo, mediante una moneda) una de las alternativas
para los tems no contestados. Deber dejarse constancia, por supuesto, de las preguntas no
contestadas por el sujeto.

3.- CORRECCIN.

El manual del E.P.P.S. informa del siguiente procedimiento:

Paso N 1: Mediante una plantilla se traza una lnea sobre los siguientes tems 1-7-13-19-25:101-
101-107-113-119-125: 201-207-213-219-y 225. Estos tems son tachados, ya que no se
considerarn en la obtencin de la puntuacin de cada variable. Se enmarcan mediante la misma
plantilla, los siguientes tems: 151-157-163-169-1765: 26-32-38-44-50: 51-57-63-6975. Las
respuestas a estos tems se deben incluir en la obtencin de los puntajes brutos de las variables,
pero, adems servirn, mediante la comparacin de los tems anteriormente mencionados (los que
fueron techados), para la obtencin del puntaje de consistencia.

25
Paso N 2; Se contar el nmero de letras A encerradas en crculo en el primer rengln de la hoja
de respuesta, y se colocar este nmero al final de este regln en la columna nombrada r. Se har
lo mismo con los reglones siguientes. Al obtener puntajes brutos no se cuentan las letras A
encerradas en crculo que hayan sido tachadas en el paso N 1.

Paso N 3: Se cuentan las letras b encerradas en un crculo en la primera columna y se anotar este
nmero en la primera lnea de la columna a la derecha de la hoja de respuesta, encabezada por la
letra c, Se har lo mismo con las columnas siguientes y se anotarn los resultados en las sucesivas
lneas de la columna c. Al obtener estos puntajes de columna, no se considerarn las B
encerradas en crculo de ningn tems que haya sido tachado en el paso N 1.

Paso N 4 : Terminado el paso anterior, habr 15 minutos anotados en la columna r y 15 en la
columna c Se sumarn los dos nmeros correspondientes a cada lnea de las columnas r y c, se
colocar esta suma en la columna s directamente a la derecha. Esta cantidad, corresponde al
puntaje bruto de cada una de las 15 variables de la personalidad. Antes de la columna r aparece la
sigla correspondiente a las distintas variables.

Paso N 5: Este paso se refiere a la obtencin del puntaje de consistencia. Para mayor claridad, se
anotarn los tems relacionados a este puntaje, y que son aquellos tachados y enmarcados en el paso
N 1, ellos son:

1 7 13 19 25 26 32 36 44 50 51 57 63 69 75 151 157 163 169 175 101 107 113 119 125 201 207
213 219 225

Los nmeros en cada columna de los pares de arriba representan 15 tems idnticos en el E.P.P.S., es
decir, por ejemplo, los tems 1 y 151 presentan el mismo par de afirmaciones en el mismo orden, de
modo que si un individuo ha respondido en forma consistente, habr elegido la misma afirmacin en
ambos tems, o sea, para aclarar, las letras A en los tems 1 t151. As para obtener el puntaje de
consistencia, se comparen las respuestas a cada par indicado en cada columna; si son las mismas, se
colocar un ticket en el cuadrado al final de cada columna en la hoja de respuesta, y si son
diferentes, no se hace ninguna marca. Finalmente, se cuenta el nmero de tickets y se colocar esa
cantidad en el espacio indicado por la abreviatura con.
A partir de 9 coincidencias = confiable

Paso N 6: Se puede obtener un puntaje de estabilidad de perfil, si se desea, correlacionando los
puntajes de la columna r con los de la columna c.

4.- REPRESENTACION GRAFICA.

Se puede obtener un dispersiograma de las percentiles correspondientes a los puntajes brutos de
cada variante, utilizando para ello el grfico del reverso de aloja de respuesta (ver anexo).

26
5.- PUNTAJES BRUTOS, MAXIMOS Y MINIMOS.

Como ya mencionamos, al referirnos a la construccin del instrumento, el nmero de afirmaciones
por variable es de 30 (9 afirmaciones distintas que se repiten 3 0 ms veces), de las cuales 2 son
eliminadas (paso N 1 y 5).
Estas 30 afirmaciones estn pareadas con alas afirmaciones de las otras variables. De modo que si
un sujeto eligiese las afirmaciones de una determinada variable, como siendo ms caracterstica de ;
l, que las afirmaciones de las otras variables, su puntaje mximo ser de 28; si no eligiese ninguna
de las afirmaciones de esa variable particular, su puntaje en ese variable ser, obviamente, 0.

