Planejamento Planejamento Planejamento Planejamento

Trs etapas:
Preparao:
Formulao de objetivos
Previso dos passos para atingir os objetivos
Acompanhamento:
Aps o plano ter sido colocado em ao
Planejamento Educacional Planejamento Educacional
Aps o plano ter sido colocado em ao
Acompanhamento da ao educativa do professor
Acompanhamento do aprendizado do alunos
Aperfeioamento:
Avaliao do alcance dos objetivos propostos
Proceder com os ajustes necessrios
Baseado no enfoque sistmico
Planejamento evita improvisaes, garante o alcance
dos objetivos, maior segurana, maior economia de tempo
e energia.
Planejamento Planejamento
Nveis de planejamento:
Planejamento educacional: nvel mais amplo
Planejamento curricular: no mbito da escola/universidade
Planejamento de ensino: ao do professor
Etapas:
Diagnstico da realidade:
Necessidades e expectativas dos alunos
Importncia e status da disciplina no contexto do curso
Recursos disponveis
Diagnstico de Ensino Diagnstico de Ensino
Recursos disponveis
Definio de objetivos
Determinao de contedo
Seleo das estratgias
Seleo dos recursos
Avaliao
Feedback:
Alteraes no curso a partir de feedback dos alunos
Novas leituras
Dilogo com outros professores
Contato com novas experincias educacionais
Diagnstico de Ensino Diagnstico de Ensino
Contato com novas experincias educacionais
Avaliao dos alunos, da programao e da prpria
atuao Avaliao.
Replanejamento
Plano de Ensino Plano de Ensino--Aprendizagem Aprendizagem Plano de Ensino Plano de Ensino--Aprendizagem Aprendizagem
1. Disseminar o conhecimento (informaes e
idias atualizadas);
Objetivos da aprendizagem Objetivos da aprendizagem
na Educao Superior na Educao Superior
2. Desafiar o estudante a
usar ideias e informaes (aplicabilidade);
3. Criar espaos para que o estudante
teste idias e hipteses (habilidades
crticas, relao entre ensino e pesquisa);
4. Desafiar o estudante
a gerar idias e evidncias (habilidades
criativas, descoberta da questo certa);
5. Desafiar os estudantes
a planejarem e administrarem sua prpria
aprendizagem.
Aprender Aprender
Buscar informaes;
Rever a prpria experincia;
Adquirir habilidades; Adquirir habilidades;
Adaptar-se s mudanas;
Descobrir significados;
Modificar atitudes e
comportamentos.
O que um Plano de O que um Plano de
Ensino Ensino--Aprendizagem ? Aprendizagem ?
a organizao das decises
sobre a ao do professor, sobre a ao do professor,
visando aprendizagem.
O que um Plano de O que um Plano de
Ensino Ensino--Aprendizagem ? Aprendizagem ?
Constitui previso das atividades
a serem desenvolvidas ao longo
de um ano ou semestre. de um ano ou semestre.
Instrumento para identificar a
relao da disciplina com as
disciplinas afins e com o curso
tomado de forma global.
Funes do Plano Funes do Plano
Esclarecer a ideia
Firmar a opo
Compreender melhor a realidade Compreender melhor a realidade
Organizar o processo
Estabelecer a coerncia entre a
ideia, o processo e o resultado.
Utilidades do Plano Utilidades do Plano
Se os planos so antecipaes
da prtica e no exigncias da prtica e no exigncias
burocrticas, so recursos
para conhecer o que se faz,
para avaliao visando
melhoria.
Caractersticas Caractersticas
feito antes do curso
iniciar;
No fechado ou inflexvel; No fechado ou inflexvel;
Est dividido em partes;
As partes esto diretamente
relacionadas.
Perguntas que o Professor Deve Perguntas que o Professor Deve
Fazer Fazer
O que devo ensinar ?
Como poderei ensinar ?
Quais os objetivos do curso ? Quais os objetivos do curso ?
Qual o objetivo da disciplina no curso ?
Que objetivos pretendo que os alunos
alcancem ?
Como diagnosticar se ocorreu
aprendizagem ?
Plano da Disciplina Plano da Disciplina
Esclarecimentos quanto:
Durao
Objetivos gerais Objetivos gerais
Contedo programtico
Procedimentos de ensino
Instrumentos de avaliao
Fatores de influncia:
Orientao da universidade/faculdade
Habilidades do professor Recursos disponveis, etc.
Plano da Disciplina Plano da Disciplina
O plano da disciplina deve:
Relacionar-se intimamente com o plano curricular de
modo a garantir coerncia com o curso como um todo
Adaptar-se s necessidades, capacidades e interesses
do aluno
Ser elaborado a partir de objetivos realistas, levando em
considerao os meios disponveis para alcan-los considerao os meios disponveis para alcan-los
Envolver contedos que efetivamente constituam meios
para o alcance dos objetivos
Prever tempo suficiente para garantir a assimilao dos
contedos pelos alunos
Ser suficientemente flexvel para possibilitar o
ajustamento a situaes que no forma previstas
Possibilitar a avaliao objetiva de sua eficcia
Modelo de plano de ensino Modelo de plano de ensino
No existe um modelo rgido;
Cada IES pode criar seus
modelos;
Deve ter uma sequncia Deve ter uma sequncia
coerente de elementos a serem
considerados no processo de
ensino-aprendizagem.
