Capitulo 4 - Ecuaciones e Inecuaciones Cuadraticas

MATERIAL COMPILADO PARA EL CURSO Ma-0101 Matemtica de Ingreso I-C 2013
C
C
a
a
p
p
t
t
u
u
l
l
o
o
4
4

ECUACIONES E INECUACIONES CUADRTICAS

4.1 NOCIONES BSICAS SOBRE ECUACIONES
Ecuacin de segundo grado o cuadrticas es toda ecuacin en la cual, una vez simplificada, el
mayor exponente de la incgnita es 2. As, 4x
2
+ 7x + 6 = 0 es una ecuacin de segundo grado.
Ecuaciones completas de segundo grado son ecuaciones de la forma ax
2
+ bx + c = 0, que tienen
un trmino en x
2
, un trmino en x y un trmino independiente de x. As, 2x
2
+ 7x 15 = 0, y x
2

8x = -15 son ecuaciones cuadrticas completas.
Ecuaciones incompletas de segundo grado son ecuaciones de la forma ax
2
+ c = 0 que carecen
del trmino en x o de la forma ax
2
+ bx = 0 que carecen del trmino independiente. As, x
2
16 =
0, y 2x
2
+ 5x = 0 son ecuaciones incompletas de segundo grado.
Las races de una ecuacin cuadrtica son los valores de la incgnita que satisfacen la
ecuacin. Toda ecuacin de segundo grado tiene dos races. As, las races de la ecuacin x
2
2x
3 = 0 son x
1
= 3 y x
2
= -1; ambos valores satisfacen esta ecuacin.
Resolver una ecuacin de segundo grado es hallar las races de la ecuacin.
4.2 RESOLUCIN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
4.1.1 Ecuaciones incompletas
Resolver una ecuacin incompleta implica trabajar con ecuaciones de la forma

(1) ax
2
+ c = 0 (2) ax
2
+ bx = 0

Existen diferentes mtodos que usted podra emplear para determinar las races de esas
ecuaciones, entre ellos, la frmula general; que estudiaremos en la seccin 4.1.2. Consideramos
que otros mtodos, como los que expondremos en este apartado, permiten un desempeo ms
eficiente al resolver ecuaciones cuadrticas incompletas.
Ecuaciones como 3x
2
5 = 0; x
2
+ 1 = 0;
7
2
x
2
= 4, son ejemplos de ecuaciones incompletas de la
forma (1). Cada una de ellas, puede reescribirse de la forma x
2
= k, keIR. As,


3x
2
12 = 0

x
2
= 4 Cul nmero
elevado al
cuadrado da
como resultado
4? x
1
= 2, x
2
= -2
x
2
+ 1 = 0

x
2
= -1 -1? x
1
= i, x
2
= -i
7
2
x
2
= 4

x
2
=
8
7

8
7
? x
1
=
8
7
, x
2
=
8
7

De acuerdo con lo anterior, resolver ecuaciones de la forma (1) ax
2
+ c = 0, se reduce a despejar
la expresin x
2
, y si x est definida en el conjunto de los nmeros complejos, obtendremos que la
ecuacin siempre tendr solucin. As,

ax
2
+ c = 0 x
2
=
x =

Ntese en la expresin final anterior,
, que la ecuacin tendr soluciones reales nicamente si

el subradical es negativo,
> 0:

> 0
c = 0 (0) (a) = 0
c > 0 . a < 0 (-c) (a) ~ = +
c < 0 . a > 0 (-c) (a) ~ + + = +

Ecuaciones cuadrticas como 3x
2
2x = 0, 5x =
9
2
x
2
, 2x 6x
2
= 0 son ecuaciones incompletas
equivalentes a una ecuacin de la forma (2) ax
2
+ bx = 0:

3x
2
2x = 0

3x
2
2x = 0
5x =
9
2
x
2

9
2
x
2
5x = 0
2x 6x
2
= 0

6x
2
+ 2x = 0

Obsrvese que el miembro izquierdo de las tres ecuaciones anteriores es cero. Por lo que el
problema de resolver este tipo de ecuaciones se reduce al problema de encontrar los valores de x
que anulan la expresin del miembro izquierdo. Ahora bien, dado que cada uno de los trminos
de dicho miembro tiene al menos un factor x en el factor literal, este miembro tiene como a x
como factor comn:
Es decir, basta determinar la raz cuadrada de k
y sabremos que las races son el valor que
obtuvimos y su opuesto.
x = 4
x = 1
x =
8
7


3x
2
2x = 0

3x
2
2x = 0

x(3x 2) = 0
5x =
9
2
x
2

9
2
x
2
5x = 0

x(
9
2
x 5) = 0
2x 6x
2
= 0

6x
2
+ 2x = 0

x( 6x + 2) = 0

En este punto, debemos enunciar un teorema que hemos estado utilizando desde Secundaria y que
justifica siguiente paso en el proceso de resolucin de ecuaciones cuadrticas:

TEOREMA 4.1. Sean a,b, = = 0 v = 0

Demostracin:
(:)
Sabemos que: = 0 v = 0
Hqd: = 0

(1) = 0 v = 0 , por premisa.
(2) = 0 v = 0 , (1): sustitucin.
(3) = 0 v = 0, (2): propiedad absorbente del cero.
()
Sabemos que: = 0
Hqd: = 0 v = 0.

(1) = 0 por premisa
(2) Si v es cero, entonces = 0 , por direccin anterior. Supongamos entonces, 0 (sin
prdida de generalidad)
(3) Como 0 , existe
1
, por axioma de campo.
(4)
1
=
1
0 , (1) . (2): teorema Multiplicacin en Igualdad.
(5) 1 = 0 , (4): asociatividad e inverso multiplicativo y la propiedad absorbente del cero.
(6) = 0 , (5): neutro multiplicativo.
Por lo que si a = 0, se tendr que b = 0; es decir = 0 v = 0.