6.- NORMAS.

Para determinar si un puntaje particular, entre 0 y 28, para una determinada variable es alto o bajo,
hay que referirse a las normas. Edwards ha determinado normas para dos grupos de sujetos:
estudiantes de college y adultos (Jefes de hogar en EE.UU). Se menciona, adems, la existencia de
normas para estudiantes secundarios, ausentes del manual y que estaran disponibles en
microfilms.
Las normas presentadas en el manual estn expresadas en mercantiles y puntuaciones tpicas
normalizadas (puntuaciones T) con promedio 50 y desviacin tpica 0.

7.- INTERPRETACION.

La interpretacin de los resultados se hace en funcin a la definicin de las variables (ver cap. III), y
debido a la naturaleza de los percentiles, Edwards sugiere la siguiente interpretacin:

Los aspectos de fiabilidad, validez, consistencia, deseabilidad social y otros, sern ms adelante
cuando los resultados obtenidos por nosotros sean comparados con los del instrumento americano.

27
C U E S T I O N A R I O E D W A R D S
(Tablas)

28
CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS.

INSTRUCCIONES.

Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas
que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir.

Mire el ejemplo:
A Me gusta hablar acerca de m mismo con otros.
B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si estar
deprimido cuando fracaso en algo es ms caracterstico en usted que estar nervioso
cuando tiene que hablar ante un grupo, entonces debe elegir A. Si B es ms caracterstico
en usted que A, entonces debe elegir B.

Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que
cree que es ms caracterstica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su
modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera ms cercana a usted. Su
eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no
de acuerdo a lo que considera que debera gustarle o que debera sentir. Este no es un test.
No hay respuestas buenas o malas. Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y
sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los
pares de afirmaciones que aparecen en las pginas siguientes son similares a los ejemplos
dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que a le
gusta o lo que le siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas estn los
nmeros correspondientes a los nmeros de los pares de afirmaciones. Revise, para
asegurarse,
Que est marcando el mismo tem que est leyendo en el folleto.

EN CADA TEM ENCIERRE EN UN CRCULO LA LETRA A o B PARA INDICAR LA
AFIRMACIN QUE UD. ELIGI.

NO DE VUELTA ESTA PGINA HASTA QUE EL EXAMINADOR LE DIGA.

29
1 A Me gusta que mis amigos confen en m y me
cuenten sus problemas.
B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo
mejor posible.

2 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejo a las
personas cuyas opiniones yo respeto.
B Me gusta resolver problemas que presenten
dificultades a otras personas.

3 A Me gusta planear y organizar los detalles de
cualquier trabajo que yo tenga que emprender.
B Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que
otras personas.

4 A Me gusta decir cosas que son consideradas como
ingeniosas o inteligentes por otras personas.
B Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo
lo ms rpidamente posible.

5 A Me gusta ser independiente para tomar mis
decisiones.
B Me gusta hacer tareas en que sea necesario
emplear al mximo mis capacidades.

6 A Trato siempre de superar lo que han hecho otros.
B Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms
entendidos me digan cmo hacerlo.

7 A Me gusta variar de actividades durante el da.
B Cuando tengo que realizar actividades en
conjunto, prefiero escoger personas superiores a m.

8 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de accin
que me he trazado.
B Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms

9 A Me gusta contar a todas las personas aventuras y
cosas extraas que me han sucedido.
B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo
respeto pueda considerar no convencionales.

10 A Me gusta evitar atarme a otras personas.
B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que
yo respeto pueda considerar no convencionales.

11 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que
otras personas.
B Me gusta anotar todos los gastos que realizo, y
as tener una clara cuenta de ellos.

12 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a
las personas cuyas opiniones yo respeto.
B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener
las cosas planeadas de antemano.

13 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que
emprenda.
B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta
hacerlo preciso, limpio y bien organizado.

14 A Me gustara verme envuelto en algn suceso, de
manera que la gente hable de m.
B Me gusta ceirme a un orden y a un horario
definido en mis comidas.

15 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis
propios principios.

16 A Me gusta realizar tareas que los dems
reconocen que requieren habilidad y esfuerzo.
B Me gusta decir cosas que son consideradas
como ingeniosas e inteligentes por otras personas.

17 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras
personas decidan lo que el grupo va a hacer.
B Me gusta conversar acerca de mis xitos.

18 A Me gustan los trabajos que tengan un horario
fijo.
B Me gustara verme envuelto en algn suceso de

30
19 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con
curiosidad investigadora.
B Me gusta que los dems admiren mi apariencia.

