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Material de distribucin gratuita
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Geografa
Mundial Contempornea
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N I V E L S E C U N D A R I O PA R A A D U LT O S
N I V E L S E C U N D A R I O PA R A A D U L T O S
M d u l o s d e E n s e a n z a S e m i p re s e n c i a l
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Geografa
Mundial Contempornea
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N I V E L S E C U N D A R I O PA R A A D U LT O S
M d u l o s d e E n s e a n z a S e m i p re s e n c i a l
PRESIDENTE DE LA NACIN
SECRETARIO DE EDUCACIN
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN
NDICE
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Introduccin .......................................................................................
Territorios, lmites y conflictos .........................................................
La globalizacin ..................................................................................
Mundializacin y regionalizacin ......................................................
10
14
18
20
22
28
y subdesarrollo ...................................................................................
30
35
36
Introduccin .......................................................................................
31
36
41
42
51
Objetivos .............................................................................................
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Presentacin .....................................................................................
NDICE
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59
57
60
63
64
Introduccin ..........................................................................................
64
68
70
74
77
80
83
84
Introduccin ..........................................................................................
84
servicios .................................................................................................
88
93
90
96
98
101
103
Presentacin
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Objetivos
Esperamos que una vez que haya realizado la experiencia propuesta en este Mdulo usted logre:
Construir una concepcin dinmica del concepto de espacio geogrfico.
Reconocer -en sus homogeneidades y contrastes- unidades polticas, espacios econmicos industriales, asentamientos poblacionales y diversos
grados de desarrollo en los pases del mundo en el contexto de la globalizacin.
Comprender y evaluar el impacto de las actividades econmicas industriales y post-industriales en los territorios, en el ambiente y la sociedad.
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Esquema de Contenidos
Factores sociales
Factores econmicos
Factores histricos
Factores polticos
Factores ambientales
Espacio geogrfico
mundial
Cambia constantemente
reas subdesarrolladas
reas desarrolladas
Caractersticas
sociales y culturales
Caractersticas
econmicas y polticas
Caractersticas
ambientales
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UNIDAD
La organizacin
del espacio mundial
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Introduccin
En esta Unidad abordamos el estudio de la organizacin territorial del mundo.
Para hacerlo, comenzamos por definir algunos conceptos relacionados y por
analizar el complejo sistema de interrelaciones econmicas, sociales, polticas,
culturales y naturales que cambian constantemente.
En la actualidad, las relaciones polticas y socioeconmicas a escala global planetaria se hacen cada vez ms complejas. Por este motivo, el anlisis espacial debe ir ms all de considerar los elementos del paisaje natural como el relieve, el
clima o la hidrografa. Para estudiar geografa se deben contemplar tambin los
procesos polticos, sociales y econmicos que dan origen y transforman, de manera interrelacionada, el espacio cambiante en el cual se manifiestan.
De esta forma, el espacio geogrfico, y particularmente para nosotros el espacio
geogrfico mundial, no es un espacio dado, sino que se crea y se transforma a
travs de las acciones humanas, muchas veces conflictivas.
Desde hace siglos se modifican los mapas que representan Estados, lmites, imperios, asociaciones de pases y naciones sin Estado. Pero estos cambios se aceleraron con el transcurrir del siglo XX y el inicio del XXI debido a que estos siglos
han sido atravesados por conflictos de alcances cada vez mayores.
Con esta mirada, vamos a comprender y estudiar la Geografa Mundial entendiendo al espacio mundial como un espacio social, que se modifica constantemente.
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
Observe las fotografas y analice los rasgos que caracterizan a cada uno de
los espacios geogrficos que se presentan. Identifique en cada uno de estos
espacios la intervencin del hombre.
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ACTIVIDAD 1
[continuacin]
No olvide destinar una carpeta o cuaderno para las actividades de Geografa Mundial Contempornea. Esto le ser til para avanzar en el Mdulo, resolviendo actividades y haciendo sus propias notas. Tambin ser importante para consultar sus
dudas y analizar sus producciones en los encuentros con el profesor tutor.
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El trmino Estado forma parte del lenguaje cotidiano. Hablamos con frecuencia sobre l, leemos y escuchamos informacin. En ocasiones acusamos al Estado o nos amparamos en l.
a :|
b :|
c :|
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
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Escriba un informe de una a dos carillas. Lleve los primeros borradores a los encuentros presenciales para recibir los aportes del profesor tutor.
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[...]
una relevancia social por el aislamiento al que se somete a multitudes de palestinos en sus propios territorios, por la supuesta anexin de algunas ciudades palestinas a territorio israel y por el fomento de una posible escalada de
odios y terrorismo entre la poblacin.
El llamado muro de seguridad por los israeles o muro del apartheid por
los palestinos, que tendr 600 km de extensin a un costo de mil millones
de dlares cuando est finalizado, consiste en tramos de paredes de cemento de hasta diez metros de altura en algunas
partes,
zanjas,
Algazi, Gadi, Un muro para encerrar a Palestina, en Le Monde Diplomatique, Buenos Aires, julio 2003.
Clarn, Diccionario Clarn, Buenos Aires, 2003.
Diario Clarn, Los militares israeles comienzan a cuestionar la estrategia de Sharon, Buenos Aires,
19 de noviembre de 2003.
Diario La Nacin, Israel extiende su polmico muro de seguridad al interior de Cisjordania, Buenos
Aires, 2 de octubre de 2003.
Le Monde Diplomatique, El Atlas de Le Monde Diplomatique Edicin Cono Sur, Buenos Aires,
2003.
Sales, Ferrn, El muro de la vergenza, en Revista El Pas Semanal. Madrid, 16 de noviembre
de 2003.
[...]
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
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a :|
2 :|
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b :|
Subraye en el texto las ideas principales que indican cul es el conflicto, las causas y algunas tentativas de soluciones.
Elabore un cuadro o esquema para graficar el conflicto.
A partir de los dos pasos anteriores elabore una conclusin para sintetizar
los motivos, las causas y las soluciones propuestas.
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ACTIVIDAD
a :|
Confeccione en su carpeta un cuadro como el siguiente y escriba las caractersticas centrales del sistema capitalista.
Sistema capitalista
b :|
Defina con sus propias palabras qu entiende usted por capitalismo. Para
ampliar su respuesta puede consultar otros mdulos, una enciclopedia o preguntar a sus compaeros para ayudarse en la elaboracin de la definicin.
El sistema capitalista, si bien conserv sus caractersticas a lo largo del tiempo, fue cambiando a travs de
procesos lentos, pero tambin a travs de cambios profundos y rpidos, que dieron origen a distintas etapas.
| 19
ACTIVIDAD 7
[continuacin]
En la Unidad 4 podr
ampliar este tema.
a :|
b :|
Tome como modelo el cuadro de la siguiente pgina y compltelo sintetizando las etapas del sistema capitalista y los perodos abarcados por cada
una de ellas.
Busque ejemplos que permitan caracterizar las transformaciones del espacio mundial en cada una de las etapas del capitalismo que identific y complete la ltima columna en el cuadro. Le ofrecemos uno para la etapa del
capitalismo mercantil.
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ACTIVIDAD
[continuacin]
Sistema capitalista
etapa
perodo abarcado
caractersticas
Capitalismo mercantil
ejemplos
La explotacin minera de oro y
plata en Amrica por parte de
los espaoles
Capitalismo industrial
Capitalismo
monopolista
Capitalismo
global o Globalizacin
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La globalizacin
El concepto de globalizacin es hoy utilizado por mltiples disciplinas y campos del
saber, como la Historia, Antropologa, Geografa, Sociologa, Economa, Derecho, Artes, Literatura y Ciencias Polticas. Tambin es necesario mencionar que es un concepto que genera fuertes disputas ideolgicas y distintas formas de concebir el mundo. Desde un punto de vista territorial, es una etapa (hasta aqu la ltima del capitalismo) caracterizada por importantes cambios en la organizacin del trabajo y de
la produccin y por el gran desarrollo de los medios de comunicacin e informacin
y de transporte, por lo que origin redefiniciones de la lgica espacial del mundo.
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ACTIVIDAD
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Mundializacin y regionalizacin
Una de las paradojas ms fuertes de esta mundializacin de
las actividades sociales, polticas, econmicas e ideolgicoculturales que supuestamente tienden a unificar a los pases
del globo, es que se ha producido una regionalizacin del
mundo, visible en la creacin de bloques econmicos tendientes a hacer ms viable la competencia entre las naciones.