Aplicando el teorema 4.1 a las ecuaciones anteriores, tendremos que la expresin en el miembro
izquierdo de la ecuacin ser cero, si y solamente si alguno de sus dos factores es cero; por lo que
se obtiene:


3x
2
2x = 0

3x
2
2x = 0

x(3x 2) = 0
x = 0 v x =
2
3

5x =
9
2
x
2

9
2
x
2
5x = 0

x(
9
2
x 5) = 0 x = 0 v x =
10
9

2x 6x
2
= 0

6x
2
+ 2x = 0

x( 6x + 2) = 0
x = 0 v x =
2
6

Lista de ejercicios 1

1. Resuelva las siguientes ecuaciones.

i. 5x
2
= 125
ii. x
2
3
x
2
= x(1 2x)
iii. 3x
2
4 = 1
iv. 4x
2
3x 4 = 2(x 2)
v.
4
5
x x(
15
2
x) = 3x x
2

vi. 45 = x
2
1
vii. x(2x 5) = x (5x (x 4 )) x
viii.
2
7
-
2
=
2(2)
14
+ x
2

2. Construya al menos tres ecuaciones que satisfagan cada una de las condiciones dadas en cada
caso.
i. Ecuacin cuadrtica incompleta cuya nica raz sea cero
ii. Ecuacin cuadrtica incompleta cuyas races sean 3 y su opuesto aditivo.
iii. Ecuacin de segundo grado incompleta con coeficiente principal sea 2 y tenga como una
de sus races al 3.
iv. Ecuacin cuadrtica incompleta con trmino independiente 5 y cuyas races sean -
7
5
y su
opuesto.

3. Resuelta las ecuaciones construidas en el punto anterior.

4.1.2 Ecuaciones completas
Las ecuaciones cuadrticas completas son aquellas de la forma
ax
2
+bx + c = 0; a, b, c e IR, a = 0
En general, cualquier ecuacin cuadrtica puede reducirse a una ecuacin de la forma anterior; y
para resolverla empleamos cualquiera de las dos estrategias utilizadas para resolver ecuaciones
incompletas. Operacionalicemos este ltimo comentario.
Considrese la ecuacin escrita en su forma general y completa:


Dividiendo por a (recordemos que por definicin de ecuacin cuadrtica a =0) y luego restando por
a
ambos lados de la ecuacin ax
2
+ bx + c = 0, obtenemos:
x
2
+
x =
.
Si sumamos
2
4
2
a ambos lados, completamos un cuadrado en el miembro izquierdo
x
2
+
x =
x
2
+
2
4
2
=
2
4
2

+
2
=
2
4
4
2
.
De acuerdo con lo estudiado en la seccin 4.1.1, obtenemos
+
2
=
2
4
4
2

+
2
=
2
4
2
v +
2
=
2
4
2

=
2
+
2
4
2
=
2
4
2
.

Estudiemos el valor absoluto de a en los denominadores anteriores:
Si a > 0, entonces = y tenemos
=
2
+
2
4
2
=
+
2
4
2
v
=
2
4
2
=
2
4
2

Si a < 0, entonces = y tenemos
=
2
+
2
4
2
=
2
4
2

=
2
4
2
=
+
2
4
2

En ambos casos obtenemos las mismas soluciones. De lo anterior, enunciamos el teorema 4.2:

TEOREMA 4.2: Las soluciones de la ecuacin ax
2
+ bx + c = 0; a, b, c e IR, a = 0, son
=
+
2
4
2
v =
2
4
2

Siguiendo con lo expuesto por Barrantes (2005, p. 155) sobre este teorema, se evidencia entonces que:
Ntese que se
trata de una
expresin de la
forma x
2
= k,
como en el
primer caso
visto en la
seccin
anterior.
Recordemos que
si p est definida
en IR,
2
=

- Si
2
4 > 0entonces
2
4
+
y la ecuacion tiene dos soluciones reales.
- Si
2
4 = 0entonces
2
4 = 0 y la ecuacion tiene dos soluciones iguales a
2
.
- Si
2
4 < 0entonces
2
4 y la ecuacin tiene dos soluciones complejas no reales,
adems son mutuamente conjugados.
A la expresin b
2
4ac se le conoce con el nombre de discriminante, y se le representa con la letra griega
delta, empleando el smbolo: A.

Ejemplo
Resuelva la ecuacin x
2
2x = 15. Primero, realicemos transformaciones para escribir la ecuacin en su
forma estandar: x
2
2x 15 = 0. Segundo, al observar el miembro izquierdo de la ecuacin es fcil
apreciar que mediante el mtodo de inspeccin ste puede factorizarse, as:
x
2
2x 15 = 0
(x 5)(x + 3) = 0
Por el teorema 4.1, sabemos que la igualdad a cero se satisface si alguno de los factores se anula:
x = 5 v x = - 3
Ntese que no siempre el uso de la frmula enunciada en el teorema 4.2, tambin conocida como frmula
general, es la opcin ms eficiente. En ocasiones, como en el caso anterior, es ms inmediata la
factorizacin por algn mtodo conocido.

Ejemplo
Resuelva la ecuacin x
2
+ 3x + 5 = 0. La ecuacin ya est dada en su forma estndar, por lo que podemos
proceder a resolverla. El trinomio en el miembro izquierdo no es factorizable por inspeccin ni por
frmula notable; por lo que es el candida recomendable para
x
2
+ 3x + 5 = 0, donde a = 1, b = 3 y c = 5, por lo que A = 9 - 45 = 11.
As, se tiene x =
3 + 11
2
v x =
3 11
2
. Recordemos que 1 = i; por lo que 11 = 111 =
11 1 = 11 i. As, las soluciones son
x =
3 + 11
2
v x =
3 11
2

1. Demuestre el teorema 4.2 empleando una estrategia diferente a la utilizada en la demostracin expuesta
en la seccin 4.1.2
2. Resuelva las siguientes ecuaciones.

i.
2
+16 36 = 0
ii.
2
8 9 = 0
iii.
2
+ 2 5 = 30
iv.
2
5 = 4
v.
2
+10 24 = 0
vi.
2
+ 3 +6 = 2
vii.
2
+
1
20
= 0
viii.
2
2
3
= 0
ix.
2
+
2
=
31
16

x.
2
+ 1 = 0
xi.
2
24 = 144
xii.
2
+6 +11 = 0
xiii.
2
6 = 0
xiv.
2
= 14 49
xv. 4
2
16 + 7 = 0
xvi. 3
2
+ 2 = 4
xvii. 6
2
= 4 6
xviii. 9
2
12 +4 = 0
xix. 4
2
+3 +1 = 0
xx. +1 +
1
+1
=
5
2

xxi.
1
+2
+ +2 = 0
xxii.
2
22 7 = 0
xxiii.
2
+3 = 1
xxiv.
2
+ 6 +3 = 0

3. Construya al menos tres ecuaciones de segundo grado que satisfaga cada una las condiciones dadas a
continuacin:
i. Tiene soluciones x = 3 y x = 2
ii. No es mnico y una solucin es x = 4
iii. Tiene como solucin x = 2 y es Mnico.

