PLAN ANUAL 2014

ASIGNATURA: Artes Visuales

CICLO: Segundo Ciclo
CURSO: Quinto
UNIDAD: 1 PALABRAS CLAVES: Colores complementarios, formas abiertas y cerradas y tipos de
pinceladas. Temas del arte: lo cotidiano, el paisaje, la naturaleza muerta y el retrato
Impresionismo y postimpresionismo.
OBJETIVOS DE
APRENDIAJE
ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS
- Crear trabajos de arte y
diseos
a partir de sus propias ideas y
de la observacin del:
entorno cultural: Cile, su
paisaje y sus costumbres en
el
pasado y en el presente
entorno art!stico:
impresionismo
y postimpresionismo" y
diseo en Cile,
#atinoam$rica
y del resto del mundo
- %plicar y combinar
elementos
del len&uaje visual 'incluidos
los de niveles anteriores( en
trabajos de arte y diseo con
diferentes
propsitos e)presivos
y creativos:
-*emostrar
disposicin
a e)presar
art!sticamente
las propias ideas
y sentimientos.
-+alorar y cuidar
el
patrimonio
art!stico
de su
comunidad,
re&in, pa!s y de
la umanidad
- ,e&istran sus propias ideas y
a-uellas de las observaciones del
entorno cultural, usando diversos
m$todos para sus trabajos de arte 'por
ejemplo: toman foto&raf!as, recolectan
im.&enes, realizan bocetos, escriben,
otros(.
-/intan creativamente, usando
diferentes procedimientos, basados en
la observacin de obras de arte de la
corriente impresionista y
postimpresionista.
- ,ealizan esculturas creativas, usando
diferentes procedimientos, basados en
la observacin de obras de arte.
- ,econocen formas abiertas y
cerradas y colores complementarios en
obras de arte del impresionismo y
postimpresionismo.
- /intan aplicando los colores
complementarios con fines e)presivos
y creativos.
-/intan usando formas abiertas o
cerradas
0emana 1
0emana 2
0emana 3
0emana 4
0emana 5
/intar creativamente,
usando diferentes
procedimientos.
,ealizar esculturas
creativas usando
diferentes
procedimientos
,basados en la
observacin de obras
de arte
,econocer formas
abiertas y cerradas y
colores

color 'complementario(
formas 'abiertas y
cerradas(
luz y sombra
- Crear trabajos de arte y
diseos
a partir de diferentes
desaf!os
y temas del entorno cultural
y
art!stico, demostrando
dominio
en el uso de:
materiales de modelado,
de
reciclaje, naturales,
papeles,
cartones, pe&amentos,
l.pices, pinturas, te)tiles e
im.&enes di&itales
erramientas para dibujar,
pintar, cortar unir, modelar y
tecnol&icas 'broca, sierra
de calar, esteca, c.mara de
video y proyector
multimedia,
entre otros(
procedimientos de pintura,
escultura, construccin,
foto&raf!a,
video, diseo &r.6 co
di&ital, entre otros
- %nalizar e interpretar obras
de
arte y diseo en relacin
con la
aplicacin del len&uaje
visual,
-*emostrar
disposicin
a e)presar
art!sticamente las
propias ideas y
sentimientos.
-+alorar y cuidar
el
patrimonio
art!stico
de su comunidad,
re&in, pa!s y de
la umanidad.
-%plican los diferentes procedimientos
t$cnicos en forma innovadora.
-7uscan soluciones frente a dificultades
al aplicar los diferentes procedimientos
t$cnicos.
-Crean pinturas y esculturas, utilizando
diversos procedimientos de pintura en
sus trabajos de arte, basados en la
observacin de pinturas impresionistas
y postimpresionistas.
-8)plican el uso de luces y sombras
por medio de foto&raf!as.
-*emuestran dominio en el manejo de
materiales 'por ejemplo: t$mpera,
tintas, acr!lico, anilina, &reda, papel
mac$, entre otros(, erramientas y
procedimientos de pintura y escultura
'pintura con diversas pinceladas,
modelado en &reda o papel mac$,
tallado en yeso, entre otros(.