20 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre
m.
B Me gusta usar palabras que las otras personas a
menudo no saben su significado.

21 A Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.
B Me gusta ser independiente para tomar mis
decisiones.

22 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro.
B Me gusta viajar solo y sin molestias.

23 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas
sobre mi escritorio o lugar de trabajo.
B Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis
propios principios.

24 A Me gusta hacer preguntas que yo s, nadie ser
capaz de responder.
B Me gusta criticar a las personas que estn sobre
m.

25 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a
los mos.
B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que
piensan los dems.

26 A Me gusta superarme en cada nueva actividad que
emprendo.
B Me gusta ser cordial con la gente.

27 A Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms
B Me gusta hacer nuevas amistades.

28 A Me gusta planear y organizar los detalles de
cualquier trabajo, que yo tenga que aprender.
B Me gusta demostrar afecto a mis amigos.

29 A Me gusta decir cosa que son consideradas como
ingeniosas e inteligentes por otras personas.
B Me siento muy atrado por mis amigos.

30 A Me gusta ser independiente para tomar mis
decisiones.
B Siento que la amistad es ms importante que
cualquier otra cosa.

31 A Trato siempre de superar lo que han hecho
otros.
B Me gusta comprender cmo se sienten mis
amigos frente a problemas que tienen que afrontar.

32 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han
hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido.
B Me gusta pensar acerca de la personalidad de
mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su
manera de ser.

33 A Me gusta ceirme a un orden y a un horario
B Me gusta analizar y estudiar la conducta de los
otros.

34 A Me gusta hablar en toda ocasin que permita
destacarme.
B Vivo en mi imaginacin tanto como en el
mundo externo.

35 A Me gusta viajar solo y sin molestias.
B Me gusta observar cmo se siente otro sujeto
en una situacin dada.

36 A Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.
B Me gusta que mis amigos me alienten cuando
me encuentro en dificultades.

37 A Me gusta trabajar en lo que personas superiores
me mandan.
B Me gusta que mis amigos me traten
bondadosamente.

fijo.
B Me gusta que mis amigos me demuestren
mucho afecto.

39 A Me gusta que los dems admiren mi apariencia.
B Me gusta que mis amigos se sientan apenados
por m cuando estoy enfermo.

40 A Me gusta evitar atarme a otras personas.
B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando
tengo problemas

31
41 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo
B Me gusta organizar o dirigir las actividades de un
grupo, equipo, club o comit.

42 A Me siento complacido cuando las personas que yo
respeto aprueban lo que hago.
B Me gusta estar entre los lderes de las
organizaciones y grupos a los cuales pertenezco.

43 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas
sobre mi escritorio o lugar de trabajo.
B Siento que puedo dominar una situacin social.

44 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser
capaz de responder.
B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre
los otros para que hagan lo que yo quiero.

45 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que
piensen los dems.
B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las
otras personas cada vez que puedo.

46 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que
otras personas.
B Me siento culpable cada vez que he hecho algo
que s que est mal.

47 A Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo
respeto pueda considerar no convencionales.
B Si hago algo que est mal siento que debera ser
castigado por eso.

48 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de
accin que me he trazado.
B Reacciono con humildad cuando he hecho algo
mal.

49 A Me gusta usar palabras que las otras personas a
B Me siento deprimido por mi incapacidad para
afrontar algunas situaciones.

m.
B Me siento ansioso y nervioso en presencia de
superiores.

51 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo
mejor posible.
B Me gusta ayudar a la gente que es menos
afortunada que yo.

52 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a
las personas cuyas opiniones yo respeto.
B Me gusta jugar con los nios.

53 A Me gusta hacer un plan antes de empezar a
hacer algo difcil.
B Hago todo lo posible para confortar a las
personas que se encuentran en dificultades.

54 A Me gustara verme envuelto en algn suceso de
B Me gusta la compaa de personas de menos
edad que yo.

55 A Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.
B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a
los que lo necesitan.

56 A Me gusta realizar tareas que los dems
reconocen que requiere habilidad y esfuerzo.
B Me gusta probar y experimentar cosas nuevas.

B Siento que mis gustos cambian frecuentemente.

58 A Me gusta anotar todos los gastos que realizo y
B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares.

59 A Me gusta contar a otras personas aventuras y
B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.

32
60 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis
propios principios.
B Me gusta estar al tanto de las modas e ideas
nuevas que surgen.