4. Demuestre que la ecuacin x
2
+ bx = c, con c > 0, tiene dos soluciones reales.

4.3 ECUACIONES CUADRTICAS PARAMTRICAS
Recuerde que en las ecuaciones paramtricas estn involucradas otras letras que representan
nmeros reales. Para este curso, excepto que se indique lo contrario, x representar la incgnita
de la ecuacin; por lo que cualquier otra letra que aparezca debe ser considerada como un
parmetro.

Ejemplo
Determine el conjunto solucin de 4ax
2
12 = a(x
2
3a).
Desarrollemos primero las expresiones, simplificamos y escribimos en la forma estndar
conveniente:
4ax
2
12 = a(x
2
3a)
4ax
2
12 = ax
2
3a
2

3ax
2
= 3a
2
+ 12, supongamos a = 0
x
2
=
3a
2
+ 12
3

x =
3a
2
+ 12
3
(*)


Si a = 0, sustituyendo en la ecuacin equivalente a la original 3ax
2
= 3a
2
+ 12, se tendra 0 = 12,
lo cual es falso para cualquier valor de x. As, las soluciones son las dadas en (*) y el conjunto
solucin, aquel formado por estos valores:
S =
3a
2
+ 12
3
,
3a
2
+ 12
3
.

Ejemplo
Determine los valores de m para que la ecuacin 4m 2mx + 5 = 2x(m + 1 ) tenga una nica
solucin.
Al igual que en el caso anterior, iniciamos desarrollando y simplificando.
4m 2mx
2
+ 5 = 2(xm + 1 )
4m 2mx
2
+ 5 = 2xm 2
2mx
2
+ 2mx + 4m+ 7 = 0

De la ecuacin anterior, se obtiene a = 2m, b = 2m; c = (4m + 7). Para que la ecuacin tenga una
nica solucin, su discriminante debe ser igual a cero; por lo que

A = (2m)
2
4(2m)(4m+ 7) = 4m
2
+ 8m(4m + 7) = 4m
2
+ 32m
2
+ 56m = 36m
2
+ 56m = 0
Es decir, 4m(9m +14) = 0 m = 0 v m=
14
9
.

Ejemplo
Para cules valores de k las races de 2x
2
+ kx
2
+ x+ 1 = kx son reales e iguales? Cules son las races
para cada valor?
Agrupando los trminos tenemos

(2 + k)x
2
+ (-k + 1)x + 1 = 0

Dada la condicin de que las races sean iguales, el discriminante debe ser cero. Determinemos entonces
el discriminante y establecemos una ecuacin:

b
2
4ac = (-k + 1)
2
4(2 + k)1 = k
2
6k 7 = 0
Factorizando obtenemos

(k 7)(k + 1) = 0 k = 7 v k = -1

Cuando k = 7, la ecuacin que se forma es 9x
2
6x + 1 = 0, cuyas races son x = 1/3 y x = 1/3.

Cuando k = -1, la ecuacin que se forma es x
2
+ 2x + 1 = 0, cuyas races son x = -1 y x = -1.

1. Determine el conjunto solucin. Recuerde que x es la incgnita y cualquier otra letra ser un
parmetro real.
i.
2
+2 +
2
= 0
ii. 10
2
= 36
2
3
iii.
2
2
+ 2
2
= 0
iv. 89 = 42
2
+ 22
2

v.
2
+ = 20
2

vi. 2
2
+= 3
2
2

vii.
2
2
+2 = 3
2

viii.
2
+ =
ix.
2
2 = 6 3
x. 32
2
+ 4 2 = 0
xi.
2
2
= 0
xii. ab
2
2 = 2

2. Para cada una de las siguientes ecuaciones, determine el valor de m para que la ecuacin tenga
una nica solucin.
i. 6m
2
x 3mx = 9
ii. x
2
2mx(m 1) = 0
iii. 3m 4(m (2x
2
m) 1= 3(m x
2
)
iv. m(x 2x
2
) mx(5 x) = 4m

3. Construya cinco ecuaciones con parmetro m de manera que pueda determinarse los valores
que toma el parmetro para que la ecuacin tenga una nica solucin real.

4. Determine las respuestas para los ejercicios construidos en el punto3.

5.Para cules valores de k las raices son reales e iguales. Determine las races para cada valor de k.
i.
2
= 1.
ii.
2
+ 3 + +7 = 0.
iii.
2
+ = +1.
iv.
2
+ 2 + 2 +1 = 0.
v. +2
2
+2 +1 = 0.
vi. (
2
) = 15 16.
vii.
2
+ = 4
2
+ +4 1.
viii.
2
+1 = + 4 11
2
.
6.Para cules valores de k las races son reales e iguales.
i.
2
+ = 3.
ii. 4
2
20 + = 0.
iii.
2
+ + = +1.
iv.
2
+ + +2 = 0.
v. 2
2
= +1.
vi. 4
2
= 8 1.
vii. +1
2
+ + +1 = 0.
viii. 3
2
+2 + 2 = + .


4.4 PROBLEMAS
1

Resolvamos el siguiente problema escrito en verso:
Unas nias muy precoces,
al cuadrado se elevaron.
Y como eran muy audaces
por dos se multiplicaron.
Que ya eran muchas sintieron
y por eso se restaron
doce veces lo que fueron.
Las que al principio empezaron
con esto se contentaron
y treinta y dos ahora son.
Ahora quiero que me digas
sin miedo y sin compasin
Cuntas eran al principio de este cuento juguetn?
Alejandro Bravo,
Margarita Espinosa.

Solucin:
Llamemos x a nmero total de nias.
Plantemos la ecuacin:
2x
2
12x = 32
Podemos resolverla completando el cuadrado:
2x
2
12x = 32
2(x
2
6x) = 32
En el ltimo paso, hemos factorizado el coeficiente de x
2
pues as es ms fcil completar el trinomio
cuadrado perfecto. Para completar x
2
6x hay que sumar
2
2
6
|
.
|
\
|
= 3
2
dentro de los parntesis del trmino
de la izquierda, as,
x
2
6x + 3
2
= (x - 3)
2
,
pero como todo lo que est dentro de los parntesis esta multiplicado por 2, del lado derecho de la
ecuacin hay que sumar 2 (3)
2
= 18, as que la ecuacin queda:

2(x 3)
2
= 32 + 18
2(x 3)
2
= 50
(x 3)
2
= 25
x 3= 5
Entonces
x 3 = 5 o x3 = -5.

