uoiizoxris oa iisquisa ix xsica

Vanda Bellard Freire

organizadora
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Pesquisa em msica e subjetividade:
bases loscas e pressupostos
As bases loscas da pesquisa qualitativa (subjetivista) encontram-se na
dialtica e na fenomenologia, ambas implicadas com uma viso mais subje-
tiva da realidade e com a relativizao do conhecimento. Melhor seria falar-
mos no plural, mencionando pesquisas qualitativas ou subjetivistas, j que
h diferentes linhas de abordagem dentro desse enfoque (mais adiante, essas
diferenas sero aprofundadas).
Os pressupostos das pesquisas consideradas qualitativas diferem dos
pressupostos das pesquisas rotuladas como quantitativas, de cunho predomi-
nantemente objetivo, uma vez que a pesquisa qualitativa , por natureza, pre-
dominantemente subjetiva, tal como j mencionado no captulo anterior.
Como tambm j foi observado, no se pode armar que uma pesqui-
sa possa ser estritamente objetiva, ou estritamente subjetiva. O que ocorre
que predomina uma dessas concepes, que termina por conferir um for-
te carter pesquisa. Os pressupostos assumidos pela pesquisa considerada
qualitativa so de natureza predominantemente subjetiva, diferindo, assim,
j nos pressupostos adotados, das pesquisas de cunho predominantemente
objetivista.
Alguns dos pressupostos que regem a pesquisa qualitativa dizem respei-
to ao conceito de realidade (e, consequentemente, da realidade que inves-
tigada), uma vez que a abordagem qualitativa considera a realidade como
uma instncia em interao dialtica com o sujeito ou mesmo como resul-
tante da percepo do sujeito e no como um fenmeno em si.
Entre os demais pressupostos da pesquisa qualitativa, pode tambm ser
citada a negao de possibilidade de neutralidade na pesquisa. A pesquisa
entendida como necessariamente ideolgica, matizada pela subjetividade do
pesquisador. Ou seja, no lugar de o pesquisador buscar um distanciamento
do objeto que lhe permita analis-lo com maior iseno, a abordagem qua-
litativa considera que no h possibilidade de iseno absoluta, e, por esse
motivo, o importante explicitar qual o ponto de vista que est sendo uti-
lizado. A abordagem qualitativa ou subjetivista no preconiza o afastamen-
to do sujeito em relao a um objeto que seria externo a ele, como forma de
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conferir cienticidade pesquisa, pois acredita na profunda e inevitvel
interao sujeito objeto.
Entra, ento, em questionamento, o prprio conceito de verdade que,
na pesquisa de carter subjetivo, considerada como relativa, motivo pelo
qual as pesquisas desse tipo no so afeitas a obter resultados generalizveis,
aplicveis a toda e qualquer situao similar. Ou seja, no se busca obter res-
postas verdadeiramente denitivas e generalizveis. Isso implica, tambm,
em uma compreenso da concepo de conhecimento como instncia din-
mica e em permanente transformao, matizada pela subjetividade de quem
o constri. Essa posio relativista diante da realidade e da verdade no sig-
nica falta de compromisso ou de cienticidade na pesquisa, nem signica
que, como a abordagem subjetiva, qualquer coisa pode ser armada, j que
a subjetividade no pode ser questionada.
Bressler (2006, p. 61) observa, a esse respeito, que
o propsito da investigao qualitativa no descobrir a realidade, uma vez que isto re-
sulta impossvel atravs da argumentao fenomenolgica. O propsito construir uma
memria experiencial mais clara e ajudar as pessoas a obter um conhecimento mais sos-
ticado das coisas. [] Naturalmente, a compreenso alcanada por cada indivduo ser,
at certo ponto, nica para o observador, mas grande parte se manter em comum. Ain-
da que a compreenso que tentamos obter de nossa prpria criao, esta uma criao
coletiva. Cada um de ns busca uma compreenso anada; uma compreenso que resis-
ta sob novas construes humanas[].
A pesquisa qualitativa tambm busca uma compreenso mais totalizan-
te daquilo que est sendo investigado. Os recortes so feitos apenas por ne-
cessidade prtica, mas, conceitualmente, todo fenmeno visualizado como
integrante de um todo maior, dinmico e em permanente transformao.
Obras de um compositor, por exemplo, em uma investigao subjetivis-
ta, podem ser particularizadas em uma pesquisa, desde que no se perca de
vista o processo maior em que a criao dessas obras est inserida,pois, elas
servem como pontos de apoio para uma reexo mais ampla, sem objetivo
de alcanar generalizaes.