- 7uscan y seleccionan informacin
relevante sobre los
elementos del conte)to 'istricos y
sociales( y los artistas
y obras de arte del impresionismo y
postimpresionismo y la presentan
usando diferentes medios 'informes,
/o9er/oint, entrevistas virtuales,
otros(.
-:bservan y analizan obras art!sticas
de los estilos impresionista
y postimpresionista en relacin con
caracter!sticas visuales, temas,
materiales y e)presividad.
-:bservan e interpretan obras de arte
de los estilos impresionista
postimpresionista 'su color, volumen,
e)presin, si&nificado, etc.( y e)plican
sus apreciaciones personales.
0emana ;
0emana <
0emana =
0emana >
0emana 1?
complementarios en
obras de arte del
impresionismo.
/intar aplicando los
colores
complementarios con
fines e)presivos y
creativos.
/intar formas
abiertas y cerradas
conte)tos, materiales,
estilos u
otros.
- *escribir y comparar
trabajos
de arte y diseo personales
y de
sus pares considerando:
fortalezas y aspectos a
mejorar
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
de
len&uaje visual
propsitos e)presivos
Comparan trabajos de arte y obras de
arte de los estilos
impresionista y postimpresionista en
relacin con caracter!sticas visuales,
temas, materiales, uso de
procedimientos, aplicacin de
elementos del len&uaje visual y
e)presividad.
-*escriben las fortalezas y aspectos a
mejorar en los trabajos
personales y de sus pares en relacin.
con la seleccin de temas, ideas,
manejo de los materiales y
procedimientos, la aplicacin de
elementos del len&uaje visual y el
propsito e)presivo.
-@ustifican las apreciaciones
personales acerca de trabajos
personales y de sus compaeros,
utilizando el vocabulario aprendido en
forma adecuada 'tipos de l!neas, color,
forma y te)tura(.
UNIDAD: 2 PALABRAS CLAVES: Lu#$ So%&ra$ Pintura Costu%&rista$ Paisa'e
C(ileno$ Natural ) !r&ano*
OBJETIVOS DE
APRENDIAJE
ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA
OBJETIVOS
Crear trabajos de arte y
diseos
a partir de sus propias
ideas y de la observacin
de:
entorno cultural: Cile,
su
paisaje y sus costumbres
en
el pasado y en el presente
entorno art!stico:
impresionismo
y postimpresionismo" y
diseo en Cile,
#atinoam$rica
y del resto del mundo
%plicar y combinar
elementos
del len&uaje visual
'incluidos
los de niveles anteriores(
en
trabajos de arte y diseo
con
diferentes propsitos
e)presivos,
comunicativos y creativos:
color 'complementario(
formas 'abiertas y
cerradas(
luz y sombra
-*isfrutar de
mAltiples
e)presiones
art!sticas.
-+alorar y cuidar el
patrimonio art!stico
de su comunidad,
re&in, pa!s y de la
umanidad.
-:bservan y describen temas,
procedimientos, materiales y diversos
medios e)presivos usados en el arte
cileno.
-,e&istran sus ideas por medio de
variados m$todos 'por ejemplo: toman
foto&raf!as, recolectan im.&enes de
diarios y revistas, realizan bocetos,
escritos, entre, otros( para sus trabajos
de arte.
-0eleccionan materiales y
procedimientos para la creacin
individual 'pintura, escultura y
representaciones, entre otros(.
- Crean pinturas ori&inales basadas en
paisajes y costumbres cilenas 'flora,
fauna, relieve y fiestas nacionales,
entre otras(, aplicando los
procedimientos de manera adecuada.
-Crean esculturas y relieves basados
en costumbres y ar-uitectura cilena,
usando materiales y procedimientos
adecuadamente.
-,econocen el uso luces y sombras en
pinturas cilenas.
-*ibujan y pintan aplicando luces y
sombras con los materiales
adecuados 'l.pices, carboncillo y
pintura( y temas
variados 'por ejemplo: el bode&n(
-8)perimentan con fenmenos de la
luz por medio de foto&raf!as, trabajos
en volumen y teatro de sombras.