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ACTIVIDAD
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Mercado comn
Unin econmica
En el siguiente cuadro, describimos y ejemplificamos cada una de estas modalidades
de integracin regional, que usted podr analizar en el planisferio de la pgina 28.
rea de preferencia
arancelaria o de tarifas
para cierto grupo de productos entre los pases asociados. En este nivel de integracin
preferenciales
se encuentra, por ejemplo, Chile respecto del Mercosur, al que pertenece slo como un
Estado asociado.
Unin aduanera
La Unin aduanera consiste en la adopcin de un arancel externo comn a los productos provenientes del exterior del bloque y la fijacin de polticas comerciales comunes.
Parcialmente alcanz esta etapa de integracin el Mercosur aunque su objetivo es el de
establecer un mercado comn.
Mercado comn
Unin econmica
Una Unin econmica significa hasta el momento el nivel de mxima integracin entre
pases y se corresponde con el nivel anterior ms la fijacin de polticas monetarias comunes (moneda nica) y la creacin de organismos gubernamentales supranacionales
con polticas comunes en materia de seguridad, trabajo (salarios, pensiones, condiciones laborales, etc.), educacin y produccin. Un ejemplo de Unin econmica es la
Unin Europea (UE).
| 23
bloques econmicos
origen
objetivos
Tratado de Libre
Comercio de Amrica
del Norte (TLCAN)
o NAFTA (North
American Free
Trade Agreement)
bloques econmicos
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origen
objetivos
Asociacin de
Naciones del Sudeste
Asitico (ASEAN)
Fue creada, segn la visin de sus pases miembros, para poder agrupar
a todos los pases del Asia
Sudoriental y para lograr
la seguridad regional, la
estabilidad y el desarrollo
de la regin a travs de la
cooperacin.
Su objetivo es el de
constituir un mercado
comn a travs de la eliminacin de las barreras
aduaneras arancelarias
y para-arancelarias, la
libre circulacin de bienes, servicios, personas
y capitales, la fijacin
de un arancel externo
comn, la generacin
de acuerdos en polticas
industriales, agrarias,
de servicios y comerciales y el compromiso de
sostener gobiernos democrticos en la regin.
El rea de Libre
Comercio de las
Amricas (ALCA)
Integraran el ALCA treinta y cuatro pases miembros del hemisferio Occidental, entre ellos EE.UU.,
Canad, Mxico, Argentina, Chile, Brasil, Colombia, Uruguay.
| 27
[...]
principal punto de disenso entre los pases que integraran el ALCA, sobre todo por la fuerte oposicin de Venezuela y de los pases del MERCOSUR a estas
polticas estadounidenses, tal como qued plasmado en la IV Cumbre de las
Amricas desarrollada en la ciudad de Mar del Plata a fines de 2005.
a :|
b :|
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ACTIVIDAD
Elabore una conclusin personal. Llvela al encuentro de tutora para discutirla con su profesor y sus compaeros.
APEC (Cooperacin
La APEC (Cooperacin Econmica Asia-Pacfico) est integrada por 21 pases con desigual
Econmica Asia-Pacfico)
nivel de desarrollo, se cre para fomentar el libre comercio entre los pases del rea asitica y
pacfica. Incluye Estados integrantes de otros bloques econmicos como el TLCAN y la ASEAN
adems de otros pases como Australia, China, Nueva Zelanda, Japn, Per y Chile.
Mercado Comn
El Mercado Comn Centroamericano (MCCA) fue creado en 1960 como una unin aduane-
Centroamericano
(MCCA)
Pacto Andino
El Pacto Andino fue creado en 1969 en Cartagena de Indias, Colombia, por Bolivia, Colombia,
Venezuela, Ecuador y Per. Su objetivo es la creacin de un mercado comn, con la eliminacin de aranceles aduaneros entre los pases integrantes, la adopcin de aranceles comunes
respecto de terceros pases y la libre circulacin de bienes, servicios, capitales y personas.
CARICOM (Comunidad
El CARICOM (Comunidad o Mercado Comn del Caribe) fue creado en 1973. Est integra-
o Mercado Comn
do por Jamaica, Montserrat, Guyana, Dominica, Saint Kitts y Nevis, Santa Luca, Trinidad
del Caribe)
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regulaciones del comercio mundial (Organizacin Mundial del ComercioOMC, Acuerdos Generales sobre Tarifas Aduaneras y Comercio-ex GATT);
| 29
asociaciones para garantizar la paz, la seguridad y la alimentacin mundial (Organizacin de las Naciones Unidas-ONU), hasta organizaciones de
defensa contra la agresin externa (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte-OTAN), y
entidades financieras (Fondo Monetario Internacional-FMI, Banco Mundial-BM), entre otras.
:|
ACTIVIDAD
Le mostramos un ejemplo:
[...]
La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) fue creada por 51 pases
en 1945, luego de finalizada la Segunda Guerra Mundial. Actualmente cuenta
con 191 Estados integrantes, lo que equivale a casi todo el planeta; sin embargo, son slo 5 pases los que cuentan con poder de veto (derecho que tienen
algunos pases para impedir
acciones o decisiones) dentro de la organizacin (Estados Unidos, China, Rusia,
Francia y Reino Unido), es
decir, que es una institucin
asimtrica en cuanto a relaciones de decisin. Ms asimtrica es desde que Estados Unidos ha decidido llevar a cabo acciones por encima de la ONU e inclusive
con la negativa de sta, como en el caso de la invasin
a Irak en 2003.
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La dependencia tecnoeconmica:
los conceptos de desarrollo y subdesarrollo
La desigualdad evidente en las condiciones de desarrollo de cada pas llev a clasificarlos de diferentes formas. Surgieron as trminos ligados en general a dos
estados de desigualdad de acuerdo con la posicin o el papel que juega cada uno
de esos pases en el espacio mundial.
Se comenzaron a utilizar, entonces, categoras duales para separar a los pases
capitalistas entre:
desarrollados y subdesarrollados;
centrales y perifricos;
ricos y pobres;
autnomos y dependientes;
industrializados y desindustrializados;
y primermundistas y tercermundistas (Se reserv el concepto de Segundo Mundo para los pases de la rbita comunista).
Sin embargo, si bien se pueden asemejar los conceptos desarrollado, central,
rico, autnomo, industrializado y primermundista por un lado y subdesarrollado, perifrico, pobre, dependiente, desindustrializado y tercermundista por el otro, cada concepto o par conceptual tiene dimensiones y significaciones tericas diferentes.
Estas diferencias tienen que ver con la dimensin en la que se hace hincapi para seleccionar dicho par conceptual: las condiciones de vida de una poblacin, las
relaciones de desigualdad hacia el interior de una nacin (relaciones de clase social y de intereses) y entre los diferentes Estados, las diferencias polticas inherentes al modo de produccin (Capitalista, Socialista) y al rol que ocupa cada Estado nacional dentro de esos bloques; el papel que juegan en los trminos de intercambio mundial, es decir en las relaciones de exportacin e importacin de
materias primas y de manufacturas (profundizamos este tema en la Unidad 4), la
capacidad para generar capitales tecnolgicos y financieros o su dependencia hacia ellos, entre otros.
Algunos intelectuales, gobiernos y organizaciones supranacionales sostienen que
los pases pasan por etapas de desarrollo desde el menor (etapa de subdesarrollo)
hasta el mayor (etapa de desarrollo), por lo que adoptan conceptos como pases en
desarrollo, pases en vas de desarrollo o pases emergentes para destacar la
situacin de aquellos Estados que han mejorado sus indicadores socioeconmicos
aunque continen lejos de los estndares de los pases ms desarrollados.
Otros, en cambio, aseguran que el desarrollo y el subdesarrollo son categoras inseparables de un mismo proceso, que tiende a provocar la concentracin de las
riquezas en los denominados pases desarrollados. Para estos intelectuales, gobiernos y organizaciones, no hay una evolucin lineal desde el subdesarrollo hacia el desarrollo sino que el sistema se alimenta de ese antagonismo entre los Estados. En otros trminos, la relacin desarrollo/subdesarrollo est intermediada
por la dependencia a la que se somete a una gran cantidad de pases del mundo,
lo que resulta necesario para que los pases del Primer Mundo acumulen cada
vez mayor cantidad de capitales.