Situaes de performance, igualmente, sero sempre entendidas como
manifestaes interpretativas, condicionadas social e historicamente, por-
tanto tambm inseridas em processos mais amplos de concepo esttica ou
mesmo da expectativa do intrprete e dos receptores dessa interpretao. Ou
seja, no se entende a interpretao musical como pr-determinada pelo au-
tor ou por uma poca, pois, na viso subjetivista, a performance estar sempre
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sendo atualizada por novas escutas, novos entendimentos, novas concep-
es, novos momentos da histria etc. Os prprios limites da performance
so considerados relativos, pois alguns aspectos do ritual da interpretao,
assim como a interao com os expectadores, entre outros aspectos, podem
ser ou no includos nesses limites.
O pressuposto de uma realidade dinmica aponta para outro pressupos-
to, o de transformao permanente dessa realidade, de mudana qualitativa
de suas condies. Ou seja, movimento tambm um pressuposto dos en-
foques subjetivistas, para os quais a dinmica dos processos especialmente
importante, mesmo quando focalizam um estudo de caso.
A singularidade das concluses da pesquisa, em contraposio s pre-
tenses de generalizao dessas concluses, tambm uma caracterstica dos
enfoques subjetivistas. A pesquisa qualitativa no adere generalizao como
princpio.
Resumindo, podemos apresentar os aspectos essenciais das pesquisas
qualitativas segundo Flick (2009, p. 23, 24 e 25):
escolha adequada de mtodos e teorias convenientes, valorizando-se a
adequao deles ao objeto de estudo;
reconhecimento e anlise de diferentes perspectivas, buscando, ento,
menos testar aquilo que j bem conhecido (por exemplo, teorias j formu-
ladas antecipadamente), do que descobrir o novo, atravs da legitimao e
anlise de diferentes pontos de vista subjetivos envolvidos;
relexividade dos pesquisadores a respeito de suas pesquisas como parte
explcita do processo de produo de conhecimento, ou seja, a subjetividade do
pesquisador, bem como daqueles que esto sendo estudados, torna-se parte do
processo de pesquisa e, consequentemente, de produo de conhecimento;
variedade de abordagens e mtodos, pois a pesquisa qualitativa no
procura se basear em um conceito terico e metodolgico unicado, carac-
terizando-se por dialogar com diversas abordagens tericas e seus mtodos;
avaliao do estudo e sua validade feita com referncia ao objeto que
est sendo estudado, considerando o embasamento adequado do material
emprico (o que depende da seleo e aplicao adequada de mtodos), sem
se guiar exclusivamente por critrios cientcos tericos, como no caso das
pesquisas quantitativas.
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Apesar das possveis trocas entre abordagens quantitativas e qualitativas,
importante perceber que, do ponto de vista epistemolgico, ou seja, da na-
tureza do conhecimento envolvido, as diferenas so signicativas e mere-
cem ser explicitadas pelo pesquisador, para segurana maior dele mesmo, e
para melhor compreenso dos resultados da pesquisa, por aqueles que tive-
rem acesso a esse material.
Questes e sugestes ao pesquisador iniciante:
Voc identiica sua questo e seus objetivos de pesquisa com a abordagem
qualitativa? Por qu?
Procure identiicar, no captulo que acabou de ler, pelo menos trs aspectos
que justiquem entender sua pesquisa como subjetivista (se for este o seu caso).
Se sua tendncia predominantemente objetivista, busque no captulo que
acabou de ler trs caractersticas que fundamentem essa tendncia.
importante ter uma conscincia clara sobre a tendncia losca
predominante na pesquisa desde seu incio, pois essa clareza facilitar todas as
etapas posteriores, como adoo de mtodos e de referencial terico.
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Mtodos de pesquisa em msica e subjetividade
Mtodos de pesquisa so caminhos possveis a serem trilhados para alcan-
ar as respostas buscadas e os objetivos da pesquisa. Os mtodos, descritos
de forma simples, so os meios, o como a pesquisa ser desenvolvida, para
dar conta das perguntas formuladas.
A metodologia estuda esses mtodos, analisa-os, mas no cabe a ela ser
prescritiva, pois a escolha dos mtodos deciso complexa que comporta
vrios nveis e comporta inmeras alternativas.