Partes do Plano Partes do Plano
Identificao;
Objetivos: Geral e Especfico;
Unidades e Subunidades;
Procedimentos Metodolgicos; Procedimentos Metodolgicos;
Procedimentos de Avaliao;
Referncias Bibliogrficas:
Bsica,
Complementar e On-Line.
Partes do plano Partes do plano
A Identificao do plano
Nome da disciplina
Curso
Nome do professor Nome do professor
Srie, Fase, Semestre
Ano letivo
Carga horria
Classes em que ser aplicado o plano
Nmero de alunos em cada classe
Monitores (quando houver)
Partes do plano Partes do plano
B Objetivos
Caractersticas:
Clareza Clareza
Simplicidade
Validade
Operacionalidade
Pode ser avaliado
Objetivos Objetivos
Constituem a base do planejamento racional do ensino
Incentiva os professores a pensar e planejar em termos
especficos
Fornecem a base racional para a avaliao da
aprendizagem
Auxiliam na escolha das estratgias e recursos de ensino
Informa aos estudantes e demais interessados do que o Informa aos estudantes e demais interessados do que o
curso se prope a realizar
Auxiliam os alunos a efetuar um estudo seletivo
Proporcionam aos alunos um sistema de feedback
Ajudam a rever os contedos mediante a verificao de sua
relevncia no contexto do plano de ensino
Objetivo Geral Objetivo Geral
O que o aluno ser capaz de fazer aps a concluso da
disciplina ou do curso.
Objetivo da disciplina.
Objetivos Especficos Objetivos Especficos Objetivos Especficos Objetivos Especficos
Tem carter intermedirio.
Comportamos esperados dos alunos ao final da unidade da
disciplina ou das aulas ministradas.
Podem ser denominados objetivos instrucionais ou
objetivos de aprendizagem.
Verbos que geram
mltiplas interpretaes
Verbos que facultam
poucas interpretaes
Compreender
Conscientizar
Saber
Aprender
Gostar
Definir
Citar
Identificar
Apontar
Gostar
Entender
Acreditar
Apontar
Comparar
Sublinhar
Grifar
Domnios de aprendizagem Domnios de aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem
podem ser classificados em trs
domnios:
Cognitivo
Afetivo
Psicomotor
Domnios de aprendizagem Domnios de aprendizagem
Domnio Cognitivo:
A Memorizao: citar, identificar, listar, definir.
B Compreenso: ilustrar, exemplificar, traduzir.
C Aplicao: aplicar, demonstrar, usar, inferir.
D Anlise: analisar, distinguir, categorizar, discriminar.
E Sntese: resumir, compor, formular, deduzir.
F Avaliao: avaliar, criticar, julgar, decidir
Domnio afetivo:
A Receptividade: escutar, atender, perceber, aceitar. A Receptividade: escutar, atender, perceber, aceitar.
B Resposta: concordar, acompanhar, responder.
C Valorizao: reconhecer, apreciar, aceitar.
D Organizao: organizar, pesar, formar, desenvolver e
Discutir.
E Caracterizao por um valor ou complexo de valores:
revisar, mudar, rejeitar e acreditar
Domnios psicomotores:
Exemplos: saltar, alcanar, tolerar, parar, mergulhar, gesticular.
Partes do plano Partes do plano
C Contedo
Apresentado a partir da organizao
sequencial das unidades que a compem sequencial das unidades que a compem
e dos objetivos propostos.
Critrios para seleo de contedos Critrios para seleo de contedos
A - Vinculao aos objetivos
B Validade/Atualizao
C Significao
D Flexibilidade
E Utilidade E Utilidade
F Adequao ao nvel dos alunos: faixa
etria, nvel socioeconmico, aspiraes
profissionais, hbitos de estudo,
conhecimentos anteriores, motivao para
estudar a matria, etc.
G Adequao ao tempo
Funo dos contedos Funo dos contedos
Um dos itens mais importantes na elaborao dos
planos de ensino
Antigamente:
Ponto de partida para o planejamento de ensino
Distribuir, de acordo com o tempo, os contedos do
programa programa
Atualmente:
Contedo passa a ser encarado como elemento
para concretizao dos objetivos
Conhecimento do grupo de alunos a quem ser
apresentada
Devem ser criteriosamente selecionados
Devem ser organizados de forma racional
Partes do plano Partes do plano
D Estratgias de Aprendizagem
Esclarecimentos acerca dos
procedimentos a serem utilizados para
facilitar o processo de aprendizagem facilitar o processo de aprendizagem
Exemplos: aulas expositivas, seminrios,
dramatizao, etc.
Partes do plano Partes do plano
E Procedimentos Metodolgicos
So atividades, procedimentos, mtodos,
tcnicas e modalidades de ensino, tcnicas e modalidades de ensino,
selecionados com o propsito de promover
a aprendizagem.
Partes do plano Partes do plano
F Estratgias de avaliao
Procedimentos referentes avaliao para
alcance dos objetivos propostos. alcance dos objetivos propostos.
Deve-se considerar o sistema de avaliao
vigente na IES (regimentos internos podem
limitar as formas de avaliao).