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Familia: tipos y modos
1. Qu es una familia
2. La orientacin familiar
3. Tipos de familia
4. Modos de ser familia (personalidad de la flia.
!. "er padres: #cmo asumir este rol$
%. &onclusiones
'. (i)lio*raf+a
L," -./,"0
...y una mujer que estrecha una criatura contra su seno se acerc y dijo: Hblanos de los hijos. Y El respondi:
uestros hijos no son !uestros hijos. "on los hijos y las hijas del anhelo de la ida# ansiosa por perpetuarse.
$or medio de !osotros se conciben# ms no de !osotros. Y aunque est%n a !uestro lado# no os pertenecen.
$od%is darles !uestro amor& no !uestros pensamientos: porque ellos tienen sus propios pensamientos.
$od%is albergar sus cuerpos# no sus almas: porque sus almas habitan en la casa del futuro# cerrada para
!osotros# cerrada incluso para !uestros sue'os.
$od%is esfor(aros por ser como ellos# mas no trat%is de hacerlos como !osotros: porque la !ida no retrocede ni
se detiene en el ayer.
"ois el arco desde el que !uestros hijos son disparados como flechas !i!ientes hacia lo lejos.
El )rquero es quien !e el blanco en el camino del infinito# y quien os doblega con "u $oder para que "u flecha
!aya rauda y lejos. *ejad que !uestra tensin en manos del )rquero se moldee alegremente. $orque as+ como
El ama la flecha que !uela# as+ ama tambi%n el arco que se tensa,.
(/alil 1i)ran
1. #Q23 4" 256 F6M.L.6$
-.u% es la familia/ $regunta nada fcil de responder pues en las 0ltimas d%cadas son !ariadas las formas en
que esta ha sufrido cambios que la hacen compleja y a la !e( interesante.
1a familia constituye el n0cleo de la sociedad# representa el tipo de comunidad perfecta# pues en ella se
encuentran unidos todos los aspectos de la sociedad: econmicos# jur+dicos# socioculturales# etc.
"on muchas las definiciones que hay de familia pero la mayor+a plantea que es la estructura social bsica
donde padres e hijos2as se relacionan. Esta relacin se basa en fuertes la(os afecti!os# pudiendo de esta
manera sus miembros formar una comunidad de !ida y amor. Esta familia es e3clusi!a# 0nica# implica una
permanente entrega entre todos sus miembros sin perder la propia identidad. Entendemos de esta manera que
lo que afecta a un miembro afecta directa o indirectamente a todo la familia& por ello entonces que hablamos de
sistema familiar# de una comunidad que es organi(ada# ordenada y jerrquica y muchas !eces relacionada con
su entorno.
1a familia es una institucin que influye con !alores y pautas de conducta que son presentados especialmente
por los padres# los cuales !an conformando un modelo de !ida para sus hijos ense'ando normas# costumbres#
!alores que contribuyan en la madure( y autonom+a de sus hijos. 4nfluyen de sobremanera en este espacio la
religin# las buenas costumbres y la moral en cada uno de los integrantes ms peque'os. $or ello# los adultos#
los padres son modelos a seguir en lo que dicen y en lo que hacen. 1a importancia de !alores morales como la
!erdad# el respeto# la disciplina# la autonom+a# etc. hace que los hijos puedan enfrentar el mundo que les rodea
de manera madura y protagnica.
1a familia es un hecho social uni!ersal# ha e3istido siempre a tra!%s de la historia y en todas las sociedades. Es
el primer n0cleo social en el cual todo ser humano participa. $ara su constitucin requiere del encuentro y
relacin de un hombre y una mujer que quieren unirse# en un proyecto de !ida com0n# mediante el afecto entre
ellos o hacia los hijos que surgirn de su relacin.
En cuanto a las funciones que ella tiene# !emos que# independientemente del tipo de familia que se trate# %sta
cumple ciertas caracter+sticas bsicas que estn relacionadas con lo que la familia hace. *e hecho# como
institucin primordial de la sociedad# la familia desempe'a ciertas funciones bsicas que le son propias& %stas
pueden !ariar en la forma cmo se e3presen en el tiempo# pero en todas las %pocas las familias las han
ejercido.