61 A Me gusta hacer tareas en que sea necesario
B Me gusta completar un solo trabajo o tarea antes
de emprender otro.

62 A Cuando tengo que realizar actividades en
conjunto, prefiero escoger a personas superiores a m.
B Me gustan los trabajos que requieren resistencia.

63 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener las
cosas planeadas de antemano.
B Me gusta pasar largas horas frente a un
problema hasta que le encuentre solucin.

64 A Me gusta ser el centro de atencin de un grupo.
B Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme.

65 A Me gusta sentir que me basto a m mismo cuando
ejecuto un trabajo o actividad.
B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser
interrumpido.

66 A Me gusta resolver problemas que presentan
B Me gusta tener amigos del sexo opuesto.

67 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro.
B Me gusta contar o escuchar chistes picantes.

68 A Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta
B Me gusta participar en actividades sociales con
personas del sexo opuesto.

69 A Me gusta conversar acerca de mis xitos.
B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo
sexual juega un papel importante.

70 A Me gusta hacer cosas consideradas poco
convencionales.
B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con
71 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo
B Me pongo peleador cuando la ocasin parece
requerirlo.

72 A Me siento complacido cuando las personas que
yo respeto aprueban lo que hago.
B Me gusta cuando la conversacin se acalora.

fijo.
B Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a
los mos.

capaz de responder.
B Me siento inclinado a tomar revancha cuando
alguien me ha insultado.

piensan los dems.
B Me gustan las competencias fsicas, mientras
ms rudas mejor.

76 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo.
mejor posible.

77 A Me gusta observar cmo se siente otro sujeto en
una situacin dada.
B Me gusta hacer tareas en que sea necesario

78 A Me gusta que mis amigos me alienten cuando me
encuentro en dificultades.
B Me gusta superarme en cada nueva actividad
que emprendo.

79 A Siento que puedo dominar una situacin social.
B Me gusta realizar tareas que los dems
reconocen que requieren habilidad y esfuerzo.

80 A Reacciono con humildad cuando he hecho algo
mal.
B Trato siempre de superar lo que han hecho
otros.

81 A Me gusta tener amigos ntimos.
B Me gusta trabajar en lo que personas
superiores me manden.

33
82 A Vivo en mi imaginacin tanto como en el mundo
externo.

83 A Me gusta que mis amigos me hagan
continuamente pequeos favores, con agrado.
B Me gusta decirles a mis superiores que ellos han

84 A Me gusta organizar o dirigir las actividades de un
grupo, equipo, club o comit.
B Me siento complacido cuando las personas que yo
respeto aprueban lo que hago.

85 A Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy
el nico responsable.
B Cuando estoy en un grupo prefiero que otras

86 A Me gusta hacer nuevas amistades.
B Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer
algo difcil.

87 A Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis
amigos y tratar de descubrir el porqu de su manera de
ser.
B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener las
cosas planeadas de antemano.

88 A Me gusta que mis amigos me traten
bondadosamente.
B Me gusta anotar todos los gastos que realizo y

89 A Me gusta ser considerado por los otros como el
jefe.
B Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas en
mi escritorio y lugar de trabajo.

90 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea
que cuando trato de salir ganando.
B Me gustan los trabajos que tengan un horario
fijo.
91 A Me gusta compartir cosas con mis amigos.
B Me gusta hablar en toda ocasin que permita
destacarme.

92 A Me gusta ponerme en el lugar otra persona e
imaginarme cmo me sentira en la misma situacin.
B Me gusta ser el centro de atencin de un grupo.

93 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados
B Me gusta conversar acerca de mis xitos.

94 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre

95 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de
superiores.
B Me gusta usar palabras que las otras personas a

B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.

97 A Me gusta analizar y estudiar la conducta de los
otros.
B Me gusta sentir que me basto a m mismo
cuando ejecuto algn trabajo o actividad.

98 A Me gusta que mis amigos me demuestren
mucho afecto.
B Me gusta evitar atarme a otras personas.

99 A Me gusta estar entre los lderes de las
B Me gusta hacer cosas consideradas poco
convencionales.

100 A Me siento deprimido por mi incapacidad para
B Me gusta hacer cosas sin importarme lo que
piensan los dems.

101 A Me gusta superarme en cada nueva actividad
que emprendo.

34
102 A Me gusta analizar mis propios motivos y
sentimientos.
B Me gusta demostrar afecto a mis amigos.

103 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante
cualquier problema que tenga.
B Me gusta tener amigos ntimos.