1
Tomado del libro: de Oteyza et al. (1996, p. 341 342)

De donde obtenemos dos soluciones
x = 8 o x = -2
Slo una de las soluciones es vlida, el nmero de nias es 8
Comprobacin:
Sustituimos x = 8 en el miembro izquierdo de la ecuacin original

2x
2
12x = 2(8)
2
12(8) = 128 96 = 32

2
Otros ejemplos
1. A es dos aos mayor que B y la suma de los cuadrados de ambas edades es 130 aos. Hallar ambas
edades.

Sea x = la edad de A.
Entonces x 2 = la edad de B.
Segn las condiciones: x
2
+ (x2)
2
= 130.
Simplificando, se obtiene: x
2
2

x63 = 0.
Resolviendo (x 9) (x + 7) = 0
x9 = 0 x = 9
x+7 = 0 x = -7

Se rechaza la solucin x = -7 porque la edad de Avno puede ser -7 aos y se acepta x = 9. Entonces A
tiene 9 aos y B tiene x 2 = 7 aos.

2. A compr cierto nmero de sacos de frijoles por $ 240. Si hubiera comprado tres sacos ms por el
mismo dinero, cada saco le habra costado $4 menos. Cuntos sacos compr y a qu precio?

Sea x = el nmero de sacos que compr.
Si compr x sacos por $ 240, cada saco le cost $
240
.
Si hubiera comprado 3 sacos ms, x + 3 sacos, por el mismo dinero $240, cada saco saldra a $
240
+3
, pero
segn las condiciones del precio de cada uno de estos sacos,
240
+3
, sera $4 menor que el precio de cada uno
de los sacos anteriores,
240
; luego, se obtiene la ecuacin:

240
=
240
+3
+ 4
Resolviendo esta ecuacin se obtiene x = 12 y x = -15
Se rechaza la solucin x= -15 y se acepta x=12; luego, compr 12 sacos y cada saco le cost
240
=
240
12

= $20.

3. La longitud de un terreno rectangular es el doble del ancho, Si la longitud se aumenta en 40 m y el
ancho en 6 m, el rea se hace el doble. Hallar las dimensiones del terreno.

2
Tomado del libro de Baldor, A. (1965, p. 460 463); incluyendo los ejercicios.

Sea x = el ancho del terreno.
Entonces 2x = la longitud del terreno.
El rea del terreno es x 2x = 2x
2
.
Aumentando la longitud en 40 m, sta sera de (2x + 40) m, y aumentando el ancho en 6 m, ste sera
(x + 6) m. el rea ahora sera (2x + 40) (x + 6) = 2x
2
+ 52x +240 m
2
, pero segn las condiciones de la
nueva rea sera el doble que la anterior 2x
2
; luego, tenemos la ecuacin:
2x
2
+ 52x +240 = 4x
2

Transponiendo y reduciendo:
-2x
2
+ 52x +240 = 0
Cambio de signo y dividiendo por 2:
x
2
26x 120 = 0
Resolviendo la ecuacin se halla x = 30 y x = -4.
Aceptando la solucin x = 30, el ancho del terreno es 30 m y la longitud es 2x = 60 m.

4. Una persona vende un caballo en $24, perdiendo un % sobre el costo del caballo igual al nmero de
pesos que le cost el caballo. Cunto le haba costado el caballo?
Sea x = el numero de pesos que haba costado el caballo.
Entonces x = % sobre el costo.
La prdida obtenida es el x% de $x. En Aritmtica, para hallar el 6% de $ 6 procedemos as:

66
100
=
36
100
; luego, el x% de $x ser
100
=
2
100
.
Entonces como la prdida
2
100
es la diferencia entre el costo x y el precio de venta $24, se tiene la
ecuacin:
2
100
= x 24.
Resolviendo esta ecuacin se halla x = 40 y x = 60.
Ambas soluciones satisfacen las condiciones del problema; luego, el caballo habr costado $40 $60.

1. Determine la solucin de los siguientes problemas.
i. La suma de dos nmeros es 9 y la suma de sus cuadrados es 53. Hallar los nmeros.
ii. A tiene 3 aos ms que B y el cuadrado de la edad de A aumentado en el cuadrado de la edad de B
equivale 317 aos. Hallar ambas edades.
iii. Un nmero es el triplo de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. Hallar los nmeros.
iv. El cuadrado de un nmero disminuido en 9 equivale a 8 veces el exceso del nmero sobre 2.
Hallar el nmero.
v. Hallar dos nmeros consecutivos tales que el cuadrado del mayor exceda en 57 al triplo del
menor.
vi. La longitud de una sala excede su ancho en 4 m. si cada dimensin de aumenta en 4 m el rea ser
doble. Hallar las dimensiones de la sala.

vii. La diferencia de dos nmeros es 7 y su suma multiplicada por el nmero menor equivale a 184.
Hallar los nmeros.
viii. La suma de las edades de Ay B es 23 aos y su producto es 102. Hallar ambas edades.
ix. Una persona compr cierto nmero de libros por $180. Si hubiera comprado 16 libros menos por
el mismo dinero, cada libro le habra costado $1 ms. Cuntos libros compr y cunto le cost
cada uno?
x. Una compaa de 180 hombres est dispuesta en filas. El nmero de soldados de cada fila es 8
ms que el nmero de filas que hay. Cuntas filas hay y cuntos soldados en cada una?
xi. Se vende un reloj en 75 soles ganado un % el costo igual al nmero de soles que cost el reloj.
Hallar el costo del reloj.
xii. En cierto nmero de personas compran un auto que vale $1200. El dinero que paga cada persona
excede en 194 el nmero de personas. Cuntas personas pagaron el auto?
xiii. Compr cierto nmero de relojes en $192. Si el precio de cada reloj es los
3
4
del nmero de relojes,
Cuntos relojes compre y cunto pague por cada uno?
xiv. Se ha comprado cierto nmero de libros por $150. Si cada libro hubiera costado $1 ms, se
habran comprado 5 libros menos con los $150. Cuntos libros se compraron y cunto cost
cada uno?
xv. Un hombre compr cierto nmero de caballos por $2000. Se le murieron 2 caballos y vendi cada
uno de los restantes en $60 ms de lo que le cost cada uno, gan en total $80. Cuntos caballos
compro y cunto le cost cada uno?
xvi. Hallar tres nmeros consecutivos tales que el cociente del mayor entre el menor equivale a los
3
10

