Prueba Evaluación Diagnóstico Social y Ciudadana 2º ESO - 2

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Chica
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Evaluacindediagnstico2009/2010

Colegio Liceo Castilla. C/ Pozanos s/n. 09006-BURGOS. Tfno.: 947238161. Fax: 947211787 www.maristas-burgos.org

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INSTRUCCIONES

En el cuadernillo vas a encontrar preguntas que tienen varias opciones de
respuesta. Debes responderlas marcando con una X sobre la casilla situada a la
izquierda de la alternativa que consideres ms adecuada en cada pregunta.

Fjate en el siguiente ejemplo:

PREGUNTA

Lee el siguiente texto, que explica qu son las ONGs:

En la actualidad, la solidaridad se canaliza a travs de organizaciones, ya sean del
Estado, ya sean asociaciones independientes. Estas asociaciones independientes se
llaman Organizaciones No Gubernamentales, conocidas con las siglas ONG. Tales
organismos recogen aportaciones en forma de dinero, tiempo o materiales (comida,
medicinas, maquinaria) y lo invierten en proyectos de desarrollo en el Tercer Mundo.

Segn lo que has ledo, cul de entre las siguientes asociaciones NO es una ONG?

Respuesta correcta:

A Mdicos sin Fronteras
B Asociacin de Padres y Madres del Liceo Castilla

C Critas
D SED

Lee con atencin cada pregunta antes de contestar.



3

EL FEUDALISMO

Lee con atencin el siguiente texto:

Se denomina feudalismo a la organizacin social, poltica y econmica basada en
el feudo -generalmente una propiedad territorial- que predomin en Europa Occidental
entre los siglos IX al XV. Estos terrenos eran cultivados por los siervos, parte de cuya
produccin deba ser entregada en concepto de censo (arriendo) al amo de las tierras,
un pequeo noble (Seor) leal a un rey. En el feudo, el Seor es juez, administrador y
militar del mismo, y no depende del rey. La tierra se divide en terra dominicata (la reserva
seorial) del seor y terra indominicata (los mansos tierras de cultivo donde trabajan
los siervos).
Todos los seores responden ante el monarca. Los campesinos ofrecen sus servicios
y labran la tierra a cambio de la proteccin del seor feudal, y entre los seores y el
monarca se forman vnculos feudovasallticos: el Seor debe cumplir con el auxilium
(acudir con su ejrcito cuando sea requerido por el rey para una accin militar) y el
consilium (cuando el rey lo precise, el Seor le dar consejo). Si el Seor o pequeo noble
no cumple estas obligaciones para con el rey es sancionado por traicin (felona).
El castillo, situado en la terra dominicata, se halla encaramado sobre un alto; ser
la representacin del poder y la fuerza. En un principio, fue una defensa que se daban las
poblaciones para protegerse de los ataques de otros pueblos. Luego fue el hogar del
Seor y lugar de proteccin. Junto al castillo se encuentran las tierras que cultivan los
siervos.

PREGUNTA 1

Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
A Se denomina feudalismo a la organizacin que predomina en Europa entre los siglos
XIV y XV.
B El seor vive junto a los siervos en los mansos.
C El siervo es libre de entregar parte de la produccin el censo al Seor.

D Las relaciones feudovasallticas constaban de auxilio y consejo del Seor al Rey.


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PREGUNTA 2

En esta imagen puedes ver representado el esquema de la Sociedad Feudal y de este dibujo
se entiende qu:

A El siervo viva en el Estamento menos privilegiado y con muchas dificultades
econmicas.
B La sociedad feudal era igualitaria y democrtica

C Las personas ms ricas no eran las que tenan ms tierras.
D El rey era la autoridad, sin embargo comparta el poder poltico con los nobles.

PREGUNTA 3

Cmo se denominaba al estamento de los caballeros y seores en la organizacin socio-
econmica feudal?

A Laboratores.
B Bellatores.
C Oratores.
D Conquistadores.

PREGUNTA 4

Son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones?

A. El castillo siempre fue el recinto donde viva el Seor, fue una defensa que se daban
las poblaciones para protegerse de los ataques de otros pueblos.