104 A Cuando participo en alguna organizacin o club,
me gusta ser elegido o nombrado presidente.

105 A Me siento culpable cada vez que he hecho que s
que est mal.
B Me gusta hacer nuevas amistades.

106 A Siento que la amistad es ms importante que
cualquier otra cosa.
B Me gusta analizar mis propios motivos y
sentimientos.

107 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han
manera de ser.

108 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de
personas mayores.
B Me gusta comprender cmo se sienten mis

109 A Me gusta decirles a las otras personas cmo
deben hacer sus trabajos.
B Me gusta predecir cmo se comportarn mis
amigos en las diferentes situaciones.

110 A Me siento tmido en presencia de otras personas
a las que considero como mis superiores.
B Me gusta juzgar a las personas por los motivos
que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que
realmente hacen.

111 A Me gusta ser cordial con la gente.
B Me gusta saber que tengo a quien acudir ante
112 A Me gusta comprender cmo se sienten mis
B Me gusta que mis amigos sean amables
conmigo y me animen cuando estoy deprimido.

fijo.
B Me gusta que mis amigos me demuestren
mucho afecto.

114 A Me gusta supervisar y dirigir las acciones de
B Me gusta saber que cuento con la ayuda de
personas mayores.

115 A Si hago algo que est mal siento que debera
ser castigado por eso.
B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando
tengo problemas.

B Cuando participo en alguna organizacin o
club, me gusta ser elegido o nombrado presidente.

117 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona
a imaginarme cmo me sentira en la misma
situacin.
B Me gusta influir sobre la manera de pensar de
los dems.

118 A Me gusta que mis amigos me ayuden cuando
tengo problemas.
B Me gusta decirles a las otras personas cmo

capaz de responder.
B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre

120 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de
superiores.
B Me gusta estar entre los lderes de las

121 A Me gusta tener fuertes lazos de unin con mis
amigos.
B Me siento culpable cada vez que he hecho algo
que s que est mal.

35
122 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos
realmente hacen.
B Siento que tengo ms defectos que virtudes.

123 A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho
afecto.
B Me siento tmido en presencia de otras personas
a las que considero como mis superiores.

124 A Me gusta influir sobre la manera de pensar de
los dems.
B Siento que tengo ms defectos que virtudes.

m.
B Me siento ansioso y nervioso en presencia de
superiores.

126 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo.
B Me gusta que mis amigos confen en m y me
confen sus problemas.

127 A Me gusta analizar mis propios motivos y
sentimientos.
B Me gusta ser generoso con las personas que
considero necesitan ayuda.

128 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante
B Me gusta estimular a los dems cuando
emprenden algo.

129 A Siento que puedo dominar una situacin social.
B Me gusta ser generoso con las personas que

130 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea
que cuando trato de salir ganando.
B Me gusta ayudar a la gente que est enferma.

B Me gusta experimentar novedades y cambios en
mi rutina diaria.
132 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona
e imaginarme cmo me sentira en la misma
situacin.
B Me gustara moverme a lo largo del pas y
residir en diferentes lugares.

133 A Me gusta que mis amigos me hagan pequeos
favores con agrado.
B Cuando salgo, me gusta escoger lugares que
an no he podido conocer.

134 A Cuando participo en alguna organizacin o
club, me gusta ser elegido o nombrado presidente.
B Me gusta variar de actividades durante el da.

135 A Me siento tmido en presencia de otras
personas a las que considero como mis superiores.
B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.

136 A Me gusta tener amigos ntimos.
B Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta
empezar y continuar hasta que quede completa.

137 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos
realmente hacen.
B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.

138 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de
personas mayores.
B Me gusta evitar ser interrumpido mientras
estoy trabajando.

139 A Me gusta ser considerado por los otros como el
jefe.
B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser
distrado.

140 A Cuando las cosas me han ido mal siento que
soy el nico responsable.
B Puedo hacer un trabajo minucioso sin
cansarme.

141 A Me gusta estar cerca de las personas que
estimo.
B Me gusta instruirme acerca de lo sexual.

36
142 A Me gusta predecir cmo se comportarn mis
B Me gusta salir con personas atractivas del sexo
opuesto.

143 A Me gusta que mis amigos sean amables conmigo
y me animen cuando estoy deprimido.
B Me gusta participar en discusiones acerca de lo
sexual.