del nmero intermedio.
xvii. El producto de dos nmeros es 180 y el cociente 1
1
4
. Hallar los nmeros.
xviii. Un hombre compro cierto nmero de naranjas por $1.50 se comi cinco naranjas y vendi las
restantes a 1ctvo ms de de lo que le cost cada una recupero lo que haba gastado. Cuntas
naranjas compro y a qu precio?
xix. Cuando vendo un caballo en 175 quetzales gano un % sobre el costo igual al nmero de Q que me
cost el caballo. Cunto cost es caballo?
xx. Un tren ha recorrido 200 Km en cierto tiempo. Para haber recorrido esa distancia en una hora
menos, la velocidad deba haber sido de 10 Km por hora ms. Hallar la velocidad del tren.
xxi. Un hombre ha ganado 84 colones trabajando cierto nmero de das. Si su jornal diario hubiera
sido 1 coln menos, tendra que haber trabajado dos das ms para ganar 84 colones. Cuntos
das trabaj y cul era su jornal?
xxii. Los gastos de una excursin son $90. Si desisten de ir 3 personas, cada una de los restantes tendra
que pagar $1 ms. Cuntas personas van y cunto paga cada una?
xxiii. El cociente de dividir 84 entre cierto nmero excede en 5 a este nmero. Hallar el nmero.
xxiv. La edad de A hace 6 aos era la raz cuadrada de la edad que tendr dentro de 6 aos. Hallar la
edad actual.
xxv. A la hora del almuerzo, un profesor reparte entre sus alumnos los fondos que haba reunido
durante el ao, que ascendan a $200, asignando a cada una cierta cantidad. Antes de terminar la

reparticin llegaron 5 alumnos ms, por lo que reparti nuevamente y a cada uno le toco $2 menos
que la primera reparticin. Cuntos alumnos era inicialmente?
xxvi. Un grupo de quince alumnos quiere realizar una excursin. Un cuarentavo del total quieren que el
paseo se al estado de Hidalgo, un quinto prefiere ir a Cuernavaca y 6 alumnos ms no tienen
preferencia Cul es el nmero de los alumnos en el grupo?
xxvii. Una panadera reparte cierto nmero de piezas de pan que sobraron el da anterior entre cierto
nmero de personas, tocando a cada una igual cantidad. Al ver la reaccin de las familias del
poblado, el dueo decide repartir al da siguiente igual nmero de piezas de pan, slo que esta vez,
llegan 4 personas ms y tocan a cada uno 5 piezas menos. Cuntas personas llegaron cada da?
xxviii. La cuarta parte de la suma de un nmero ms 12 multiplicada por la tercera parte de la diferencia
del doble del nmero menos 1 es igual a 25. Encuentra dicho nmero.
xxix. Encuentre dos nmeros consecutivos tales que la suma de sus recprocos es
9
20
.
xxx. Calcular el rea de un cuadrado cuya diagonal es cuatro unidades mayar que cualquiera de los
lados.

4.5 SUMA Y PRODUCTO DE LAS SOLUCIONES DE LA ECUACIN
CUADRTICA
De la forma de las soluciones de la ecuacin cuadrtica, existe una relacin entre la suma y el producto
de las soluciones de ella con sus coeficientes.

TEOREMA 4.3: Sean r
1
y r
2
las races de la ecuacin ax
2
+ bx + c = 0; a, b, c e IR, a = 0, entonces
r
1
r
2
=
. r
1
+ r
2
=

Demostracin:
Sabemos que: ax
2
+ bx + c = 0; a, b, c e IR, a = 0, r
1
y r
2
son las races de la ecuacin
Hqd: r
1
r
2
=
. r
1
+ r
2
=

Pongamos
r
1
=
+
2
4
2
y r
2
=
2
4
2
,
entonces
r
1
r
2
=
+
2
4
2
2
4
2

=
2

2
4
2
4
2
=
2
4
4
2
=
4
4
2
=

r
1
+ r
2
=
+
2
4
2
+
2
4
2
=
2
2
=
,
Como queriamos probar.

Ejemplos
1. Dada la ecuacin cuadrtica 2
2
+ 3 4 = 0, si r
1
y r
2
son sus races entonces
r
1
r
2
=
4
2
= 2 y r
1
+ r
2
=
3
2
.
2. Determinar una ecuacin cuadrtica cuyas races sean r
1
=
23
4
y r
2
=
2+3
4
.
Tenemos que r
1
r
2
=
23
4
2+3
4
=
2
2
3
2
4
2
=
43
16
=
1
16
=
.
Por otra parte, r
1
+ r
2
=
23
4
+
2+3
4
=
4
4
= 1 =
. Si tomamos = 16, entonces c = 1 y b = 16. De

modo que una ecuacin tiene las soluciones indicadas es 16
2
16 +1 = 0. La eleccin de a = 16 es
arbitraria; se pudo haber escogido cualquier otro valor real no nulo, el cual producira otros valores para b
y c. Todas las ecuaciones que se puedan obtener de esta manera son equivalentes.

3. Sean r
1
y r
2
las races de la ecuacin
2
+ = 0, donde p y q son constantes reales.
Exprese (r
1
)
2
+ (r
2
)
2

en

terminos de p y q.
De acuerdo con el teorema 7 tenemos
r
1
r
2
= q (7.1)
r
1
+r
2
= p (7.2)
Elevando al cuadrado a ambos lados de la igualdad (7.2) tenemos (r
1
+r
2
)
2
= p
2
, entonces (r
1
)
2
+2 r
1
r
2
+(r
2
)
2
=
p
2
, es decir, (r
1
)
2
+(r
2
)
2
= p
2
2 r
1
r
2.
Por (7.1), r
1
r
2
=q y entonces (r
1
)
2
+ (r
2
)
2
= p
2
2q.