V F


5

B. Las relaciones feudovasallticas son relaciones de dependencia del Seor con el
siervo.

V F

C. En el feudo, el Seor depende del rey para administrar justicia en sus territorios.

V F

D. El censo o arriendo era el pago que realizaba el siervo al Seor.

V F

LA POBLACIN DE UN PUEBLO PEQUEO

Lee el texto y contesta a las preguntas:

El pueblo burgals de Quintanar de la Sierra tiene en la actualidad 1896 habitantes. En
1987 tena 2987. En su ltima reunin, el Ayuntamiento de este pueblo ha tomado varias
decisiones que han aparecido publicadas en el peridico Diario de Burgos de la siguiente
forma:

El Ayuntamiento de Quintanar de la Sierra ofrece 600 euros por cada
nuevo hijo que nazca

El pleno del Ayuntamiento de Quintanar de la Sierra comunic ayer que dar 600 euros
por cada nuevo hijo que nazca en el pueblo. El acuerdo municipal incluye otro tipo de
ayuda. El ayuntamiento pagar tambin los gastos escolares, hasta los 18 aos, del
tercer hijo y siguientes

PREGUNTA 5

Por qu pagar el Ayuntamiento de Quintanar los gastos escolares hasta los 18 aos del
tercer hijo o hija y siguientes?:

A Porque quieren fomentar la cultura en la infancia y la juventud.


6

B Porque quieren que las familias tengan ms de dos hijos o hijas.

C Porque la educacin es un servicio pblico que debe ser gratis para todos.

D Porque a partir de los 18 aos los jvenes no estudian y se ponen a trabajar.

PREGUNTA 6

En la tabla siguiente tienes los datos sobre la composicin de la poblacin de la
Comunidad Autnoma de Castilla y Len (CACyL), de Quintanar de la Sierra y de Burgos
capital. Estn en porcentajes:

Poblacin por edad CACyL Quintanar de la Sierra Burgos capital
0-19 aos 16,5 % 11,2 % 20,8 %
20-64 aos 64,9 % 51,7 % 64,5 %
+65 aos 18,6 % 37,1% 14,7 %

Cul de las siguientes afirmaciones es la nica correcta?

A La poblacin de Quintanar de la Sierra est muy envejecida.

B En las tres es mayor el porcentaje de ancianos que de jvenes.

C Burgos capital tiene poco futuro, porque slo el 14,7 % tiene ms de 65 aos.

D Las tres tienen un porcentaje semejante de personas en edad de trabajar.

LA OBESIDAD: UNA PLAGA MODERNA

Lee con atencin el siguiente texto:

La obesidad se ha triplicado, como mnimo, en muchos pases europeos desde los
aos ochenta. En Grecia, ha alcanzado el 38 %. En Espaa, la prevalencia media
estimada de obesidad en adultos es de un 14,5% y un 37% de sobrepeso, es decir, uno
de cada dos adultos pesa ms de lo recomendable. En nios y adolescentes, en apenas
dos dcadas se ha triplicado el nmero de nios obesos, dndose el pico mximo de
obesidad en edades comprendidas entre 6 y 12 aos, donde el 16,1% de los nios son
obesos.
La causa principal de este problema es nuestra forma de vivir. En la Unin Europea se
consuman 300 caloras ms por da en 1999 que en 1970. Uno de cada tres europeos no
hace ejercicio y el europeo medio pasa ms de cinco horas sentado
Agenda Europea para el curso 2009/2010


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PREGUNTA 7

Cules son las causas del incremento de la obesidad, segn el texto anterior?

A La cantidad de caloras consumida por da y persona y las mejoras tecnolgicas

B El aumento en el consumo de caloras y el sedentarismo

C El cambio de costumbres entre los europeos a partir de 1999

D La falta de ejercicio fsico y el consumo de 300 caloras al da

CRISIS DE ALIMENTOS

PREGUNTA 8

Qu ttulo pondras a esta noticia?

A En el mundo faltan alimentos para 290 millones de personas.

B La FAO y el Banco Mundial ayudan a los pases empobrecidos.

