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y
Comunidades
Autónomas
Colaboración
interna
Octubre-‐Diciembre
2009
Jorge
Oceja
Servicio
de
Cooperación
con
Iberoamérica
y
Comunidades
Autónomas
-‐
Colaboración
interna
Octubre
2009
Introducción
El
Servicio
de
Cooperación
con
Iberoamérica
y
Comunidades
Autónomas
es
uno
de
los
departamentos
del
Instituto
de
Tecnologías
Educativas
(ITE),
organismo
dependiente
del
Ministerio
de
Educación.
Entre
sus
funciones,
la
más
importante
es
la
coordinación
del
proyecto
Red
Iberoamericana
de
TIC
y
Educación
(RIATE)
cuyas
líneas
de
acción
pueden
verse
en
http://www.riate.org
Equipo
y
perfiles
• Raúl
Luna:
Profesor
de
Educación
Primaria.
Jefe
del
Servicio
de
Cooperación
con
Iberoamérica.
• Diego
Hernández:
Profesor
de
Educación
Primaria.
Experto
técnico
en
Moodle.
• Jorge
Oceja:
Psicopedagogía
y
Diseño
de
Formación.
• Verónica
Viejo:
Profesora
de
Educación
Primaria
y
Psicopedagogía
• Rocío
Guil:
Profesora
de
Educación
Primaria
y
Periodista
• Sandra
Girbes:
Comunición
social.
Servicio
de
Cooperación
con
Iberoamérica
y
Comunidades
Autónomas
-‐
Colaboración
interna
Octubre
2009
Dado
que
en
un
futuro
próximo
gran
parte
de
nuestro
trabajo
girará
en
torno
al
manejo
y
compresión
de
Moodle,
Diego
Hernández
y
Raúl
Luna
proponen
su
utilización
como
principal
herramienta
de
colaboración
dentro
del
departamento.
Así,
además
de
tener
cubiertas
nuestras
necesidades
de
comunicación,
el
propio
proceso
nos
ayudará
a
entender
mejor
la
herramienta.
Servicio
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Cooperación
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Iberoamérica
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Octubre
2009
• Comunicación
• Material
• Documentación
• Foro
de
novedades,
externo
a
dichas
categorías
Servicio
de
Cooperación
con
Iberoamérica
y
Comunidades
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Colaboración
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Octubre
2009
En
estos
primeros
momentos
surgen
dudas
y
comentarios
en
relación
a
la
usabilidad
de
Moodle.
Las
críticas
van
dirigidas
sobre
todo
a
los
servicios
que
la
herramienta
ofrece
como
repositorio.
Los
puntos
a
tratar
y
las
conclusiones
a
las
que
llega
el
equipo
son
las
siguientes:
uno
de
los
talleres
(creación
de
contenido
para
Moodle
con
eXeLearning)
sea
impartido
por
nuestro
departamento.
• Análisis
de
plataforma,
avances
hasta
el
momento:
La
estructura
de
la
plataforma
apenas
ha
sufrido
cambios
desde
el
diseño
inicial
de
Diego.
Aunque
se
sugiere
una
revisión
de
la
arquitectura
de
la
información,
no
se
acuerdan
medidas
concretas.
• Estimación
de
tiempos
para
una
primera
versión
de
materiales
elaborados
con
Moodle:
Se
recuerda
que
posiblemente
a
principios
de
Enero
estemos
lanzando
algún
curso
con
Moodle.
Esto
nos
obliga
a
acelerar
la
adquisición
de
destrezas
necesarias
para
manejarlo
con
soltura.
• Testeo,
tareas
y
responsables:
Habrá
que
definir
los
perfiles
de
los
creadores
de
contenido,
en
particular
los
roles
de
autor
y
editor.
Se
establecen
las
“asociaciones”
Jorge-‐Verónica
y
Diego/Raúl-‐Sandra
Raúl
comenta
que
a
pesar
del
buen
trabajo
realizado
existe
la
sensación
de
no
cubrir
objetivos
ni
optimizar
los
recursos
humanos
del
departamento.
Se
pregunta
en
voz
alta
si
“el
auto-‐obligarnos
a
entrar,
por
ejemplo,
todos
los
días
a
nuestro
Moodle
traería
algún
beneficio”.
La
situación
también
hace
que
nos
planteemos
la
posibilidad
de
utilizar
software
alternativo
o
complementario
para
la
gestión
de
proyectos.
Conclusiones
y
estado
actual
• El
trabajo
con
Moodle
ha
acelerado
nuestra
curva
de
aprendizaje
y
ha
hecho
que
domináramos
la
herramienta
antes
de
lo
previsto.
• El
rol
de
Moodle
como
plataforma
de
colaboración
no
ha
sido
del
todo
satisfactorio.
Su
uso
ha
ido
decreciendo
mientras
aumentaba
la
exploración
de
otros
entornos
• El
foro
de
noticias/novedades
ha
tenido
un
uso
más
o
menos
constante
con
un
total
de
63
mensajes.
La
participación
de
los
integrantes
del
grupo
ha
sido
desigual:
Participación
Foro
30
25
20
15
10
5
Participación
Foro
0
Otras
procesos
y
herramientas
Además
de
Moodle,
dependiendo
de
las
circunstancias,
se
han
utilizado
otras
herramientas
de
colaboración.
Servicio
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Cooperación
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Colaboración
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Octubre
2009
A
día
de
hoy
eGroupware
sólo
se
ha
utilizado
para
almacenar
y
organizar
contactos
frecuentes
del
grupo
(trabajo
de
Sandra
y
Raúl).
Todos
los
miembros
del
equipo
disponen
de
cuentas
de
acceso
para
testear
el
nuevo
entorno,
tarea
que
ya
ha
comenzado.
Conclusiones
y
proyectos
En
estos
momentos
todo
el
equipo
es
consciente
del
valor
que
genera
la
búsqueda
de
soluciones
colaborativas,
sea
cual
sea
el
resultado
final
de
dicho
proceso.
A
continuación
mostramos
algunas
de
las
conclusiones
obtenidas
en
el
trimestre
Octubre-‐Diciembre,
así
como
algunos
planes
y
proyectos
de
cara
al
año
que
comienza.
• Aunque
no
hemos
encontrado
la
herramienta
perfecta
ni
la
metodología
definitiva,
existe
una
creencia
compartida:
cada
día
generamos
y
distribuimos
conocimiento
significativo
dentro
de
nuestra
comunidad
laboral