Las caractersticas esenciales de la condicin de subdesarrollo son,
en definitiva, las desigualdades en los niveles de riqueza y de pobreza de la poblacin y por lo tanto, de acceso a los servicios bsicos y
no bsicos, la dependencia poltica, tecnolgica, cultural y econmica; el estancamiento productivo, el predominio del sector primario en
las exportaciones y las relaciones comerciales desfavorables.
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conceptos consulte
la Unidad 2.
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ACTIVIDAD
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[...]
Jaguaribe, Helio,
Las opciones de Argentina,
en Revista Encrucijadas
N 17, ao 2.
Universidad de Buenos Aires,
marzo de 2002.
1 :|
2 :|
3 :|
4 :|
5 :|
ACTIVIDAD 13
[continuacin]
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UNIDAD
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Introduccin
En la Unidad 2 usted estudiar las principales caractersticas demogrficas mundiales. Esas caractersticas estn organizadas siguiendo el eje desarrollo-subdesarrollo, tal como se trat en la Unidad 1 y como lo seguiremos haciendo en las
siguientes unidades.
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La poblacin
del mundo: distribucin y densidad
Actualmente, la poblacin mundial asciende a ms de 6.200 millones de personas
aproximadamente. Su distribucin en las tierras emergidas del planeta es muy
desigual por lo que se encuentran reas con gran cantidad de poblacin concentrada y reas denominadas vacas, es decir con muy escasa poblacin o directamente, sin ella.
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
Busque informacin en distintas fuentes que ample los datos que le proporcionamos acerca de las cifras de la poblacin mundial. Consulte internet, enciclopedias, textos escolares o publicaciones periodsticas.
Tokio, Japn.
Ms tarde, aunque coexistiendo con las anteriores en diferentes partes del globo (an en reas
muy cercanas), se formaron sociedades ms
complejas caracterizadas por la escasa o nula
movilidad espacial y el desarrollo de actividades
ganaderas y agrcolas, a las que se denomina
sedentarias. Fueron estas ltimas las que soportaron mayores dimensiones poblacionales.
Surgieron de esta manera grandes ncleos de
poblacin que basaban su subsistencia en las
actividades agrarias.
Nueva York, EEUU.
Los motivos por los que la poblacin se concentra en algunas reas y no en otras tienen
que ver con mltiples variables, desde naturales hasta socioeconmicas.
La acumulacin de conocimientos y experiencias, la complejizacin de las relaciones sociales a travs del tiempo y los avances tecnolgicos, asociados principalmente a la alimentacin y la salud, permitieron un fuerte crecimiento demogrfico. La formacin de reas urbanas en distintas partes del planeta acrecent estas agrupaciones, llegando en la actualidad, en ms de una veintena de casos, a ncleos de ms de diez millones de habitantes,
como Mxico D.F., Tokio, Nueva York, San Pablo, Ro de Janeiro o Buenos Aires.
| 37
Nueva York
a :|
Realice un listado con caractersticas naturales y otro con caractersticas sociales que favorezcan el asentamiento de poblacin en un lugar determinado
(por ejemplo, el lugar donde usted habita) y complete el siguiente cuadro.
b :|
ACTIVIDAD
Responda en su carpeta Por qu le parece que pueden haber crecido tanto las grandes ciudades?
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lugar de asentamiento:
caractersticas naturales que favorecen
el asentamiento de una poblacin.
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ACTIVIDAD
a :|
habitantes
China
1265.2
India
1013.7
Estados Unidos
278.4
Indonesia
212.1
Brasil
174.5
Rusia
145.5
Pakistn
144.6
Bangladesh
140.4
Japn
126.7
Nigeria
126.6
Mxico
101.9
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La densidad demogrfica
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Antes de leer el siguiente texto, responda las preguntas, a partir del listado
que usted realiz para la resolucin de la Actividad 16 y la informacin presentada en el planisferio Densidad demogrfica en el mundo de la pgina 40.
a :|
b :|
En qu reas del planeta se encuentran las mayores densidades demogrficas? Fundamente su respuesta.
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
a :|
pas
9.363.123
278.357
2.766.889
36.027
Brasil
8.511.965
174.469
Egipto
1.001.449
68.470
Irn
1.648.000
67.702
Italia
301.225
57.298
Japn
377.750
126.714
Arabia Saudita
2.149.690
21.028
China
9.596.961
1.265.207
Argentina
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poblacin
(en Km2)
Estados Unidos
b :|
superficie
densidad
(hab/Km2)
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a :|
b :|
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A medida que avance en el estudio de los indicadores demogrficos, incorpore ejemplos a su explicacin.
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ACTIVIDAD
| 45
los mbitos de educacin terciaria y universitaria, por lo que atrasan sus edades
de casamientos y de paricin, limitando la cantidad de hijos; entre las razones
econmico-productivas, la necesidad de buscar trabajo tambin trae consecuencias como las recin descriptas.
:|
Para sistematizar lo desarrollado en este apartado le proponemos que elabore un glosario de los conceptos relacionados con el mbito de la demografa. Puede realizarlo en su carpeta en un cuadro como el siguiente, le
ofrecemos un primer ejemplo:
concepto
Densidad demogrfica
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ACTIVIDAD
definicin
Tasa de natalidad
Las tasas de natalidad en los pases ms ricos rara vez superan el 15 (con un
promedio del 13), como en los casos de Alemania (9), Noruega (14), Canad (13)y Suiza (12); en los pases pobres estas tasas son muy variables y
oscilan entre el 15 y el 55 (Nger, 52; Uganda, 49; Botswana, 34; Mxico, 26), con un promedio de 25. Tambin se aprecia algo similar en las tasas de fecundidad total, con cifras menores en los pases desarrollados (se pas de 1,9 a 1,7 hijos entre 1980 y 1995), como Alemania (1,3 hijos), Noruega
(1,85), Canad (1,55) y Suiza (1,47) que en los subdesarrollados (donde se redujo de 4,1 a 3,1 entre 1980 y 1995), como Mxico (2,75), Botswana (4,35), Nger
(6,84) y Uganda (7,10).
:|
Si usted tiene acceso a una conexin de Internet, le proponemos profundizar sobre este tema con la lectura de algn artculo periodstico.
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
a :|
Para cada indicador seale las principales causas que lo hacen variar y las
principales consecuencias de su variacin:
causas
de su variacin
indicador
consecuencias que
ocasiona su variacin
Tasa de mortalidad
Tasa de natalidad
Tasa de fecundidad
b :|
c :|
Cmo justificara usted que la tasa de mortalidad infantil es uno de los indicadores que mejor refleja el estado sanitario de un lugar?
Concurra a la tutora con la resolucin de las actividades de este apartado.
Analice con el profesor tutor cmo resolvi las actividades y contine con el
siguiente tema.
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| 47
La esperanza de vida
La esperanza de vida o expectativa de vida de una poblacin expresa
cuntos aos vivir una persona segn las condiciones sociales y
econmicas del lugar y el momento de su nacimiento.
Los valores de esperanza de vida
ms altos corresponden a los pases desarrollados (Japn supera
los 80 aos), pues la cantidad de
aos que viva, en promedio, una persona es resultado del acceso a una alimentacin adecuada, medicina, educacin, y, en general, a la satisfaccin de las necesidades bsicas que aseguren niveles altos de calidad de vida. En el otro extremo se ubican los pases
subdesarrollados ms pobres, quienes poseen valores
de esperanza de vida que an no superan los 50 aos,
como es el caso de Ruanda (39 aos), de Sierra Leona
(40) y de una veintena de pases africanos.
Anlisis de un caso
:|
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ACTIVIDAD
1 :|
2 :|
Diario Clarn,
3 de abril de 1994.
dinero que se genera en un lugar (pas, provincia, etc.) a travs de las actividades econmicas que en l se realizan durante un ao. Para obtener el
PBI per cpita se divide el valor del PBI por la cantidad de habitantes del
rea considerada en un tiempo determinado. PBI y PBI per cpita se expresan en dlares.
El PBI vara de acuerdo con el volumen de las actividades econmicas y con el valor de los bienes y servicios producidos. Los pases desarrollados generan mayores riquezas que los pases subdesarrollados debido a la fuerte incorporacin tecnolgica en los procesos de fabricacin de bienes y servicios y a la alta transformacin de las materias primas, que se refleja en el valor agregado de sus productos (robtica, sistemas de comunicacin, tecnologa espacial, etc.). Los pases
pobres, por el contrario, al basar sus economas de exportacin en materias primas y manufacturas de origen agropecuario (MOA) con escasa transformacin,
agregan poco valor a sus productos y generan un menor PBI.