Freire e Cavazotti (2007) consideram que os mtodos de pesquisa abran-
gem, segundo uma viso esquemtica, trs nveis de diferentes naturezas: um
nvel operacional (ou tcnico, segundo alguns autores), relativo interao
direta do pesquisador com o objeto de pesquisa; um nvel correlacional, re-
lativo ao estabelecimento de relaes entre as informaes levantadas no n-
vel operacional; e, nalmente, um nvel losco e ideolgico, subjacente a
todos os procedimentos da pesquisa, desde a formulao de suas questes,
que confere o carter pesquisa, garantindo densidade e coerncia inves-
tigao e s concluses obtidas. Esse esquema, certamente, implica em uma
viso reducionista, e seu propsito simplesmente didtico.
Essencial, porm, que os mtodos realmente sejam pertinentes s
questes formuladas (e, consequentemente, viso de mundo do pesquisa-
dor) e aos objetivos propostos, alm de guardar relao de coerncia com o
referencial terico adotado, isto , com os conceitos e teorias adotados como
base para a pesquisa. Dessa coerncia interna, dependem, em grande parte,
a densidade e a conabilidade das concluses da pesquisa.
A densidade da pesquisa tem relao direta com a articulao coerente
entre objetivos propostos, mtodos selecionados e referencial terico adota-
do, isto , com os conceitos e teorias que regero a pesquisa principalmente
em sua fase interpretativa (o prximo captulo se deter em aprofundar al-
gumas consideraes sobre o referencial terico).
Os mtodos operacionais (procedimentos metodolgicos) nem sempre
so especcos da abordagem subjetivista ou objetivista de pesquisa, mas a for-
ma de conceb-los e aplic-los pesquisa certamente nitidamente diferen-
ciada. Alguns mtodos operacionais e tcnicas desenvolvidos pelas pesquisas
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designadas como quantitativas tm sido apropriados pela pesquisa qualita-
tiva e ajustados aos seus propsitos. E vice-versa, ou seja, a pesquisa objeti-
vista tambm tem relativizado alguns de seus princpios e procedimentos,
face aos questionamentos da abordagem qualitativa ou subjetivista. Observa-
mos, assim, que a pesquisa de origem positivista e de natureza objetivista (ou
quantitativa, como alguns a designam) tem recebido algumas permeaes
das concepes subjetivistas (ou qualitativas), ao longo do sculo xx, embora
o predomnio do enfoque objetivista e de seus pressupostos permanea sub-
jacente. Processo similar se deu com a abordagem subjetivista.
Muitas vezes, possvel partir de uma base quantitativa (objetiva) pa-
ra construir uma interpretao qualitativa (subjetiva). Dados numricos po-
dem servir a leituras subjetivas, embora, geralmente, as abordagens qualitati-
vas deem preferncia a outros mtodos que no so voltados para resultados
quanticveis e que j tm embutida a perspectiva de subjetividade, como
o caso das entrevistas quando realizadas segundo a perspectiva subjetivista.
To importante, contudo, quanto a congurao dos mtodos e tc-
nicas empregados o carter originrio da pesquisa. A natureza da questo
formulada j aponta a tendncia do pesquisador, tendncia essa que, inevi-
tavelmente, percorrer todo o processo de pesquisa e estar subjacente aos
mtodos, interpretao dos dados e s concluses formuladas.
Por exemplo, diante da obra de um determinado compositor, pode-se
interrogar sobre as reais intenes dele, o que indica um pressuposto, cons-
ciente ou no, de que h uma verdade em si contida na obra em questo,
denida pelo compositor no ato da criao, e que cabe ao pesquisador reve-
l-la, congurando, assim, uma abordagem objetivista da obra.
Outro pesquisador pode, diante da mesma obra, interrogar sobre dife-
rentes concepes dessa obra, segundo diferentes receptores (um deles po-
de ser o prprio pesquisador) ou ainda segundo diferentes intrpretes (que
so, tambm, receptores da obra). Neste caso, no h o pressuposto de um
signicado nico e denitivo atribudo obra pelo compositor, nem o pro-
psito de revelar uma verdade ali contida, e sim o pressuposto de que a
obra de arte sempre aberta a diferentes percepes e signicados, confor-
me o sujeito que a recebe, uma vez que ele um sujeito condicionado social
e historicamente. Ou seja, h um pressuposto subjacente referente pos-
sibilidade permanente de atualizao da percepo e dos signicados atri-
budos obra.
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Observamos, assim, que alm das perguntas que do origem pesqui-
sa sinalizarem sua natureza ideolgica, os conceitos e teorias adotados co-
mo referencial terico devem ser coerentes com essa natureza, assim como
os mtodos e tcnicas devero, tambm, ter uso pertinente. Conceitos como
tempo, forma, signicado, representao, avaliao, cotidiano,
contexto, estrutura, continuidade, descontinuidade, memria, en-
tre outros, podem ser tomados como integrantes do referencial terico. A
concepo adotada ser uma condicionante de toda a pesquisa, desde os ob-
jetivos aos mtodos e s concluses. Ou seja, tanto as teorias (explicaes)
como os conceitos que elas articulam so os fundamentos (referencial) que
iro subsidiar a pesquisa, sendo que os mtodos e tcnicas adotados devem
ser coerentes com esse referencial.