En l+neas generales# la familia se preocupa de la reproduccin y del cuidado f+sico de sus miembros y est a
cargo del bienestar y desarrollo psicolgico y social de cada uno de ellos.
1a familia est orgnicamente unida a la sociedad# en este sentido# transforma la sociedad# es re!olucionaria al
pro!ocar cambios sustanciales. En la familia se hacen ciudadanos# y %stos encuentran en ella la primera
escuela de las !irtudes que engendran la !ida y el desarrollo de la sociedad# constituyendo el lugar natural y el
instrumento ms efica( de humani(acin de la sociedad& colabora de manera original y profunda en la
construccin del mundo# haciendo una !ida propiamente humana# en particular protegiendo y transmitiendo las
!irtudes y !alores.
Est fundada en el amor# y esto es lo que mue!e a todos sus miembros a construir d+a tras d+a una comunidad
siempre reno!ada# en la cual todos tienen igual dignidad e importancia& el amor hace que la unidad familiar se
de basndose en la entrega de cada uno en fa!or de los dems. Es por ello que la familia es el lugar por
e3celencia donde todo ser humano aprende a !i!ir en comunidad con actitudes de respeto# ser!icio# fraternidad
y afecto.
En el sentido t%cnico5jur+dico# la familia# 6es el conjunto de personas entre las cuales median relaciones de
matrimonio o de parentesco 7consanguinidad# afinidad o adopcin8 a las que la ley atribuye alg0n efecto
jur+dico6. 1a familia se considera como la unidad social bsica# donde el indi!iduo se forma desde su ni'e( para
que en su edad adulta se condu(ca como una persona producti!a para la sociedad donde se desarrolla.
2. L6 ,7.45T6&.85 F6M.L.67
1os distintos cambios que ha tenido que enfrentar la familia actualmente han hecho que se realicen estudios
para in!estigar qu% es lo que le pasa a la familia hoy. $or ello# una disciplina pro!eniente de la $sicolog+a se ha
encargado de apoyar a todos los miembros de la familia# y as+ permitir que esta salga adelante# enfrentando
todos los desaf+os en la presente era. 9os referimos a la :rientacin ;amiliar# disciplina que es bastante nue!a
que intenta ser un apoyo real para todos los miembros de la familia en todos sus tipos.
$or lo anterior# es importante reconocer la importancia que tiene hoy ms que nunca el ser padre y madre# y por
ello# a continuacin se dan a conocer algunas ideas generales de lo que la :rientacin ;amiliar plantea a los
padres para cumplir de mejor manera su rol.
-<mo podemos unir el ser amigo2a y padre de los hijos a la !e(/. Es !lido ser un padre o una madre cercana
que comparte acti!idades# que hace deportes# discute ideas# comenta noticias# asume posturas y !alores& pero
tambi%n es necesario que estos e3presen sus !alores personales# sus l+mites y posiciones. Es decir# es
indispensable poner l+mites# e3presar abiertamente los !alores# pero en una postura de dilogo# discusin y
con!ersacin.
En segundo termino# reconocer que los hijos2as necesitan de lo material# que sus necesidades bsicas est%n
cubiertas# pero es central que los padres tambi%n entiendan que muchas !eces a los hijos no les falta nada# !an
a un buen colegio# tienen ropa y alimento# pero estn carentes de la presencia afecti!a de sus padres. 1a
cercan+a inspira seguridad# por ello la paternidad# la maternidad es una relacin personal intransferible. "i
e3istiendo los padres# falta su presencia acti!a y afecti!a estable# los hijos se sentirn solos y poco seguros#
cubiertos de todos los bienes que necesitan pero solos y tristes. Y en tercer lugar se'alar que# uno de los
grandes desaf+os que padres y madres tienen que ir asumiendo de !erdad# es saber reconocerse faltos de
muchos elementos formati!os para s+ mismo y en relacin con sus hijos. : sea# la paternidad y la maternidad
no !ienen por casualidad o por a'adidura# no se aprende solo por e3periencias personales pasadas# no basta
eso# se requiere de procesos formati!os sistemticos para los padres# para formarse como padres. "i bien# se
han se'alado algunos elementos de lo que deber+a ser una madre y un padre# pero esto es lo que se deber+a
cumplir# y bien sabemos que no siempre se cumple. -.u% falta entonces/ -.u% necesitan los padres y las
madres para llegar a cumplir estas tareas/
Ya no basta con la escuela de la vida# es insuficiente# es la hora que los padres y madres asuman un rol
protagnico formndose para formar# educndose para educar. Este desaf+o puede ser enfrentado con la
!oluntad de cada uno de ellos y con el respaldo del colegio que figura como la organi(acin ms cercana a la
familia la cual subsidia en muchas de las tareas que los padres no pueden o no quieren asumir. )l mismo
tiempo# al interior de la empresa se pueden abrir espacios para que trabajadores en conjunto puedan aprender
por medio de un taller# lo que los padres pueden hacer para mejorar su !ida familiar.
