SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institucin Educativa : I.E. San Jos Obrero
1.2. Grado : 4 B
1.3. Docente : Doria Elena Ortiz Ros
1.4. Lugar y fecha : AH. El Obrero, 15 de agosto 2011
1.5. Duracin : 03 horas cronolgicas

II. DENOMINACIN: CREAMOS TEXTOS NARRATIVOS
REAS CURRICULARES
2.1. rea Principal : Comunicacin
2.2. reas Integradas : Arte
2.3. Tema Transversal : Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.



III. SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

REA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas de
su inters sobre el cuidado de su medio ambiente





El texto narrativo
(cuento) :
Caractersticas,
funcin y estructura



Conversa sobre la contaminacin y se crea un compromiso
personal mediante una nota.






Seala las caractersticas del narrativo en un esquema.













Organiza la informacin sobre el texto narrativo en un grfico.

Ordena de manera individual la secuencia de tres imgenes
teniendo en cuenta la estructura del texto.





Comprobacin
ficha evaluativa

COMPRENSIN LECTORA
Lee oralmente en forma fluida informacin sobre
textos narrativos.
conoce la y la funcin de las palabras en el texto narrativo.
Lee oralmente de acuerdo a sus posibilidades
informacin sobre textos narrativos.



PRODUCCIN DE TEXTOS
Escribe un cuento siguiendo un plan de escritura:
Ttulo, inicio, nudo y desenlace, escribo, reviso, edito y
publico, en situaciones comunicativas de la vida real.

Escribe un cuento siguiendo un plan de escritura y con
apoyo de imgenes: Ttulo, inicio, nudo y desenlace,
escribo, reviso, edito y publico, en situaciones
comunicativas de la vida real.



A
R
T
E



Se expresa con espontaneidad a travs
del dibujo y pintura


Dibuja y pinta


Dibujo y pintura situaciones
relacionadas a su vida real.


A
C
T
I
T
U
D



Muestra satisfaccin al escribir textos que
responden a sus intereses.


Seguridad


Evidencia satisfaccin en la
generacin de sus
aprendizajes en Comunicacin.


Observacin/
lista de cotejo












IV. DESARROLLO METODOLGICO


MOMENTO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES

T
I
N
I
C
I
O




Participan proponiendo normas para cumplir ese da promoviendo el respeto.

Escuchan el cuento: El gusano y la araa y responden desde sus propios puntos de vista: Qu
tipo de texto es?, De quines no habla?

Se organizan a los nios en pares, para que compartan sus experiencias en relacin al cuentos que
conocen respetando sus turnos en el dilogo

Activan sus saberes observando al observar los personajes del cuento la araa y el gusano hecho
con material concreto de tela y responden:

Cmo est escrito?; Qu elementos tiene el texto?; Qu caractersticas tiene el texto?; Cul
crees t que es la funcin del texto narrativo?

Se organizan en pares y describen el personaje del cuento.

Escuchan el ttulo del cuento y la descripcin de personajes.

Se problematiza: Les gustara aprender a escribir cuentos?


Tarjetas
Tiras lxicas.
Palegrafo
Tira lxica
Imgenes


35
min
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O



Observan la pg. 17 de su libro de Comunicacin del ME y leen Killa visita la ciudad
Responden: Qu tipo de texto le?

Cada grupo de nios reciben una imagen del cuento, la describen Qu parte del cuento ser?
Los nios elaboran hiptesis sobre el contenido y secuencias de los hechos del cuento a partir del ttulo.
Los nios organizan la secuencia del texto a partir de la descripcin: considerando inicio, nudo, final.
Los nios concluyen que todos los cuentos tienen:

Ordenan en forma individual la secuencia de tres imgenes y escriben el cuento respetando su estructura:
inicio, nudo y final.
Intercambian sus producciones en pares.
Identifican las partes del cuento conocidos y lo escriben con sus palabras utilizando el esquema.
Titulo
Inicio Nudo Final
Dibujo Dibujo Dibujo
Escriben con sus
palabras

Editan y publican su poema
Participan organizando la informacin sobre las caractersticas y funcin del cuento con su maestra y
la transcriben a su cuaderno.
Consolidamos la informacin leyendo el organizador grafico.
Contrastan sus saberes previos con los nuevos saberes
Reflexionan y responden: Te parece importante saber escribir cuentos?

Texto
Tiras Palegrafo

Ilustraciones



55
min
F
I
N
A
L


Resuelven una ficha evaluativa
Resuelven una ficha evaluativa con apoyo de imgenes
Participan del proceso meta cognitivo respondiendo: Qu aprend del cuento Cmo aprend a
escribir cuentos? Para qu aprend a escribir cuentos?
Fotocopias
Imgenes

30
min