1. Encuentre la suma y el producto de las raices
i. 2
2
+ 3 2 = 0
ii. 4
2
12 +1 = 0
iii. 2 3 + 5 = 0
iv. 2 3 = 1
v.
2
+ = 3
vi. 4 + 1 = 8 1
vii. +1
2
+ + +2 = 0
viii. 2
2
+
2
+ + 1 =

2. Encuentre a, b, c k, yla raz o races en las siguientes ecuaciones.
i. 2
2
+ + 1 = 0, cuando una raz es
1
2
.
ii. 15
2
+ 4 = 0, cuando una raz es
2
3
.
iii.
2
+ 6 + = 0, cuando una raz es 9.
iv. 3
2
= 2 , cuando una raz es
1
2
1 +7.
v. 4
2
+ = 20, cuando una raz es 2 unidades mayor que la otra.

vi.
2
5 + 2 = 0, cuando una raz es 2.
vii.
2
= 3 + 1, cuando una raz es
1
4
.
viii. 4
2
+ 4 +3 = 0, cuando una raz excede a la otra en 2.
ix.
2
+ 15 = 3 + 4, la suma de las dos races es 4.
x. 4
2
+ = 8 1, la suma de las races es 3.
xi.
2
+ = 0, la diferencia de las raices es 9.
xii.
2
+5 + 3 = 11, la diferencia de las raices es 3.
xiii.
2
+ +1 = 3
2
+ 7, el producto de las races es 3.
xiv.
2
5 + = 0, races con igual valor absoluto pero de signo contrario.
xv. 3
2
4 + = 0, el cociente de las races es 3.
xvi. 3
2
+ +8 = 10, el producto de las races es 1.
xvii. 3
2
+ 2 = + + 1, el producto de las races es 5.
xviii. Pruebe que las races de la ecuacin
2
+ + = 0 son recprocas a las races de la ecuacin
2
+ + = 0.
3

4.6 LA FRMULA GENERAL COMO MTODO DE FACTORIZACIN
En este captulo hemos introducido la frmula general para resolver ecuaciones de segundo grado.
Obsrvese que durante este procedimiento, el primer paso consista en factorizar el trinomio de manera tal
que uno de los factores fuera un trinomio mnico.

Seguido, para resolver la ecuacin aplicamos el teorema 3.6, multiplicando cada miembro por el inverso
multiplicativo del primer factor. As,

3
Tomado de Palmer et Miller, (1965).
Ejemplo 1

2x
2
+ 6x 4 = 0
2 (x
2
3x + 2) = 0
Ejemplo 2

3x
2
4x 1 = 0
3(x
2

4
3
x
1
3
) = 0
Ejemplo 3

ax
2
+ bx + c = 0; a = 0
a(x
2
+
x +
) = 0
Ejemplo 1

2x
2
+ 6x 4 = 0
2 (x
2
3x + 2) = 0
x
2
3x + 2 = 0

Ejemplo 2

3x
2
4x 1 = 0
3(x
2

4
3
x
1
3
) = 0
x
2

4
3
x
1
3
= 0

Ejemplo 3

ax
2
+ bx + c = 0; a = 0
a(x
2
+
x +
) = 0
x
2
+
x +
= 0


Ntese que las tres ecuaciones cuadrticas escritas en cada uno de los recuadros son equivalentes; es decir,
tienen el mismo conjunto solucin. De hecho, este resultado se emplea al programar las calculadoras para
resolver ecuaciones cuadrticas va mode 5 3. No obstante, es falso que las tres expresiones en el
miembro izquierdo de cada ecuacin, sean equivalentes. De hecho, las dos primeras lo son, pero no as
stas con la tercera:
2x
2
+ 6x 4 = 2 (x
2
3x + 2) = x
2
3x + 2
3x
2
4x 1 = 3(x
2

4
3
x
1
3
) = x
2

4
3
x
1
3

ax
2
+ bx + c = a(x
2
+
x +
) = x
2
+
x +

Es decir, para factorizar un polinomio empleando el procedimiento de la frmula general es necesario
tomar en cuenta que el coeficiente principal ser un factor de la factorizacin mxima.

1. Reduzca cada una de las siguientes expresiones a la forma cannica de un polinomio de forma
cuadrtica
2. Factorice al mximo los siguientes trinomios. En su procedimiento emplee la frmula general.
i. 2x
2
3x

2
ii. 5x
4
6 + 7x
2

iii. 7x
2
12x + 3 x(x 1 )
iv. 2 + 3x
2
8x
4
+ 5 2x
2

v. x (3x 4) + 5(x
2
3x
4
) + 4x + 12
vi. 5x(x 3) + 9x 11(x
2
1) + 5 x(12 x)

4.7 ECUACIONES CUADRTICAS EN DOS VARIABLES
Al igual que en las soluciones lineales, las ecuaciones cuadrticas en dos variables definidas en su
dominio mximo, tienen infinitas soluciones; por lo que nicamente podemos despejar una variable
dejndola en trminos de la otra.

Ejemplo
Considere la ecuacin x
2
3y = 5 y
2
.
(i) Despeje x. Obsrvese que la expresin dada no incluye trminos con factor literal x, por lo que asumir
la ecuacin anterior como una ecuacin cuadrtica incompleta de primer tipo. Es decir,
x
2
3y = 5 y
2

x
2
= 3y + 5 y
2


x =
3y + 5 y2
Recuerde que si 3y + 5 y
2
es positivo, existen dos soluciones reales diferentes; si 3y + 5 y
2
toma
valores negativos, existen dos soluciones complejas no reales diferentes; y si 3y + 5 y
2
es nulo, existir
una nica solucin, x = 0.