144 A Me gusta decirles a las otras personas cmo
B Me enamoro fcilmente.

145 A Siento que tengo ms defectos que virtudes.
B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con

146 A Me siento muy atrado por mis amigos.
B Me gusta leer relatos periodsticos de
asesinatos y otras formas de violencia.

147 A Me gusta predecir cmo se comportarn mis
B Me pongo peleador cuando la ocasin parece
requerirlo.

148 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados
cuando yo estoy enfermo.
B Me gusta expresar mi enojo ms bien que
reprimirme.

149 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre
B Me gusta criticar a alguien pblicamente si l lo
merece.

150 A Me siento deprimido por mi incapacidad para
B Cuando me enojo siento deseos de lanzar y
romper cosas.

mejor posible.

152 A Me gusta viajar y conocer nuevos lugares.
B Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.
153 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea
antes de emprender otro.
B Me gusta resolver problemas que presentan

154 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual.
B Me gusta superarme en cada nueva actividad
que emprendo.

155 A Me gusta leer relatos periodsticos de
B Cada vez que emprendo algo me gusta
realizarlo lo ms rpidamente posible.

156 A Hago todo lo posible para confortar a las
B Me gusta trabajar en lo que personas
superiores me mandan.

157 A Me gusta variar de actividades durante el da.

158 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras
estoy trabajando.
B Me gusta alabar a las personas que yo admiro.

159 A Me gusta participar en discusiones acerca de
lo sexual.
B Me gusta decirles a mis superiores que ellos
han hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha
sido.

160 A Me gusta criticar a alguien pblicamente, si l
lo merece.
B Me siento complacido cuando las personas que
yo respeto aprueban lo que hago.

161 A Me gusta jugar con los nios.
B Me gusta hacer un plan antes de empezar a
hacer algo difcil.

162 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que
B Me gusta planear y organizar los detalles de
cualquier trabajo que yo tenga que emprender.

37
emprenda.

164 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes.
B Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de
accin que me he trazado.

165 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando
B Me gusta ceirme a un orden y a un horario

166 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma.
B Me gusta hablar en toda ocasin que permita
destacarme.

167 A Me gustara moverme a lo largo del pas y vivir
en diferentes lugares.
B Me gusta ser el centro de atencin de un grupo.

168 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin
cansarme.
B Me gusta contar a otras personas aventuras y

169 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con

170 A Me gusta expresar mi enojo, ms bien que
reprimirme.
B Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser
capaz de responder.

171 A Me gusta ser generoso con las personas que
B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.

172 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas.
B Me gusta sentir que me basto a m mismo
cuando ejecuto un trabajo o actividad.

173 A Me gustan los trabajos que requieren
resistencia.
B Me gusta trabajar solo y sin molestias.
174 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo
opuesto.
B Me gusta hacer cosas consideradas poco
convencionales.

175 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a
los mos.
B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que
piensan los dems.

B Me gusta estar cerca de las personas que
admiro.

177 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas
nuevas que surgen.

178 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta
empezar y continuarla hasta que quede completa.
B Me gusta tener fuertes lazos de unin con mis
amigos.

179 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual.
B Me gusta demostrar afecto hacia mis amigos.

180 A Me pongo peleador cuando la ocasin parece
requerirlo.

181 A Me gusta jugar con los nios.
B Me gusta observar cmo se siente otro sujeto
en una situacin dada.

182 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas.
B Vivo en mi imaginacin tanto como en el
mundo externo.

183 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras
estoy trabajando.
manera de ser.

184 A Me gusta participar en discusiones acerca de
lo sexual.
B Me gusta analizar y estudiar la conducta de
los otros.

38
185 A Me gustan las competencias fsicas, mientras
ms rudas mejor.
B Me gusta predecir cmo se comportarn mis

186 A Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a
los que lo necesitan.
B Me gusta que mis amigos me alienten cuando me
encuentro en dificultades.

187 A Me gusta experimentar novedades y cambios en
mi rutina diaria.
B Me gusta que mis amigos me hagan
continuamente pequeos favores, con agrado.

188 A Me gusta pasar largas horas frente a un
problema hasta que le encuentro solucin.
B Me gusta que mis amigos me traten
bondadosamente.

189 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes.
B Me gusta que mis amigos sean amables
conmigo y me animen cuando estoy deprimido.

190 A Me gusta cuando la discusin se acalora.
B Me gusta que mis amigos se sientan apenados

B Me gusta ser considerado por los otros como el
jefe.