Mientras que a fines de la dcada de 1990, los pases centrales posean PBI per
cpita mayores a veinte mil dlares, como Estados Unidos (24.500), Canad
(21.700), Francia (22.000) y Noruega (22.500), los pases perifricos rara vez superaban los diez mil dlares, con extremos en Sierra Leona (410), Etiopa (510), Tanzania (580), Burundi (630) y Ruanda (660).
De todos modos, a pesar de que el PBI per cpita es un indicador muy utilizado,
resulta engaoso si no se considera que esconde las desigualdades en el acceso
a ese dinero en la sociedad analizada, encubriendo la brecha entre quienes ms
y quienes menos ganan. Adems, cuando se compara el PBI per cpita entre pases debe tambin considerarse que el costo de vida entre las economas nacionales puede variar, as como el valor de las monedas, que en los pases perifricos
sufre fuertes fluctuaciones respecto del dlar.
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
Suponiendo que un pas A y un pas B tienen similar PBI per cpita y que el
pas B posee un costo de vida menor que el del pas A, cul de los dos estara en mejores condiciones? Justifique su respuesta.
El PBI per cpita se mide en dlares. Qu ocurre con este indicador cuando la moneda de un pas se deprecia o devala, como ocurri en la Argentina en enero de 2002?
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| 49
a :|
cente de vida. Por cuanto se trata de un ndice compuesto, el IDH contiene tres
variables: la esperanza de vida al nacer, el logro educacional (alfabetizacin de
adultos y la tasa bruta de matriculacin primaria, secundaria y terciaria combi-
nada) y el PBI real per cpita (PPA en dlares). El ingreso se considera en el IDH
en representacin de un nivel decente de vida y en reemplazo de todas las opciones humanas que no se reflejan en las otras dos dimensiones.
b :|
c :|
Busque informacin acerca de cules son los diez pases con IDH ms alto
y cules son los 10 pases con IDH ms bajo.
Compare los datos de estos pases en funcin de las variables que se toman en cuenta para establecer el IDH de un pas.
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ACTIVIDAD
[...]
Definicin extrada
del Glosario del Programa
de las Naciones Unidas
para el Desarrollo.
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ACTIVIDAD
:|
IDH
(1997)
Canad
21.647
0,904
Rep. Dominicana
4.820
0,726
88
Omn
9.960
0,725
89
Nicaragua
1.997
0,616
121
Botswana
7.690
0,609
122
pas
1 :|
2 :|
3 :|
posicin
segn IDH
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| 51
a :|
b :|
:|
Elabore un texto en el que explique por qu el crecimiento de la poblacin mundial estar localizado mayoritariamente en las regiones subdesarrolladas.
27
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ACTIVIDAD
Poblacin
6000
5000
4000
3000
2000
1000
Aos
1800
:|
| 53
1930
1975
1987
2000
28
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ACTIVIDAD
29
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ACTIVIDAD
30
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ACTIVIDAD
:|
Elabore un cuadro con las etapas de la Transicin Demogrfica y sus caractersticas principales.
Los siguientes datos corresponden a las cuatro etapas de la Transicin Demogrfica atravesadas por Finlandia.
a :|
Ordene la informacin desde la primera a la ltima de acuerdo con las caractersticas de cada una.
A)
Tasa de natalidad:
29 por 1000.
Tasa de mortalidad:
17 por 1000.
Tasa de natalidad:
38 por 1000.
Tasa de mortalidad:
24 por 1000.
Tasa de natalidad:
13 por 1000.
Tasa de mortalidad:
10 por 1000.
Tasa de natalidad:
38 por 1000.
Tasa de mortalidad:
32 por 1000.
b :|
En cada uno de los siguientes perodos obtuvieron en Finlandia la informacin del punto anterior.
A)
1910-1915
C)
1825-1830
B)
D)
1 :|
2 :|
c :|
1785-1790
1970-1976
ACTIVIDAD 30
[continuacin]
| 55
| 57
Como la mayora de la poblacin mundial se encuentra en el subdesarrollo, y estos pases aumentan sus poblaciones por las razones analizadas anteriormente,
en el nivel mundial existe un proceso general de rejuvenecimiento (aumento de la
proporcin de poblacin joven respecto del total), tal como lo expres el ltimo informe que elabor el Fondo de Poblacin de la ONU en octubre de 2003, en el que
se indica que la mitad de la poblacin mundial tiene hoy menos de 25 aos.
:|
31
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ACTIVIDAD
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Desde la segunda mitad del siglo XIX y hasta mediados del XX, los pases con hambrunas y guerras, como Alemania, Espaa, Italia, Francia, Polonia, Rusia y el Reino
Unido, entre otros ejemplos europeos, perdieron parte de sus poblaciones por las migraciones de ultramar hacia Amrica.
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
c :|
d :|
razones econmicas
Migraciones
razones polticas
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
c :|
d :|
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Subraye en el texto anterior las razones que llevaron al aumento del desempleo durante la ltima dcada.
Son similares las causas del aumento del desempleo en el mundo desarrollado y en el subdesarrollado? Justifique.
Enumere las caractersticas de la precarizacin laboral.
La pobreza mundial
[...]
Adaptado de
Torrado, Susana,
La pobreza segn se mide,
Diario Clarn,
10 de junio de 1999.
Pobreza es un concepto de difcil definicin. Algunos lo definen de acuerdo con las deficiencias de las viviendas (falta de inodoros, exceso de personas por cuarto o hacinamiento, falta de la provisin de algn servicio, etc.);
otros con la denominada lnea de la pobreza (LP) que se refiere al costo
de una canasta de bienes y servicios bsicos de costo mnimo: 'bsicos' significa que slo incluye lo estrictamente indispensable para sobrevivir; 'costo
mnimo' significa que el bien incluido debe ser el ms barato (si incluyen zapatillas para nios, sern las menos costosas). Si los ingresos totales del grupo familiar son inferiores al valor LP, el hogar es clasificado como pobre.
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a :|
b :|
c :|
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ACTIVIDAD
Por qu si baj el porcentaje de pobres entre 1987 y 1993, entre las mismas fechas subi la cantidad total de poblacin en esa condicin?
Sera interesante debatir sus respuestas en el encuentro de tutora.
:|
2001
Suecia
75
79
Japn
75
80
Ruanda
43
39
Sierra Leona
43
40
2001
Japn
Sierra Leona
21
29
2001
Canad
15
13
Nger
21
52
Suiza
12
12
Uganda
45
49
35
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ACTIVIDAD
[continuacin]
1 :|
2 :|
3 :|
4 :|
5 :|
6 :|
7 :|
8 :|
Cmo agrupara al conjunto de pases segn los indicadores presentados en las tablas 1 y 3?
Teniendo en cuenta las tablas 1 y 2, qu relacin encuentra en la evolucin de la esperanza de vida y de la tasa de mortalidad en Japn y
en Sierra Leona?
Los datos de las tablas, son suficientes para estimar en qu etapa de la
transicin demogrfica se encontraba Japn en 1981 y 2001? Justifique y
lleve sus respuestas a la tutora.
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UNIDAD
Sociedad y ambiente
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Introduccin
En la Unidad 3 usted abordar el estudio de la relacin entre la sociedad y el ambiente.
Los diferentes ecosistemas planetarios ofrecen elementos naturales que las sociedades valoran y utilizan para satisfacer sus necesidades transformndolos entonces en recursos naturales.
Sin embargo, esta relacin, lejos de ser armnica, resulta conflictiva en tres aspectos centrales:
a :|
b :|
c :|
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La desigual responsabilidad que le cabe a los pases desarrollados y subdesarrollados en la aparicin y evolucin de los problemas ambientales.
cepto de ecosistema en el
bosques,
sabanas,
praderas,
montes o semidesiertos,
desiertos,
tundras,
mares y ocanos.