C El aumento del precio de los alimentos es la nica causa de la pobreza.

D Se necesita un cambio de las polticas agrcolas para sacar de la pobreza a 290
millones de personas

PREGUNTA 9

Cmo calificaras t la actuacin de los organismos internacional a travs de sus
polticas ante esta crisis alimentaria?

A Es una actuacin solidaria hacia los pases en desarrollo, porque se preocupan de
ellos.

Imagnate que abres el peridico y ves una noticia como sta.
Lela con atencin:
El precio de los alimentos ha aumentado espectacularmente y ha
arrastrado a 290 millones de personas a la pobreza. Pero el
problema hoy no es la falta de alimentos en el mundo, sino la
imposibilidad para acceder a ellos.
Las razones que explican este aumento espectacular de los precios
son las polticas internacionales que permiten la desigualdad en los
intercambios comerciales; el uso de la agricultura para producir
biocombustibles, y la bolsa que impone los precios del mercado.
Es urgente dar un giro radical en la poltica agrcola de la FAO
(Organizacin de las Naciones Unidas para la agricultura y la
alimentacin) y el Banco Mundial de manera que los pequeos
agricultores de todo el mundo tengan acceso a la tierra y puedan
vivir de lo que ella les da.


8
B Es una actuacin insensible e insolidaria hacia los pases menos desarrollados.

C Es una actuacin normal, ya que cada pas debe preocuparse de sus intereses.

D Es una actuacin adecuada, ya que los pases ricos no tienen ninguna
responsabilidad respecto a lo que les ocurra a los pases pobres.

FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DEMOCRTICA

PREGUNTA 10

Cul de las siguientes afirmaciones sobre un pas democrtico crees que es acertada?

A. Las personas pueden expresar sus opiniones con libertad S / No
B. Los partidos polticos controlan la televisin y la prensa S / No
C. Se prohbe a las personas criticar al gobierno en actos pblicos S / No
D. Se puede elegir con libertad a los representantes en el Parlamento S / No
E. Existen muchas organizaciones y asociaciones en las que las
personas pueden participar
S / No
F. Los polticos influyen en las decisiones de los jueces S / No
G. Hay leyes que violan los derechos humanos S / No
H. Todas las personas son iguales ante la ley S / No
I. El Estado garantiza el derecho a la educacin S / No
J. Gobiernan el pas personas con negocios importantes S / No

CONSIGUE TU CARNET DE KIOTO

Lee atentamente el siguiente texto:


9

En 1997, en la ciudad de Kioto (Japn) se firm el denominado Protocolo de Kioto. El
objetivo de este acuerdo internacional era la reduccin de emisiones de gases de efecto
invernadero. Los pases industrializados se comprometieron a disminuir para el periodo
2008-2012 en un 5% el nivel de emisiones que tuvieron esos gases en 1990. La lucha
contra el cambio climtico debera ser una prioridad para gobiernos, sector empresarial y
en definitiva para todos los ciudadanos y ciudadanas.
Una de las lneas estratgicas de la Fundacin Biodiversidad es la lucha contra el
cambio climtico y uno de sus principales objetivos es la sensibilizacin de la sociedad.
Para ello, ha puesto en marcha la campaa Consigue tu carn de Kioto. A travs de esta
campaa pretende concienciar a las ciudadanas y ciudadanos de la necesidad de seguir
hbitos en su vida cotidiana que contribuyan a reducir las emisiones de CO2 y, por lo
tanto, a disminuir el calentamiento global del planeta. Para pertenecer al Club del
Protocolo de Kioto es suficiente con adquirir un compromiso de adoptar un hbito
respetuoso con el medio ambiente en la vida cotidiana.

PREGUNTA 11

Cul crees que es el objetivo perseguido por la campaa Consigue tu carn de Kioto?

A Concienciar a los ciudadanos y ciudadanas acerca de la necesidad de apoyar el
Protocolo de Kioto.

B Concienciar a los gobiernos y empresas de la necesidad de apoyar el Protocolo de
Kioto.