3. T.9," :4 F6M.L.6
:frecer una definicin e3acta sobre la familia es una tarea compleja debido a enormes !ariedades que
encontramos y al amplio espectro de culturas e3istentes en el mundo. 61a familia ha demostrado histricamente
ser el n0cleo indispensable para el desarrollo de la persona# la cual depende de ella para su super!i!encia y
crecimiento6. 9o se desconoce con esto otros tipos de familia que han surgido en estas 0ltimas d%cadas# las
cuales tambi%n enfrentan desaf+os permanentes en su estructura interna# en la crian(a de los hijos2as# en su
ejercicio parental o maternal. $or mencionar algunas# la familia de madre soltera# de padres separados las
cuales cuentan con una dinmica interna muy peculiar.
E3isten !arias formas de organi(acin familiar y de parentesco# entre ellas se han distinguido cuatro tipos de
familias:
a La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar bsica que se compone de esposo 7padre8#
esposa 7madre8 e hijos. Estos 0ltimos pueden ser la descendencia biolgica de la pareja o miembros
adoptados por la familia.
) La familia e;tensa o consan*u+nea: se compone de ms de una unidad nuclear# se e3tiende mas all
de dos generaciones y esta basada en los !+nculos de sangre de una gran cantidad de personas#
incluyendo a los padres# ni'os# abuelos# t+os# t+as# sobrinos# primos y dems& por ejemplo# la familia de
triple generacin incluye a los padres# a sus hijos casados o solteros# a los hijos pol+ticos y a los nietos.
c La familia monoparental: es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta
puede tener di!ersos or+genes. Ya sea porque los padres se han di!orciado y los hijos quedan !i!iendo
con uno de los padres# por lo general la madre& por un embara(o preco( donde se configura otro tipo de
familia dentro de la mencionada# la familia de madre soltera& por 0ltimo da origen a una familia
monoparental el fallecimiento de uno de los cnyuges.
d La familia de madre soltera: ;amilia en la que la madre desde un inicio asume sola la crian(a de sus
hijos2as. =eneralmente# es la mujer quien la mayor+a de las !eces asume este rol# pues el hombre se
distancia y no reconoce su paternidad por di!ersos moti!os. En este tipo de familia se debe tener
presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente# jo!en o adulta.
e La familia de padres separados: ;amilia en la que los padres se encuentran separados. "e niegan a
!i!ir juntos& no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy
distantes que estos se encuentren. $or el bien de los hijos2as se niegan a la relacin de pareja pero no
a la paternidad y maternidad.
1a familia es la ms compleja de todas las instituciones# aunque en nuestra sociedad muchas de sus
acti!idades tradicionales hayan pasado parcialmente a otras# toda!+a quedan sociedades en las que la familia
continua ejerciendo las funciones educati!as# religiosas protectoras# recreati!as y producti!as.
9o falta quien la acuse de incapacidad para la misin encomendada# de que no cumple con su deber# sea por
negligencia deliberada o por torpe(a moral# pero# e!identemente# esas recriminaciones son absurdas# porque la
familia no es una persona ni una cosa# sino un comunidad. )hora bien# algo de esto hay de cierto al reconocer
que no siempre los adultos# en espec+fico los padres# cuentan con todos los elementos que les permitan educar
de manera correcta a sus hijos. 9o es lejana la realidad de la !iolencia intrafamiliar# abusos se3uales#
abandonos de los hijos# problemas de comunicacin y comprensin que lle!an a los ms d%biles de la familia#
los hijos# a ser !ulnerables a un sin fin de riesgos como las drogas# la !iolencia# y otros delitos contra la
sociedad.