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Las sabanas y las praderas forman en conjunto lo que se conoce como herbazales. Se
caracterizan por el predominio del estrato
herbceo (pastos, gramneas), sobre el arbustivo y el arbreo. Las diferencias bsicas
se dan por la presencia de rboles aislados
y la irregularidad y concentracin estacional
Los montes o semidesiertos son ecosistemas en los que hay escasez de precipitaciones (rara vez llega a 500 mm anuales) y, por
lo tanto crecen arbustos bajos y generalmente discontinuos o pastos duros. Forman una transicin hacia el desierto. En
Sudamrica hay ejemplos de estos semidesiertos en la Patagonia mesetaria argentina
y en el nordeste brasileo. Si bien su uso
econmico es ms limitado, mediante
obras de riego se puede realizar agricultura y ganadera, adems de turismo, en los
denominados oasis.
| 67
Los ecosistemas marinos y ocenicos poseen una rica fauna que los transforma
en reas de gran produccin alimentaria en el planeta, con Japn, Chile, Noruega y Per entre los principales pases pesqueros.
a :|
Realice en su carpeta o cuaderno un cuadro como el siguiente y compltelo con la informacin del texto y con otra que pueda agregar.
caractersticas naturales
bosques
selvas
sabanas
praderas
semidesiertos
desiertos
tundras
mares y ocanos
caractersticas ambientales
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ACTIVIDAD
RECURSOS
NATURALES
Recursos naturales
perpetuos
Recursos naturales
renovables
Recursos naturales
no renovables
Recursos naturales
potenciales
Los recursos naturales perpetuos son aquellos que por sus caractersticas, no se
agotan, como la luz del Sol o los vientos; los recursos naturales renovables se regeneran naturalmente, en tiempos socialmente breves, como las plantas y los
animales; los recursos naturales no renovables slo se regeneran en tiempos
muy largos, de miles o millones de aos, como los minerales, y por lo tanto, a medida que se usan tienden a agotarse; los recursos naturales potenciales son
aquellos que todava no tienen un uso definido por la sociedad, pero podran llegar a tenerlo en el futuro, como puede ocurrir con la estructura gentica de especies vegetales o animales para la produccin de nuevos frmacos.
A pesar de esta clasificacin que separa tajantemente a unos recursos de otros,
se presentan algunos inconvenientes cuando se quiere precisar algunos casos
especficos. El suelo, por ejemplo, est formado por componentes biticos (recursos renovables) y abiticos (recursos no renovables) por lo que es en parte renovable y en parte no renovable.
Por otra parte, hay recursos renovables que pueden llegar a agotarse (y dejar de
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ser renovables) si se los explota sin tener en cuenta sus tiempos de regeneracin
natural, como le ocurriera al zorro de las Malvinas, hoy extinguido, y recursos naturales no renovables (como el petrleo) que tienen un tiempo estimado de agotamiento de acuerdo con el ritmo de explotacin al que estn siendo sometidos,
pero que gracias a ciertas variables externas, como el aumento de su precio o el
descubrimiento de nuevos yacimientos gracias al aporte de modernas tecnologas, pueden ampliar sus tiempos estimados de agotamiento, sin dejar por ello de
seguir siendo no renovables.
a :|
Recupere la definicin de cada uno de los tipos de recursos naturales presentados en el texto y complete el siguiente cuadro.
recursos naturales
Recursos naturales perpetuos
definicin
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ACTIVIDAD
ejemplo
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Produccin de alimentos:
las actividades agrarias
La base alimentaria mundial se apoya sobre tres tipos de producciones, agricultura, ganadera (en conjunto denominadas actividades agrarias o agropecuarias) y pesca.
Las actividades agrcolas pueden ser templadas o tropicales. Las primeras
constituyen, como ya se dijo, la fuente principal de la alimentacin mundial,
pues de ella derivan cultivos como la soja, el trigo, el maz, el girasol y el arroz
que forman parte de la dieta bsica de la humanidad. Las tropicales generan
productos como la soja, la yerba mate, el t, el algodn, el caf, el cacao, el anan y las bananas, entre otros.
Entre las actividades ganaderas se destacan la cra de ganado vacuno o bovino, porcino, ovino, equino, caprino, camlido (camellos, dromedarios, vicuas, llamas,
| 71
etc.), adems de aves de corral (como los pollos, los patos y los pavos), conejos,
abejas y otras especies en general para produccin de carnes, cueros, lcteos,
lanas, pieles, miel y otros productos.
En cuanto a la pesca, los productos del mar se han incorporado cada vez ms a
la dieta mundial desde la dcada de 1950 por lo que los volmenes totales de pesca se multiplicaron por cuatro entre esa fecha y le dcada de 1990.
Si bien es cierto que en la divisin internacional entre pases desarrollados y subdesarrollados, estos ltimos producen gran cantidad de los alimentos del mundo,
no es menos cierto que el mayor productor de alimentos a escala planetaria es
Estados Unidos y que los pases pobres que producen alimentos sufren tambin
la falta de ellos en un importante sector de sus poblaciones.
:|
actividad agraria
tropical
Agricultura
templada
Ganadera
Pesca
descripcin
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ACTIVIDAD
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Europa, que fue el centro del desarrollo poltico, econmico y tecnolgico mundial durante siglos, haba ya atravesado diferentes
Libro 6 de Ciencias
crisis demogrficas como resultado de la falta de alimentos (en las
Naturales de EGB
denominadas crisis de subproduccin) y de la difusin de enferpgina 15.
medades, como las epidemias de peste negra o peste bubnica
que asolaron el continente en los siglos XIV y XVII matando en el
primer caso a alrededor de 20 millones de habitantes, casi un tercio de la poblacin total europea, segn algunas estimaciones.
Puede consultar el
Por ello no resulta extrao que, en momentos en que la poblacin creca de manera sostenida, gracias a los avances en conocimientos de medicina y de higiene,
surgiera con fuerza el dilema de cmo alimentarla adecuadamente.
El siglo XIX, poca de crecimiento demogrfico, progreso econmico y desarrollo
tecnolgico fue el motor de la discusin, pero el debate atraves el siglo XX y contina todava hoy.
A fines del siglo XVIII, en 1798, el economista britnico Thomas Robert Malthus,
expuso en su libro Ensayo del principio de la poblacin la teora de los lmites del
crecimiento demogrfico.
Thomas Malthus explic por primera vez que mientras la produccin de alimentos creca en progresin aritmtica (2, 4, 6, 8, 10...) la poblacin lo haca en progresin geomtrica o exponencial (2, 4, 8, 16, 32...) por lo que en un futuro inmediato el planeta no llegara a abastecer de alimentos a esa creciente poblacin.
Malthus sostena que si la poblacin no dejaba voluntariamente de crecer limitando sus tasas de fecundidad, la naturaleza sera quien le pondra el lmite azotando con hambrunas a la poblacin sobrante. En otras palabras, Malthus pona fin
a cientos de aos de creencias religiosas acerca de una naturaleza abundante en
recursos, al destacar que la capacidad de carga del planeta (el lmite biofsico de
la Tierra para alimentar a determinada cantidad de poblacin) tena un lmite o fin
que no debera ser superado para no sufrir las consecuencias de enfermedades,
hambrunas y guerras.
Charles Darwin
| 73
un espacio natural limitado (Darwin), aunque en ambos casos, si haba crecimiento desmedido de la poblacin (de humanos, de animales, de vegetales), la
propia naturaleza regulara esas poblaciones volvindolas a su estado anterior.
Entre los crticos de Malthus se destac Karl Marx, economista y filsofo alemn
autor de "El Capital cuyas teoras dieran origen al comunismo o socialismo real
llevado a la prctica principalmente en la Unin Sovitica entre 1917 y 1990.
Marx tena una profunda fe en el progreso ilimitado de la humanidad y criticaba a
Malthus en el rol de importancia que ste le asignaba a la naturaleza. Marx, en
cambio, sostena que el hombre no estaba determinado por la naturaleza sino,
por el contrario, por factores sociales y econmicos (Reboratti, Carlos, Ambiente
y sociedad, Buenos Aires, Ariel, 2000). Es decir que para el economista alemn no
iba a suceder la catstrofe que indicara Malthus por razones de la naturaleza, sino que podra llegar a ocurrir pero por motivos socioeconmicos.
Karl Marx
a :|
b :|
Subraye en el texto las ideas de Thomas Robert Malthus y de Karl Marx diferencindolas con distintos colores.
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
c :|
Sintetice las posiciones de Thomas Malthus y de Karl Marx respecto del crecimiento demogrfico y la alimentacin de la poblacin mundial.