C Indicar a los distintos ministerios del Gobierno cmo deben comportarse para
apoyar el Protocolo de Kioto.

D Obligar a las personas a cambiar sus hbitos y costumbres.

PREGUNTA 12

Con cules de los siguientes compromisos crees que podras sumarte al Club del
Protocolo de Kioto? Marca con una X en la columna correspondiente.

COMPROMISOS SI NO
A. Siempre utilizo el mando a distancia para apagar la
televisin.

B. Apago el ordenador cuando no lo voy a utilizar durante
bastante tiempo.

C. Cargo el telfono mvil durante la noche, mientras
duermo

D. Apago las luces al salir de cada habitacin.
E. Abro el grifo de la ducha mientras me quito la ropa



10
EL ACOSO ESCOLAR

Lee con atencin el siguiente caso:

Javier es un chico que va contigo a clase, no tiene amigos ni amigas porque acaba de
llegar al instituto y habla muy poco, adems no es un chico gracioso y siempre est a sus
cosas.
En el recreo observas que Javier est solo sentado en un banco. Se acercan a l otros
tres compaeros y compaeras, comienzan a insultarle y a meterse con l y Javier se va
llorando al otro extremo del patio. Es algo que ya ha pasado ms veces. Parece que esa
pandilla tuviera algn problema con Javier, pero nadie sabe lo que pasa en realidad.

PREGUNTA 13

Se puede considerar el caso de Javier como acoso escolar?

A No, porque son cosas que pasan entre compaeros y compaeras.

B S, porque se trata de una conducta agresiva intencional que se produce de forma
habitual sobre una persona como Javier que se encuentra en desventaja frente al
grupo de compaeros

C S, porque Javier no ha hecho nada para merecer que se metan con l.

D No, porque es normal discutir de vez en cuando.

PREGUNTA 14

Cmo debe solucionar Javier su situacin

A Defendindose cuando los otros se metan con l.

B Es mejor que espere a que los otros se olviden de l.

C Debe buscar otros compaeros que le apoyen y as puede enfrentarse con el
grupo que se burla de l.

D Debe buscar ayuda e informar de lo que le pasa al tutor, al orientador o a la
coordinadora de convivencia.



11
POR UNA MEJOR CONVIVENCIA DA A DA

Las personas nos relacionamos constantemente con los dems y convivimos con ellos:
familiares, amigos, profesores, compaeros, desconocidos. De nosotros depende que
esas relaciones sean positivas y buenas.

PREGUNTA 15

Seala, de ente las siguientes acciones, aquellas que t haras para mejorar la
convivencia con los dems. Seala S o NO segn creas que hacindolas mejoras o no la
convivencia en el colegio:

CONDUCTAS SI NO
A. Grabo imgenes de los profesores en clase y las cuelgo en
internet

B. Encubro a alguien que acosa a un compaero de mi clase
porque decrselo al tutor es de chivatos

C. Me ofrezco voluntario para ser el alumno ayudante de mi
clase

D. Participo en la Navimarcha del colegio y en la operacin
bocata

LA NORMATIVA ESCOLAR

PREGUNTA 16

Entre las siguientes posibilidades qu medida crees que tomar el tutor?
Aun sabiendo que no est permitido, Juan, Javier y Mara se
han quedado en clase durante el recreo. Juan ha empezado a
hacer tonteras con la mesa del profesor, hasta que ha roto los
cajones. Cuando el resto de alumnos ha entrado en el aula
han encontrado la mesa rota. Despus, ha venido el tutor y,
aunque ha preguntado sobre la rotura, nadie de los que se
han quedado en el aula en el recreo ha dicho nada.



12

A Seguramente la normativa del colegio no dice nada de lo que hay que hacer
cuando un alumno rompe alguna cosa del colegio o de un compaero, as que el
tutor no puede hacer nada.

B No hablar con los alumnos porque nadie dir nada.

C Obtendr informacin de los alumnos con el fin de que quien ha hecho la
avera la pague e informar a la comisin de convivencia del colegio.

D El tutor no tiene derecho a pedir el pago del arreglo porque la rotura ha sido
sin querer.

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