ACTIVIDAD GUIADA 2

Luc a Alczar Pradas

Nati vi dad Rodr guez Gi l


1.- Cules son las reglas internas y la comunicacin con el exterior de la Ola?

REGLAS INTERNAS

Jerarqua: la existencia de un lder que es el que crea al grupo y se deben acatar sus normas.
Comunicacin y disciplina hacia el lder: Saludan con coordinacin perfecta al profesor
(lder) y cuando quieren dirigirse a l, le piden la palabra levantando la mano y al momento
se deben de poner de pi con una postura recta y firme y hablar dirigindose hacia l como
seor Wenger.
Creacin de elementos de identidad de La Ola: se crea un nombre al grupo (la ola), un
logotipo, unas pegatinas con el logo, una pgina web donde encontrar informacin con el
fin de tener una identidad conjunta.
Conciencia de grupo, mantener una actitud sumisa ante el lder y emplear la violencia para
extender su ideologa les ayudar a sentirse dentro del grupo.
La vestimenta (uniformidad): Se les dice que tienen que llevar un uniforme, camisa blanca
y unos vaqueros porque es una forma de unirlos y diferenciarlos de los dems. Como
ejemplo de unin podemos destacar de la pelcula que tanto alumnos de nivel socio-
econmico alto como los de bajo ya no se diferencian en la esttica de la vestimenta, todos
son iguales. En cuanto a la diferencia de los pertenecientes a la ola con el resto, podemos
hacer referencia a la imagen donde se ve a un grupo agrediendo a un miembro de la ola, otros
miembros del grupo, an sin a penas conocerlo lo defiende ya que lo reconocen de su grupo
por la vestimenta que lleva.
Saludos rituales: tanto hacia el lder (profesor) como entre ellos mismos . los jvenes no
dejan entrar a nadie a las reuniones si no hacen el gesto de la ola y obligan a todos lo que no
son parte del grupo a pertenecer a l.

COMUNICACIN CON EL EXTERIOR DE LA OLA

Los miembros que pertenecen a la ola empiezan a no relacionase con los que no pertenecen
al grupo, cambian amistades, estilos de vida, rutinas y hbitos.
Aquellas que piensan distinto a a ola van siendo excluidas y las que no pertenecan al grupo
inicial, ahora quieren formar parte de este grupo. Quieren ser parte de La Ola. Se discrimina
y se margina a los que no quieren formar parte del grupo.
Se creen superiores al resto, al igual que los nazis por encima de los judos. El pertenecer al
un grupo los hace sentirse poderosos y respaldados. se justifican agrediendo a los dems ya
que se sienten superiores mejores que los que no pertenecen a su grupo.
Solo los miembros del movimiento pueden ir a determinados sitios. Una pista de skate, una
clase, o una fiesta en la playa




2.- Qu personas se involucran ms con La Ola y porqu?

A priori, los que ms se involucran son los ms dbiles, en situacin de riesgo social y con baja
autoestima. A modo de ejemplo podemos nombrar a dos alumnos, Marco y Tim. Karo no se
encontrara en situacin de riesgo pero se en el sentido opuesto a La Ola, para frenarla.

Marco es un muchacho que no tiene una vida familiar, pasa prcticamente todo el da en casa de su
novia Karo ya que all puede sentir como si tuviese una familia. Dentro del grupo de la ola, Marco
encuentra entre sus compaeros esa unidad familiar que no tiene en casa. Al igual que el resto del
grupo comienza a ser cada vez mas parte de este experimento, llevndolo incluso fuera del instituto,
y es all cuando comienzan los conflictos, ya que todas aquellas personas que no eran parte o no
queran ser parte de la ola eran discriminados y rechazados por el grupo.

Tim es un chico que es marginado por el resto de sus compaeros. Cuando comienza la ola Tim se
siente integrado al grupo formando parte de l. Sin darse cuenta se involucra a tal punto que
comienza a actuar en nombre de La Ola amenazando al resto de los alumnos del instituto e incluso
acosando al mismo profesor de la clase. Para Tim la ola era su vida; llega a quemar toda su ropa de
marca y quedarse con el uniforme, irse de su casa, y a andar con una pistola, slo por defender el
grupo y ser parte de la ola, ya que vea en el experimento un modo de vida en el cual todos eran
iguales y l, quien nunca fue considerado por sus amigos, ahora estaba al mismo nivel que los
dems y se senta parte de algo, cosa que nunca haba sentido.

Karo, quien al principio no aprob por completo el grupo y a medida que transcurran los das ella y
una amiga se fueron dando cuenta de las consecuencias que el fanatismo por la ola podra traer.
Karo fue la nica que hizo cosas por frenar al grupo, haciendo volantes que hacan alusin a detener
a la ola, ya que sospechaba que poda terminar todo muy mal, y no estaba de acuerdo con las
discriminaciones y marginaciones que en su establecimiento se estaban dando en torno al grupo.




3.- Identificar los elementos que permiten la organizacin de la Ola

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Estructura jerarquizada:
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Lder: el poder y la influencia de un lder cuya decisin es la correcta y la que vale. Un lder,
tiene la funcin de ser la cabecilla principal del grupo, quien ejerce poder y tiene dominio
sobre ste, norma la conducta de sus integrantes y organiza los objetivos y accionar. En este
caso el profesor Wenger.
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Los miembros del grupo: en este caso se encuentran en la adolescencia, una etapa de confusin
donde es fcil que se dejen influenciar por un lder que les aporta seguridad y sentimiento de
pertenencia al grupo.
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La captacin de seguidores: rpidamente se extiende la Ola fuera del grupo/clase en e que se
inici.

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Identidad con el grupo: gracias a cdigos, normas, vestuario, moda, caractersticas psicolgicas
y de conducta, lenguaje propio, smbolos, seales, gustos, en fin, un mundo propio pero en
comn, o sea el sujeto crea segn sus necesidades y objetivos, un mundo y ste a su vez, es
compartido de igual manera, tanto consciente como inconscientemente con un grupo de personas,
que tienen el mismo fin. Existe una ruptura con el entorno que no sigue sus ideales y influencia a
otros para que quieran pertenecer a l.

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Principios y valores comunes: hacen que cada individuo interacte y cree una dependencia hacia
el otro tanto emocional, econmica o moral. En este caso la participacin en el grupo es
voluntaria, aunque fomentada (el lder hace que le parezca interesante la unin al grupo).