Qu dos grandes grupos se pueden encontrar en la actualidad en relacin
con este tema?
Explique la siguiente frase:
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. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
los fertilizantes, el riego, los pesticidas y las maquinarias (sembradoras mecnicas, cosechadoras, etc.).
Este cambio profundo hizo que las producciones agrarias fueran ms seguras y ms
productivas. Ms productivas en el sentido de que se pudo obtener mayor rendimiento por unidad de superficie o por unidad de tiempo, es decir que, por ejemplo, se cultiv mayor cantidad o volumen de trigo por hectrea o por ciclo agrcola (que abarca
desde la preparacin de la tierra para cultivar hasta la cosecha del cultivo, y puede
durar, en general, un semestre o un ao); ms seguras porque se pudieron obtener
cosechas a pesar de factores climticos (por ejemplo, un ciclo de sequas durante
aos), meteorolgicos (como una helada) y biolgicos (como una plaga).
| 75
La Revolucin Verde cambi las formas de produccin, las relaciones de los productores con sus ambientes y, sobre todo, los volmenes de produccin, permitiendo la multiplicacin de estos ltimos hasta techos todava difcilmente mensurables.
La Revolucin Verde repercuti de manera desigual en los campos
Para ampliar estos
de los pases desarrollados y en los de los subdesarrollados. En los
conceptos consulte
primeros, en general, provoc mayor rendimiento, mayor comerla Unidad 4.
cializacin y extraordinarias ganancias para el sector primario, pero tambin produjo un empobrecimiento de los suelos y una acelerada contaminacin ambiental debido a la aplicacin de fertilizantes y pesticidas en el proceso productivo.
En los pases subdesarrollados provoc una fuerte dependencia tecnolgica
respecto de los desarrollados, productores de estas tecnologas, una posicin
cada vez ms relegada en el comercio internacional por la imposibilidad de intercambiar, en igualdad de condiciones, con las economas desarrolladas y un
endeudamiento entre aquellos productores que pudieron incorporar el paquete
tecnolgico pero no lograron aplicarlo a travs del tiempo para lograr producciones altamente rentables. En aquellos campos del mundo subdesarrollado
donde se pudo aplicar de manera consistente el paquete tecnolgico, como en
parte de la zona pampeana argentina, el
resultado fue similar al obtenido por los
pases centrales, tanto en sus beneficios
como en sus desventajas.
a :|
Las pruebas en laboratorio forman parte del complejo proceso de los adelantos en biotecnologa.
Elabore un texto sobre La revolucin Verde. Para hacerlo tenga en cuenta los siguientes tems:
A qu se denomina Revolucin Verde?
Averige por qu la Unin Europea no desea producir ni importar Organismos Genticamente Modificados (OGM).
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ACTIVIDAD
a :|
b :|
c :|
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ACTIVIDAD
Tiene sustento la idea de desastre ambiental? Justifique la respuesta y describa cul es la situacin de su zona respecto de este problema.
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a :|
b :|
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
a :|
Busque informacin de diversas fuentes: enciclopedias, revistas de divulgacin cientfica, peridicos, Internet, sobre los siguientes temas:
El deterioro de la capa de ozono.
El efecto invernadero.
Las lluvias cidas.
b :|
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a :|
Complete el siguiente cuadro con informacin del texto y con otras complementarias, en relacin con las consecuencias ambientales que puede tener
cada uno de los usos mencionados en el texto.
usos
consecuencias ambientales
Abuso de biocidas
y fertilizantes
Falta de rotacin
de los cultivos
Monocultivo
Labranzas profundas
Riego en exceso
Simplificacin
gentica de especies
Avance sobre
ecosistemas naturales
b :|
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ACTIVIDAD
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El desarrollo sostenible
El crecimiento de las economas desarrolladas en mayor medida, pero tambin de
las subdesarrolladas durante el siglo XX, se produjo sin tener en cuenta las externalidades sobre el ambiente, al menos hasta la dcada de 1970 aproximadamente, aunque en la prctica se podra sostener que eso sucede hasta nuestros das.
Esta separacin entre economa y ambiente llev a que se produjeran los problemas analizados anteriormente. Sin embargo, las responsabilidades del deterioro
ambiental no son comunes a todos los pases o, en otros trminos, los pases desarrollados y los subdesarrollados no tienen igual grado de responsabilidad en la
generacin del calentamiento global, del adelgazamiento de la capa de ozono, de
la acidificacin de las lluvias, de la degradacin de los bosques y selvas, de la contaminacin de los suelos y de los cuerpos de agua, etc.
| 81
Este desarrollo degradante del ambiente llev a la creacin hace un par de dcadas de un concepto muy usado aunque tan verstil que lo hace aplicable casi para cualquier situacin y por cualquier ideologa, tanto la de los pases dominantes
o centrales como la de los dominados o perifricos: el de desarrollo sostenible
o desarrollo sustentable.
Se define al desarrollo sostenible como aquel
que se lleva a cabo para satisfacer las
necesidades de la sociedad actual sin comprometer las
necesidades de las generaciones futuras, lo que implica un cuidado de los ambientes explotados. Pero como se dijo, el ecosistema
mundial est interrelacionado, lo que
incluye tambin a sus problemas, y por lo tanto, este tipo de
desarrollo no se puede poner en prctica sino se lo considera a escala global.
Sin embargo, considerar el desarrollo sostenible de manera global implica subsanar las desigualdades econmicas, sociales y ambientales entre los pases desarrollados y los subdesarrollados, lo que parece una utopa.
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Busque una noticia periodstica que tenga relacin con el desarrollo sostenible, porque se
lo tiene en cuenta o porque se lo afecta.
Transcriba el prrafo correspondiente en su
carpeta y analcelo.
Explique el siguiente prrafo:
c :|
d :|
ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
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a :|
b :|
c :|
d :|
Por qu el texto dice que este tipo de desarrollo no se puede poner en prctica sino se lo considera a escala global?
Qu distintas acciones deben llevar a cabo los pases desarrollados y subdesarrollados para lograr un desarrollo sustentable?
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UNIDAD
El comercio internacional:
caractersticas y conflictos
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Introduccin
Las actividades econmicas que realizan las diferentes sociedades del mundo tienen como finalidad la satisfaccin de las necesidades individuales y colectivas, tales como alimentacin, vestimenta, educacin, salud, provisin de agua potable,
energa y otros servicios, recreacin, vivienda, etc. A travs de la elaboracin y del
intercambio de lo que producen, las sociedades generan dinero que se distribuye
-desigualmente- entre quienes participan del proceso de produccin.
En esta Unidad usted estudiar las diferencias en las formas de produccin de las
sociedades ricas y pobres, y cmo stas se vinculan y participan en el mercado internacional a travs de sus importaciones o ingreso de productos, de sus exportaciones o egreso de productos, de las polticas establecidas por los diferentes
gobiernos, y del movimiento de los capitales (en forma de dinero, de inversiones,
del traslado de empresas, etc.).
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Los bienes pueden utilizarse como insumos para elaborar otros bienes, por ejemplo la lana se transforma en prendas de vestir, es decir que, en este caso, la lana
es un insumo para elaborar esas prendas; como es un bien que se usa para hacer otros, se dice que la lana es un bien intermedio. En cambio cuando los bienes son elaborados para ser consumidos sin que formen parte del proceso de
elaboracin de otro bien se los llama bienes de consumo final, los que pueden
| 85
a :|
Con el trmino materias primas se hace referencia a aquellos bienes que fueron obtenidos de la naturaleza a travs de las actividades primarias, por ejemplo la madera,
los cereales, el petrleo, la carne, etc., y que no tienen ningn grado de transformacin. Cuando las materias primas son transformadas obtenindose otro bien se habla
de manufacturas, por ejemplo muebles, harinas, combustibles, hamburguesas, etc.
Materias primas
Manufacturas
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ACTIVIDAD
A las manufacturas que se producen a partir de la transformacin inmediata de los productos primarios, se las denomina manufacturas de origen
agropecuario (MOA), como la
harina de trigo o el aceite de girasol y a las que se realizan a
Manufacturas de origen
Manufacturas de origen industrial
agropecuario (MOA)
(MOI)
travs de procesos industriales
ms complejos, se las denomina manufacturas de origen industrial (MOI) como un automvil o una computadora.