En ocasiones algunos padres transfieren a otras instituciones las tareas familiares# no porque la familia sea
incapa( de cumplir con su deber# sino porque las acti!idades que reali(an en la actualidad requieren del apoyo
de otras instituciones que les proporcionen un medio efica( de conseguir los mismos propsitos. Entra las ms
importantes se se'ala a la escuela.
4. M,:," :4 "47 F6M.L.6 (9ersonalidad de la Flia
<omo ya hemos !isto hay di!ersos tipos de familia y por ello son m0ltiples las formas en que cada uno de sus
miembros se relacionan y !i!en cotidianamente. $ara entender un poco mejor los modos de ser familia a
continuacin !eremos algunas de sus caracter+sticas ms importantes.
Familia 7+*ida : *ificultad en asumir los cambios de los hijos2as. 1os padres brindan un trato a los ni'os como
adultos. 9o admiten el crecimiento de sus hijos. 1os Hijos son sometidos por la rigide( de sus padres siendo
permanentemente autoritarios.
Familia "o)reprotectora : $reocupacin por sobreproteger a los hijos2as. 1os padres no permiten el desarrollo
y autonom+a de los hijos2as. 1os hijos2as no saben ganarse la !ida# ni defenderse# tienen e3cusas para todo# se
con!ierten en infantiloides,. 1os padres retardan la madure( de sus hijos2as y al mismo tiempo# hacen que
estos dependen e3tremadamente de sus decisiones.
La Familia &entrada en los -i<os : Hay ocasiones en que los padres no saben enfrentar sus propios conflictos
y centran su atencin en los hijos& as+# en !e( de tratar temas de la pareja# traen siempre a la con!ersacin
temas acerca de los hijos# como si entre ellos fuera el 0nico tema de con!ersacin. Este tipo de padres# busca la
compa'+a de los hijos2as y depende de estos para su satisfaccin. En pocas palabras 6!i!en para y por sus
hijos,.
La familia 9ermisi=a : En este tipo de familia# los padres son 4ncapaces de disciplinar a los hijos2as# y con la
e3cusa de no ser autoritarios y de querer ra(onarlo todo# les permiten a los hijos hacer todo lo que quieran. En
este tipo de hogares# los padres no funcionan como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia obser!amos
que los hijos mandan ms que los padres. En caso e3tremo los padres no controlan a sus hijos por temor a que
%stos se enojen.
La Familia .nesta)le: 1a familia no alcan(a a ser unida# los padres estn confusos acerca del mundo que
quieren mostrar a sus hijos por falta de metas comunes# les es dif+cil mantenerse unidos resultando que# por su
inestabilidad# los hijos crecen inseguros# desconfiados y temerosos# con gran dificultad para dar y recibir afecto#
se !uel!en adultos pasi!os5dependientes# incapaces de e3presar sus necesidades y por lo tanto frustrados y
llenos de culpa y rencor por las hostilidades que no e3presan y que interiori(an.
La familia 4sta)le: 1a familia se muestra unida# los padres tienen claridad en su rol sabiendo el mundo que
quieren dar y mostrar a sus hijos2as# lleno de metas y sue'os. 1es resulta fcil mantenerse unidos por lo tanto#
los hijos2as crecen estables# seguros# confiados# les resulta fcil dar y recibir afecto y cuando adultos son
acti!os y autnomos# capaces de e3presar sus necesidades# por lo tanto# se sienten felices y con altos grados
de madure( e independencia.
!. "47 96:74": #&8M, 6"2M.7 4"T4 7,L$
Si reunimos a todas las familias existentes tenemos la sociedad. Cualquier clase de entrenamiento
ocurrido dentro de la familia individual, quedar reflejado en la clase de sociedad conformada por estas familias
y las instituciones como escuelas, iglesias, negocios y gobierno son, en todo sentido, extensiones de las formas
familiares a las no familiares(. Satir !"""#
Esta cita no cabe duda que nos permite entender la gran responsabilidad que le cabe a la familia en la
construccin de la sociedad. En espec+fico# me planteo la gran responsabilidad que le cabe a los padres en la
educacin de los hijos pues en gran parte como es la familia es como son los padres# o sea# son ellos quines
moldean# facilitan o bloquean muchos aspectos de la !ida familiar.