0emana 1?
0emana 11
0emana 12
0emana 13
0emana 14
,e&istrar sus
ideas por medio
de bocetos para
sus trabajos de
arte.
Crear pinturas
ori&inales basadas
en paisajes y
pinturas cilenas
'flora, fauna
fiestas etc.(.
Crear esculturas y
relieves basados
en costumbres y
ar-uitectura
usando materiales
y procedimientos
adecuados.
,econocer luces y
sombras en las
pinturas cilenas.
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de
diferentes desaf!os y
temas del entorno
cultural y art!stico,
demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pe&amentos,
l.pices, pinturas, te)tiles e
im.&enes di&itales
erramientas para
dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnol&icas
'broca, sierra
de calar, esteca, c.mara
de video y proyector
multimedia, entre otros(
procedimientos de
pintura, escultura,
construccin,
foto&raf!a, video, diseo
&r.fico di&ital, entre otros
%nalizar e interpretar
obras de arte y diseo en
relacin con la aplicacin
del len&uaje visual,
conte)tos, materiales,
estilos u otros.
Crean pinturas, relieves y esculturas
basados en la observacin de la
pintura, escultura y costumbres de
Cile.
-Crean d!pticos o tr!pticos, aplicando
t$cnicas de pintura.
7uscan soluciones frente a
dificultades al aplicar los diferentes
procedimientos t$cnicos, demostrando
dominio de los materiales y
erramientas para realizar pinturas y
esculturas 'por ejemplo: t$mpera,
tintas, acr!lico, cartones, &reda, arcilla,
papel mac$, entre otros(.
-Innovan al aplicar los diferentes
procedimientos t$cnicos.
-0e evidencia un buen manejo de
al&unos procedimientos de pintura y
escultura.
-7uscan y seleccionan informacin
relevante sobre el conte)to
'istricos y sociales(, los artistas y las
obras del arte cileno y la presentan
usando diferentes medios 'informes,
/o9er/oint, entrevistas virtuales,
otros(.
- :bservan y analizan obras art!sticas
del arte cileno en relacin con
caracter!sticas visuales, temas,
materiales y e)presividad.
-:bservan e interpretan el si&nificado
de obras de arte cileno 'BleenC las
obras: su color, volumen, e)presin,
etc.( y e)plican su apreciaciones
personales.
-8)ponen trabajos basados en la
bAs-ueda de informacin usando TIC y
otros medios.
0emana 15
0emana 1;
0emana 1<
0emana 1=
0emana 1>
0emana 2?
*ibujar y pintar
aplicando luces y
sombras con
materiales
adecuados.
8videnciar buen
manejo de
procedimientos de
pintura y escultura.
,ealizar
/o9er/oint
seleccionando
informacin
importante en
relacin a artistas
y obras del arte
cileno.
UNIDAD: 3 PALABRAS CLAVES: Pu&licidad* Logos+logoti,o- ) Dise.o Industrial$ /ra0co$ de
En1ases ) Cotidiano*
OBJETIVO DE
APRENDIAJE
ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS
Crear trabajos de arte y
diseos
a partir de sus propias
ideas y de la observacin
del:
entorno cultural: Cile,
su paisaje y sus
costumbres en
el pasado y en el
presente
entorno art!stico:
impresionismo
y postimpresionismo" y
diseo en Cile,
#atinoam$rica
y del resto del mundo
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de
diferentes
desaf!os y temas del
entorno cultural y
art!stico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pe&amentos,
l.pices, pinturas, te)tiles
e im.&enes di&itales
erramientas para
dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y
-*emostrar
disposicin a
desarrollar su
creatividad,
e)perimentando,
ima&inando y
pensando
diver&entemente.
-,espetar y
valorar el trabajo
ri&uroso y el
esfuerzo propio y
de otros.
*escriben objetos de diseo de
diferentes $pocas y culturas
en relacin con el objetivo para el -ue
fueron diseados y el uso de elementos
de len&uaje visual, como forma, color y
te)turas.
/roponen modificaciones o
innovaciones a objetos de uso
cotidiano a partir del an.lisis y
observacin de estos.
