INICIANDO NOSSA CONVERSA - Msica Vagalume em Libras INCLUSO LEGAL Legislao que respalda a poltica de Educao Inclusiva (nacional e estadual) Leitura coletiva do Caderno de Texto Educao Inclusiva da p. 14 a p. 17. Os Direitos e a Aprendizagem APROFUNDANDO O TEMA A POLTICA NACIONAL DE EDUCAO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAO INCLUSIVA TOMA COMO BASE: A Conveno sobre o Direito das Pessoas com Deficincia (ONU 2006) com Deficincia (ONU 2006) Conceito de deficincia: - Pessoas com deficincia so aquelas que tm impedimentos de longo prazo de natureza fsica, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade em igualdade de condies com as demais pessoas (Art. 1) Educao Especial: uma modalidade de ensino que perpassa todos os nveis, etapas e modalidades, realiza o os nveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os servios e recursos prprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilizao nas turmas comuns do ensino regular. Alunos da Educao Especial: Com deficincia Com Transtornos Globais do Desenvolvimento Com Altas habilidades/superdotao Atendimento Educacional Especializado O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedaggicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando as suas necessidades especficas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, no sendo substitutivas escolarizao. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formao dos alunos com vistas autonomia e independncia na escola e fora dela. Como deve funcionar Em todas as etapas e modalidades da educao bsica, o atendimento educacional especializado organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatria dos sistemas de ensino e deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na prpria escola ou centro especializado que realize esse servio educacional. Tipos de atendimento O atendimento educacional especializado realizado mediante a atuao de profissionais com conhecimentos especficos no ensino da Lngua Brasileira de Sinais, da Lngua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lngua, do sistema modalidade escrita como segunda lngua, do sistema Braille, do soroban, da orientao e mobilidade, das atividades de vida autnoma, da comunicao alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas de enriquecimento curricular, da adequao e produo de materiais didticos e pedaggicos, da utilizao de recursos pticos e no pticos, da tecnologia assistiva e outros. A EDUCAO ESPECIAL EM MINAS GERAIS Guia de Orientao da Educao Especial na rede estadual de ensino de Minas Gerais O gestor escolar ou autoridade competente, segundo as O gestor escolar ou autoridade competente, segundo as Leis N 7.853/1989 e N 12.764/2012, no poder recusar a matrcula ao aluno pblico alvo da educao especial, em detrimento da sua condio. O PDI, sendo norteador da ao educacional do aluno pblico alvo da educao especial, considerado um documento comprobatrio de registro de escolaridade, devendo compor obrigatoriamente a pasta individual do aluno. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO O professor de sala de recursos pode atender de 15 a 30 alunos, conforme indicao feita pela SRE. O atendimento pode ser individual ou em pequenos grupos compostos por necessidades educacionais semelhantes, em mdulos de 50 minutos at 02 horas dia, sendo a frequncia determinada minutos at 02 horas dia, sendo a frequncia determinada pelo professor de sala de recursos e de acordo com o seu plano de atendimento e articulado com a proposta pedaggica da escola de origem do aluno. O PROFESSOR DE APOIO O Professor de Apoio Comunicao, Linguagem e Tecnologias Assistivas oferece o apoio pedaggico ao processo de escolarizao do aluno com disfuno neuromotora grave, deficincia mltipla e (ou) transtornos globais do desenvolvimento. Esse profissional pode atender de 1 a 3 alunos em uma mesma Esse profissional pode atender de 1 a 3 alunos em uma mesma turma. No permitido mais de um professor de apoio por turma. Para atuar no atendimento, o professor deve ter como base da sua formao, inicial e continuada, conhecimentos gerais da docncia e capacitao especfica na rea da deficincia que ir atuar. ATRIBUIES DO PROFESSOR DE APOIO Atuar de forma colaborativa com os professores da classe comum para a definio de estratgias pedaggicas que favoream o acesso do aluno com necessidades educacionais especiais ao currculo e a sua interao no grupo; adaptar/flexibilizar material pedaggico relativo ao adaptar/flexibilizar material pedaggico relativo ao contedo estudado em sala de aula (atividades, exerccios, provas, avaliaes, jogos, livros de histrias, dentre outros) com o uso de material concreto, figuras e simbologia grfica e construir pranchas de comunicao temticas para cada atividade; preparar material especfico para uso dos alunos na sala de aula; Identificar o melhor recurso de tecnologia assistiva que atenda s necessidades dos alunos de acordo com sua habilidade fsica e sensorial atual e promova sua aprendizagempor meio da informtica acessvel; orientar a elaborao de materiais didtico-pedaggicos que possam ser utilizados pelos alunos na sala de aula; orientar as famlias para o seu envolvimento e a sua participao no processo educacional; indicar e orientar o uso de equipamentos e materiais especficos e de outros recursos existentes na famlia e na comunidade. ESTUDO DE TEXTO : INCLUSO ESCOLAR: O QUE ? PRINCIPAIS CONCEITOS: PRINCIPAIS CONCEITOS: Paradigma: um conjunto de regras, normas, crenas, valores, princpios que so partilhados por um grupo em um dado momento histrico e que norteiam o nosso comportamento, at entrarem em crise, porque no nos satisfazem mais, no do conta dos problemas que temos de solucionar. Integrao: O processo de integrao ocorre dentro de uma estrutura educacional, que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar, da classe regular ao ensino especial, em todos os seus tipos de atendimento: escolas especiais, classes especiais em escolas comuns, ensino itinerante, salas de recursos, classes hospitalares, ensino domiciliar e outros. Trata-se de uma concepo de insero parcial, porque nem todos os alunos Trata-se de uma concepo de insero parcial, porque nem todos os alunos com deficincia cabem nas turmas de ensino regular, pois h uma seleo prvia dos que esto aptos insero. Incluso: incompatvel com a integrao, pois prev a insero escolar de forma radical, completa e sistemtica. Todos os alunos, sem excees, devem freqentar as salas de aula do ensino regular. As escolas atendem s diferenas, sem discriminar, sem trabalhar parte com alguns alunos, sem estabelecer regras especficas para se planejar, para aprender, para avaliar Relato da atividade realizada pelas professoras: Como os alunos com necessidades educacionais especiais so recebidos na sua escola? - Apresentao de 4 relatos COMO INCLUIR? 1 PASSO: ACOLHIDA NA ESCOLA - Vdeo: CORDAS FINALIZANDO