Student/-in Rolf Abel Stefan Berens Christian Grave Fabian Regmann St.-Nr. 355774 355383 351241 145134 Gruppe: Minor Menschen mit Handicap Datum: 21.03.2014 Prfer/-in: Brian Rengers Unterschrift BRE01
Bewertungsvoraussetzungen Gengend / Ungengen d Feedback / Erl uterung Sprachgebrauch, Textaufbau und Auswahl und Umgang mit Quellen entsprechen dem Leitfaden Professionelles Schreiben. Quellen sind aktuell und wissenschaftlich. Verweise und Quellenangaben orientieren sich an der APA-Norm. Gengend Ein insgesamt angemessenes Produkt mit einzelnen Fehlern im Sprachgebrauch und vereinzelnden Lcken im Einsatz von Quellen. Digital eingelieferte Produkte bestehen aus einem Dokument Gengend
Passt auf: Die Prfung kann nur bestanden werden, wenn die inhaltliche Bewertungsvoraussetzungen berhaupt gegeben sind. Auch wenn ein ungengend erreicht wird, wird der Bericht dennoch inhaltlich in Gnze beurteilt an den Studierenden zurckgegeben. In Bison wird aber dieser Versuch mit der Zi ffer 1 (al s ni cht bestanden/ni et vol daan) registriert, auch wenn die inhaltlichen Aspekte entsprechend der Punkteliste hinreichend beurteilt sind.
I nhal tl i che Beurtei l ungskri teri en Beurtei l ung: 6-1 Punkt Feedback / Erl uterung Relevante Kenntnisse in dem gewhlten Schwerpunkt der Lehreinheit werden sichtbar. 6 Eine gezielte und durchaus konkrete theoretische Auseinandersetzung, v.a. rechtlicher und ethischer Aspekte zum Thema. Ein Vergleich zwischen Deutschland und den Niederlanden rundet das Ganze positiv ab. Inhalte sind relevant fr die Praxis 2 Das Thema ist durchaus relevant fr die Praxis, wird durch die Auseinander- setzung aber nur begrenzt deutlich. Am ehesten noch in einzelnen persnlichen Fazits. Academie Mens en Maatschappij 2
Theorie, Konzepte, Begriffe und Wissen werden auf die Praxis bezogen und umgekehrt. 1 Wie bereits benannt, kein konkreter Bezug zur Praxis, daher auch kein expliziter Bezug wie in diesem Kriterium gefordert. Es werden Schlussfolgerungen gezogen, z.B. Forderungen aufgestellt, Handlungs- Notwendigkeiten aufgezeigt, Lern- und Entwicklungsziele formuliert. 5 Es werden persnliche Fazits gezogen, z.T. mit Verknpfungen zur Zielgruppe (Menschen mit Handicap) sowie durchaus mit Handlungsnotwendig- keiten. Punkte i nsgesamt (max. 4 x 6 = 24 Punkte) 14 Gesamtbewertung (Note): Di e Gesamtbewertung ergi bt si ch aus den errei chten Punkten (sehe Umrechnungstabel l e)
6
3
Erluterung: Gesamtbewertung
Erluterung: Punkte
Punkte Erl uterung 6 Punkte Gengt den allerhchsten Anforderungen und ist hinsichtlich dieses Kriteriums im Rahmen des normalen Arbeitsaufwands nicht zu verbessern. 5 Punkte Eine gute Ausfhrung, die in einigen Punkten noch verbessert werden kann. Direkt notwendig ist dies jedoch nicht, da die Vorgehensweise zu guten Resultaten fhrt und die Ziele erreicht werden. 4 Punkte Die Ausfhrung ist ausreichend. Ab und zu werden Schnheitsfehler gemacht, die jedoch keinen gravierenden Einfluss auf die Zielerreichung haben. 3 Punkte Schnheitsfehler sind mehr Regel als Ausnahme und werden ab und zu zu Fehlern, die negative Folgen fr die gesamte Ausfhrung haben. 2 Punkte Die Ausfhrung zeigt viele Fehler, die nicht mehr als Schnheitsfehler bezeichnet werden knnen und dadurch zu falschen Resultaten fhren. 1 Punkt Die Ausfhrungen sind schwerwiegend fehlerhaft.