En este caso por ejemplo# al interior de la realidad familiar la mujer tiene un rol determinado y el hombre otro
distinto& ambos son complementarios dado que uno necesita del otro para ser realmente si mismo y poder
cumplir una de las funciones bsicas de la pareja# como es la maternidad5paternidad y la educacin de los hijos.
1os hijos aprenden en funcin de lo que hacen sus padres y basndose en su e3periencia dentro de la casa#
establecern relaciones fuera de ella. 1os mayores somos el espejo en el que ellos se miran para descubrir el
mundo y en la mayor+a de los casos adquieren la personalidad# las costumbres !itales# el modo de comunicarse
y de actuar que obser!an en sus relaciones familiares
$or 0ltimo se'alar que la familia es considerada como una unidad o sistema !i!o que nace# crece# se desarrolla#
se reproduce y muere. En ella hay un ciclo !ital donde se presentan etapas definidas: no!ia(go# matrimonio# el
primer hijo# la edad escolar# la adolescencia# la ju!entud# la partida de los hijos y el reencuentro de la pareja al
quedar el nido !ac+o
1a pareja sufre una gran prueba cuando los hijos se !an# pues si estaban unidos por el amor# se consolidarn el
uno con el otro& en contraste# si el !+nculo eran los hijos# la unin se rompe o entra en serios conflictos.
$or ello# intentaremos definir algunas de las acciones que padre y madre desarrollan en relacin a sus hijos2as
como una manera de ser responsable con su rol.
6 #Q23 4" "47 M6M>$
9o es fcil hablar de esto cuando estamos en una %poca de cambios tan bruscos que no nos permite hablar con
facilidad de qu% madre pretendemos hablar.
El ideal a la cual toda mujer aspiraba# ser madre# se ha sustituido actualmente por m0ltiples ideales diferentes
en cada capa social# en cada ambiente y muy frecuentemente en pugna con la maternidad. )ntes las ni'as
le+an no!elas que terminaban con un casamiento y todas sus fantas+as se concentraban solo en la futura !ida
matrimonial y la educacin de los hijos.
<omprendemos cmo principalmente la mujer de hoy est e3igida a tomar decisiones bastante radicales# como
por ejemplo: !i!ir en su rol clsico dependiendo absolutamente del hombre o# elegir la carrera profesional
adecuada. Ya no se presume como al principio de nuestro siglo# que una profesin implique para la mujer la
renuncia al casamiento y a la posibilidad de fundar una familia# por el contrario# la mujer ha sido capa( de
demostrar que puede asumir todos estos roles# pagando a !eces eso s+# costos muy altos.
$ero el amor maternal es un sentimiento# y como tal es frgil y !ariable. $or eso# para ser buena madre se
requiere de formacin# de compartir sus e3periencias con otras madres que le permita emprender y desarrollar
su capacidad de crecer intelectual y emocionalmente# realidades que no se contraponen ms bien hoy se
complementan.
El rol de ser madre tiene como funcin bsica alimentar f+sica y psicolgicamente a sus hijos2as brindndoles
proteccin y a la !e( estimularlos a crecer. Es una tarea conjunta con el padre por ello supone organi(acin y
pre!ios acuerdos como pareja para saber cmo y de qu% manera se !a a criar a os hijos2as# con qu% !alores#
formas de !ida# hbitos# costumbres# etc.
9o podemos desconocer que ser madre acarrea una serie de responsabilidades# ya que# tener un hijo quita a
muchas mujeres el espacio deseado quitando la alegr+a de la maternidad# y transformando la relacin con la
pareja en una continua tensin. )l mismo tiempo# el miedo al futuro# los riesgos que se corren al asumir este rol
impiden a muchas mujeres go(ar el momento.