Podemos destacar, entre os mtodos e tcnicas mais usados pelas pes-
quisas qualitativas, a observao (sobretudo a participante) e a comparao,
a entrevista, os questionrios, a anlise qualitativa, a descrio etnogrca,
sempre utilizados e manipulados de forma adequada natureza da pesquisa.
O simples fato de colher depoimentos, atravs de entrevistas, por exemplo,
no suciente para que a pesquisa seja considerada subjetivista, pois essa
caracterstica est relacionada a outros fatores. Ou seja, alm do referencial
terico, a forma como so concebidos e utilizados os procedimentos de pes-
quisa que a identicam como subjetivista ou objetivista.
Flick (2009, p. 29, 30, 31 e 32) identica trs perspectivas principais,
no que se refere s tendncias das pesquisas qualitativas, e identica alguns
mtodos como mais relacionados a cada uma delas:
1) Uma primeira perspectiva valoriza a abordagem dos pontos de vista
subjetivos e tem forte ligao com a fenomenologia, adotando como princi-
pais mtodos as entrevistas semiestruturadas e as entrevistas narrativas.
2) Uma segunda perspectiva valoriza a descrio e produo de situa-
es sociais, tendo como principais abordagens metodolgicas os grupos fo-
cais, a etnograa, a observao participante, a gravao de interaes e a co-
leta de documentos.
3) A terceira perspectiva a da anlise hermenutica [interessada em desven-
dar signicados] das estruturas subjacentes e utiliza, principalmente, a gravao
de interao, a fotograa e o registro em lmes como mtodos de estudo.
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Certamente, iremos encontrar, como j comentado, mtodos e tcnicas
similares aos que foram citados at este momento em pesquisas de outro teor
(como as quantitativas/objetivistas), mas sua formulao, aplicao e na-
lidades sero essencialmente diferentes. Assim, cabe destacar que essa clas-
sicao que Flick apresenta no totalmente fechada, pois os mtodos
priorizados por uma perspectiva de pesquisa podem ser utilizados por outra,
ainda que de maneira diversa e com propsitos diversos.
Andr (1995) destaca trs tipos de pesquisa que aparecem associados
abordagem qualitativa, ou seja, os mtodos empregados nessas pesqui-
sas partem de pressupostos abordados no captulo anterior, tais como os da
no-neutralidade e da no-separao sujeito-objeto, pressupostos esses que
estaro subjacentes aos procedimentos metodolgicos, assim como ao refe-
rencial terico e a todo o processo da pesquisa. So os seguintes os tipos de
pesquisa destacados por Andr:
1) pesquisas do tipo etnogrco, cuja nfase estaria, de modo geral, na des-
crio de prticas, hbitos, crenas, valores, signicados etc., de um grupo so-
cial, tendo a observao participante como um dos mtodos predominantes.
2) estudo de caso, tambm muito ligado pesquisa etnogrca, uma
vez que aplica a abordagem etnogrca ao estudo de um caso (cabe lembrar
que nem todo estudo de caso utiliza a abordagem etnogrca e, portanto,
nem todos se encaixam nesta descrio).
3) pesquisa-ao, voltada principalmente para, a partir da coleta e anlise
de dados e do diagnstico de problemas, planejar aes para sua superao.
Nos trs casos destacados por Andr, os procedimentos metodolgi-
cos, assim como as questes que originam as pesquisas, relacionam-se dire-
tamente aos pressupostos e fundamentos metodolgicos mencionados nos
captulos iniciais deste livro.
Quanto aos mtodos empregados, podemos dizer que os procedimen-
tos bsicos de qualquer pesquisa so observao e comparao e estaro pre-
sentes, explicitamente ou no, em pesquisas quantitativas ou qualitativas
(Freire & Cavazzoti, 2007). Outros mtodos ou tcnicas, como a experi-
mentao ou a anlise estatstica, por exemplo, so mais afeitos s pesquisas
quantitativas, enquanto a descrio etnogrca ou a anlise fenomenolgica
esto no mbito das pesquisas qualitativas. Passaremos, a seguir, a apresen-
tar alguns aspectos bsicos referentes a alguns mtodos mais usuais nas pes-
quisas em msica, na perspectiva da pesquisa subjetivista.