*isean objetos sencillos,
respondiendo a distintos desaf!os
-ue se les presentan.
*isean y construyen objetos Atiles a
partir de elementos de la naturaleza.
,ealizan diseos &r.ficos a partir de
la observacin de afices,
eti-uetas y otros elementos.
*esarrollan proyectos de diseo
basados en diferentes desaf!os,
considerando la etapa inicial del
desarrollo de las ideas por medio de
diversos m$todos 'por ejemplo: toman
foto&raf!as, recolectan im.&enes de
diarios y revistas, realizan
bocetos, entre, otros(.
*esarrollan ideas por medio de
erramientas computacionales para el
diseo &r.fico.
/roponen soluciones creativas a
desaf!os en torno al diseo
y aplican al&unas etapas del proceso
creativo, como &enerar ideas, e)plorar,
0emana 21
0emana 22
0emana 23
0emana 24
0emana 25
0emana 2;
0emana 2<
*escribir objetos de
diseo y proponer
modificaciones o
innovaciones a objetos
de uso cotidiano.
*isear objetos
sencillos, respondiendo
a distintos desaf!os.
@ustificar
adecuadamente la
seleccin de
materiales ,
erramientas, y
procedimientos en
relacin con los
propsitos creativos de
sus proyectos de
diseo.
*isear y construir
objetos utiles a partir de
objetos de la naturaleza
%l realizar un objeto,
tecnol&icas 'broca,
sierra de calar, esteca,
c.mara de
video y proyector
multimedia,
entre otros(
procedimientos de
pintura, escultura,
construccin,
foto&raf!a, video, diseo
&r.fico di&ital, entre otros
%nalizar e interpretar
obras de arte y diseo en
relacin con la
aplicacin del len&uaje
visual, conte)tos,
materiales, estilos u
otros.
*escribir y comparar
trabajos
de arte y diseo
personales y
de sus pares,
considerando:
fortalezas y aspectos a
mejorar
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de
elementos de
len&uaje visual
propsitos e)presivos
revisar, presentar y evaluar.
-@ustifican adecuadamente la seleccin
de materiales, erramientas y
procedimientos t$cnicos yDo
tecnol&icos en relacin con los
propsitos creativos de sus proyectos
de diseo.
-,ealizan diseos de objetos,
considerando las caracter!sticas de los
diversos materiales.
7uscan soluciones frente a
dificultades al aplicar diferentes
procedimientos t$cnicos para la
elaboracin de objetos.
*escriben posibles usos, funciones,
si&nificados y aplicacin del len&uaje
visual en objetos de diseo.
-Investi&an acerca de un objeto,
estableciendo relaciones entre
elementos de su conte)to, materiales y
cmo estos se reflejan en el diseo.
-%nalizan objetos de diseos de
diversas $pocas y conte)tos en
relacin con los objetivos para los -ue
fueron diseados, caracter!sticas
visuales, materiales y medios.
- Interpretan objetos y elementos de
diferentes tipos de diseo en relacin
con su si&nificado y conte)to.
-/resentan sus investi&aciones,
0emana 2=
0emana 2>
0emana 3?
buscar soluciones frente
a dificultades al aplicar
diferentes
procedimientos t$cnicos
en su elaboracin.
%nalizar objetos de
diseos de diversas
$pocas en relacin a los
objetivos para los -ue
fueron diseados.
UNIDAD: 4 PALABRAS CLAVES: *iseo te)til, teatral y de vestuario: accesorios, tejido, teido,
esceno&raf!a y tramoya, entre otros. Celebraciones cilenas y de otras partes del mundo:
fiestas escolares, tradicionales, reli&iosas, carnavales y festivales, entre otros.