Es la madre quien primero satisface las necesidades bsicas del hijo a tra!%s de la alimentacin# el afecto# el
contacto piel a piel y la estimulacin intelectual y sensorial. "u presencia en el hogar crea las bases afecti!as
necesarias para que los dems miembros cre(can con estabilidad emocional# seguros de s+ mismos y con
!alores que les permitan ser ms autnomos y transparentes en sus relaciones humanas. En este sentido se
dice que la relacin madre5hijo de alg0n modo es la base sobre la cual se organi(a la relacin con otras
personas.
"i la ausencia de la madre ha sido prolongada y no cuenta con un reempla(o afecti!o adecuado# los hijos
sufrirn un trastorno en su desarrollo afecti!o que le dificultar posteriormente establecer relaciones sociales
normales.
9o es superficial lo manifestado anteriormente. Es cla!e entender entonces como el rol de ser madre tiene# por
un lado# un impacto inmenso en la realidad personal de los hijos2as y# por otro lado# en la sociedad para la cual
%ste se est formando. Es en la familia# en el contacto afecti!o con sus padres como los hijos2as !an
aprendiendo a !alorar y dar sentido a sus !idas# con mayor ra(n cuando hablamos de la familia de madre
soltera o monoparental# realidades muy comunes hoy en nuestra sociedad.
$or ello# en t%rminos generales# podr+amos resumir las funciones de la madre en tres reas bsicas:
a 7elacin afecti=a: El ni'o trae al nacer la e3pectati!a de qu% tipo de madre le !endr al encuentro. "i
se combina ese hijo que necesita madre con una madre dispuesta a entregarse se da la go(osa e3periencia de
una maternidad feli(. >na maternidad ptima permite a o los hijos superar gran parte de las dificultades
inherentes al desarrollo.
1a madre desde que sus hijos nacen debe saber responder intuiti!amente a todas sus necesidades y en los
primeros meses de !ida halla toda su seguridad en la actitud sostenida por su madre. 1a relacin afecti!a que
una madre guarda con los hijos2as es cla!e para el desarrollo integral de estos.
?odo ir bien mientras la actitud afecti!a de la madre# sea una actitud materna normal& que satisface tanto al
ni'o como a la madre. 1a relacin afecti!a entre madre e hijos al interior del hogar marcan y son el origen de
todas las futuras relaciones interpersonales. =racias a la adquisicin de esta capacidad de dirigir sus afectos el
ser humano se capacita para formar todas las relaciones sociales ulteriores.
) 4;i*encias y re*las: ) medida que los hijos crecen !an conociendo este nue!o aspecto del adulto# y
en este caso de la madre la cual dicta e3igencias y prohibiciones e incluso sanciona. 1a idea central es que la
madre aprende a corregir y por medio de ello ense'a a sus hijos para que logren su propia !aloracin. "i son
amables ser porque tienen un modelo de amabilidad bueno# si se muestran fr+os y brutales ser porque el
modelo que obser!an en su madre o padre es malo y sin !alor.
( #Q23 4" "47 969>$
1o mismo ocurre con la paternidad# porque con la misma intensidad con que los hijos necesitan una madre al
nacer# precisarn del padre# cuando progresi!amente se !aya separando de la madre y en especial de la
relacin 0nica con ella. Encontrar al padre no solo significar poder separarse bien de la madre# sino tambi%n
hallar una fuente de identificacin masculina imprescindible tanto para la ni'a como para el !arn# porque la
condicin bise3ual del hombre hace necesaria la pareja padre5madre para que se logre un desarrollo armnico
de la personalidad.
) lo largo de la historia# el padre ha sido !isto como la figura fuerte y protectora# el gu+a# la autoridad y como el
pro!eedor de la familia. $ero al mismo tiempo# como una persona ms bien ausente# y un poco lejana# temida y
respetada# dando la imagen de que la ternura y cercan+a no son parte de su papel. .ue los hombres no lloran ni
son sensibles son e3presiones caracter+sticas. ) medida que la sociedad ha ido cambiando# las familias se han
hecho ms chicas# y el rol de hombres y mujeres se ha transformado# a !ariado este papel de el fuerte,# el cual
es una labor e3igente& nadie puede ser fuerte y protector todo al tiempo& cada uno tiene sus debilidades# y
cuando se pretende no tenerlas es a costa de un empobrecimiento de muchas e3periencias dignas de !i!irse.