192 A Me gustara moverme a lo largo del pas y vivir
en diferentes lugares.
B Me gusta organizar o dirigir las actividades de
un grupo, equipo, club o comit.

emprenda.
B Me gusta influir sobre la manera de pensar de
los dems.

194 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo
opuesto.
B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las
195 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios
a los mos.
B Me gusta ser capaz de convencer e influir
sobre los otros para que hagan lo que yo quiero.

B Reacciono con humildad cuando he hecho
algo mal.

197 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas.
B Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy el
nico culpable.

198 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin
cansarme.
B Me siento mejor cuando cedo y evito una
pelea que cuando trato de salir ganando.

199 A Me gusta mirar a los sexos opuestos con
B Si hago algo que est mal, siento que debera
ser castigado por eso.

200 A Me gusta expresar mi enojo, ms bien que
reprimirme.
B Me siento deprimido por mi incapacidad para

201 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla
lo mejor posible.
afortunada que yo.

202 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas
nuevas que surgen.
B Me gusta estimular a los dems cuando
emprenden algo.

203 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta
empezar y continuarla hasta que quede completa.
afortunada que yo.

204 A Me enamoro fcilmente.
B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar
cosas a los que la necesitan.

205 A Me pongo peleador cuando la ocasin parece
requerirlo.
B Me gusta la compaa de personas de menos
edad que yo.

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206 A Me gusta estimular a los dems cuando
emprenden algo.
B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares.


208 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea o
tarea antes de emprender otro.
B Me gusta variar de actividades durante el da.

209 A Me gusta tener amigos de sexo opuesto.
B Me gusta experimentar novedades y cambios en
mi rutina diaria.

210 A Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y
romper cosas.

211 A Me gusta ayudar a la gente que es menos
afortunada que yo.
B Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que
emprenda.

212 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas.
B Cuando tengo que hacer algo, me gusta hacerlo
bien, sin importarme el tiempo que me demore.

213 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener
las cosas planeadas de antemano.
B Me gusta pasar largas horas frente a un

214 A Me gusta participar en actividades sociales con
personas del sexo opuesto.
B Me gustan los trabajos que requieren
resistencia.

215 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando
B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.

216 A Hago todo lo posible para confortar a las
B Me enamoro fcilmente.
217 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que
B Me gusta tener amigos del sexo opuesto.

218 A Me gusta pasar largas horas frente a un
B Me gusta participar en actividades sociales
con personas del sexo opuesto.

219 A Me gusta conversar acerca de mis xitos.

220 A Me gustan las competencias fsicas, mientras
ms rudas mejor.

221 A Me gusta la compaa de personas de menos
edad que yo.
B Me gusta leer relatos periodsticos de

222 A Siento que mis gustos cambian
frecuentemente.
B Me gusta cuando la discusin se acalora.

223 A Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.
B Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y
romper cosas.

224 A Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo
B Me gusta criticar a alguien pblicamente, si l
lo merece.

piensen los dems.
B Me gustan las competencias fsicas, mientras
ms rudas mejor.

40
TEST DE EDWARDS:
INFORME PSICOLABORAL.

INFORME PSICOLABORAL.

I.- Antecedentes Personales
Nombre: Pablo Jos Contreras lvarez
Edad: 30 aos
Estado Civil: Soltero
Ttulo Profesional/ oficio: Cursando Ingeniera de Ejecucin en Gestin Industrial,
Universidad Federico Santa Mara
Situacin laboral actual: Empleado Administrativo
Motivo Evaluacin: Evaluacin Psicolaboral
Fecha Evaluacin: 12 de Mayo de 2010

II.- Prueba Aplicada
Test de Edwards

III.- Resultados de la Evaluacin
El anlisis de la prueba aplicada nos informa que Pablo posee: Alto nivel de deferencia, lo que
implica seguir a un superior, recibir sugerencias y aceptar ser conducido cooperando y obedeciendo
con lo que se le encomienda. Alto nivel de afiliacin para acercarse y cooperar gustosamente, en
forma recproca, con los dems. Siendo leal, sociable, amistoso y afectuoso. Alto nivel de ser
protegido, cuya tendencia a pedir sustento, proteccin o ayuda, implica la necesidad de contar
siempre con alguien a quien acudir para obtener estmulo, sostn, proteccin o cuidado.

Por otra parte, Pablo posee una capacidad de logro a nivel promedio, lo que le permite hacer
adecuadamente las cosas que el cargo le demanda, manteniendo un apropiado deseo de superacin
y trabajar de buena manera en algo que considere importante.