Al circuito que recorren las materias primas y las manufacturas desde la elaboracin hasta el momento del consumo se lo llama proceso productivo. Se utiliza
el trmino proceso para hacer referencia a las etapas que se pueden distinguir y
que en conjunto lo caracterizan; ellas son: etapa de produccin, etapa de distribucin, etapa de intercambio o comercializacin y finalmente etapa de consumo.
Cuanto ms complejo es el bien que se quiere crear ms costoso, en tiempo y en
inversin de capital (aplicacin de tecnologas, capacitacin de la mano de obra)
ser su proceso de produccin.
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ACTIVIDAD
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Busque informacin en enciclopedias o textos de Geografa Mundial Contempornea sobre las etapas del proceso productivo y complete en el grfico las caractersticas de cada etapa.
Etapa
de produccin
Etapa
de distribucin
Etapa de intercambio
o comercializacin
Etapa
de consumo
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a :|
b :|
c :|
Escriba dos ejemplos para cada tipo de bien, diferentes a los citados en el
texto.
Un proceso productivo est formado por las siguientes etapas:
a] ............................................................................................................................
b] ............................................................................................................................
c ] ............................................................................................................................
d] ............................................................................................................................
d :|
A qu etapas del proceso productivo de los lcteos corresponden las siguientes actividades?:
1 :|
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ACTIVIDAD
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Contenedores
en depsitos
del puerto de
Buenos Aires.
Histricamente los pases subdesarrollados se insertaron en el mercado internacional como proveedores de materias primas, pues sus economas se organizaron, desde que eran colonias, para satisfacer la necesidad de alimentos, de metales preciosos, fibras textiles, etc. de las metrpolis como Espaa, Portugal y Gran Bretaa.
Durante siglos ese lugar se mantuvo an cuando despus de los procesos de independencia de los siglos XIX (sobre todo en Amrica latina) y XX (principalmente
| 89
en frica), los gobiernos nacionales intentaron estrategias para orientar sus economas hacia sectores de actividad econmica que permitieran la obtencin de
bienes ms complejos o ms transformados, con mayor valor agregado, es decir
posibles de ser vendidos en el mercado a precios ms altos (cuanto ms se transforma un bien, mayor valor se le agrega, por ejemplo, al trigo se le agrega valor
cuando se produce harina y a esta cuando se elabora una torta). An as en la actualidad gran parte de estos pases vende en el mercado internacional materias
primas y manufacturas de origen agropecuario (MOA).
A esta situacin de produccin de bienes con muy poca o nula transformacin industrial se la llama commoditizacin y a los productos obtenidos, commodities,
productos primarios o productos bsicos.
La situacin de algunos pases subdesarrollados resulta an ms conflicPara ampliar estos
tiva si se considera, que gran parte de sus economas estn basadas en la
conceptos, relea la
explotacin de recursos naturales agotables como el petrleo (lo que suUnidad 3.
cede en Irak, Kuwait, Arabia Saudita, etc.), o an cuando se basan en la
produccin de recursos naturales renovables, como los bosques, los peces, el suelo, etc., el ritmo de explotacin es tan alto que dificulta su conservacin en
el futuro. En estos casos lo que suele suceder es que las divisas (dinero) que ingresan al pas por la venta de sus materias primas no son reinvertidas en el crecimiento de otros sectores de actividad (como la industrial) que fortalezcan sus economas.
Muy diferente es la situacin de los pases desarrollados. Durante los siglos XIX y
XX estos pases se afianzaron en el mercado internacional como proveedores de
manufacturas, muchas de ellas de altsimo valor agregado; y como se dijo, algunos de esos pases como productores de tecnologas avanzadas o tecnologas de
punta, como es el caso de Estados Unidos con la tecnologa de la informtica y la
tecnologa aeroespacial; Alemania con la biotecnologa; Japn con la tecnologa
de la comunicacin y de nuevos materiales sintticos, entre otras.
Desde el punto de vista de la economa, lo que marca en la actualidad las diferencias ms notorias entre los pases desarrollados y los subdesarrollados, es lo que
producen y comercializan unos y otros.
El dominio del conocimiento en la produccin de nuevas tecnologas, y su capacidad econmica para concretarla, es lo que hace que los pases desarrollados se reserven la elaboracin de manufacturas complejas, las que pueden ser
vendidas a precios elevados y obtener as enormes ganancias.
Estos pases centrales, adems de crear la tecnologa, la difunden hacia los pases perifricos. Pero esa difusin es selectiva, pues venden slo algunas tecnologas o los derechos de propiedad (para que sean fabricadas en otro pas), reservndose aquellas que consideran ms rentables o de seguridad nacional; por
ejemplo la aeroespacial, la armamentista, la de drogas medicinales, entre otras.
Por otro lado, algunos pases subdesarrollados poseen las reas con mayor biodiversidad planetaria. Esa riqueza animal y vegetal constituye una potencial reserva
gentica (materias primas) para la elaboracin de nuevas drogas medicinales y de
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Cul o cules son los factores que en la actualidad permiten el crecimiento de las economas nacionales?
Dicho deterioro resulta grave para las economas de estos pases si se considera
que la mayor parte de sus exportaciones estn constituidas por materias primas
y manufacturas de origen agropecuario (MOA). Los bienes que no producen los
pases pobres deben comprarlos en el mercado internacional a precios relativos
cada vez ms altos, es decir que deben vender ms cantidad de materias primas
para comprar la misma cantidad de manufacturas.
Cules son las razones de ese deterioro de la balanza comercial? Entre las ms
importantes se encuentran:
1 :|
2 :|
3 :|
[...]
Martner, Gonzalo,
Amrica Latina:
el precio de vivir
de las materias primas.
Caracas, Nueva Sociedad,
1992.
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52
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ACTIVIDAD
Minerales
Cobre:
Hierro:
Petrleo:
Bauxita:
Ganado
Ovino:
Porcino:
Caballar:
Vacuno:
Aves de corral:
Cereales
Arroz:
Trigo:
Sorgo:
Cebada:
Avena:
Oleaginosas
Soja:
Maz:
Girasol:
Productos tropicales
Cacao:
Caa de azcar:
Caf:
T:
Caucho:
Tabaco:
Ctricos
Limn:
Naranja:
Manufactura
Acero:
a :|
b :|
Por qu cree usted que los pases desarrollados, que son principales productores de otras commodities, no producen este tipo de materia prima?
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El poder creciente
de las empresas multinacionales
Las IED estn constituidas por movimientos de capital que realizan empresas
desde sus pases de origen, en general desarrollados, hacia otros pases donde
instalan filiales o sedes para realizar parte o todo el proceso productivo de uno o
ms bienes. A estas empresas se la llama multinacionales o transnacionales.
La mayora de estas empresas tienen sus casas matrices o centrales en pases desarrollados (pas origen de la firma) en donde
realizan las actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, y sus
filiales de produccin
localizadas en pases que les ofrecen
ventajas para producir all, como
mano de obra
abundante y
barata, disponibilidad de
recursos naturales, gran mercado consumidor, reduccin de impuestos por parte de los gobiernos
de esos pases, etc. Adems, cuando se trata de empresas transnacionales que venden sus productos o bienes de consumo final (es decir que no realizan exclusivamente bienes intermedios), en comercios propios o en cadenas de comercios, instalan
Como se dijo en la Unidad 1, una de las caractersticas ms sobresalientes del capitalismo actual es la fuerte interdependencia de
las economas mundiales, producto del crecimiento de las inversiones extranjeras directas (IED) y de la creciente especulacin del
capital financiero. Este capital financiero es
el dinero invertido en bancos y bolsas para
especular con las ganancias que estos puedan otorgar y que han hecho tambalear a las
economas de algunos pases y a veces a la
economa mundial como ocurriera en el primero de los casos, con los efectos Tequila (cada de la bolsa de Mxico, 1994),
Vodka (cada de la bolsa rusa, 1998) y Arroz (crisis financiera de los pases del
Sudeste asitico, 1997) y en el segundo caso, con la cada de la bolsa de Wall
Street, en Nueva York durante 1929-1930.
El 29 de octubre
de 1929 se
produjo el Crack
de Wall Street
que inici la
gran depresin.
| 95
Por el otro, tambin sufren la falta de reinversin de ganancias que dinamicen las
economas generando nuevos puestos de trabajo, ya que ms del 90% de las remesas (ganancias) de estas empresas sale con destino a sus pases de origen.