$or otra parte# a medida que las parejas j!enes buscan independencia# quieren !i!ir solas# o se !an a otra
ciudad# por lo que hay menos abuelos# t+as y otros familiares participando en el diario !i!ir# lo que ha lle!ado al
hombre a incorporarse cada !e( ms a la rutina dom%stica y a compartir con su mujer ciertas acti!idades que
antes no compart+a. 1os padres han ido colaborando poco a poco dentro de la casa y el cuidado de los ni'os.
$or ello# en t%rminos generales# podr+amos manifestar que el rol de ser padre se desarrolla en tres reas
bsicas:
a El padre como apoyo afectivo y proteccin: ?radicionalmente# es el padre quien da proteccin en el
sentido de techo# comida# !estuario y educacin# siendo el pro!eedor econmico de la familia. Es el que tiene
que salir a trabajar para satisfacer las necesidades bsicas y dar seguridad a los que dependen de %l.
@uchas !eces# esta e3igencia los sobrepasa# se sienten sobrecargados y e3igidos por un medio ambiente que
les pide ms de lo que se sienten capaces de dar. :tros padres se sobre5e3igen pensando que su papel
fundamental es dar seguridad econmica y que su familia debe tener de todo. )s+ el trabajo y lo econmico
pasan a ser lo central# su ra(n de ser y a lo que dedican toda su energ+a y no les queda tiempo ni nimo para
estar con los miembros de la familia para con!ersar# salir# jugar# etc. )l mismo tiempo se piensa que el papel
ms importante del hombre en el hogar es el de ser figura de autoridad y que debe poner orden# disciplina y
tomar decisiones. $ues si bien# esto tiene su !alor pero una de las responsabilidades mayores de los padres es
educar& %sta accin debe ser compartida con la madre y otros miembros de la familia. El establecer l+mites#
reglas y las e3igencias de cumplirla es una labor conjunta y compartida por la pareja.
)unque la proteccin econmica y la disciplina son aspectos importantes para la seguridad de los hijos2as# hay
otro tipo de seguridad que es ms bsica y primaria# y que es la necesidad de ser aceptado# querido# respetado#
entendido. $ara esto no es preciso estar de acuerdo con el otro# pero s+ hay una palabra cla!e para entender
esto# es respeto. Es muy probable que no siempre nos guste los que otros hacen a !eces nos gustar+a que los
ni'os fueran distintos a como son: que fueran ms tranquilos# ms responsables# ms respetuosos& sin
embargo hay que mirar a cada ni'o como un indi!iduo aparte# con sus propias caracter+sticas# como una
persona con sus necesidades e intereses y forma de ser personal# como alguien en camino de crecimiento y
que puede equi!ocarse ya que tiene mucho que aprender. *ar apoyo al ni'o en su ser persona ms que a estar
constantemente castigndolo. Educar es ayudar a crecer y no corregir continuamente. )l padre le concierne
orientar y apoyar ms que criticar y castigar. En este sentido# alguien que siempre es corregido y criticado !a a
tener mucho menos posibilidades de sentirse seguro de s+ mismo en el futuro. >n pap debe apoyar# guiar#
orientar# ense'ar y querer ms que corregir# criticar y retar a sus hijos.
>n pap cercano# abierto al dilogo# afectuoso# !a a dar una imagen positi!a del mundo# entregndole al ni'o
una sensacin de proteccin durante los a'os en que es muy importante tenerla. $or el contrario# un padre
castigador# lejano y autoritario produce miedo e inseguridad# y en el futuro el ni'o enfrentar la !ida ms
cargado de ansiedad# ms temeroso y con una mayor probabilidad de fracaso.
:tro punto importante se refiere a las caricias f+sicas. Es agradable un padre que acurruca# que haga sentar a
su hijo en la falda# de acuerdo a la etapa e!oluti!a. 1as caricias nunca sobran. "in embargo# hay una serie de
mitos en relacin con las e3presiones afecti!as de los hombres. "e piensa que un padre puede ser cari'oso
mientras el ni'o es muy peque'o# pero tambi%n lo puede ser cuando los ni'os son ms grandes. @s bien# se
plantea que quienes brindan cari'o son las mujeres. Hay que aprender el contacto f+sico# dar un abra(o a
tiempo# una caricia# sentar a un ni'o en la falda sin importar su l+mite de edad.