(ii) Despeje y. Para despejar y, ntese que la ecuacin dada s tiene los tres tipos de trminos de un
trinomio cuadrtico; por lo que debemos considerarla una ecuacin completa.
x
2
3y = 5 y
2

y
2
+ x
2
3y 5 = 0
y
2
3y + ( 5+ x
2
) = 0

Se tiene entonces que A = b
2
4ac = (3)
2
4(1)( 5+ x
2
) = 9 + 20 4x
2
= 29 4x
2
; por lo que
y =
3 29 4x
2
2

Ejemplo
Despeje x de la ecuacin 4x
2
5y
2
+ 3x = 2y + 6(1 x). Al igual que en el caso ii anterior, en la ecuacin
se tienen trminos numricos y con coeficiente literal x. Expongamos otro procedimiento ya utilizado en
secciones anteriores:
4x
2
5y
2
+ 3x = 2y + 6(1 x)
4x
2
5y
2
+ 3x = 2y + 6 6x
4x
2
+ 3x + 6x = 5y
2
+ 2y + 6
4x
2
+ 9x = 5y
2
+ 2y + 6 (**)
4x
2
+ 9x +
81
16
= 5y
2
+ 2y + 6 +
81
16

2x +
9
4
2
= 5y
2
+ 2y +
177
16

2x +
9
4
= 5y
2
+ 2y +
177
16

x =
5y
2
+ 2y +
177
16

9
4
2

Comparndola con la
ecuacin cuadrtica
a
2
+ b + c = 0, tenemos
a = 1; b = 3; c = 5+ x
2


Expresiones que podramos tambin escribir: x =
5y
2
4
+
y
2
+
177
64

9
8
.
Si utilizamos la frmula general en la ecuacin (**), tendramos: a = 4, b = 9 y c = (5y
2
+ 2y + 6); por lo
que el discriminante sera: A = 9
2
- 44[(5y
2
+ 2y + 6)] = 81 + 16 (5y
2
+ 2y + 6) = 81 + 80y
2
+ 32y + 96
= 80y
2
+ 32y + 177. Por lo que,
x =
9 80y
2
+ 32y + 177
8

x =
9
8

1
8
80y
2
+ 32y + 177
x =
9
8

1
64
80y
2
+ 32y + 177
x =
9
8

80y
2
+ 32y + 177
64

x =
9
8

5y
2
4
+
y
2
+
177
64

Ejemplo
Si la siguiente igualdad es verdadera 3x
2
+ 4x 6 = 3y
2
+ 4y 6; x, y eIR
+
demuestre que x = y.
3x
2
+ 4x 6 = 3y
2
+ 4y 6
3x
2
+ 4x 3y
2
4y = 0
(3x
2
3y
2
) + (4x 4y) = 0
3(x
2
y
2
) + 4(x y) = 0
3(x y)(x + y) + 4(x y) = 0
(x y)[3(x + y) + 4] = 0
(x y)[3x + 3y + 4] = 0
Como x . y solo toman valores positivos, tendremos que al multiplicarlos por otro nmero positivo (el
nmero 3) el resultado tambin ser positivo; al sumarles el resultado ser positivo, y al sumarles 4
seguir siendo positivo el resultado, por lo que el trinomio 3x + 3y + 4 es siempre positivo; es decir, no se
anula. As, la nica forma en que la igualdad dada sea verdadera es cuando
x y = 0 x = y; que es lo que buscbamos demostrar.
1. Demuestre lo solicitado en el ltimo ejemplo, suponiendo que x , y e
2
3
, +

2. Demuestre lo solicitado en el ltimo ejemplo, utilizando otro procedimiento.
3. Despeje x en cada una de las siguientes expresiones.
i. x
2
4y
2
= y 6
ii. y 3y
2
+ 8x = 5(x
2
y)
iii. 2x
2
5y
2
4 = x(2 x) + y
iv.
7(y
2
x
2
) + 3x = 1 x(2 x) 2 + 5x

4. Para cada ecuacin del ejercicios anterior, construya un conjunto con cardinalidad 10 tal que sus
elementos sean solucin de dicha ecuacin.
5. Si cada una de las siguientes igualdades son verdaderas en el dominio indicado, demuestre que x = y.
Justifique su razonamiento.
i. 3x
2
2x + 1 = 3w
2
2w + 1; (I) x, w e
1
3
, 10. (II) x, w e 5, +
ii. y
2
+ 5y 2 = x
2
+ 5x 2; x, y e (I) x, y e 12, 89. (II) x, y e
5
2
, +
iii. 8a
2

2
3
a 4 = 8b
2

2
3
b 4; a, b e (I) a, b e
1
32
,
1
17
. (II) a, b e 1, +

4.8 RESOLUCIN ALGEBRAICA DE INECUACIONES CUADRTICAS
Algunas inecuaciones del tipo < 0, o () 0 o () > 0 o () 0, donde () es un
polinomio, pueden ser resueltas de una manera fcil si podemos factorizar el polinomio () y aplicamos,
entonces, la ley de signos para la multiplicacin.
Consideremos la expresin x
2
7x > 10. Recordemos que el signo > significa mayor o igual que, por
lo que deben indicarse los valores en donde se puede dar una u otra relacin. En el caso del igual que;
sabemos que se reduce a resolver una ecuacin cuadrtica:
x
2
7x = 10
x
2
7x +10 = 0
(x 5)(x 2) = 0 x = 5 v x = 2

Faltara entonces analizar para cules valores x
2
7x +10 > 0. Tomemos la expresin factorizada del
miembro izquierdo y reescribamos la inecuacin:
(x 5)(x 2) > 0

Por las leyes de signos estudiadas en el captulo anterior, tenemos que el producto de dos factores es
positivo nicamente si ambos factores tienen el mismo signo. Es decir, si x 5 > 0 y x 2 > 0; o tambin
cuando x 5 < 0 y x 2 < 0. Identifiquemos grficamente las condiciones anteriores:


5

Identifiquemos, con dos segmentos, los cortes donde se realizan los cambios de signos:

5
2

En la figura anterior se evidencia que en el intervalo ]-, 2[ tanto el binomio x 5 como x 2 son
negativos, y en el intervalo ]5, +[ ambos son positivos; por lo que forman parte del conjunto solucin de
la inecuacin. As, la unin de estos intervalos con el conjunto {2, 5} es la solucin a la inecuacin:
S = ]-, 2] [5, +[
La informacin en la ltima figura y lo indicado en el prrafo anterior, la podemos resumir mediante una
tabla:
2 5 +

x 5

+
x 2

+ +
(x 5)(x 2) +

+

Intervalos en que (x 5)(x 2) es positiva

Ejemplo
Resolver la inecuacin
2
+ 6 +5 0.
Podemos factorizar el lado izquierdo y la inecuacin se convierte en
+5( +1) 0.
2
El binomio x 5 es positivo x e ]5, +[
es negativo x e ]-, 5[