Saldo de IED en algunos
pases entre 1990 y 1996 (en millones de dlares)
pases
IED 1990
IED 1996
Alemania
2.532
Argentina
1.836
-3.183
4.285
Australia
6.517
6.321
15
China
3.487
40.180
Espaa
13.984
6.396
Estados Unidos
47.918
76.915
Bangladesh
Togo
Fuente:
www.worldbank.org/depweb/spanish/beyond/global
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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD 53
[continuacin]
Dependiendo de los acuerdos que se firmen entre pases, y tambin de las ventajas que ofrezca cada pas (bienes de mejor calidad o a mejores precios), los vnculos comerciales entre pases varan con los aos; por ejemplo a principios de la
dcada de 1970 el 33% de las importaciones japonesas eran de origen estadounidense, en la actualidad representan el 26%.
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ACTIVIDAD
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La principal excepcin (al crecimiento de la economa mundial) era el ensanchamiento aparentemente irreversible del
abismo entre los pases ricos y pobres del mundo, proceso
que se aceler hasta cierto punto con el desastroso impacto
de los aos ochenta en gran parte del tercer mundo, y
con el empobrecimiento de muchos pases antiguamente socialistas. A menos que se produzca una
cada espectacular del ndice de crecimiento
de la poblacin del tercer mundo, la brecha parece que continuar ensanchndose. La creencia, de acuerdo con la
economa neoclsica, de que el comercio internacional sin limitaciones
permitira que los pases pobres se
acercaran a los ricos va contra la
experiencia histrica y contra el
sentido comn. El ejemplo de las
exportaciones de algunos pases industrializados del tercer mundo
(Hong Kong, Singapur, Taiwn y
Corea del Sur) que siempre sale a
relucir afecta a menos del 2 por
100 de la poblacin del tercer
mundo. Una economa que se
desarrolla gracias a la generacin de crecientes desigualdades est acumulando inevitablemente problemas para el futuro.
Hobsbawm, Eric,
Historia del siglo XX.
Barcelona, Crtica, 1997.
[continuacin]
1 :|
La principal excepcin (al crecimiento de la economa mundial) era el ensanchamiento aparentemente irreversible del abismo entre los pases ricos y los pobres del mundo.
2 :|
3 :|
4 :|
. . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ...
Que seala la economa neoclsica respecto del crecimiento del comercio internacional y la situacin de los pases subdesarrollados?
Est de acuerdo Hobsbawm con la teora neoclsica? Justifique.
| 99
(despreocupndose as de los altibajos de los precios de los bienes en el mercado internacional), y pueden reinvertir parte de sus ganancias en mejorar el proceso productivo que realizan, los que no reciben subsidios son vulnerables a la cada de los precios del bien que elaboran.
Desde 1994 los pases se renen en la Organizacin Mundial del Comercio (OMC)
para buscar reducir o eliminar aquellas medidas que obstaculicen los intercambios comerciales entre ellos. Uno de los reclamos ms fuertes de los pases que
no subsidian es la reduccin o eliminacin de estas medidas para que la competencia en el mercado internacional no sea tan desigual.
a :|
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
100
2002 (%)
100
11, 7
9, 3
Alimentos
9, 7
7, 5
Materias primas
2, 0
1, 8
10, 7
12, 6
1, 2
1, 0
Combustibles
7, 3
9, 8
Materiales no ferrosos
2, 2
1, 8
74, 3
75, 1
Aceros y aleaciones
3, 1
2, 3
Productos qumicos
9, 7
10, 5
Otras semimanufacturas
7, 9
7, 3
38, 8
40, 5
Textiles
3, 0
2, 4
Vestimentas
3, 2
3, 2
8, 7
8, 8
Productos no especificados
3, 3
3, 0
Productos agrcolas
Productos de la minera
Manufacturas
Fuente: www.wto.org
788
4.708
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[continuacin]
1 :|
2 :|
3 :|
4 :|
5 :|
Hacia mediados de la dcada de 1990, las cinco empresas industriales multinacionales que ms ganancias obtuvieron fueron la General
Motors (EE.UU.), Ford Motor (EE.UU.), Exxon (EE.UU.), R.Dutch Shell
(Reino Unido / Pases Bajos), Toyota Motor (Japn): en qu lugar del
cuadro anterior ubicara a cada una?
Por qu son multinacionales las empresas que se nombran en el
item 4?
Para analizar estas desigualdades se utilizan indicadores socioeconmicos, representados en muchos casos por datos cuantitativos. Estos datos muestran
parcialmente la realidad porque se trata slo de datos cuantitativos y la realidad es mucho ms compleja que un conjunto de datos. Por este motivo, incluimos tambin en el desarrollo del mdulo una serie de temas y conceptos con
el fin de mostrar un panorama general sobre cmo se miden y se reflejan las
diferencias entre los pases centrales y los pases perifricos.
Los contenidos del Mdulo muestran, a su vez, cmo, tanto las sociedades desarrolladas como las subdesarrolladas, realizan sus actividades socioeconmicas sobre un espacio o un ambiente del que dependen en alguna medida y al
que transforman segn sus posibilidades y sus necesidades.
El vnculo ms fuerte entre sociedad y ambiente se observa en la necesidad de
alimentacin del total de la poblacin, objetivo que no se cumple. Algunas corrientes de pensamiento consideran que este objetivo no se cumple porque el
planeta no puede abastecer de recursos alimentarios a toda la poblacin. Otras
consideran que este objetivo no se cumple porque, a pesar de que s podra hacerlo gracias a los avances tecnolgicos, una gran parte de la poblacin no
puede adquirir los alimentos por sus deficitarias economas. Esta desigualdad
se produce principalmente a travs de las distintas actividades productivas, de
la acumulacin tambin diferencial de capitales y de la participacin desigual
en el comercio internacional de los pases desarrollados y subdesarrollados.
Los conceptos de desarrollo y subdesarrollo y su manifestacin espacial han
sido el eje central que atravesaron los contenidos de las cuatro unidades desarrolladas en este Mdulo.
Luego de la lectura del presente Mdulo de Geografa Contempornea, usted habr notado que ste est articulado a partir de la relacin desigual entre los pases desarrollados y los pases subdesarrollados en el contexto de la actual etapa
del desarrollo capitalista: la globalizacin. Esta etapa est caracterizada por la interrelacin de los pases a travs de la creacin y difusin de las nuevas tecnologas. El mundo parece haberse homogeneizado, pero sin embargo, el sostenido
crecimiento econmico mundial que acompaa este proceso de globalizacin, favorece a unas pocas economas nacionales y perjudica a la mayora.
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BIBLIOGRAFIA
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| 105
Bibliografa
A continuacin le proponemos una bibliografa organizada para cada una de las
Unidades del Mdulo. Quiz podr encontrar algunos de estos libros en bibliotecas escolares o de otras instituciones de su barrio. Ser importante que usted
aborde alguna de estas lecturas a lo largo de su trabajo con el Mdulo para aclarar dudas, ampliar informacin, enriquecer las actividades propuestas. Recurra a
su docente tutor o al bibliotecario para que lo ayude en la bsqueda del material
que le interese.
. . .. .. .. .. ..
Unidad 1
] Algazi, Gadi, Un muro para encerrar a Palestina, en Le Monde Diplomatique,
julio 2003.
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Unidad 2
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en Revista Encrucijadas n 14, Universidad de Buenos Aires, diciembre 2001.
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BIBLIOGRAFIA
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Unidad 3
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Mirta Leon
Pablo Courreges
Herminia Ferrata
Mirta Leon
Esther Levy
Gabriela Miasnik
Heliana Rodrguez
Jos Romero
Alejandra Santos
Laura Gonzalez
Vernica Gonzalez
Silvia Corral
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2DA. ETAPA
AUTOR
COAUTORA
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VERSIN PRELIMINAR
VERSIN FINAL
ASISTENCIA DE PRODUCCIN
CORRECIN DE ESTILO
GESTIN
Gerardo Bacalini
Marta Ester Fierro
Vernica Nespereira
Beatriz Alen
Andrs Nussbaum
Andrea Soto
Susana Lopez
Beatriz Alen
Florencia Sgandurra
Carmen Gargiulo
Claudia Schadlein
Marta Manese
Cecilia Chavez
Mara Teresa Lozada
Juan Carlos Manoukian
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Geografa
Mundial Contempornea
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