OBJETIVOS DE
APRENDIAJE
ACTIT!DES INDICADORES DE EVAL!ACION SE"ANA OBJETIVOS
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin del:
entorno cultural: Cile, su
paisaje y sus costumbres
en el pasado y en el
presente
entorno art!stico:
impresionismo
y postimpresionismo" y
diseo en Cile,
#atinoam$rica
y del resto del mundo
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de
diferentes desaf!os y temas
del entorno cultural y
art!stico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pe&amentos, l.pices,
pinturas, te)tiles e
im.&enes di&itales
erramientas para dibujar,
pintar, cortar unir, modelar y
tecnol&icas 'broca, sierra
de calar, esteca, c.mara de
video y proyector
multimedia,
entre otros(
Esan una variedad de m$todos para
desarrollar ideas para sus diseos y
responder a desaf!os.
Crean, aplicando las etapas del
proceso creativo:
- vestuario y accesorios 'sombreros(,
teniendo como referente
a las culturas ind!&enas americanas
- m.scaras a partir de su ima&inacin
- te)tiles se&An sus propios intereses
*esarrollan proyectos de diseo
teatral o de celebraciones escolares
basados en diferentes desaf!os.
Investi&an acerca de procedimientos
t$cnicos y materiales utilizados en el
diseo teatral, de vestuario, m.scaras y
objetos del pasado y el presente.
,ealizan diseos para objetos de
diversa !ndole 't!teres, esceno&raf!as,
ambientaciones, otros(, considerando
las caracter!sticas de los diversos
materiales y los re-uerimientos del
proyecto.
Etilizan al&unas erramientas
computacionales, m.-uinas foto&r.ficas
y video para el diseo.
0eleccionan adecuadamente
materiales erramientas y
procedimientos t$cnicos yDo
tecnol&icos en relacin con los
propsitos creativos de sus proyectos
0emana 31
0emana 32
0emana 33
0emana 34
Esar una variedad de
m$todos para desarrollar
ideas para sus diseos y
responder desaf!os.
Crear aplicando las
etapas del proceso
creativo: vestuarios,
accesorios, mascaras etc.
,ealizar diseos para
objetos de diversos
!ndoles: t!teres
esceno&raf!as etc.,
innovando en el uso de
materiales y
erramientas" buscando
soluciones frente a
dificultades al aplicar
distintos procedimientos
con distintos materiales.
procedimientos de pintura,
escultura, construccin,
foto&raf!a, video, diseo
&r.fico di&ital, entre otros
%nalizar e interpretar obras
de
arte y diseo en relacin
con la
aplicacin del len&uaje
visual,
conte)tos, materiales,
estilos u
otros
*escribir y comparar
trabajos
de arte y diseo personales
y
de sus pares,
considerando:
fortalezas y aspectos a
mejorar
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
de
len&uaje visual
propsitos e)presivos
de diseo.
@ustifican adecuadamente la seleccin
de materiales erramientas,
procedimientos t$cnicos yDo
tecnol&icos en relacin con el
propsito creativo.
*ominan e innovan al usar materiales,
erramientas y procedimientos
seleccionados.
7uscan soluciones frente a
dificultades al aplicar diferentes
procedimientos t$cnicos para la
elaboracin de objetos.
Investi&an acerca de la evolucin de un
elemento de diseo,
estableciendo relaciones entre
elementos de su conte)to, materiales,
elementos de len&uaje visual y cmo
ellos se reflejan en el diseo.
*escriben posibles usos, funciones y
si&nificados de elementos de diseo.
*iferentes $pocas, culturas y estilos en
relacin con caracter!sticas visuales,
conte)tos y materiales.
8)plican apreciaciones personales
acerca de diferentes objetos de diseo.
/resentan su investi&acin usando
TIC y otros medios.
@ustifican apreciaciones personales
acerca de sus diseos y
los de sus compaeros, usando
criterios como:
- fortalezas y aspectos a mejorar
- uso de materiales y procedimientos
- aplicacin de elementos de len&uaje
visual
- propsitos e)presivos
0emana 35
0emana 3;
0emana 3<
Comparan objetos de
diseo usando como
criterios" el uso d material
elementos del len&uaje
visual.
Comparan objetos de diseo, usando
como criterios:
- uso de materiales y procedimientos
- aplicacin de elementos de len&uaje
visual
- propsitos e)presivos
0eleccionan trabajos de arte,
justificando sus preferencias,
para ser e)puestos en el
establecimiento o en la p.&ina 9eb.