Alumna: Tlatoa Angel Karla

Cundo en realidad aprendemos a leer?

Ttulo del autor Resumen Opinin

Epilogo
Como aprend a leer
Un lector estar aprendiendo a
leer siempre. Pues leer, esa
compleja operacin de atribuir
sentido y significado a los signos
que nos rodean, es una realidad
que siempre puede ser
perfeccionada.
Los textos valen porque se dan en
un contexto; porque son signos
que remiten a un sistema de
signos amplios, que los abarca.

Sin embargo se dice que hay que
leer con los ojos abiertos; poner
en el texto la parte que le
corresponde al lector. Ir hacia el
texto, interrogarlo, ponerlo en
tela de juicio. Se debe de
disfrutar la lectura.
Por ello formar lectores y
alfabetizar debera de ser la
preocupacin primordial de
nuestro sistema de educacin
bsica, puesto que en la
actualidad el lenguaje es
fundamental de expresin y
comunicacin. Y el lenguaje en
nuestro tiempo se da en dos
formas paralelas: de manera oral
y por escrito. Por tal motivo,
cuando una persona est
capacitado para leer se necesita
seguir trabajando para
convertirlos en lectores.

Cabe destacar que desde hace
tiempo que se realizan programas
que ayuden a la fomentacin de
lectores, pero cuando se trata de
que autoridades asignen
presupuesto a este tipo de
programas no estn dispuestos a
otorgar apoyo.
Otro aspecto que ha
desfavorecido la lectura es el
La lectura sin lugar a dudas es
algo importante dentro de una
sociedad puesto que nos brinda
poder relacionarnos con los
dems, nos enriquece como
personas, permite conocer cosas
de diferentes culturas, pases,
etc., sin necesidad de viajar.

Pero algo muy cierto es que
jams terminamos de aprender
a leer y comprender lo que
leemos es en muchas ocasiones
difcil. En mi opinin desde
pequeos es importante que
nuestros padres nos motiven a
leer, que nos enseen los
beneficios que tiene el
realizarlo. Tener alguien en casa
que lee y promueva a que los
nios se interesen por ello, que
poco a poco tomen un amor a la
lectura. Si en casa odian leer y
prefieren ver programas de
televisin que no contiene nada
de educativo, los nios en
muchas ocasiones seguirn el
mismo patrn.

Tambin me parece de gran
importancia que como docentes
manejar el hbito de la lectura,
de conocer, de transmitirles a
sus alumnos el gusto por leer. Si
yo como maestra les digo a mis
alumnos lean pero yo lo hago,
no conozco libros que
recomendarles no creo tener el
poder decirles que lo hagan.
Adems de que leer me facilitara
me ayudara a tener muchos ms
contenidos que ofrecerle a mis
alumnos.
Otro punto que me parece
importante es que en las
REPORTE DE LECTURA
gran aumento de matrcula
puesto que con ello se abrieron
ms escuelas en donde se tuvo
que sacrificar la calidad de la
educacin, sobre todo en la
pblica.
Recordemos que la calidad de la
educacin en la capacidad de
comunicacin y de expresin de
una persona y hace crecer la
capacidad crtica.
Existen diferente tipos de
programas como:
PronaleeS, Rincn de Lecturas,
club de lectura Las Aureolas,
Pronap entre otros.
bibliotecas existan libros que de
verdad les intereses a los
alumnos, en lo personal siempre
que iba a la biblioteca de la
escuela, solo encontraba libros
de historia, ciencias, espaol
etc., pero no de mi gusto, no me
llamaban la atencin leer y si no
hay libros interesante a los
alumnos no les interesara leer y
mucho menos asistir a la
biblioteca.

Algo que propondra es que en
la escuela se hiciera la donacin
de un libro que al alumno le
guste, porque en lo personal ese
libro se queda ah guardado en
casa solo sirve para presumir y
es letra muerta, en cambio,
cuando le das la posibilidad a
otra persona que lo lea, le das la
verdadera utilidad el de leer.

Sin lugar a duda como docentes
tenemos un gran compromiso
en fomentar la lectura, en tener
el hbito y emplear estrategias
que ayuden a los chicos a tener
el gusto por la lectura, que vean
la utilidad que tiene y que existe
una gran variedad de libros, para
todos y cada uno de los gustos.