Asimismo, posee una adecuada capacidad de orden para realizar su trabajo manteniendo su entorno
organizado, cultivando la limpieza y el cuidado, facilitndole as la planificacin de la labor a
desempear. Posee una adecuada tendencia a causar impresin en los dems, hacindose escuchar
de buena manera sin querer ser el centro de atencin. Conserva una buena capacidad de
intracepcin, analizando sus propios sentimientos, permitindole ponerse en el lugar de los otros y
prediciendo como estos podran actuar. Como tambin, posee un adecuado nivel de dominio, cuya
tendencia a controlar los sentimientos y la conducta de los dems se presenta de manera
controlada, no permitindole ejercer siempre su influencia. Es un lder, pero dependiendo del
contexto y la tarea a realizar. Posee un buen nivel de degradacin, lo que le permite someterse
pasivamente, aceptando la crtica sin la necesidad de rebelarse y admitiendo su inferioridad ante lo
que no domina o desconoce. Tiene una adecuada capacidad de proteger, satisfaciendo las
necesidades de otro necesitado de ayuda, consolando, siendo amable y considerado con los
sentimientos de los dems. Posee una adecuada adaptacin al cambio, permitindole ser flexible a la
dinmica laboral, ajustndose a los cambios que se pudiesen originar en su entorno. Posee una
adecuada capacidad de persistencia, lo que le permite desempear su labor sin distraerse, pudiendo
mantener el esfuerzo al realizar trabajos largos y no dejando de hacer algo sin antes terminarlo. Por
ltimo, Pablo posee un nivel promedio de heterosexualidad, lo que le permite formar
adecuadamente relaciones con sujetos del sexo opuesto, poniendo lmites cuando la situacin lo
requiera.

41

Dentro de sus debilidades, el evaluado posee un nivel muy bajo de autonoma, cuyo deseo o
tendencia a ser independiente y libre para actuar de acuerdo a los impulsos es escaso. Asimismo, no
le es posible hacer lo que l quiere si no toma en cuenta las reglas y convenciones establecidas en el
rea de desempeo. Posee un bajo nivel de agresin, lo que le impide poner en ejercicio su deseo de
vencer la oposicin mediante la fuerza. No es caracterstico en el evaluado atacar, censurar,
ridiculizar y hablar en forma autoritaria frente a los dems. Como tampoco, incitar a la agresin
contra toda persona mediante la crtica pblica.

IV.-Conclusin
Una vez realizado el anlisis de los resultados, se puede concluir que el evaluado posee un alto nivel
de deferencia para aceptar el liderazgo de una persona ms experimentada, lo que implica hacer de
buenas ganas lo que un superior sugiere o manda pudiendo adaptarse fcilmente a un entorno en
donde la relacin laboral es de tipo asimtrica, desempeando su labor consintiendo la supervisin
constante de un superior, aceptando las sugerencias y correcciones que el cargo demanda. Esto, se
conjuga con su nivel muy bajo de autonoma, lo que no le permite realizar una labor sin tomar en
cuenta las reglas y convenciones establecidas en el departamento o las que su superior mantiene
como directrices de desempeo. Asimismo, su alto nivel de ser protegido implica constantemente
estar pidiendo ayuda, creando la necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para
resolver los problemas que pudiesen surgir. No obstante, su alto nivel de afiliacin le permite
mantener un marcado sentido de acercamiento hacia un otro. La probabilidad de ser sociable,
amistoso y afectuoso con sus pares formando nuevas amistades o involucrndose demasiado con
sus emociones, no le permitir cumplir con el desempeo efectivo de sus funciones, ya que este es
un trabajo que requiere de una orientacin hacia la tarea ms que a la persona.

Por ltimo, el bajo nivel de agresin permite al evaluado poner a resguardo el ejercicio de vencer la
oposicin de los dems (sus superiores) mediante la fuerza. Del mismo modo, le permite mantener
la posicin de su cargo no atacando ni hablando en forma autoritaria frente a los dems como
tampoco, incitar a la agresin contra toda persona mediante la crtica pblica, obedeciendo y
acatando las normas aunque estas no sean de su agrado. Caractersticas que se conjugan con su alto
nivel de deferencia.

En cuanto a la consistencia del test, el evaluado se encuentra en un nivel promedio, lo que sugiere
que comprendi las instrucciones del mismo, a la vez que lo respondi fehacientemente.

42
V.-Anexo: Hoja de Respuesta

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