PCA 27F02 Gua Docente de Ontologa: la gramtica de la realidad

Universidad Catlica de Valencia

Grado en Filosofa Online
1













GUA DOCENTE



Ontologa:
la gramtica de la realidad

Prof. Mara Daz del Rey





Grado en Filosofa
2 Curso



PCA 27F02 Gua Docente de Ontologa: la gramtica de la realidad
Universidad Catlica de Valencia
Grado en Filosofa Online
2


ONTOLOGA: LA GRAMATICA DE LA REALIDAD

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Denominacin Ontologa: la gramtica de la realidad
Crditos ECTS 6
Carcter Formacin Obligatoria
Unidad temporal Segundo semestre del segundo curso
Denominacin del
Mdulo
Metafsica
Requisitos previos Ninguno
Profesorado Mara Daz del Rey (mdla.diaz@ucv.es)

2.- SUMARIO DE LA ASIGNATURA

En esta asignatura se abordarn los tpicos siguientes:
1. Las tradiciones clsicas de la ontologa. Ser y esencia.
2. Metafsica y modernidad. Ser y sentido.
3. La metafsica hoy. Ser y verdad.


3.- TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL


Tema 1. Qu es la metafsica?

Tema 2. Modelos de aproximacin a la trascendencia

Tema 3. La ontologa del ser creado y la metafsica del acto de ser

Tema 4. Infinitudes y finitudes

Tema 5. Determinacin e indeterminacin

Tema 6. Ontologa y realismo

Septiembre de 2012


Octubre de 2012






Noviembre de 2012




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Tema 7. De la representacin al juicio

Tema 8. Naturaleza y cultura


Tema 9. Eplogo: la reaccin personalista a la crisis de la Metafsica
Diciembre de 2012








4.- BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA

4.1 Bibliografa Bsica

Referencia b
1
Texto dinmico de la asignatura, producido por la profesora Mara Daz del Rey
Referencia b2: ALVIRA T., CLAVELL L., MELENDO T. ,Metafsica, Eunsa, 8 ed., Pamplona 2001

4.2 Bibliografa Complementaria

Referencia c1: CARDONA C., Metafsica del bien y del mal, Eunsa, Pamplona 1987.

Referencia c2:
GILSON E., La unidad de la experiencia filosfica, Rialp, 5 ed.,
2004

Referencia c3:

INCIARTE F. - LLANO A., Metafsica tras el final de la
metafsica, Cristiandad, 2008


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5. METODOLOGA DOCENTE

La docencia de esta asignatura descansa, principalmente, sobre
tres recursos online:
1) un texto dinmico, facilitador del aprendizaje;
2) videoconferencias, a travs de las cuales se imparten
lecciones de teora, y se realizan actividades guiadas
(prcticas, comentarios de textos,), sesiones de seminario
y tutoras colectivas. Las videoconferencias son, en todos los
casos, interactivas;
3) video-lecciones sobre los temas considerados de mayor
inters.


CLASES TERICAS (DE TIPO MAGISTRAL O EXPOSITIVO, CON LA PARTICIPACIN DE LOS / LAS ESTUDIANTES).
N crditos: 1,2
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
a) con la participacin en directo de los estudiantes:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia.
La enseanza sincrnica tiene la ventaja evidente de proporcionar un acceso
inmediato al profesor, a quien se puede ver y or, y con quien se puede interactuar
como si se tratase de un aula fsica.
Es ms, la videoconferencia proporciona excelentes oportunidades para la
enseanza y el aprendizaje: interacciones constructivas y un sentido de comunidad
y experiencia compartida.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao.
b) sin la participacin en directo de los estudiantes:

Enseanza a-sincrnica, que emplea intervenciones grabadas en video del profesor
de la asignatura o de expertos invitados.

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CLASES PRCTICAS (ACTIVIDADES GUIADAS)
CRDITOS:1,2
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia
El objetivo principal de estas clases prcticas es ayudar a alcanzar una comprensin
profunda de las teoras y conceptos expuestos en las clases magistrales.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao.
TUTORAS (INDIVIDUALES O COLECTIVAS)
N crditos: 0,40
Metodologa de enseanza y aprendizaje:
Entrevista individual de los agentes implicados a travs de skype.
Interacciones virtuales a travs de videoconferencia
o Tutoras colectivas para anlisis de bibliografa;
o Tutoras de preparacin de evaluaciones;
o Tutoras colectivas para anlisis de la marcha de la asignatura.
ESTUDIO, PREPARACIN DE TAREAS Y REALIZACIN DE PRUEBAS.
N crditos: 3,20
Metodologa de enseanza y aprendizaje: Trabajo autnomo.


6.- COMPETENCIAS A ALCANZAR EN LA ASIGNATURA

(La numeracin corresponde a la lista general de competencias del verifica del Grado en
Filosofa Online)

COMPETENCIAS GENERALES [CG]

1 Organizacin y planificacin

3 Resolucin de problemas
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6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar

7 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia

11 Capacidad de aprender y ensear

12 Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones y de generar nuevas ideas

15 Iniciativa y espritu emprendedor

COMPETENCIAS ESPECFICAS [CE]

17 Ser capaz de plantear preguntas filosficas

18 Capacidad de relacionar distintos tpicos filosficos

22 Efectuar experimentos mentales

23 Redactar ensayos filosficos, mostrando capacidades analticas y sintticas

24 Analizar y cuestionar, crtica y razonadamente, las concepciones metafsicas relativas a la
naturaleza de la realidad y sus implicaciones

25 Ser capaz de comprender y evaluar argumentos filosficos

26 Ser capaz de construir argumentos filosficos

32Saber buscar, seleccionar y citar informacin bibliogrfica propia de la filosofa

37 Utilizar terminologa filosfica especializada y reconocer errores categoriales


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7.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


RA
1
. Conocer los principales tpicos metafsicos y los paradigmas metafsicos ms influyentes
[CG1, 11 y CE 18, 32, 37]

RA
2
. Reproducir argumentos metafsicos [CG 3,12y CE 22, 23, 25, 26]

RA
3
. Comprender la relacin de la Metafsica con otras partes de la filosofa [CG6 y CE 17,23]

RA
4
. Reconocer la relacin de la Metafsica con algunas de las ciencias humanas y experimentales
[CG 6, 7 y CE 23]

RA
5
. Descubrir las posturas metafsicas presentes en las creencias ms pedestres y en las
ideologas [CG7,15 y CE 24]


8.- VOLUMEN DE TRABAJO PARA EL/LA ESTUDIANTE
Concepto Nmero de horas
Asistencia a clases tericas 12
Asistencia a clases prcticas 12
Asistencia a tutoras 4
Preparacin de clases tericas (1,5x12)+1 19
Preparacin de clases prcticas (1x12)+1 13
Preparacin de exmenes (3 das x 8h.) 24
Preparacin de trabajos 2
Realizacin de examen final 2
Realizacin de autoevaluaciones 2
Total 90

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9.- EVALUACIN

Se har uso de aplicaciones del aula virtual para que el alumnado pueda auto-
evaluarse tras el desarrollo de cada tema.
El cuadro siguiente recoge los distintos porcentajes otorgados a las diversas
actividades docentes, as como la modalidad de realizacin (entendiendo en
todas las ocasiones a distancia como online).
Instrumento de evaluacin Modalidad Porcentaje
Asistencia y participacin en
actividades
Comunicacin sincrnica 10%
Realizacin de actividades
entregables
A distancia 10%
Evaluaciones peridicas
mediante cuestionario
A distancia 40%
Evaluacin final Presencial 40%