) El padre como puerta al mundo: >na !e( ms la tradicin nos muestra a la madre como la que da afecto y
cuidados y la que permanece en la casa. )l padre se lo se'ala como el que se enfrenta al mundo& pero hay una
tendencia a que las mujeres asuman otras responsabilidades y tambi%n salgan a trabajar. ) pesar de ello# el
pap es una figura muy importante en cuanto a conectar a los hijos2as con el mundo e3terior# el mundo del
trabajo# del estudio# la pol+tica# los deportes# etc. aunque su papel !a cambiando a medida que los hijos crecen.
>n padre que muda al ni'o# que le canta# lo regalonea# que se le!anta en las noches a atenderlo o lo alimenta
de !e( en cuando# probablemente ser sentido por su hijo desde muy temprana edad como alguien cercano y
conocido. Es# sin embargo# un poco ms tarde cuando el pap pasa a ser alguien central en la educacin de los
ni'os y es cuando el ni'o ya camina. )lrededor del a'o de edad# el pap empie(a a ser un intermediario y
ali!iana los la(os tan fuertes que el ni'o tiene con su mam. <on mayor ra(n en la adolescencia la figura del
padre es un respaldo central en todos los proyectos que los hijos se plantean.
c El padre como gran apoyo al rendimiento escolar: El pap puede aportar mucho al rendimiento escolar a
tra!%s de una preocupacin sistemtica# un apoyo cercano y clido en relacin con el mundo de las tareas y del
colegio. En general los padres tienden a controlar# e3igir y a dejar las tareas y las reuniones escolares a cargo
de las madres. "on pocos los que conocen los nombres de los profesores o la materia en la que les est hiendo
bien o mal y en qu% necesitan ayuda. @s bien reciben la libreta de notas al final del semestre y hacen los
comentarios pertinentes.
- <ules sern las tareas de un pap /. "uper!isar las tareas# !er si el ni'o lo est haciendo bien# que tipo de
ayuda requiere& ense'arle a buscar informacin# a pensar# desarrollar en ellos el esp+ritu de in!estigar# buscar
para responder.
Es en la edad escolar donde el rol paterno es dramticamente importante. <uando el ni'o entra al colegio# el
pap pasa a ser una figura de apoyo y moti!acin. "e ha !isto que los ni'os con un padre ausente# ya sea
porque no lo tiene o porque pasan muy poco tiempo con ellos# tienen peor rendimiento escolar. @as adelante
con la pubertad# los hijos necesitan ms su cercan+a y apoyo que nunca.
1a idea es seguir de cerca# apoyar y estimular el rendimiento del ni'o# ms que controlar o castigar# ya que se
ha !isto que los padres indiferentes tienden a generar hijos poco creati!os y ms dependientes en cuanto al
rendimiento escolar.
&,5&L2".,54"
A. 1a realidad actual nos e3ige reconocer que cuando hablamos de familia no nos referimos solo a un sistema
nuclear# si no ms bien# a un conjunto de maneras de concebir a la familia desde nue!as estructuras.
B. Hoy ms que nunca se descubre la mutua necesidad educati!a que e3iste entre el ne3o familia y escuela.
Esta alian(a posibilita una nue!a mirada de la educacin de los hijos2as
C. "i bien# la presencia de ambos padres en la educacin de los hijos es !ital# sin embargo# los nue!os tipos de
familia como la monoparental# se !e enfrentada a desarrollar esta tarea con reales desaf+os no menos
importantes para la sociedad.
D. 1os modelos r+gidos de educacin por parte de los padres se !en cada !e( ms cuestionados ante la mirada
cuestionadora de los2as hijos2as que# sin duda alguna# no participan de estructuras familiares autoritarias# por el
contrario# son part+cipes de espacios democrticos intrafamiliares que los hace crecer y madurar
armnicamente como personas.
(.(L.,176F?6
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