El binomio x 2 es positivo x e ]2, +[
es negativo x e ]-, 2[

Negativo Positivo
Negativo Positivo
Negativo Positivo
Negativo Positivo

Esta desigualdad se da cuando alguno de los factores es 0 o uno de ellos es positivo y el otro es negativo.
Habra entonces que considerar diferentes casos. La manera ms simple es mediante una tabla de signos,
en la que aparecern los signos de los factores, segn los valores de y los signos de los productos de
esos factores.
As: 5 1 +

x + 5

+ +
x + 1

+
(x + 5)(x + 1) +

+

La tabla interpreta de la siguiente manera:
- En la parte superior aparecen los valores de que hacen 0 cada uno de los factores, colocados de
menor a mayor; esta fila representa el conjunto de los nmeros reales.
- En la segunda fila aparece el factor + 5; el 0 relleno debajo de 5, indica que dicho factor se
anula cuando = 5. El signo menos indica que +5 es negativo si , 5, el primer
signo ms significa que +5 es positivo si est en el intervalo 5, 1 y el segundo signo ms
significa que +5 es positivo si 1, . Ntese que podemos resumir el conjunto donde x
+ 5 toma valores positivos con solo escribir 5, .
- En la tercera fila aparece el factor +1; el 0 debajo de 1, indica que dicho factor se anula
cuando = 1. El primer signo menos indica que +1 es negativo si , 5, el
segundo signo menos significa que +1 es negativo si pertenece al conjunto 5, 1 y el signo
ms significa que + 1 es positivo si 1, .
- En la ltima fila aparece la expresin algebraica del miembro izquierdo de la desigualdad
(tambin puede escribirse de forma desarrollada:
2
+ 6 + 5; seguido del signo que sta toma
segn los tres intervalos mencionados. La respuesta ser la unin de primer y tercer intervalo; es
decir, S = ]-, 5] [1, +[

Ejemplo
Resolver la inecuacin
2
+ 4 +4 0. Obsrvese que se trata de un trinomio cuadrado perfecto; por lo
que debe estudiar la inecuacin (x + 2)
2
s 0. Sabemos que toda expresin real elevada a un ndice para es
positiva, por lo que la nica condicin que podra dar solucin a la inecuacin es el caso en que se da la
igualdad; es decir, x = -2. As, el conjunto solucin es S = {2}

Ejemplo
Resolver la inecuacin 2x
2
+ 9x + 4 0.

Si factorizamos el miembro izquierdo empleando la frmula general, tenemos que A = 9
2

4(2)(4) = 113; por lo que 2x
2
+ 9x + 4 = 2
9+113
4

9113
4
. As, la desigualdad
original es equivalente a
2
9+113
4

9113
4
s 0

9+113
4

9113
4
+

2

9+113
4

+ +

9113
4

+
(x + 5)(x + 1)

+

Por lo que S = ,
9+113
4

9113
4
, +

Ejemplo
Resolver la inecuacin (x + 2)(x + 1) > 0
1 2 +

x + 2 + +

x + 1

+ +
(x + 2)(x + 1)
+

1. Analice la siguiente tabla en la que los miembros izquierdos de la inecuacin en la primera
columna y su correspondiente en la cuarta columna son el mismo. El cambio se da en el sentido
de la desigualdad: en la primera columna se trata de menor que cero; mientras que en la cuarta
Obsrvese que los
signos se invierten
por el menos que
antecede a la
variable; ya que
x + 2 < 0
2 < x
As como,
x + 2 > 0
2 > x


columna mayor que cero. En la segunda columna se indican los valores que anulan el miembro
izquierdo de la inecuacin y en la tercera y quinta columna las soluciones de la inecuacin.

INECUACIN CEROS SOLUCIN INECUACIN SOLUCIN
x
2
11x 12 < 0 x = 1, x = 12 ]1, 12[ x
2
11x 12 > 0 ], 1[ ]12, +[
2x
2
+ 8x + 3 < 0
x =
4 10
2

4 10
2
,
4 + 10
2

2x
2
+ 8x + 3 > 0
,
4 10
2

4 +10
2
, +
5x
2
+ 4x 1 < 0
x = 1, x =
1
5

1,
1
5

5x
2
+ 4x 1 > 0
], 1[
1
5
, +
En general, si el
trinomio tiene dos
soluciones reales y
el coeficiente
principal positivo
x = a, x = b;
tal que a < b
]a, b[ ], a[ ]b, +[

Justifique el resultado anterior, podra demostrarlo? Construya una tabla similar a la anterior
para los casos en que el trinomio en el miembro izquierdo tenga coeficiente principal negativo y
dos soluciones diferentes. Qu podra conjeturar?

2. Determina el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones.
i.
2
+ 16 36 > 0
ii.
2
8 9 s 0
iii.
2
+ 2 5 < 30
iv.
2
5 > 4
v.
2
10 24 > 0
vi.
2
+6 + 6 < 40
vii.
2
+
1
20
s 0
viii.
2
2
3
> 0
ix.
2
+
2
s
31
16

x.
2
+ 1 < 0
xi.
2
24 > 144
xii.
2
+ 7 + 1 = 0
xiii.
2
2 + 5 = 0
xiv.
2
+18 = 81
xv.
2
< 14 13
xvi. 4
2
16 +7 = 0
xvii. 3
2
+7 > 2
xviii. 6
2
= 4 +6

3. Determine las soluciones de las siguientes inecuaciones
i. 4w(w 5) + w(3 2w) > 2(w
2
+ 3)
ii. 8 m
2
3(m + 1) s m(m + 1) 5
iii. (3z 4)
2
< 5

iv.
5
3
a(2 a) + 5 > a 4
v.
1
2
+ 7(4k + 2) 2(k + 1) s 2k(
3
4
k 3)
vi. u
2
u < 1
vii. 5 + 3p[2 p(5 p) p
2
] > 4(p + 3) + 2
viii. 2 (3 x)x + 2 > 1
ix.
2
3
n
2

3
4
n s
5
12
4
10
+
x. (x 3)(x + 2) < (2x 3)(x 2)
xi. b(b 3) 3b
2
< 4
xii. 3w
2
+ 2w 5 > 0

Capitulo 4 - Ecuaciones e Inecuaciones Cuadraticas

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MATERIAL COMPILADO PARA EL CURSO Ma-0101 Matemtica de Ingreso I-C 2013

, que la ecuacin tendr soluciones reales nicamente si

; luego, se obtiene la ecuacin:

. Si tomamos = 16, entonces c = 1 y b = 16. De

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